Abstract Ttulo: Piedra libre a las Altas Capacidades Disertantes:

Ivone De Lorenzi- Psicloga Nora Giberti- Psicopedagoga Marco de referencia Los nios de hoy presentan un nuevo desafo a los docentes, directivos y profesionales que nos dedicamos a trabajar en la tarea docente y clnica. Las diferentes estigmatizaciones y encasillamientos, a los que son sometidos en la actualidad los nios al salir de la homogeneidad y la norma establecida, los suele colocar frecuentemente en un lugar de vulnerabilidad, apata y conflicto con la autoridad, a partir de ello, escuchamos repetidamente etiquetas como dficit de atencin, Hiperactividad, trastorno desafiante oposicionista o creencias del tipo: no aprende porque tiene problemas en la casa. Poco se habla en nuestras escuelas y centros de formacin de los nios con Altas Capacidades. Dnde queda el talento y el despliegue del potencial de cada aprendiz? Quiz por debajo de la lnea que delimita la normalidad. Se suele entonces, definir al nio desde sus dficit y posibles trastornos y no desde sus fortalezas y potencialidades. Qu pasa cuando un chico talentoso es silenciado o subestimado por sus pares o por sus docentes? Cmo puede el docente reconocer las Inteligencias presentes en sus alumnos? Puede trabajarse desde la singularidad aunque sean muchos? Cmo podemos pensar el currculo y la planificacin desde las inteligencias mltiples y los distintos estilos de aprendizaje de nuestros alumnos? En el presente encuentro queremos en primer lugar, caracterizar los rasgos de personalidad y conductas ms sobresalientes de los chicos con Altas Capacidades. Propondremos adems algunas lneas posibles de trabajo y abordaje para el reconocimiento y acompaamiento de esta poblacin tomando en consideracin su inscripcin subjetiva particular junto con los mundos que convocan en sus padres y docentes. En segundo lugar, plantearemos los diagnsticos diferenciales y comrbidos que se pueden presentar con el diagnstico de superdotacin para la correcta delimitacin en el campo clnico y pedaggico. En tercer lugar, queremos acercarnos a una mirada profunda sobre la necesariedad de desarrollar habilidades sociales y cooperativas junto con estrategias de inteligencia emocional, en todos nuestros alumnos y en particular en los nios con Altas Capacidades, por su hipersensibilidad y su particular mundo interior, que muchas veces puede marginarlos por sentirse diferentes, especiales o no comprendidos. A partir de all veremos algunos sntomas psicosomticos que estas sensaciones pueden acarrear y su prevencin temprana. Elena Cceres- Profesora en filosofa y psicologa Adriana Waiter- Psicloga