ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EL ESTUDIO Y DESEMPEO DE LA PRUEBA ENLACE 1.

- Elaborar los exmenes del parcial igual al de la prueba enlace, colocando los reactivos similares a los que ah se colocan. 2.- colocar en los exmenes tanto de comunicacin como de historia una lectura en los exmenes para que de esta manera el alumno se vaya familiarizando con esta. 3.- Destinar al menos 4 horas durante la semana para trabajar con el grupo en el estudio de la prueba, formando grupos de estudio para que de esta manera el estudio se vuelva por equipo y cada uno aporte su respectivo punto de vista. 4.- Teniendo en cuenta que la falta de lectura en los alumnos es demasiado alta, dejar a los alumnos una lectura corta de un cuento o novela de bolsillo para que se vaya familiarizando con la lectura; para despus ir subiendo de nivel de lectura a libros mas extensos y al finalizar cada lectura evaluarlos con preguntas sobre su libro que haya ledo. 5.- Implementar en cada clase de las diferentes reas la lectura comentada, donde el alumno dar su propio punto de vista evitando la memorizacin y resaltando que el objetivo de dicha estrategia es que el alumno aprenda a comprender y a reflexionar formando as alumnos crticos y autnomos. 6.- Realizar durante el semestre cuando menos 2 simulacros de la prueba enlace para que los alumnos utilicen este simulacro como entrenamiento para que se familiarice de igual manera con el examen. 7.- Formular en cada tema de las diferentes materias un examen de fin de tema y cada asesor dar un tiempo determinado para contestarlo, para que el alumno se adapte a los tiempos que se les da para contestar una prueba, evitando asi la presin que se genera en cada uno de ellos. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA PRUEBA ENLACE Con los resultados obtenidos de la prueba Enlace realizada el ciclo pasado nos hemos dado cuenta de que existen fallas en el proceso de enseanza-aprendizaje y de esta forma nos hemos dado a la tarea de formular nuestras propias estrategias para retomar nuevamente el camino en busca de una mejor educacin, una educacin de calidad. Por lo cual se necesitan redoblar esfuerzos y claro que no puede faltar el apoyo por parte de los padres de familia y sobre todo el compromiso del docente como el del alumno. * Leer con los alumnos por lo menos 15 minutos diariamente. * Solicitar el reporte de los resultados del grupo en el ciclo anterior. * Identificar a los alumnos que obtuvieron niveles del logro ms bajos. * Identificar las preguntas que respondieron incorrectamente el 60% o ms de los alumnos del grupo. * Platicar con el maestro o maestra del grado anterior para conocer su opinin sobre estos resultados. * Incorporar a los padres de familia en los esfuerzos de una mejora acadmica. * Atender en especial a los alumnos cuyos padres de familia no estn en la posibilidad de apoyarlos. * Organizar equipos de trabajo y ubicar en cada equipo alumnos de diferentes niveles de logro. * Utilizar los cuadernillos de la prueba enlace que se dejaron en la escuela para apoyar la labor docente. * Utilizar materiales de apoyo de la biblioteca escolar. Para estimular el aprendizaje del alumno no basta solo con planear las y disear las estrategias de enseanza, sino reorientar nuestra prctica con base en las siguientes preguntas: Quines son nuestros alumnos?, cules son sus necesidades, deseos y expectativas? Por qu asisten a la

escuela?, cmo y en que forma y medida estoy cumpliendo con las expectativas de los alumnos?, cules son mis puntos vulnerables que afectan el cumplimiento de calidad en la educacin, acorde a las demandas mnimas de los alumnos? Las respuestas deben proporcionar informacin que verdaderamente conduzca a conocer al alumno. En la estimulacin del aprendizaje del alumno intervienen muchos factores entre ellos, los personales como la formacin y capacitacin docente, el estilo de enseanza, la metodologa, estrategias de enseanza tcnicas de estudio, recursos y materiales didcticos, la planificacin y planeacin de las actividades, los enfoques y propsitos de las asignaturas, los conocimientos previos de los alumnos, los estilos y ritmos de aprendizaje y las necesidades individuales de los alumnos, as como sus intereses. En las respuestas de los maestros observe que el 100% de los docentes esta conciente de que la estimulacin del aprendizaje influye notablemente en el aprovechamiento escolar ya que se refleja en los resultados de sus evaluaciones, sin embargo tambin observe que no toman en cuenta muchos elementos que son necesarios para elevar el desarrollo de sus potencialidades lo que origina un bajo aprovechamiento, ya que el 67% obtuvo un promedio menor de 8.0 y en las evaluaciones de enlace los resultados tambin son muy bajos. SUGERENCIA Puesto que la estimulacin del aprendizaje es una actividad que debe estar en todo momento dentro del proceso de enseanza- aprendizaje. Maestro: Presta atencin a las caractersticas de tus alumnos. Planifica las actividades adecuadamente. Activa la curiosidad y el deseo por aprender, planteando problemas o interrogantes. Presenta el objetivo o relevancia de la tarea en primera persona. Explica las estrategiasque se van a aplicar. Involucra al alumno en todas las tareas. Transmite aceptacin permanente respecto de su progreso. Estimula la participacin espontnea. Orienta la bsqueda de tcnicas y herramientas de estudio para superar las dificultades. Valora el proceso, antes que los resultados. Valora y ensea a valorar los logros propios sin entrar en comparaciones. Propn evaluaciones y auto evaluaciones integrales del aprendizaje. Pero ante todo concete a ti mismo para que no ests atrapado en los esquemas acadmicos y se un gran conocedor, asi como saber amar lo que haces