Orientaciones para elaborar un sistema de monitoreo y seguimiento del Plan de Mejoramiento Educativo-SEP

Ley de Subvencin Escolar Preferencial

Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin

Sistema de Monitoreo y Seguimiento

Presentacin
El Plan de Mejoramiento Educativo es el instrumento a travs del cual la escuela planifica y organiza su proceso de mejoramiento, centrado en los aprendizajes, por un perodo de cuatro aos. En l se establecen metas de aprendizaje y las acciones a desarrollar en cada escuela. La Ley SEP establece que los Planes de Mejoramiento Educativo deben estar enfocados a mejorar los aprendizajes de las y los estudiantes, en particular de las y los alumnos identificados como prioritarios y aquellos de bajo rendimiento acadmico. Para tal propsito, la escuela organiza un proceso de mejoramiento intencionado en funcin de metas y acciones, proceso que requiere ser monitoreado y evaluado por los directivos y docentes, con la finalidad de obtener informacin actualizada de cmo va marchando el plan de mejoramiento de acuerdo a las metas y acciones propuestas, con la lgica de prever qu se necesita cambiar, modificar o ajustar a fin de lograr los mejoramientos diseados por la escuela. Por lo anterior, en el PM-SEP se deber incorporar el cmo va a monitorear y evaluar el cumplimiento del plan, para lo cual el Ministerio de Educacin como una manera de apoyar los establecimientos y a sus sostenedores, ha diseado el presente documento.

Sistema de Monitoreo y Seguimiento

Sistema de Monitoreo: Objetivos e Indicadores

La forma de monitorear y evaluar el plan de mejoramiento, tiene como finalidad que la escuela vaya gradualmente apropindose de esta competencia que le permita de una manera gil y sistemtica, obtener informacin actualizada de los procesos de mejoramiento que intentan ser instalados y consolidados en el establecimiento educacional. La forma de monitorear y evaluar el PM-SEP, se compone de objetivos e indicadores los cuales deben ser seleccionados en caso de los objetivos y construidos en caso de los indicadores por la escuela, tanto para el mejoramiento de los aprendizajes principalmente el referido al subsector de lenguaje y comunicacin (velocidad y comprensin lectora) como para el mejoramiento institucional vinculado a las reas de la gestin escolar (liderazgo, currculum, convivencia, recursos). Ejemplo: Seleccin de objetivos a monitorear en el aspecto mejoramiento de los aprendizajes: Subsector de lenguaje y comunicacin.

Sistema de Monitoreo y Seguimiento

Primero se deben seleccionar los objetivos a monitorear, ya se en los subsectores como en las reas de gestin:

Lenguaje y Comunicacin

Lenguaje y Comunicacin

Este es un men desplegable. Indica todos los subsectores en los que existen acciones y gestin institucional. Se debe seleccionar uno a uno y elegir los objetivos a monitorear. Cuando ya haya terminado se debe guardar (al menos se deben seleccionar dos objetivos

Sistema de Monitoreo y Seguimiento Una vez seleccionados los objetivos a ser monitoreados de acuerdo a los contenidos del plan (mbitos de accin y reas de la gestin institucional) se deben levantar los indicadores referidos a cada uno de los objetivos, entendiendo que un indicador es la unidad que permite medir el alcance de un objetivo o resultado determinado.

Sistema de Monitoreo y Seguimiento Construido el indicador, se debe considerar los siguientes aspectos como parte del indicador: Fecha de logro, medio de verificacin, es decir dnde quedar evidencia del indicador (Por ejemplo: acta de reuniones, libro de clases, grabacin de clases, listas de asistencia, etc., etc.,), responsable de informar al sostenedor, fecha del informe que da cuenta de la situacin del indicador respecto del objetivo a lograr.

En este caso la situacin sera: representa una instancia fundamental en el proceso de evaluacin -de Mejoramiento de los aprendizajes en el subsector de lenguaje y comunicacin.

Recuerde: Trabajar en la definicin y construccin de indicadores

proceso o resultados-, por cuanto son stos los que nos permiten establecer el grado en que se han alcanzado los objetivos que la escuela se ha propuesto una vez que ha comenzado o terminado la