CAPITULO III

Marco Metodolgico

3.1 Diseo de la investigacin

El psiclogo Dan Olwes es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a preocuparse de la violencia escolar en su pas noruega en 1973 y se vuelca a partir de 1982 en el estudio del tema a raz del suicidio de tres jvenes en ese ao. En Europa se estaba trabajando ya en los pases nrdicos, tambin en Inglaterra en donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares creados en el Reino Unido. All existe desde 1989. El inters suscitado en la opinin pblica de distintos pases: EEUU, Noruega adems de una postura clara por parte de las Administraciones educativas correspondientes, motivaron campaas de mbito nacional para prevenir y alertar a alumnos, padres y pblico en general del carcter traumtico de bullying.

El diseo de la investigacin es Documental, Descriptiva y de campo. Al hablar de Bullying. Literalmente, del ingls, bully significa matn o agresor. En este sentido se tratara de conductas que tienen que ver con la intimidacin, tiranizacin del aislamiento que amenaza e insulta a la vctima hasta perjudicarla. Por tanto, estas situaciones de acoso, intimidacin o victimizacin son aquellas en la que un alumno o alumna est expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otros compaeros. Por acciones negativas entendemos tanto las cometidas verbalmente o mediante contacto fsico.

Los estudios a los que nos vamos a referir durante toda esta informacin se refieren al elaborado por un especialista en estos temas, Jos M Avils (profesor y psiclogo), y tambin por el INJUVE, estudios realizados por el departamento de Psicologa Preventiva de la Universidad Complutense en colaboracin con el Instituto de la Juventud (INJUVE), y en todos ellos se muestra que el acoso sucede diariamente y se da fundamentalmente entre alumnos de edades comprendidas entre 6 y 18 aos. Pero la edad de mayor riesgo en la aparicin de la violencia se sita entre los 11 y los 15 aos, porque es cuando ms cambios se producen, cuando pasan del colegio al instituto por ejemplo. Autor: Francisco Sanchez Chanona 17-11-2001. La presente investigacin es fundamentalmente de tipo exploratorio, aunque sustrae la informacin a partir de elementos de tipo cuantitativo. De acuerdo con a los criterios de Hernndez, Fernndez y Baptista (2006), este tipo de estudio pretende familiarizarnos con un tpico desconocido o poco estudiado o novedoso. A la vez, los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado (Hernnd ez, Fernnez).

Actualmente, no se han encontrado suficientes investigaciones sobre el fenmeno bullying, en Costa Rica, por lo que se tom como base para el presente estudio las investigaciones internacionales, y las nacionales referentes a la violencia en las aulas, la conducta agresiva entre escolares. De esta manera, se pretende identificar las conductas bullying y determinar si los adolescentes que las manifiestan presentan depresin y si estn en riesgo de suicidio.

Para el diseo de la investigacin se aplica un diseo no experimental que, segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2006) busca observar fenmenos tal y como se dan en sucontexto natural, para despus analizarlos, observando las conductas de los adolescentes, y la forma en que ellos interactan con sus compaeros y con sus profesores. Autores: Hernndez, Fernndez, Baptista. Fecha: 2006.

3.2 Operacionalizacin de Variables

Variables

que

concepta

una

operacionalidad

Instrumental

de

Conductas Bullying

Conducta agresiva, intencionada y perjudicial cuyos

protagonistas son jvenes escolares. El cuestionario para mejorar el conocimiento sobre uno mismo, se divide en tres partes, la primera indica las edades y el sexo, y la segunda y tercera parte indicarn si la persona es vctima y en el ltimo item, se le solicita que anote el nombre del supuesto agresor. Mi vida en la Escuela arroja la informacin desde la vctima, en el que se identifica las conductas bullying sufridas por el adolescente, quien nombra al abusador. El Cuestionario S o No determina propiamente al adolescente desde su misma percepcin como agresor. Se realizar una observacin sobre conductas de matonismo, hostigamiento, burla, empujones, entre otros, que presenten los adolescentes escolares identificados por medio del Cuestionario, para confirmar, corroborar y ampliar la informacin. Cuestionario para mejorar el conocimiento sobre uno mismo. Mi vida en la Escuela Cuestionario S o No Gua de Observacin: No.1. Depresin Trastorno del estado de nimo, el cual se caracteriza por una alteracin principal del humor. | Los puntajes indican de 0-9 depresin mnima; de 10-18 depresin leve, de 19-29 depresin moderada y de 30 a 63 indica una depresin severa. Higher total scores indcate more severe depressive symptoms. Los puntajes ms altos indican total de los sntomas depresivos ms severos. |Inventario de Depresin de Beck.

Riesgo de Suicidio, Persona que est prxima a causar la muerte a s misma, independientemente de su intencin y del conocimiento de sus motivos. Rango Barmetro: indica normalidad o asintomtico; Desesperanza de Beck. Moderado; y Severo. Escala de

3.3 Poblacin y muestra El concepto de poblacin en estadstica va ms all de lo que comnmente se conoce como tal. Una poblacin se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u objetos que presentan caractersticas comunes. Algunas definiciones: "Una poblacin es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones"."Una poblacin es un conjunto de elementos que presentan una caracterstica comn". El tamao que tiene una poblacin es un factor de suma importancia en el proceso de investigacin estadstica y en nuestro caso social, y este tamao vienen dado por el nmero de elementos que constituyen la poblacin, segn el nmero de elementos la poblacin puede ser finita o infinita. Cuando el nmero de elementos que integra la poblacin es muy grande, se puede considerar a esta como una poblacin infinita, por ejemplo; el conjunto de todos los nmeros positivos. Una poblacin finita es aquella que est formada por un limitado nmero de elementos, por ejemplo; el nmero de habitantes de una comarca. Cuando la poblacin es muy grande, es obvio que la observacin y/o medicin de todos los elementos se multiplica la complejidad, en cuanto al trabajo, tiempo y costos necesarios para hacerlo. Para solucionar este inconveniente se utiliza una muestra estadstica. La muestra es una representacin significativa de las caractersticas de una poblacin, que bajo, la asuncin de un error (generalmente no superior al 5%) estudiamos las caractersticas de un conjunto poblacional mucho menor que la poblacin global. Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que sirve para representarla, Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la poblacin, pero no de todos. Una muestra debe ser definida en base de la poblacin determinada, y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrn referirse a la poblacin en referencia.

Por ejemplo estudiamos los valores sociales de una poblacin de 5000 habitantes aprox. Entendemos que sera de gran dificultad poder analizar los valores sociales de todos ellos, por ello, la estadstica nos dota de una herramienta que es la muestra para extraer un conjunto de poblacin que represente a la globalidad y sobre la muestra realizar el estudio. Una muestra representativa contiene las caractersticas relevantes de la poblacin en las mismas proporciones que estn incluidas en tal poblacin. Los expertos en estadstica recogen datos de una muestra. Utilizan esta informacin para hacer referencias sobre la poblacin que est representada por la muestra. En consecuencia muestra y poblacin son conceptos relativos. Una poblacin es un todo y una muestra es una fraccin o segmento de ese todo. En esta Investigacin se define por ser una muestra finita de 37 docentes de aula. Existen dos mtodos para seleccionar muestras de poblaciones; el muestreo no aleatorio o de juicio y el muestreo aleatorio o de probabilidad. En este ltimo todos los elementos de la poblacin tienen la oportunidad de ser escogidos en la muestra. Una muestra seleccionada por muestreo de juicio se basa en la experiencia de alguien con la poblacin. Algunas veces una muestra de juicio se usa como gua o muestra tentativa para decidir como tomar una muestra aleatoria ms adelante. Las muestras de juicio evitan el anlisis estadstico necesario para hacer muestras de probabilidad.

La Institucin Educativa EE.UU de Comas, brinda educacin primaria y Institucin Educativa cuenta con una poblacin escolar de 1080 alumnos matriculados en el nivel secundario del 1ro al 5to ao del periodo lectivo 2010 en la modalidad de educacin mixta. La poblacin estudiantil est distribuida en 6 secciones por grado de estudio con 36 alumnos por aula. Para llevar adelante la presente investigacin se seleccion una muestra de 285 alumnos del 1ro al 5to

ao de secundaria de edades comprendidos entre los 11 y 17 aos de ambos sexos. Seleccionados mediante el mtodo de muestreo aleatorio estratificado. Para determinar la muestra de estudio se consider a la totalidad de los alumnos del periodo lectivo 2010 del 1ro al 5to ao de secundaria, los cuales estaban distribuidos en seis (6) secciones por cada ao, haciendo un total de 216 alumnos por ao de estudio y 1080 alumnos en total. La muestra final se determin

utilizando un muestreo tipo probabilstico con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 0,05%, quedando en consecuencia una muestra de 285 alumnos. Bajo este criterio se tom a 57 alumnos por cada ao de estudio. Autor: Tefilo Miranda Ccoicca. 2010.