Seccin I. Sobre la U.V.

1.- Cul es la razn por la que elegiste la Universidad Veracruzana para realizar tus estudios universitarios?
Considero a la U.V. una universidad de primer nivel, capaz de formar profesionales preparados para los desafos del mundo actual. 32% 32% La U.V. ofrece una educacin universitaria al alcance de mis posibilidades socio-econmicas actuales. 50% No fui aceptado en una universidad de mayor prestigio y la U.V. tiene una oferta educativa similar. 18%

18%

50%

2.- Segn tu percepcin las oportunidades ofrecidas por la U.V. estn a la altura de los retos competitivos actuales?
13% 8% La U.V. provee de una educacin de calidad acorde con las necesidades actuales para una digna competencia profesional. 8% La universidad cumple con una preparacin profesional, pero el grado de competitividad profesional depende de la autonoma educativa de cada estudiante. 79% 79% La U.V. no genera una educacin acorde a los desafos actuales de competitividad profesional. 13%

3.- Como estudiante de la U.V. Cul es tu percepcin de la relacin e interaccin entre las distintas facultades de la U.V.?
9%
Existe una gran relacin e interaccin entre las distintas reas y facultades de la U.V. 9% La relacin entre las facultades se restringe, en el mejor de los casos, a solo aquellas que comparten la misma rea. 51% 51% No existe una relacin e interaccin plena en las reas y facultades de la universidad veracruzana. 40%

40%

4.- Consideras que las condiciones de infraestructura de tu facultad es ptima y equitativa con con el resto de las Facultades y unidades de la U.V?
7% La infraestructura de mi facultad es ptima y equitativa al resto de la U.V. 7% 32% 61% La infraestructura de mi facultad es insuficiente y no equitativa al resto de las facultades. 32% La infraestructura de mi facultad no es ptima como tampoco la de las otras facultades. 61%

5.- Conoces al cuerpo de funcionarios de la rectora de la UV y haz recibido alguna clase de informacin o apoyo de parte de ellos de forma directa?
20% 13% Si conozco a los funcionarios de la rectoria y he recibo apoyo en algunos casos de parte de ellos. 13% No conozco quienes son los funcionarios de la rectora ni he recibido ningn apoyo de parte de ellos. 67% Los conozco slo de nombre pero nunca me han apoyado en nada. 20%

67%

6.- Respecto al desempeo durante dos administraciones del Dr. Arias Lovillo como rector de la UV consideras que la orientacin de la misma ha consolidado una comunidad universitaria a la altura de los retos actuales y en un marco de racionalidad, democr
La Universidad est en el rumbo correcto y todo en ella se ha realizado de modo racional, democrtico y transparente. 10%

10%

56%

34%

Desconozco si la universidad tiene la orientacin conveniente y no tengo idea ni informacin sobre el desempeo del rector de la UV. 34%

El rumbo de la Universidad no lo deciden los universitarios en general sino los funcionarios de la misma en turno, ellos deciden y difunden lo correcto de su orientacin, trastocando con ello toda posibilidad de racionalidad, democracia y transparencia.

Seccin II. Sobre la Facultad de Historia

1.- Estas informado o tienes a tu disposicin la informacin relativa a los Acuerdos y las Actividades del Consejo Tcnico de tu facultad?
25% Si No 71% No me interesa 25% 71% 4%

4%

2.- Conoces el trabajo que se realiza en las Academias de la Facultad de Historia y el impacto de estas en la vida estudiantil?
7% 25% Si No No me interesa 25% 68% 7%

68%

1% 5%

3.- Estas informado de las funciones, programas y actividades del consejero alumno?
26% Muy informado 1% Informado 26%

Poco informado 68% 68% No me interesa 5%

4%

4. Ests informado o tienes a tu disposicin la informacin relativa a los asuntos, discusiones y acuerdos de la Junta Acadmica de tu Facultad?
Si 50% 50% 46% 4%

46%

No No me interesa

5.- Cul es la participacin del alumnado en general en la eleccin del director de la Facultad?
5% 20% Mucha 46% 29% 5% 46% 29%

Insuficiente Suficiente Nula 20%

1%

6.- Se te informa sobre los programas, becas, intercambios, opciones de servicio y otras oportunidades de la universidad?
Si
49%

49% 50% 1%

50%

No

No me interesa

7.- Recibes la atencin esperada del secretario acadmico?

31%

36% Si
No 33%

36%
33%

En ocasiones 31%

8.-Cmo percibes el desempeo del Secretario Acadmico?

35% 27% Desempeo eficiente Desempeo Regular Desempeo deficiente 38% 27% 38% 35%

9.- Estas enterado de los montos y usos del fidecomiso de la Faculta de Historia?
7% 22% Si No 22% 71%

No me interesa 7% 71%

10.- consideras que existe unidad, acuerdo y colaboracin entre los docentes de la facultad?
10% 34% Si No 56% 34% 56% 10%

No me interesa

11.- Con base en lo anterior Por qu lo crees as?

26%

Problemas de comunicacion Aislamiento en grupos 22%

26%

52% 22%

Diferencias de postura frente a la Historia

52%

12.- En tu opinin Qu elementos distinguen a la pluralidad de los profesores de la Faculta de Historia?

14% 10% 13% Profesores e investigadores. 63% Cuestin de grado (acadmico). 13% por su grado de dependencia o autonoma con respecto a las instrucciones superiores de la institucin. 10% Posiciones radicales sobre la historia. 14%

63%

Seccin III. Sobre la formacin Disciplinar dentro del MEIF. 1.- En tu opinin Consideras que fuiste lo suficiente y debidamente evaluado en tu ingreso a la carrera de Historia?
Fue una evaluacin general y no especial para la carrera de historia. 71% La evaluacin exiga un conocimiento pleno y Sistemtico de historia. 5% La evaluacin era una formalidad de ingreso. 16% 71% Aprob la evaluacin pero no tengo idea sobre esta cuestin. 8%

8% 16% 5%

11%

2.- Como estudiante de historia Conoces el documento que sustenta y fundamenta el programa de estudios (plan MEIF-2006) de Historia? (no nos referimos a la tira de materias del Plan de estudios)
23% Si lo conozco 23%

No lo conozco

66%

66%

No sabia que existia 11%

3.- Conoces alguna evaluacin y resultados del desempeo del MEIF en la Fac. de Historia?
12%

Si he sabido de alguna y conozco los resultados. 12% No estoy enterado de ninguna evaluacin. 88% 88%

4.- Consideras que el rea bsica General de tu programa de estudios resulta suficiente y pertinente a tu formacin como historiador?
24% 20% El rea bsica est bien estructurada y responde a las exigencias actuales de la Historia. 20% El rea bsica solo parcialmente tiene alguna Vinculacin a la formacin del historiador. 56% El rea bsica no cumple ninguna funcin satisfactoria en la formacin del historiador. 24%

56%

5.-Con respecto al rea de Iniciacin a la disciplina Consideras suficiente y pertinente las E.E. all contempladas para una cabal formacin filosfica, terica y argumentativa respecto a la disciplina de la historia?
19% 19%

62%

Las E.E. de Iniciacin a la disciplina, si cumplen con las exigencias de una formacin terico-filosfica de la disciplina de la historia. 19% Las E.E. de Iniciacin a la disciplina, solo responden parcialmente a las exigencias en la formacin terico filosfica de la disciplina de la historia. 62% Las E.E. de Iniciacin a la disciplina, no responde a las exigencias en la formacin terica filosfica de la disciplina de la historia. 19%

6.- Especficamente sobre la Formacin disciplinar Consideras que las E.E. contempladas, responden a los distintas posibilidades actuales de pensar y desarrollarse como historiador?

36%

38%

Las E.E. del rea de Formacin disciplinar corresponden a las exigencias actuales de la historia. 38% Las E.E. del rea de Formacin disciplinar expresan una visin cerrada y tradicional de la historia. 26% Las E.E. del rea de Formacin disciplinar limitan las posibilidades del desempeo profesional del historiador. 36%

26%

7.- Conforme las E.E. optativas de tu programa de estudios Te parecen suficientes, actuales, pertinentes y variadas de acuerdo a las exigencias actuales del historiador? 16%
46% Las E.E. optativas son suficientes y cumplen con las exigencias actuales de un historiador. 16% Las E.E. optativas se cursan nicamente para cumplir con el nmero de crditos requeridos. 38% Las E.E. optativas son insuficientes, limitadas y tradicionales, no cumplen con las exigencias actuales del historiador. 46%

38%

8.- Acerca del rea de Formacin terminal Consideras que corresponde con la totalidad de posibilidades para el desempeo de la historia en la actualidad?
28% 40%

Si contempla la totalidad de posibilidades para el desempeo profesional de la historia. 28% Las E.E. del rea de Formacin terminal solo se cursan para cumplir con los criterios de acreditacin. 32%

32%

Las E.E. del rea de Formacin terminal son insuficientes, limitadas y tradicionales, no cumplen con las exigencias actuales del historiador. 40%

9.- Con respecto a la Lneas de investigacin de la facultad de historia Consideras que cubren la totalidad de posibilidades en que la historia puede ser pensada, estudiada e investigada?
32% 48% Las lneas de investigacin existentes si cubren la totalidad de las posibilidades de pensar, estudiar e investigar la historia. 32% Las lneas de investigacin son elegidas simplemente para cumplir con los criterios de acreditacin. 20% Las lneas de investigacin existentes son insuficientes, limitadas y tradicionales, no cubren los nuevos enfoques de la historia, especialmente en el mbito de interdisciplinariedad. 48%

20%

10.- Sobre la cuestin de la Experiencia Recepcional Consideras que tal y como est diseada e implementada en tu facultad, posibilita la generacin de trabajos (tesis, tesinas, etc.) con el suficiente rigor y calidad que se espera de un trabajo de titul
26% 37%

La Experiencia Recepcional en la facultad de historia si posibilita la creacin de trabajos de buena calidad. 37%

37%

La Experiencia Recepcional en la facultad de historia se cursa para cumplir con las exigencias del plan de estudios. 37% La Experiencia Recepcional en la facultad de historia se desarrol la dentro de marcos y criterios estrechos que redundan en trabajos de calidad insuficiente. 26%

Seccin IV.

MBITOS PARA LA GENERACIN DE PROPUESTAS.

6% 16%

1.- Consideras que la universidad debiera atender e invertir ms y de mejor manera en la infraestructura de las escuelas y facultades?
S, definitivamente. 78% No es tan necesario. 16% 78% Me da igual. 6%

6% 13%

2.- Consideras que el cuerpo de funcionarios de la rectora debiera observar un mayor acercamiento con la comunidad universitaria y atender la solucin directa de problemas?
Los funcionarios de la rectora debieran estar ms articulados a la comunidad universitaria y sus necesidades. 81% Los funcionarios de la rectora ya cumplen con esa funcin de articulacin y servicio a la comunidad. 13% 81% Me da igual el desempeo de los funcionarios. 6%

3.- Consideras que el proyecto para la universidad debiera integrar a la totalidad de la comunidad universitaria para lograr una direccin legtima y transparente?
14% Debiera integrar a todos los actores universitarios y no considerar slo instancias de representacin. 66% 20% 66% Las instancias de representacin son suficientes y eficientes para el diseo e implementacin de un proyecto universitario. 20% Los proyectos universitarios responden ms a criterios extra-universitarios y por tanto la comunidad universitaria es irrelevante. 14%

12% 12%

4.- Si la evaluacin es una caracterstica medular de la vida universitaria, consideras que debiera ser evaluado el desempeo del rector sobre sus dos administraciones por toda la comunidad?
Sera lo justo y racional evaluar las tareas y resultados de la rectora por la comunidad entera. 76% Ya la rectora y organismos externos realizan las evaluaciones correspondientes y son fidedignas. 12% 76%

Por usos y costumbres, de carcter eminentemente poltico, la evaluacin al rector es inviable. 12%

10%
12%

5.- Consideras que como alumno de la Facultad de Historia debieras tener acceso a la informacin sobre asuntos y acuerdos que lleva a cabo el Consejo Tcnico de tu facultad?
Sera lo conveniente para transparentar la vida universitaria de la facultad e involucrar a todos sus miembros. 78% Los alumnos de la Facultad no tienen por qu estar enterados sobre lo que decide y acuerda el Consejo Tcnico. 12% Los asuntos y acuerdos del Consejo Tcnico no tienen un impacto sobre la vida estudiantil de los alumnos en la facultad de historia. 10%

78%

6.- Consideras que el Consejo Alumno de la Facultad de Historia informa, auxilia y organiza la participacin de los estudiantes en las necesidades propias del alumnado?
10% 26% El Consejero alumnos s cumple con lo que la comunidad estudiantil espera de l. 10% El Consejero alumno slo cumple parcialmente con las expectativas del alumnado en torno a la comunicacin y organizacin. 64% El Consejero alumno no cumple con lo que esperan los estudiantes de esta figura de representacin. 26%

64%

7% 12%

7.- Consideras que como alumno de la Facultad de Historia debieras tener acceso a la informacin sobre asuntos y acuerdos que se han llevado a cabo en el seno de la Junta Acadmica de tu facultad?
Sera lo conveniente para transparentar la vida universitaria de la facultad e involucrar a todos sus miembros. 81% Los alumnos de la Facultad no tienen por qu estar enterados sobre lo que decide y acuerda la Junta Acadmica. 12% Los asuntos y acuerdos de la junta Acadmica no tienen un impacto sobre la vida estudiantil de los alumnos en la facultad de historia. 7%

81%

8.- Consideras que debiera reformularse la manera en que tradicionalmente se elige al director de la facultad de historia?
20% 38%

No, los procedimientos son adecuados y pertinentes. 20%

42%

S, es necesaria una reforma para contar con directores con mayor legitimidad al interior de la facultad de historia. 42% Es necesaria una reforma que corra en el sentido de construir un legtimo proyecto disciplinario como requisito fundamental. 38%

9.- Consideras que el Secretario Acadmico debiera ser periodicamente evaluado para mejorar su desempeo en la comunidad universitaria de historia?
20% El secretario acadmico cumple a cabalidad sus funciones encomendas y de servicio a la comunidad. 20%

80%

El secretario Acadmico debe ser evaluado periodicamente por la propia comunidad para eficientar su desempeo. 80%

8%

10.- consideras que la informacin completa sobre los asuntos del fideicomiso de la facultad de historia debieran estar al alcance de la totalidad de la comunidad de historia?
Es una condicin fundamental para la transparencia y racionalidad en el uso del mismo. 92%

92%

Que nicamente los responsables del fideicomiso tengan acceso a esa clase de informacin. 8%

11. Consideras que la unidad o el desacuerdo entre docentes de tu facultad impacta sobre tu formacin y desempeo como estudiante?
24% Una mayor colaboracin entre docentes, en actividades extra-clase y en franca recuperacin a sus distintas posiciones tericas, vendra a reforzar el aprovechamiento de los estudiantes. 76% 76% El desempeo individual del docente en clase es suficiente para la ptima formacin del estudiante. 24%

12.- Consideras que los profesores de la Facultad de historia necesariamente deben compartir una visin nica de la historia?
17% 24% los profesores de la facultad debieran tener una nica manera de comprender y practicar la historia. 17% la fortaleza de la disciplina de historia descansa en su diversidad de posturas y posiciones. 59% 59% La facultad de historia debiera ser una instancia para la formacin y el debate entre distintas maneras de conocer e interpretar la historia. 24%

13.- Consideras que existe correspondencia entre la forma de evaluacin para el ingreso a la facultad de historia y las condiciones y posibilidades de excelencia en la formacin de historiadores?
22% 29% la evaluacin de ingreso corresponde a las expectativas de formacin de calidad en la facultad de historia. 29% la evaluacin de ingreso no corresponde a la exigencia de calidad en la formacin en historia.49%

49%

la evaluacin de ingreso ni la formacin en la facultad de historia corresponden a la expectativa de calidad. 22%

14.- Consideras que como alumno de esta facultad debieras conocer y tener a la mano el documento completo que justifica, orienta y define tu programa de estudios en historia?
12% Dicho documento debe estar a la vista de todo el que lo solicite, preferentemente, en la pgina web de la Universidad. 88% Me basta con saber las Experiencias educativas que debo cursar para cumplir con mis crditos. 12%

88%

15.- consideras que la evaluacin al MEIF cumple una funcin sustantiva en la eficiencia de los programas educativos de la universidad?
22%

la evaluacin regularmente es una mera formalidad, puede prescindirse de ella. 22% la evaluacin es fundamental para la reforma y orientacin de los programas educativos. 28%

50% 28%

la evaluacin al MIEF debe incluir a sus actores e instancias involucradas para la revisin de su desempeo. 50%

16. Consideras urgente una reforma al rea bsica de tu programa de estudios?

12%

20%

Si No 68% Me da igual

68% 20% 12%

17.- Consideras urgente una reforma al rea de Iniciacin a la disciplina de tu programa de estudios?
10%

Si 29% 61% No Me da igual

61% 29% 10%

18.- Consideras urgente una reforma al rea de Formacin disciplinar de tu programa de estudios?
10%

25% 65%

Si No Me da igual

65% 25% 10%

19.- Consideras urgente una reforma al rea de Experiencias Optativas de tu programa de estudios?
10%

19%

Si No 71% Me da igual

71% 19% 10%

20.- Consideras urgente una reforma al rea de Formacin Terminal de tu programa de estudios?
10%

Si 36% 54% No Me da igual

54% 36% 10%

21.- Consideras urgente una reforma a las Lneas de Investigacin de tu programa de estudios?
10%

28% 62%

Si No Me da igual

62% 28% 10%

22.- Consideras urgente una reforma a la Experiencia Recepcional de tu programa de estudios?

13%

21% 66%

Si No Me da igual

66% 21% 13%

23.- Consideras que los estudiantes de historia deben participar activamente en los procesos de reforma al plan de estudios en discusiones amplias y plurales?
8% 5% Si No Me da igual 87% 87% 5% 8%