UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I.

II. III.

IV. V.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : HUARAZ 1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N 86694 TACLLAN 1.3. CODIGO MODULAR : 0419564 1.4. PROVINCIA : HUARAZ 1.5. GRADO : SEGUNDO B 1.6. DOCENTE DE AULA : Dorila Mrquez Callupe 1.7. DIRECTORA NOMBRE Homenajeando y reconociendo la labor de la Madre JUSTIFICACIN Es importante tratar este tema por que los nios y nias deben valorar la labor que realiza las madres, tanto en el hogar , en el trabajo como en la vida escolar de sus hijos. Sabemos que la mam es la figura que el nio ms tiene presente en su quehacer escolar, entonces es importante hacer que l empiece a valorar su trabajo y al mismo tiempo que la quiera, ayude y respete por siempre. TIEMPO LECTIVO Del 02 de Abril al 27 de abril PROBLEMA PRIORIZADO Poca importancia a las funciones de la madre TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana

VI.

VII.

Seleccin de aprendizajes esperados AREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION

3.1. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo y figuras 2.3. Infiere el significado y la funcin de las palabras en oraciones

Declamacin de poesas Los trabalenguas La silaba Lee textos descriptivos Los sinnimos Los antnimos

Muestra agrado , inters y autonoma cuando lee

Declama poesas a la madre con pronunciacin y entonacin adecuadas. Lee trabalenguas con buena pronunciacin y claridad Identifica el nmero de silabas de palabras conocidas correctamente. Manifiesta comprensin lectora La mam cndor Identifica y escribe palabras sinnimas de uso cotidiano Identifica y escribe palabras antnimas

Prueba oral Prueba oral Prctica calificada Prueba escrita

Prctica calificada

Practica

SELECCIN DE CAPACIDADES Y ACTITUDES AREA ORG

1

CAPACIDADES
1.3. Pronuncia y entona de acuerdo con el texto que lee, trabalenguas, rimas, poesas y otros 1.5. Opina sobre la importancia de su ambiente con seguridad 2.5. Lee textos en diferentes formatos: cuadros recetas, afiches, artculos, etc., e identifica las ideas principales. 3.2. Produccin de textos: plan de escritura previa, anotacin de ideas previas, redaccin del borrador, revisin y redaccin final del texto 3.3. Elementos de textos: destinatario, propsito y mensaje 3.2. Escribe y lee para coregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas

CONOCIMIENTO
Trabalenguas, rimas y adivinanzas 1.5. Conversaciones y dilogos 2.6. Forma contenido y propsito de los textos: descriptivo, narrativo e informativo Identificacin de hechos e ideas principales en textos narrativos y descriptivos. 3.2. Produccin de textos: plan de escritura previa, anotacin de ideas previas, redaccin del borrador, revisin y redaccin final del texto 3.3. Elementos de textos: destinatario, propsito y mensaje 3.8. Normas gramaticales: Adjetivos , artculos - Creacin de textos - Uso de la r y rr

ACTITUDES
Practica un dilogo abierto y respetuoso

INDICADORES
1.3. Practica su pronunciacin, rimas, adivinanzas, trabalenguas adecuadamente 1.5. Expone en forma clara y sencilla el resumen de sus trabajos en equipo 2.5. Lee textos narrativos y descriptivos en forma autnoma con agrado 2.6. Identifica personajes e ideas principales de los textos ledos, con precisin. 3.2. Redacta textos cortos a partir de un plan de escritura previa 3.3. Aplica los procesos de la escritura, de manera conveniente. 3.4. Produce textos cortos utilizando convenientemente adjetivos. 3.4.1. Identifica los artculos correctamente -Crea textos breves y sencillo acerca de la madre con coherencia y letra legible Usa adecuadamente la r y rr en palabras de uso cotidiano

INST. EVALUACION
Ficha de observacin

COMUNICACIN

Se interesa por leer diversos formatos de textos. Muestra agrado, inters y autonoma cuando lee Tiene iniciativa para producir sus propios textos - Tiene iniciativa para producir sus propios textos

Calificada de lectura

AREA

ORG
1

CAPACIDADES
1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras 1.2. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional 1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales 1.4. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta tres cifras 1.13. Utiliza adecuadamente la simbologa y establece relaciones entre conjuntos 2.1. Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas 3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin

CONOCIMIENTO
El tablero de 100 Colocar y escribir los nmeros hasta 100

ACTITUDES

INDICADORES

INST. EVALUACION
Prueba escrita

Muestra - Reconoce nmeros en el autonoma y tablero del 100, tomando confianza al como referencia el nmero efectuar clculos anterior y posterior. de sustraccin y - Reconoce los nmeros adicin representados en el tablero posicional - Resuelve clculos de adicin y sustraccin con ayuda de la semirrecta Muestra autonoma y seguridad al usar smbolos - Calcula el doble y mitad de decenas netas - Resuelve clculos de adicin y sustraccin con decenas netas - Identifica los elementos de un conjunto usando la relacin de pertenencia y no pertinencia. - Determina conjuntos por extensin y comprensin correctamente - Halla con exactitud el eje de semirrecta de figuras geomtricas y dibujos - Usa palotes en la relacin de datos correctamente

Prctica calificada

Introduccin a la semirrecta numrica

3 MATEMATICA

Trabajar con las decenas hasta 100 Relaciones de pertinencia y no pertinencia Determinacin de conjuntos Eje de simetra

Practica calificada Prueba escrita Practica calificada

Practica calificada Prueba escrita

Uso de los palotes

AREA

ORG
1

CAPACIDADES
1.5. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extendida 1.12. Identifica y aprecia las tareas que realizan los trabajadores en la comunidad 2.5. Distingue los peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad 1.2. reconoce LOS HUESOS Y msculos de las articulaciones mviles 1.3. Compara las formas de locomocin de los seres humanos con las de los animales vertebrados 1.5. Clasifica los alimentos en grupos segn necesidades. 1.6. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos

CONOCIMIENTO
- La familia nuclear y extendida - El rbol genealgico -Trabajadores en la comunidad. - Desastres naturales en la localidad medidas de seguridad

ACTITUDES
Uso responsable de los lugares de seguridad de su aula y escuela

INDICADORES

INST. EVALUACION
Intervencin oral Prueba escrita Prueba oral

Sistema muscular La locomocin de animales vertebrados Los alimentos clasificacin Higiene de los alimentos

- Identifica a los miembros de su familia nuclear y su familia extendida - Reconoce a los integrantes de su rbol genealgico - Estable diferencias entre las profesiones y los oficios - Identifica los fenmenos naturales que causan desastres en su localidad. - Identifica y seala los lugares de seguridad de su aula y escuela en casos de terremotos y aluviones Toma decisiones - Identifica los principales para dar prioridad msculos de su cuerpo y a una reconoce su importancia alimentacin - Diferencia usando lminas saludable las formas de locomocin del hombre y animales vertebrados. - Clasifica los alimentos segn su valor nutritivo y necesidades para crecer energticos, rico en vitaminas - Reconoce las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo

PERSONAL SOCIAL

Prueba escrita Prueba oral

Prueba escrita Prueba oral

CIENCIA Y AMBIENTE

Prueba escrita Prueba oral

AREA

ORG
1

CAPACIDADES
1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros en juegos de roles. 1.5. Baila y se desplaza al comps de canciones y danzas conocidas 2.3. Expresa como se sinti al realizar una creacin artstica colectiva 1.3. Interpreta la historia de la salvacin a travs de relatos bblicos 1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas resaltando su mensaje

CONOCIMIENTO
El juego de roles

ACTITUDES
Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio

INDICADORES
- Participa en juegos de roles representando las funciones de los miembros de la familia - Ejecuta correctamente los pasos de danza regionales - Manifiesta como se sinti al ejecutar la danza en grupo

INST. EVALUACION
Intervencin oral Prueba escrita Prueba oral

ARTE

Las danzas Apreciacin artstica

Prueba escrita Prueba oral

La anunciacin de Mara Pentecosts Seor de la Soledad

EDUCACION RELIGIOSA

Muestra inters por conocer la palabra de Dios y la enseanza de Jess

EDUCACION RFISICA

1.2. Identifica la velocidad en juegos motores 2.3. Discrimina diferentes velocidades 2.5. Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales

Nocin de capacidades fsicas: velocidad. Diferentes velocidades Diferencia entre ritmos

- Reconoce a la virgen Mara como la madre de Jess - Reconoce la historia del origen de la virgen de Ftima - Reconoce la llegada del espritu santo - Reconoce la historia del origen del Seor de la Soledad Muestra inters - Identifica la velocidad en por la prctica de ejercicios fsicos y en juegos actividades fsicas motores correctamente - Participa en carreras de diferentes velocidades individualmente. - Realiza movimientos segn ritmos musicales correctamente

Prueba escrita Prueba oral

Prueba escrita Prueba oral

Prueba oral

Prueba escrita Prueba oral

VIII.

PROGRAMACION DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Conocemos la importancia del trabajo - Comenta acerca de cul es el trabajo de su pap y de su mam, responden a preguntas - Con apoyo de la profesora elaboran listas de las profesiones y de los oficios y explican que hace cada uno de ellos. - Cada nio pronuncia una palabra con r y otra con rr responden a preguntas - La profesora explica sobre las reglas ortogrficas del uso de la r y la rr - Observan el tablero del 100 y responden a preguntas - Descomponen la centena en decenas netas - Calcula el doble y mitad de decenas netas - Observan una lmina del Seor de la Soledad, responden a preguntas - Comentan sobre el patrn de la ciudad de Huaraz la celebracin de su fiesta, las danzas en su homenaje - Observan ilustraciones del texto: La mam cndor - Responden a preguntas y realizan la lectura silenciosa y luego la lectura en voz alta - Usando los smbolos; >, <. = comparan decenas netas - Resuelven clculos de adicin y sustraccin con decenas netas. - Comentan sobre las diversas funciones que cumplen sus madres, responden a preguntas - Declaman individualmente una poesa a mam - Representan cantidades expresadas en decenas y unidades usando la criptografa - Resuelve clculos de adicin y sustraccin usando la criptografa. - Pintan dibujos diversos en el programa Paint de Windows - Observan una lmina de una familia responden a preguntas - Cada nio cuenta sobre los integrantes de su familia, la profesora explica acerca de la familia nuclear y la familia extendida. - Llenan los datos de sus respectivos rboles genealgicos - Comentan sobre la importancia de las madres en nuestras vidas - Crean textos referentes a las madres - Identifican nmeros en el tablero de 100 tomando como referencia el nmero anterior y posterior. - Usan el tablero del 100 dando saltos segn indicaciones. - Observan una lmina del sistema muscular, responden a preguntas - La profesora explica sobre la importancia de los msculos y sus funciones mediante un mapa conceptual. - Observan una lmina de la virgen Mara, responden a preguntas - La profesora relata sobre la historia de la virgen de Ftima - Ejecutan pasos del baile - Realizan la coreografa del baile - Crean acrsticos referente a la madre - Trotan alrededor del campo deportivo y levantan las manos cuando suena el silbato - Ejecutan carreras de velocidad de 100 metros planos -

MEDIOS Y MATERIALES
Pizarra y plumones Papelotes Tablero de 100 Lmina

Textos del MED Libro de matemtica para todos

Dramatizando los roles de los miembros de la familia

Papelote Pizarra Computadoras Lminas Copias Cuadernos

Tablero de 100 Lminas Lminas CD silbato

IX. ACTIVIDADES
Reconocemos los fenmenos naturales que ocurren en nuestra regin

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Visionan un video referente a los desastres naturales ms devastadores, responden a preguntas - Mediante mapas conceptuales, la profesora explica acerca de los fenmenos naturales que causan desastres naturales en nuestra regin y pas, terremotos, aluviones huaycos, etc., - Leen palabras y las separan en silabas dando palmadas, responden a preguntas. - Clasifican palabras segn el nmero de silabas que posee. - Escuchan un relato referente al valor de la responsabilidad - Escenifican acciones en las que son responsables y en las quienes son irresponsables - Observan una semirrecta, responden a preguntas. - Resuelven clculos de adicin y sustraccin con la ayuda de la semirrecta numrica - Ordenan nmeros hasta 100 de mayor a menor con la ayuda de la semirrecta numrica - Observan lminas de seres humanos y de animales vertebrados. - Comparan la locomocin del ser humano y de animales vertebrados. - Trotan alrededor del campo de fulbito dando un salto de acuerdo al silbato. - Realizan carreara en diferentes velocidades: lento y rpido - Leen un trabalenguas, responden a preguntas - Pronuncian correctamente las palabras de trabalenguas - Observan una figura geomtrica dividida en partes iguales responden a preguntas. - Encuentran el eje de semirrecta de diversas figuras geomtricas y otros dibujos - Comentan acerca de las funciones de los miembros de la familia. - Representan mediante el juego de roles las funciones de los miembros de la familia. - Observan en un papelote palabras que tiene el mismo significado, responden a preguntas - La profesora explica acerca de las palabras sinnimas, los nios mencionan los sinnimos de las palabras conocidas - Escriben textos breves en MS Word referente a la madre - Observan los palotes, reponden preguntas. - La profesora explica sobre el uso de los palotes para la recoleccin de datos. - Observan una lmina sobre los alimentos, responden preguntas. - Mediante mapas conceptuales la profesora explica acerca de los alimentos de origen vegetal, animal y mineral. - Comentan sobre espritu santo, responden a preguntas. - La profesore explica sobre la llegada del espritu santo (pentecosts) - Observan una lmina sobre los antonimos, responden preguntas. - La profesor explica sobre las palabras antonimas, los nios mencionan los antonimos de las palabras concidas - Analizan los elementos del conjunto en papelotes

MEDIOS Y MATERIALES
Pizarra y plumones Papelotes Tablero de 100 Lmina Plumones Textos del MED Libro de matemtica para todos Silbato

X. ACTIVIDADES
Reconocemos los fenmenos naturales que ocurren en nuestra regin

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Mencionan los elementos de diversos conjuntos y manifiestan su relacin de pertenencia y no pertinencia. - Observan minuciosamente su aula y responden a preguntas De qu material est construido?. - Identifican los lugares de seguridad en el aula , la esculea y hogar en casos de terremotos y aluviones. - Comentan sobre los alimentos que consumen diariamente, responde a preguntas - En pares explican las condiciones de higiene que deben cumplir los alimentos para ser consumidos. - Determinan conjuntos por extensin y por comprensin, resuelven ejercicios. - Manifiestan como se sentieron despus de participar en la representacin de las funciones de los miembros de la familia mediante el juego de roles. - Observan empaques de diversos productos alimentos, golosinas, fideos, etc., - Trotan alrededor del campo de fulbito - Realizan movimientos segn ritmos musicales en la zona y otros. - COMUNICACIN - Entonan una cancin: Las amistades - Observan una lmina y describen a las personas, animales y plantas. Pag. 68 - Identifican el sustantivo: clases y genero. Pag. 46 - RAZONAMIENTO VERBAL. - El campo semntico - MATEMATICA - Participan en la explicacin de la profesora identificando la longitud de objetos en metros y centmetros, usanado el metro y el centmetro - Tabla de doble entrada, diagra de rbol Pag. 40 -

MEDIOS Y MATERIALES
Pizarra y plumones Papelotes Tablero de 100 Lmina Plumones Textos del MED Libro de matemtica para todos Silbato

Prevengamos los desastres naturales

XI.