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CONSEJERA DE EDUCACIN Y CULTURA
ORDEN de 12 de abril de 2013 por la que se establece la convocatoria para
autorizar la imparticin, con carcter experimental, de una tercera lengua
extranjera en los centros de Educacin Secundaria sostenidos con fondos
pblicos de Extremadura. (2013050092)
El aprendizaje de lenguas extranjeras constituye un elemento esencial en el proceso de cons-
truccin de la Unin Europea y en el fomento de la movilidad de sus ciudadanos, tanto en el
contexto educativo como en el profesional.
Las distintas directivas europeas relativas a la mejora de la calidad y la diversificacin del
aprendizaje y de la enseanza de las lenguas subrayan la necesidad de promover una mejo-
ra cuantitativa y cualitativa del conocimiento de las lenguas de la Unin Europea, con miras
a desarrollar las competencias en materia de comunicacin dentro de la Unin, y a garanti-
zar una difusin tan amplia como sea posible de las lenguas y de las culturas. Con ese obje-
tivo se ha adoptado en todos los currculos extremeos un enfoque comunicativo que, basa-
do sobre todo en el desarrollo de las destrezas orales de la competencia lingstica, permita
que la ciudadana europea del maana desarrolle actitudes de entendimiento y tolerancia.
Desde la asuncin de las competencias en materia educativa, la Consejera de Educacin y
Cultura de la Junta de Extremadura ha ido poniendo en marcha una serie de actuaciones con-
cretas, entre las que destacan los proyectos de imparticin de una segunda lengua extranje-
ra en el tercer ciclo de educacin primaria y los proyectos de secciones bilinges, que se vie-
nen desarrollando desde el curso 2004-2005.
Asimismo la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura en su Capitulo II pro-
pugna el fomento del plurilingsmo, basado en el desarrollo de la competencia comunicativa
del alumnado, en al menos, dos lenguas extranjeras y en la imparticin de determinadas ma-
terias del currculo en una o ms lenguas extranjeras.
Se tender a que todos los procesos de enseanza y aprendizaje de lenguas extranjeras, en
todas las enseanzas regladas y niveles educativos, as como en los correspondientes proce-
sos de evaluacin y promocin, tengan como referencia progresivamente los distintos niveles
del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas del Consejo de Europa, asumidos
por la Ley 4/2011, de 7 de marzo, de Educacin de Extremadura.
A travs de la presente orden, la Consejera de Educacin y Cultura se plantea ampliar el n-
mero de centros que impartan una tercera lengua. Por ello, se hace necesario establecer unos
requisitos y un procedimiento de autorizacin de estos proyectos, de modo que los centros
puedan solicitar su participacin.
En su virtud, y en uso de las competencias que me atribuye la Ley 1/2002, de 28 de febre-
ro, del Gobierno y Administracin de la Comunidad Autnoma de Extremadura, en su artcu-
lo 36, y a propuesta de la Secretara General de Educacin,
DISPOSICIONES GENERALES I
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DI SP ONGO:
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
1. La presente orden establece la convocatoria para la autorizacin de proyectos de innova-
cin curricular de los centros de secundaria sostenidos con fondos pblicos de Extre -
madura; proyectos consistentes en la imparticin, a partir del curso escolar 2013-2014,
de una tercera lengua extranjera, teniendo como fin fomentar la pluralidad lingstica y la
competencia comunicativa del alumnado extremeo.
2. En el caso de centros concertados, la autorizacin del proyecto tercera lengua extranjera
en ningn caso significar modificacin de las condiciones del concierto educativo suscrito.
Artculo 2. Implantacin y desarrollo del proyecto.
1. El proyecto planteado por el centro podr contener diversos niveles de implantacin de las
enseanzas tercera lengua extranjera. Cada uno de estos niveles har referencia a unos
objetivos, contenidos, metodologa y criterios de evaluacin concretos, que se recogern
en el citado proyecto. Los grupos establecidos para cada uno de los niveles podrn estar
constituidos por alumnado de diferentes cursos o grupos-aula.
2. El nivel I ir dirigido fundamentalmente al alumnado de los dos primeros cursos de la ESO
sin conocimientos previos de la lengua extranjera a impartir, por lo que estar orientado
a la sensibilizacin previa al estudio de ese nuevo idioma. Este nivel puede programarse
para los dos cursos o solamente para 2. curso. Se dedicar un periodo semanal a las en-
seanzas del tercer idioma extranjero, que se aadir a los 30 periodos lectivos semana-
les establecidos con carcter general.
3. El nivel II se destinar fundamentalmente al alumnado de tercer y cuarto curso de la ESO
que haya cursado el nivel I o con conocimientos previos de la tercera lengua extranjera,
a criterio del departamento de lenguas extranjeras del centro. En este nivel se dedicarn
dos periodos lectivos semanales a la enseanza del idioma, que se aadirn a los 30 pe-
riodos lectivos semanales establecidos con carcter general.
4. El nivel III tendr una dedicacin de dos periodos lectivos semanales, que se aadirn a
los 30 periodos lectivos semanales establecidos con carcter general. Se destinar funda-
mentalmente al alumnado de Bachillerato que haya superado el nivel II, o cuyo nivel de
competencia lingstica en el tercer idioma sea adecuado, a criterio del departamento de
idiomas del centro.
5. La anterior distribucin de niveles constituye una propuesta aconsejable que siempre pue-
de ser modificada, pudiendo distribuir los niveles en otros cursos, o incluyendo nuevos ni-
veles de profundizacin del tercer idioma, dependiendo siempre de la disponibilidad hora-
ria del profesorado que ha de impartir la materia tercer idioma extranjero. Tal distribucin
deber recogerse en el proyecto planteado por el centro, acompaado de la debida justi-
ficacin.
Artculo 3. Alumnado.
1. El proyecto de imparticin tercera lengua extranjera ir dirigido al alumnado matricula-
do en la materia optativa segunda lengua extranjera.
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2. Los criterios de admisin del alumnado en los proyectos de tercera lengua extranjera
respetarn los establecidos con carcter general. Si el nmero de los alumnos y alumnas
candidatos es superior al nmero de posibles admisiones, se seguir el procedimiento es-
tablecido por el Centro y aprobado por el Consejo Escolar, de acuerdo con sus caracters-
ticas y respetando siempre la objetividad y a la igualdad de oportunidades de todo el alum-
nado solicitante.
3. La incorporacin de un alumno a un proyecto de tercera lengua extranjera requerir la
autorizacin por escrito de sus padres o tutores legales. Dicha incorporacin se realizar
en el nivel ms bsico, en los trminos que establezca el proyecto del centro. Excep -
cionalmente un alumno podr incorporarse a un nivel posterior si acredita la competencia
lingstica adecuada, a criterio de los especialistas de idiomas del centro.
4. Para iniciar un proyecto de tercera lengua extranjera ser necesario contar con, al me-
nos, 15 alumnos. La ratio de los grupos de los que formen parte alumnos que sigan el pro-
yecto ser la establecida con carcter general para la etapa educativa de que se trate.
5. El alumno admitido en una experiencia de enseanza-aprendizaje de tercera lengua ex-
tranjera, adquiere el compromiso de finalizar la etapa educativa a travs de ese proyec-
to. Slo podr incorporarse a un grupo ordinario, tras finalizar el curso escolar, con la au-
torizacin de la direccin del centro educativo.
Artculo 4. Profesorado.
1. Con el fin de asegurar la continuidad de la experiencia, el profesorado que imparta la ter-
cera lengua extranjera debe tener preferentemente destino definitivo en el centro, o es-
tar suficientemente consolidado en los centros concertados.
2. La enseanza de la tercera lengua extranjera ser impartida por profesorado que est en
posesin de la titulacin recogida en el Anexo I de la presente orden.
3. El profesorado encargado de impartir esta enseanza lo har con carcter voluntario.
4. La implantacin del tercer idioma no puede dar lugar a mayores necesidades de profeso-
rado para el centro solicitante.
5. El profesorado participante recibir 3,5 crditos de formacin por cada ao de permanen-
cia en el proyecto.
6. La Consejera competente en materia de educacin promover, dentro del Plan Regional de
Formacin Permanente del Profesorado, actividades especficas para los docentes de cen-
tros sostenidos con fondos pblicos implicados en esta experiencia. Asimismo, tendrn prio-
ridad para ser admitidos en cualquier actividad de formacin relacionada con el mismo.
7. El equipo directivo, a la hora de confeccionar los horarios, contemplar, en el horario del
profesorado implicado en el proyecto, una dedicacin de una hora complementaria sema-
nal para el seguimiento del mismo, por cada nivel de ESO y/o Bachillerato que imparta en
las enseanzas del tercer idioma extranjero. Al menos una de esas horas complementa-
rias se destinar, con periodicidad mensual, a la celebracin de reuniones de coordinacin
con el resto de profesores implicados en el proyecto y con profesores de las dems len-
guas extranjeras del centro.
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Artculo 5. Centros.
1. La solicitud de participacin del centro debe ir necesariamente avalada con el acuerdo fa-
vorable del Claustro de Profesores y del Consejo Escolar.
2. Asimismo, el equipo directivo del centro deber asegurarse de que las familias de los alum-
nos implicados conocen la decisin adoptada, y estn informadas sobre su alcance.
3. Con objeto de garantizar a los alumnos que se inicien en el proyecto la continuidad de la
enseanza a lo largo de todo la etapa, los centros autorizados y el profesorado implicado
directamente debern comprometerse a llevar a cabo la implantacin de las enseanzas
tercera lengua extranjera, con una duracin mnima de tantos cursos acadmicos como
suponga la puesta en marcha de los niveles especificados en el proyecto para esa etapa
educativa.
4. El centro garantizar la existencia de profesorado capacitado y con disponibilidad horaria
para llevar a cabo el proyecto. Asimismo, garantizar la viabilidad del mismo en cuanto a
la ampliacin horaria semanal del alumnado implicado.
5. Los centros participantes en el proyecto de enseanza de tercera lengua extranjera favo-
recern la comunicacin y los intercambios de profesores y alumnos.
6. El Servicio de Inspeccin orientar a los centros autorizados en el proceso de enseanza
tercera lengua extranjera, y recabar de los mismos la informacin que estime oportu-
na para evaluar su aplicacin y continuidad para el curso siguiente.
7. Estos centros adquieren el compromiso de elaborar, con carcter experimental, el Proyecto
Lingstico de Centro en un plazo no superior a cuatro aos, siguiendo las instrucciones
de la Consejera de Educacin y Cultura, y las orientaciones del Servicio de Inspeccin y
de la Unidad de Programas Educativos.
Artculo 6. Contenidos de enseanza y su evaluacin.
1. El currculo de la materia tercera lengua extranjera deber estar recogido en el proyec-
to tercer idioma extranjero planteado por el centro y diferenciado en los distintos nive-
les en los que se organiza el mismo. Esta propuesta curricular consistir en la adaptacin
del currculo fijado para la materia optativa segunda lengua extranjera en la normativa vi-
gente, con carcter general, a las caractersticas del proyecto planteado.
2. La evaluacin de la tercera lengua extranjera se ajustar en todos los casos a las ca-
ractersticas establecidas con carcter general para el resto de reas o materias que con-
forman el currculo de la etapa.
3. El hecho de haber cursado estas enseanzas, as como la valoracin del proceso de apren-
dizaje de las mismas, se consignar para estos alumnos en los informes de evaluacin,
en el expediente acadmico y en las actas finales de los distintos cursos de la etapa.
Adems, se har constar en el historial acadmico, mediante la correspondiente diligen-
cia que se encontrar disponible en la plataforma digital Rayuela.
4. Todas las decisiones anteriormente citadas debern ser incorporadas al Proyecto Curricular
de Etapa.
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Artculo 7. Documentacin.
1. Los centros docentes que deseen participar en la presente convocatoria dirigirn su solici-
tud a la Consejera de Educacin y Cultura, de acuerdo con el modelo del Anexo II, y pre-
sentarn dicha solicitud en la Secretara General de Educacin as como, en las dems ofi-
cinas que realicen funciones de registro, a travs de cualquiera de los medios previstos en
el artculo 7.1 del Decreto 257/2009, de 18 de diciembre, por el que se implanta un Sistema
de Registro nico y se regulan las funciones administrativas del mismo, y en el artculo 38.4
de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones
Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn, en el plazo de 10 das contados a par-
tir del siguiente al de la publicacin de esta orden el Diario Oficial de Extremadura.
2. Los centros interesados acompaarn la solicitud con un proyecto de enseanza de ter-
cera lengua extranjera, segn orientaciones del Anexo III de la presente orden.
Artculo 8. Procedimiento de autorizacin.
1. La Secretara General de Educacin enviar a las Delegaciones Provinciales de Educacin
las solicitudes recibidas, junto a la documentacin referida en el artculo 7, que ser ana-
lizada por el Servicio de Inspeccin, valorando el cumplimiento de los requisitos, con ob-
jeto de emitir informe acerca de la conveniencia de la autorizacin.
2. Las Delegaciones Provinciales de Educacin remitirn dicho informe a la Secretara General
de Educacin antes del 10 de mayo.
3. La Secretara General de Educacin resolver esta convocatoria antes del 20 de junio, ha-
ciendo pblica la relacin de centros autorizados y no autorizados, con mencin expresa
de la causa de denegacin, en el Diario Oficial de Extremadura.
4. Una vez aprobado el proyecto a un centro, se entender renovado para el curso siguien-
te, siempre que se mantengan los requisitos de participacin que determinaron su con-
cesin y no tenga informe negativo del Servicio de Inspeccin.
Artculo 9. Orientaciones.
1. Las Unidades de Programas Educativos y los Centros de Profesores y de Recursos corres-
pondientes asesorarn a los centros autorizados en la aplicacin de los proyectos de for-
macin del profesorado.
2. El Servicio de Inspeccin correspondiente orientar a los centros educativos autorizados
en el proceso de imparticin de la tercera lengua extranjera y recabar de los mismos la
informacin que estime oportuna para evaluar su aplicacin y continuidad en el curso si-
guiente.
Artculo 10. Compromiso de los centros seleccionados y profesorado.
1. Los centros autorizados debern desarrollar el proyecto en los trminos aprobados por la
Secretara General de Educacin. Asimismo, participarn y colaborarn en el desarrollo de
los procesos de evaluacin que determine esta Consejera, dirigidos a los centros y al alum-
nado participante en el proyecto.
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2. Antes del 30 de octubre de cada curso escolar, cada centro notificar al Servicio de
Ordenacin Acadmica y Planificacin de Centros Educativos de la Secretara General de
Educacin los datos (nombre, apellidos, NIF) del profesorado directamente involucrado en
el proyecto durante ese curso. Igualmente los centros cumplimentarn en la plataforma
digital Rayuela, en el mdulo especfico, los datos correspondientes al tercer idioma en
secundaria.
3. El profesorado de centros sostenidos con fondos pblicos directamente implicado en el
proyecto, y aqul con compromiso de participacin futura, participar activamente en los
planes de formacin que organice la Consejera competente en materia de educacin.
4. Asimismo, el profesorado de todos los tipos de centro que imparta el tercer idioma ela-
borar la programacin didctica del rea tercera lengua extranjera, as como la memo-
ria final de evaluacin de la experiencia, segn las indicaciones recogidas en la disposi-
cin siguiente.
Artculo 11. Evaluacin de la experiencia.
1. Antes del 20 de junio de cada uno de los cursos escolares en los que se desarrolle la ex-
periencia, el centro autorizado remitir al Servicio de Ordenacin Acadmica y Planificacin
de Centros Educativos de la Secretara General de Educacin una memoria, donde se con-
templen los siguientes aspectos:
a) Alumnado participante.
b) Profesorado participante, con especificacin de sus datos (NRP/NIF).
c) Aspectos ms destacados del desarrollo del proyecto, haciendo especial mencin de las
propuestas de mejora.
2. La Inspeccin de Educacin remitir un informe de evaluacin externa del desarrollo de la
experiencia, con una valoracin favorable o desfavorable sobre su continuidad, a la
Secretara General de Educacin, antes del 15 de julio del correspondiente curso escolar.
Artculo 12. Finalizacin de la experiencia.
1. La direccin del centro podr interrumpir el desarrollo de la experiencia cuando dicha de-
cisin cuente con el acuerdo favorable del Claustro de profesores y del Consejo Escolar,
comunicando la decisin a la Delegacin Provincial de Educacin, y al Servicio de
Ordenacin Acadmica y Planificacin de Centros Educativos de la Secretara General de
Educacin.
2. La Secretara General de Educacin podr dar por finalizada la experiencia en el centro
educativo cuando se detecten anomalas que aconsejen su suspensin o cualquier otra cir-
cunstancia que ocasione el incumplimiento de alguna de las condiciones de participacin
establecidas por la presente orden, previo informe razonado de la Inspeccin, oda la di-
reccin del centro.
3. En cualquiera de los casos descritos en los dos apartados precedentes, la Delegacin
Provincial comunicar la revocacin, acompaada de informe de la Inspeccin de Educa -
cin en el que se detallen las causas que la originaron, a la Secretara General de
Educacin, en el plazo de 15 das desde que se produjo.
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4. Antes de adoptar la decisin de la finalizacin de la experiencia, se debern tomar las me-
didas pertinentes que garanticen lo establecido en el apartado 3 del artculo 5.
Disposicin adicional nica. Referencias de gnero.
Todos los trminos contenidos en esta orden, en la que se utiliza la forma del masculino ge-
nrico, se entendern aplicables a personas de ambos sexos.
Disposicin final primera. Desarrollo.
Se faculta a la Secretara General de Educacin para desarrollar, en el mbito de sus compe-
tencias, lo dispuesto en la presente orden.
Disposicin final segunda. Entrada en vigor.
La presente orden entrar en vigor el da de su publicacin en el Diario Oficial de Extremadura.
Mrida, a 12 de abril de 2013.
La Consejera de Educacin y Cultura,
TRINIDAD NOGALES BASARRATE
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ANEXO l


TlTULAClONE5 Y CERTlFlCAClONE5 ACREDlTATlVA5 DEL PROFE5ORADO
PARA LA lMPARTlClON DE LA TERCERA LENGUA EXTRANjERA.

LLOO||:
o Certltlcaoo oe nlvel Avanzaoo oel loloma corresponolente oe LLOO||
o Certltlcaoo oe aptltuo (Clclo Superlor) oel loloma corresponolente oe LLOO||
Unlversloaoes:
o Certltlcaoo 82 oe lngles epeoloo por la Unlversloao a Dlstancla (UNLD)
o Certltlcaoo 82 oe lngles epeoloo por el |nstltuto oe Lenguas Mooernas (Unlversloao
oe Ltremaoura)


PARA LA ACREDlTAClON DEL lDlOMA ALEMAN:

Goetbe |nstltut:
o Test Deutscb al Fremospracbe (TestDaF 3)
o Goetbe-Zertltlkat 82

Unlversloao oe Cambrloge LSOL Lamlnatlons :
o 8uslness Language Testlng Servlce (8ULATS aleman 60-74)

PARA LA ACREDlTAClON DEL lDlOMA FRANCE5:

Alllance Franalse:
o Dlplme oe Langue Franalse (DL) 82

Centre |nternaclonal oLtuoes Peoagoglque / |nstltutFranals:
o Dlplme o'Ltuoes en Langue Franalse (DLLF) 82
o Test oe Connalssance ou Franals (TCF) 4 (SOLO DOS AOS DL vAL|DLZ)

Unlversloao oe Cambrloge:
o 8uslness Language Testlng Servlce (8ULATS trances 60-74)

PARA LA ACREDlTAClON DEL lDlOMA PORTUGUE5:

|nstltuto Camoes:
o Dlploma |ntermeolo oe Portugus Llngua Lstrangelra (D|PLL)

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ANEXO ll



SOLlClTUD D AUTORlZAClON DL PROYCTO D lNCORPORAClON D LAS
NSANZAS D UNA TRCRA LNGUA XTRANjRA

(Un mooelo para su posterlor eolcln se encuentra en bttp://www.juntae.es/consejerlas/eoucaclon/tormularlosolgltales-loes-loweb.btml)


DATO5 DEL CENTRO
Nombre oel Centro: Colgo:
Dlrector/a oel centro:
Dlreccln:
Localloao: Provlncla: C. Postal:
Teletono: Fa: Correo-e:

EXPONE:

Que oe contormloao con la Oroen oe 12 oe abrll oe 2013 oe la Consejerla oe Loucacln y Cultura, por la que se establece
la convocatorla para autorlzar la lmpartlcln, con caracter eperlmental, oe una tercera lengua etranjera en los centros oe
eoucacln secunoarla sostenloos con tonoos publlcos oe Ltremaoura, reunloo el Claustro oe Protesores el ola
oe oe 2013, acueroa acogerse a la mlsma aoaptanoo los borarlos oe mooo que permltan la
lmpartlcln oel loloma . como tercera lengua etranjera, en las conolclones recogloas en el
proyecto.

Peunloo el Consejo Lscolar el ola oe oe 2013, se acueroa tavorablemente la
partlclpacln oel Centro en el Proyecto.

5OLlClTA:

Que se autorlce al centro que se clta para lncorporar olcbo loloma como tercera lengua etranjera en las conolclones
establecloas en el Proyecto que se aojunta.


Ln , a oe oe 2013


Foo:


Se lntorma oe que los oatos oe caracter personal que baga constar en el presente lmpreso seran objeto oe tratamlento automatlzaoo a los tlnes
oe tramltar la sollcltuo por parte oe la Aomlnlstracln eoucatlva, aooptanoose las meoloas oportunas para asegurar un tratamlento contloenclal
oe los mlsmos. La cesln oe oatos oe caracter personal se bara en la torma y con las llmltaclones y oerecbos que otorga la Ley Organlca 15/1999,
oe 13 oe olclembre, oe proteccln oe oatos oe caracter personal. Se pooran ejercltar los oerecbos oe acceso, rectltlcacln, cancelacln y
oposlcln contemplaoos en la cltaoa Ley, ante la 5ecretara GeneraI de Educacin (C/ Delgaoo valencla, num. 6, 06800, MLP|DA)

5ecretara GeneraI de Educacin
C/ Delgaoo valencla, num. 6. 06800, MLP|DA





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ANEXO lll


ORlENTAClONE5 PARA GUlAR LA ELABORAClON DE LO5 PROYECTO5


1. [ustltlcacln oe la relevancla oe la nueva lengua etranjera para el oesarrollo oel alumnaoo en
tuncln oel conteto y en coberencla con las lntenclones recogloas en el Proyecto Loucatlvo.

2. Organlzacln oe la enseanza oel tercer loloma etranjero por nlveles. Numero oe nlveles.
[ustltlcacln oe los mlsmos. Poslble numero oe alumnos por nlvel y caracterlstlcas y nlvel oe
competencla lolomatlca oe estos. Dlstrlbucln oe tlempos y espaclos por grupos constltuloos.

3. Propuesta currlcular (objetlvos, contenloos -conceptos, proceolmlentos y actltuoes- metooologla
y crlterlos oe evaluacln) por nlveles, lncluyenoo la lncorporacln oe temas transversales y
atencln a la olversloao.

4. Propuesta oe coorolnacln mensual con el protesoraoo oel resto oe areas o materlas oe lenguas
etranjeras.

5. Ll Proyecto oebera contener, aoemas, la slgulente oocumentacln:

a) Certltlcacln oel acueroo tavorable oel Claustro oel centro oe la sollcltuo oe partlclpacln.
b) Certltlcacln oel acueroo tavorable oel Consejo Lscolar oel centro oe la sollcltuo oe
partlclpacln.
c) Certltlcacln oe la Dlreccln oel Centro en la que se garantlce la contlnuloao oe la eperlencla, al
menos por los cursos acaoemlcos en los que se oesarrollen los nlveles propuestos.
o) Nombre y apellloos oe los protesores que oeseen partlclpar en la eperlencla, con lnolcacln oe
su nlvel oe competencla llnglstlca en la tercera lengua etranjera.
e) Acreoltacln oel nlvel oe competencla llnglstlca: totocoplas compulsaoas oe los tltulos o
certltlcaclones corresponolentes, segun Aneo |.
t) Compromlso por parte oe caoa uno oe los protesores lmpllcaoos, oe partlclpacln en el
proyecto en los termlnos establecloos en el mlsmo.
g) Propuesta oe olstrlbucln oel borarlo semanal oe caoa una oe las areas y oe caoa uno oe los
cursos oe las corresponolentes etapas oel alumnaoo olrectamente lmpllcaoo en el Proyecto.