Reconocimiento Unidad 1 Trabajo individual unidad 1

Por Marisol Vargas Castao Cdigo 66774945 Metodologa de la Investigacin - 100103

Presentado a Miguel Galvn Doria

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ccav Sahagn ECACEN 27 de Febrero del 2013

Resumen El trabajo que se presenta a continuacin hace referencia a el Reconocimiento de la primera unidad del Modulo de Metodologa de la Investigacin, que comprende los significados de Investigar, Lneas de investigacin, diferencias entre el conocimiento cientfico y otras formas de conocimiento y por ultimo los propsitos de una investigacin cientfica.

Contenido Respuesta a las 5 preguntas. 1. Yo entiendo por investigar que es escudriar, buscar, preguntar, analizar algo de lo que se esta preguntando o necesita saber una respuesta en concreto. (RAE, 2006). Afirma que la investigacin es una actividad inherente a la naturaleza humana, con la que es posible construir o reconstruir un conocimiento particular del mundo aunque no por esto se pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores. (Ezequiel, A. 2011). Se refiere a investigar como un aprender haciendo, aunque se comience con pequeos estudios que tienen que ver con el propio campo profesional.

2. Una lnea de investigacin debe ser parte necesaria de un plan de desarrollo donde estn claramente justificadas conceptual, metodolgica y tcnicamente, y estn consignados sus objetivos, recursos, captulos de inters y todos aquellos aspectos que contribuyan a llevarlas a la prctica: asesoras, cursos de extensin, investigacin, publicaciones, etc. Estas lneas de investigacin no son solo un conjunto de temas y contenidos, sino que deben incluir aspectos econmicos, administrativos, metodolgicos y tcnicos que permitan dar validez y fundamento. En resumidas cuentas existen dos lneas de investigacin: una bsica y otras especificas. Su importancia dentro del desarrollo de la universidad es que se constituyen en verdaderas estrategias en la construccin de saberes, de, metodologa, de procesos de innovacin o de creacin inter o transdisciplinarios. En la prctica se convierten en un verdadero hilo conductor que articula coherente y sistemticamente los proyectos que conducen a resultados concretos y diversificados.

4. Diferencias entre el conocimiento cientfico y otras formas de conocimientos.

Conocimiento cientfico Otras formas de conocimientos

- El saber cientfico no conoce las cosas - El saber vulgar se basa solamente en la superficialmente. experiencia. - Se puede verificar mediante la aplicacin - No es verificable ya que este no aplica de mtodos, etc. mtodos, y son inexactos. - Se adquiere mediante la razn. - Se adquiere por medio del azar.

5. Propsitos de la Investigacin Cientfica. Su propsito fundamental es la descripcin, comprensin y prediccin de la conducta de los fenmenos, es decir, la bsqueda de nuevos conocimientos. Estas tareas son: - Observacin y evaluacin de fenmenos. - Suposiciones o Hiptesis. - Fundamentacin de estas ideas y revisin a travs de pruebas o anlisis. - Confrontacin de las observaciones con la teora para esclarecerlas, modificarlas o generar nuevas leyes.

Referencias Bibliogrficas Avendao (2010). Modulo Metodologa de la Investigacin. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Gutirrez (2004). Hacia la construccin de una lnea de Investigacin. Seminario Taller. Bogot, Universidad Cooperativa de Colombia, Comit de Investigaciones CIFE, Facultad de Educacin-Escuela de Postgrados. Snchez (2005). Introduccin al estudio del conocimiento cientfico. Moguel (2005). Metodologa de la Investigacin. La creatividad, el rigor del estudio y la integridad son factores que transforman al estudiante en un profesionista de xito. Universidad Jurez Autnoma de Tabasco. Mxico.