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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL I. A. B. C. D. E. F. G. INFORMACIN GENERAL: Regin de Educacin Unidad de Gestin Educativa Local Institucin Educativa rea Grado Temporalizacin Profesor : Puno : Puno : : Educacin para el trabajo : Cuarto A y B : Trimestral. :

II.

PRESENTACIN:

III.

COMPETENCIAS DE CICLO/GRADO: ORGANIZADOR

COMPETENCIA (ciclo)

IV.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES Respeto Responsabilidad Justicia y solidaridad ACTITUDES Demuestra curiosidad en las prcticas de campo. Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.. Cuida y protege su ecosistema. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su propio proceso formativo. Valora la biodiversidad existente en el pas. COMPORTAMIENTO Es puntual Permanece en el aula o ambiente de trabajo. Emplea el vocabulario adecuado. Cumple con sus tareas asignadas. Respeta la opinin de los dems Cumple con las actividades Coopera en las actividades programadas

V.

TEMAS TRANSVERSALES:

VI.

No. De TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1 Tema transversal No. 2 Tema transversal No. 3 Tema transversal No. 4

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin en eco eficiencia. Educacin en valores. Educacin sexual y prevencin para una vida saludable Educacin en seguridad vial.

CALENDARIZACIN: Trimestre Inicio Trmino Semanas Total / Horas

TOTAL VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:


RELACI N CON OTRAS REAS

44

154

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

TIEMPO

CRONOGRAMA I II III

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Para la elaboracin de las estrategias para el aprendizaje se utilizaran tcnicas para el conocimiento de ideas previas, actividades experimentales, tcnicas para organizar informacin, tcnicas grupales, tcnicas para propiciar la autorregulacin, aprendizaje por resolucin de problemas como: Lluvia de ideas. Cuestionarios. Anlisis e interpretacin de informacin Redaccin y presentacin de informe. Mapa conceptual. Lnea del tiempo. Prcticas de laboratorio. Tcnicas grupales.

Organizadores de informacin.

IX. X.

MEDIOS Y MATERIALES: Material impreso: libros, guas de prctica, gua de apoyo. Material grabado: visual y auditivo, videos. Material no impreso: materiales de laboratorio. EVALUACIN: Se utilizarn instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a los diversos indicadores de evaluacin. La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada con respecto a los estilos de aprendizaje. En cada unidad didctica se evaluar los procesos transversales. La evaluacin de las capacidades se realizaran por criterios e indicadores de evaluacin. La evaluacin de actitud frente al rea es cuantitativa. TCNICAS No formales: Observaciones espontaneas. Conversaciones y dilogos. Preguntas de exploracin. Semi formales: Ejercicios y prcticas realizados en clase. Tareas realizadas fuera de clase. Formales. Observacin sistemtica. Prueba o examen tipo test Pruebas de desempeo y ejecucin. INSTRUMENTOS .

CAPACIDADES

ACTITUDES

Escalas de calificacin Escalas de actitudes.

Mapa conceptual. Red semntica. UVE Heuristica de Gowin. Portafolio. Lista de cotejos. Escala de actitudes. Escala de diferencial semntico. Pruebas de desarrollo: Exmenes temticos. Ejercicios interpretativos. Pruebas objetivas: De respuesta alternativa. De correspondencia. De seleccin multiple. De ordenamiento. De emparejamiento. Escalas numricas Mtodo Likert Mtodo de thurstone

XI.

BIBLIOGRAFA:

Puno, abril de 2013

DIRECTOR

DOCENTE

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 I. INFORMACIN GENERAL: Regin de Educacin Unidad de Gestin Educativa Local Institucin Educativa Privada rea Grado y seccin Temporalizacin Profesor : Puno : Puno : Independencia Nacional : Ciencia, tecnologa y ambiente : Cuarto A y B : Trimestral : Judith Maribel VARGAS SIHUINTA

II.

TITULO DE LA UNIDAD:
El mundo de la ciencia y tecnologa y la organizacin y composicin de la materia viva.

PRESENTACIN: La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad desarrollar capacidades relacionados al desarrollo de la actitud cientfica de los estudiantes, propiciando as el uso del mtodo cientfico en el desarrollo de las actividades de aprendizaje. El estudio de la vida tiene que empezar en el estudio de la clula como nivel de organizacin de la materia viva, el conocimiento de su estructura y funciones facilitara el estudio de los organismo vivos. TEMAS TRANSVERSALES: No. De TEMA TRANSVERSAL Tema transversal No. 1 Tema transversal No. 2 Tema transversal No. 3 Tema transversal No. 4 NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL Educacin para el xito. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Educacin para la investigacin Cientfica. Educacin Ambiental.

III.

IV.

VALORES Y ACTITUDES: VALORES Respeto Responsabilidad Solidaridad y justicia ACTITUDES Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su propio proceso formativo. COMPORTAMIENTO Es puntual Permanece en el aula o ambiente de trabajo. Cumple con sus tareas asignadas. Respeta la opinin de los dems Cumple con las actividades

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Ciencia, conocimiento. Proyecto de investigacin sobre biotecnologa. Investigacin e innovacin. Fases del trabajo cientfico. Materia: Los proceso fsicos, qumicos y biolgicos. Elementos biogenticos. El tomo de carbono. Compuestos inorgnicos. Agua y sales minerales. Fenmenos fsicos moleculares y su relacin con los procesos biolgicos. Transporte a travs de la membrana celular. Composicin y organizacin de los seres vivos . Composicin qumica de los seres vivos: biomolecular orgnicas. Niveles de organizacin de la materia viva. La vida en la clula. La citologa. Funciones de la estructura celular. El metabolismo celular. La respiracin aerbica y anaerbica. TIEMPO

Comprensin de informacin: Analiza informacin sobre los proceso fsicos, qumicos y biolgicos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de la materia viva

Indagacin y experimentacin: Elabora proyectos de investigacin. Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, as como la importancia en la generacin de nuevos organismos. Organiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones. .

14 semanas 56 horas

ACTITUDES

Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su propio proceso formativo.

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Para la elaboracin de las estrategias para el aprendizaje se utilizaran tcnicas para el conocimiento de ideas previas, actividades experimentales, tcnicas para organizar informacin, tcnicas grupales, tcnicas para propiciar la autorregulacin, aprendizaje por resolucin de problemas como: Lluvia de ideas. Cuestionarios. Anlisis e interpretacin de informacin Redaccin y presentacin de informe. Mapa conceptual. Lnea del tiempo. Prcticas de laboratorio. Tcnicas grupales. Organizadores de informacin.

VII.

MEDIOS Y MATERIALES: Material impreso: libros, guas de prctica, gua de apoyo. Material grabado: visual y auditivo, videos. Material no impreso: materiales de laboratorio

VIII.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:


INDICADORES % PJ N P TCNICA INSTRUMENTOS

CRITERIOS

Comprensin de informacin

Analiza informacin sobre los proceso fsicos, qumicos y biolgicos. Interpreta las teoras y conocimientos sobre la organizacin de la materia viva
TOTAL Elabora proyectos de investigacin. Investiga la composicin y organizacin de los seres vivos. Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema. Analiza la morfologa y fisiologa de la clula, as como la importancia en la generacin de nuevos organismos. Organiza las observaciones y

50

10

Examen

Prueba escrita y de ejecucin

50 100 40

10 20 8

5 10 4

Indagacin y experimenta cin

Examen 40 8 4

Prueba escrita y de ejecucin

resultados utilizando esquemas, grficos y tablas en los diferentes trabajos de investigacin. Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones.

20

.
TOTAL 100 20 10

IX.

EVALUACIN DE COMPORTAMIENTO:
INDICADORES % PJ TCNICA INSTRUMENTO

COMPORTAMIENTO

Cumple con las actividades Respeta la opinin de los dems . Es puntual Permanece en el aula o ambiente de trabajo. Cumple con sus tareas asignadas.

Acta cooperativamente en el trabajo en equipo. Apoya a los compaeros que necesitan ayuda

10

10

2 Observacin

Escalas numricas

Contribuye con la conservacin ,el orden e higiene del aula Trae materiales de trabajo. Llega en el tiempo asignado despus del receso Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa. Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del ambiente. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su propio proceso formativo. TOTAL

10 10

2 2

20

20

Actitud ante el rea.

20

100

20

X.

BIBLIOGRAFA.

SANTILLANA: Ciencia, tecnologa y ambiente, 4to de secundaria, Santillana S.A., MINEDU CHANG ESCOBEDO, Jos Antonio. Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular, Ministerio de Educacin del Per, Lima, Per 2009. ASOCIACIN ADUNI, Biolgia., Bsico, Lumbreras Editores S.R.L. 2001 ASOCIACIN FONDO DE INVESTIGADORES Y EDITORES, Biologa, Lumbreras Editores S.R.L. 2009. NILO FIGUEROA R.

Puno, abril del 2012

____________________________________ Prof. Judith Maribel VARGAS SIHUINTA