Equipo Capacitador

ORGANIZACIN DE UNA I.E

LA ESCUELA QUE QUEREMOS

Una GESTIN ESCOLAR democrtica orientada al cambio institucional, que garantice la calidad de la enseanza y se comprometa con los aprendizajes

VNCULO ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD El vnculo con las familias y actores locales se basa en un nuevo pacto social que redefine la misin de las instituciones educativas y los roles de cada uno

CONVIVENCIA DEMOCRTICA Una convivencia grata, inclusiva y estimulante, que acoja a todos los estudiantes, propiciando permanentemente la colaboracin mutua

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
PROCESOS PEDAGGICOS

Una enseanza pertinente a las diferencias, que desarrolla y evala capacidades de actuacin sobre la realidad

Qu entendemos por SISTEMA DIRECCIN ESCOLAR?

Como el conjunto de elementos organizados y relacionados que interactan entre s para redefinir la funcin de los directores convirtindolos en lderes del cambio. Como un engranaje que permite una visin articulada e integral de la labor directiva, constituida por cuatro elementos: I. Marco de Buen Desempeo de Direccin Escolar, como sustento y referente del sistema; II. Evaluacin de acceso y desempeo en el cargo, III. Programa Nacional de Formacin y IV. Asignaciones e Incentivos. El sistema obedece a la necesidad - evidenciada claramente en la demanda de directores- de establecer poltica educativa orientada a revalorar el rol de liderazgo pedaggico de los directores en el marco de la construccin de la Escuela que Queremos. Direccin escolar refiere a la funcin que desempea tanto el director como sub director.
(1) Artculo 9 Ley de Reforma Magisterial

Liderazgo Pedaggico
Un lder pedaggico es alguien capaz de conducir a su equipo haca objetivos y metas que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Un lder es alguien que proporciona direccin y ejerce influencia en su equipo. El liderazgo del director incide en el mejoramiento escolar, ello implica comprometerse y promover:
La motivacin de los maestros. El desarrollo de las habilidades y capacidades docentes. El mejoramiento de las condiciones de trabajo en las cuales realizan sus labores.

El Director Lder
Orienta Plante retos Acompaa

Apoya
Estimula

Promueve

Monitorea

Asesora

Qu es el Plan Anual ?
Es un instrumento que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas de aprendizaje de la IE, considerando las acciones que se llevarn a cabo para su cumplimiento.

En la directiva del ao escolar 2013 se considera el Plan anual de trabajo como instrumento orientador del proceso pedaggico. Es necesario asumir este plan cmo nico referente en la mejora de los aprendizajes. El plan anual de trabajo debe formularse como instrumento de trabajo, unificado, sencillo, funcional y orientador del proceso pedaggico y de la organizacin del ao escolar.
Es importante su construccin participativa para lograr el emprendimiento de los objetivos y metas.

Procedimiento
PASO 1 Antes de formular el plan tener en cuenta: Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP Normas y orientaciones para el desarrollo del ao Escolar 2013 Resultados de evaluacin ECE de su I.E. Fascculo de gestin de los aprendizajes
PASO 2 Convocatoria Requiere de un liderazgo compartido y de un trabajo colaborativo en donde se involucre el director, docentes, estudiantes, padres de familia y dems personal que participe en la IE (si es el caso) para el proceso de construccin.

PASO 3 Trabajar el diagnstico teniendo en cuenta Resultados de evaluacin ECE, Gestin Escolar, Procesos Pedaggicos, Convivencia Escolar y la Relacin con la familia y la comunidad.
Es importante focalizar las fortalezas debilidades de cada aspecto planteado. y

El diagnstico es el punto de partida para el establecimiento de objetivos y metas de la IE.

Sugerencias para trabajar el diagnstico(consolidar)

)

COMPONENTE

PROBLEMAS

CAUSAS

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

OBJETIVOS

GESTIN ESCOLAR

PROCESOS PEDAGGICOS

CONVIVENCIA ESCOLAR RELACIN CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD

PASO 4 Establecimiento de objetivos y metas desde los resultados de la ECE y otras evaluaciones de aprendizajes que se realice en la I.E. Se plantearn los objetivos de la IE en relacin a los aspectos planteados en el diagnstico. Con relacin a las metas es importante considerar: 1. Revisa aprendizajes fundamentales por ciclo, grado y nivel 2. Revisa el histrico de logros de aprendizaje 3. Prioriza metas para los estudiantes que se encuentran debajo del nivel 1 4. Establece cunto quieres lograr y en cunto tiempo 5. Compara tus resultados con la media local y sobre eso plantea las metas 6. Establecer metas cuantitativas y cualitativas

Sugerencias para plantear las metas de aprendizaje

COMPONENTE
GESTIN ESCOLAR

OBJETIVOS

METAS

PROCESOS PEDAGGICOS

CONVIVENCIA DEMOCRTICA RELACIN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD

PASO 5 Incorporacin de actividades Actividades planteadas Actividades institucionales

PASO 6 Presentacin del plan a la comunidad educativa

Legitimidad del plan en la comunidad educativa. Distribucin de roles Generacin de compromisos.

COMUNIDAD EDUCATIVA Director Docentes Padres y Madres de Familia

ROL

COMPROMISO

Estudiantes
Autoridades

Sugerencia para la organizacin de las actividades

Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP Buen inicio del ao escolar

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

PRODUCTO

FECHA

Mejora de los aprendizajes en la escuela que queremos

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

PRODUCTO

FECHA

Balance del ao escolar y rendicin de cuentas

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

PRODUCTO

FECHA

Otras actividades urgentes

Estructura
Presentacin
I. Datos generales de la Institucin Educativa II. caracterizacin del diagnstico por reas de gestin y aspectos 2.1. rea Pedaggica. Procesos pedaggicos 2.2. rea de Gestin Institucional Gestin escolar Convivencia democrtica Relacin Escuela Familia - Comunidad 2.3. rea de recursos 2.3.1. Estudiantes 2.3.2. Docentes 2.3.3. Administrativo 2.4. Caracterizacin de la problemtica y demanda educativa III. Marco estratgico 3.1. Visin 3.2. Misin

3.3. Objetivos estratgicos. 3.3.1. Pedaggico 3.3.2. Institucional 3.3.3. Administrativo IV. Objetivos anuales del Plan 4.1. General 4.2. Especficos V. Metas 5.1. Metas de atencin por niveles 2013 5.2. Metas de ocupacin 5.3. Metas de Infraestructura VI. Actividades por comits y niveles 6.1. Actividades de Inicio y final del ao escolar 6.2. Actividades del nivel Inicial 6.3. Actividades del nivel Primario 6.4. Actividades del nivel Secundario VII. Presupuesto de la Institucin Educativa VIII. Monitoreo y evaluacin 8.1. Monitoreo 8.2. Evaluacin IX. Distribucin de las Fechas Cvicas Pblicas

I. DATOS GENERALES
Nombre de la Institucin Ubicacin Tipo de Gestin Niveles que atiende Turnos Poblacin estudiantil : ___________________________________________ : ___________________________________________ : PBLICA : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES : MAANA TARDE : NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA : DIRECTOR: SUB DIRECTORA PRIMARIA: SUB DIRECTOR SECUNDARIA: : 50 Alumn@s : 755 Alumn@s : 565 Alumn@s

Personal Directivo

REA PEDAGGICA
PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

PROGRAMACIN CURRICULAR

Mejorar planificacin y ejecucin curricular.

Falta de optimizacin en el proceso de enseanza y aprendizaje.

- Capacitacin y monitoreo. - Evaluaciones Peridicas. - Retroalimentacin. - Diversificacin y contextualizacin del currculo. - Capacitacin. - Actualizacin. - Crculo de investigaciones pedaggicas. - GAS - Tramitar becas para docentes.

METODOLOGA

Implementar el uso adecuado de mtodos, tcnicas y estrategias.

Inapropiado rendimiento escolar y de comprensin lectora

MATERIAL DIDACTICO

Poco uso de material didctico que existe en la biblioteca de la I.E. Escaso inters por la produccin de material didctico.

Biblioteca con poco material didctico actualizado. Poca motivacin en los aprendizajes de las alumnas y falta de aprendizaje. Evaluacin Subjetiva. Deficiente proceso de evaluacin. - Elaboracin uso y exposicin de materiales didcticos.

EVALUACIN

Perfeccionar la formulacin y aplicacin de instrumentos e indicadores de evaluacin.

Taller de capacitacin sobre: Evaluacin. Monitoreo.

 CLIMA INSTITUCIONAL APAFA ORGANIZACIN

Falta de empata entre algunos miembros de la comunidad educativa. Incumplimiento de algunos acuerdos. Desinters de algunos padres de familia en su participacin a nivel Institucional con mayor notoriedad en el nivel secundaria. Escaso inters de parte de algunos docentes para trabajar coordinadamente en equipo y comisiones de trabajo. Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y otros.

REA DE RECURSOS ALUMNOS

PROBLEMAS DESNUTRICIN ALUMNAS CON FAMILIAS DESINTEGRADAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

Problemas de aprendizaje.

Gestin:
Problemas de Salud: bucalTBC-anemia- parsitos. Desinters por el estudio. Problemas de aprendizaje. Problemas de conducta. Falta de comunicacin. Baja autoestima. Carencia de prcticas de valores. Tardanzas. Inasistencias. Desinters por el estudio. Gestin: Dpto. de psicologa. Estrategias metodolgicas. Talleres de valores. Campaa de prctica de valores. Apoyo eclesistico. Compromiso de matrcula con padres de familia. Gestin apoyo social a padres de familia con charlasorientaciones. Desayuno escolar. Promover loncheras nutritivas. Convenio rea de Salud.

DOCENTES:

PROBLEMAS

CONSECUENCIAS

ALTERNATIVAS

Incumplimiento de algunos docentes en relacin al trabajo que realizan.

Reglamentar con sanciones.

DESEMPEO ETICO PROFESIONAL

Escasa prctica de valores: irresponsabilidad, impuntualidad.

Crear fondos de capacitacin y orientacin.

ADMINISTRATIVO
Falta de aulas a causa del sismo. Falta de un ambiente para biblioteca. Falta de ambientes de laboratorios y EPT mayor. Mayor conservacin y mantenimiento de los ambientes externos e internos (SS.HH., alumbrado, conexiones).

INFRAESTRUCTURA

Falta de portero, personal de limpieza Falta personal de guardiana (Sbado- domingo). Falta secretaria y oficinista.

PERSONAL

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA Y DEMANDA EDUCATIVA

PROBLEM AS CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN CONOCIMIENTOS
TEMA TRANSVERSAL

VALORE S Respons abilidad Respeto

P R O B L E M A S D E L C O N T E X T O

Escasa concienci a ecolgica.

Falta de cultura ambiental. Desconocimient o sobre el uso de productos que contienen GEI y CFCs que contaminan el medio ambiente. Inadecuados hbitos en la conservacin del medio ambiente. Irresponsabilida d de los ciudadanos, empresas para contaminar el medio ambiente.

Campaas constantes externas e internas sobre el cuidado del medio ambiente organizadas por el PIN Cultura de reciclaje en las II.E.EE. Desarrollo de conocimientos en las reas de Ciencia y Ambiente, CTA, PIN Mantenimiento y conservacin del medio ambiente. Talleres de conciencia ecolgica en la escuela de padres. Visitas de estudio para integrar actividades relacionadas a la conciencia ecolgica. Campaas para plantar rboles, plantas organizadas por el PIN Cultura de reciclaje en las II.E.EE. Planteamiento de la problemtica priorizada en la aplicacin del PIN Frente a problemas, aprendizajes significativos en algunas reas para su estudio, investigacin y planteamiento de alternativas de solucin (secundaria). Participar en la movilizacin de Escuelas Seguras, Limpias y Saludables. Desarrollar proyectos educativos ambientales (lavado de manos). Concursos internos y externos. Planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de simulacros. Crear un huerto escolar.

Cultura ambiental. Estrategias para reciclar: Reduce, recicla y reutiliza. Tratamiento de residuos slidos. Contaminacin ambiental. Cambio climtico Adelgazamiento de la capa de ozono Prdida de la biodiversidad Basura, basura y ms basura Contaminacin aqu y all Fenmenos naturales: Desastres naturales en la regin lima provincias. Cultura preventiva, concepcin de gestin de riesgos, principios de la gestin de riegos, preservacin de la vida del hombre y planes de contingencia. Cuidado del recurso acufero de la regin Lima Provincias, conservacin de la flora y fauna Lima Provincias y nacional, reforestacin, ecoturismo, agricultura ecolgica. Estilo de vida ecolgico

Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

PROBLEMAS

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

P R O B L E M A S

Escasa identidad, institucional, local, regional y nacional

Desconocimien to de la riqueza cultural de nuestro pas.

Influencia de otras culturas y estereotipos asimilados.

D E L

Desarrollo de conocimientos en las reas de Comunicacin, Personal social, Historia, economa y geografa, arte, educacin para el trabajo, formacin ciudadana y cvica. Planteamiento de la problemtica priorizada en la aplicacin del PIN Frente a problemas, aprendizajes significativos en algunas reas para su estudio, investigacin y planteamiento de alternativas de solucin (secundaria). Talleres informativos sobre la cultura de nuestro pas en la escuela de padres Expo ferias internas.

C O N T E X T O

Concursos acadmicos, folklore, teatro, oratoria, deportivos, peridico mural. Visitas de estudio para valorar nuestra cultura.

Los medios de comunicacin en Caete y la regin. Programas. Manifestaciones culturales como eje de desarrollo de Caete. Formas Expresivas de Caete y la regin. Literatura oral de Caete y la regin. Ancdotas, relatos juveniles. Obras poticas y representantes. Tradicin culinaria de Caete. Geografa de la regin lima provincias: Ubicacin, distritos, relieve, altitud, clima y microclimas, paisaje, la flora y fauna de la regin Lima Provincias, el Folklore de Caete, Actividades productivas y econmicas Lima Provincias. Proceso histrico de Santa Cruz: fundacin, primeros pobladores, instituciones, hechos importantes. Personajes ilustres. Restos arqueolgicos de Santa Cruz. Atractivos tursticos de Santa Cruz. Juegos tradicionales de Santa Cruz. Himno de Santa Cruz y nuestra institucin. Programas de comunicacin y manifestaciones culturales de ndole institucional y local en horarios adecuados y con estilo juvenil. Artesana local. Fortalecimiento de la imagen institucional: Reseas histricas, difusin de la normas, integracin.

Educacin para la identidad local y regional.

Responsa bilidad

Respeto

PROBLEMAS

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

P R O B L E M A S

Desintegracin familiar (desnutricin, enfermedades, problemas de aprendizaje, maltrato fsico y psicolgico)

Falta de comunicacin entre los padres de familia. Inadecuada alimentacin y desconocimie nto del valor proteico de los alimentos. Desconocimie nto e irresponsabilid ad en la prevencin de enfermedades .

Desarrollo de conocimientos en las reas de Comunicacin, Personal social, religin, PFRH, educacin para el trabajo. Talleres de integracin familiar en la escuela de padres. Campaas de salud a nivel institucional. Gestin: Desayuno escolar. Promover loncheras nutritivas.

D E L

Convenio rea de Salud.

Asistencia psicolgica y jurdica. Jornadas pastorales para padres de familia Retiros espirituales

C O N T E X T O

La comunicacin en las familias: Interaccin y convivencia familiar, diferencias culturales en la familia. Derechos y deberes de la persona. Armona y Equilibrio emocional Cultura de la alimentacin: Valor de nutritivo de los alimentos local y regional, comedores escolares, loncheras nutritivas. Educacin Sexual Integral: Sexualidad, procreacin y prevencin de enfermedades ETS Prevencin de la influenza A (H1N1) Desarrollo de habilidades cognitivas: aprender a aprender, desarrollo de la comprensin lectora, rendimiento escolar en las alumnos. Promocin para una Vida sin Drogas: Causas de desintegracin familiar: alcoholismo, drogadiccin. Valores familiares Valoracin de los mandamientos de la ley de Dios y conocimiento del magisterio de la iglesia con relacin a la familia, la sexualidad, el conocimiento y los valores cuales la vida, la fe, el dilogo y la justicia. Salud mental Hbitos de convivencia.

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Respeto Responsabili dad

PROBLEMAS

CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS

POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

DEMANDA EDUCATIVA NECESIDADES DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTOS

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

P R O B L E M A S D E L A I. E.

Indisciplina escolar

Desconocimi ento de las normas de convivencia de la institucin. Malos hbitos de comportamie nto

Desarrollo de conocimientos en las reas de Comunicacin, Personal social, formacin ciudadana y civismo, PFRH, arte. Talleres informativos sobre el RI en la escuela de padres. Campaas informativas sobre el reglamento interno de . Compromiso con los PPFF para el buen comportamiento de sus hijas. Concurso de dibujo, composicin, narracin.

entre los agentes educativos. Derechos Humanos, Convivencia y Disciplina Escolar El nio, la adolescencia: conductas adecuadas en la escuela, rol del nio y adolescente en la escuela. Reglamento Interno de . Clima favorable: dilogo y acuerdos. Rol del padre de familia frente al comportamiento de sus hijas. Convivir en armona y respetando normas.

Educacin para el xito

Laboriosidad Respeto Responsabilidad

Bajo nivel acadmico y de comprensin lectora

Falta de hbito de lectura y desinters en el estudio. Desconocimi ento de estrategias de aprendizaje y comprensin lectora.

Desarrollo de los conocimientos en todas las reas curriculares. Aplicacin de lecturas en las sesiones de aprendizaje con la finalidad de optimizar la comprensin lectora. Procesar informacin utilizando organizadores visuales.

Tcnicas de estudio Tcnicas de lectura Estrategias de comprensin de textos: Antes, durante y despus de la lectura. Organizadores visuales. Estrategias cognitivas y meta cognitivas.

Lectura con placer y comprensi n crtica

VISIN
Al 2013 nuestra Institucin Educativa Pblica 20188 de Mujeres, del distrito de ____________________ Santa Cruz, aspira ser una Institucin emblemtica entre las dems. La I.E.P. de Educacin Bsica Regular, brindar formacin integral de calidad y excelencia acadmica en el campo humanstico, cientfico, tecnolgico, ecolgico y tico moral, en beneficio de los estudiantes, siendo estos capaces de resolver situaciones problemticas con creatividad y responsabilidad, debiendo contar con una infraestructura adecuada, equipamiento de Tecnologa moderna y potencial humano altamente calificados a fin de contribuir con el desarrollo socio-econmico-cultural y la conservacin, prevencin y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y pas.

MISIN
La I.EP. tiene como misin contribuir con responsabilidad y tica profesional al desarrollo de potencialidades de las alumnas; estimulando la creatividad e investigacin, participando en la preservacin del medio ambiente e integrando su dimensin bio-psico-social y espiritual a travs de una praxis didctica pertinente e innovadora, basado en un Proyecto de vida personal.

OBJETIVOS ESTRATGICOS
PEDAGGICO

Brindar una educacin integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educacin en valores, ambiental y de calidad.
INSTITUCIONAL

Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales. Establecer alianzas estratgicas con diversas instituciones pblicas o privadas que favorezcan al proceso pedaggico y contribuyan al desarrollo socio-econmico-cultural, espiritual de las estudiantes y conservacin, prevencin y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad y pas.
ADMINISTRATIVO

Mejorar y ampliar la infraestructura brindando ambientes adecuados y equipados tecnolgicamente acorde a las necesidades educativas desarrollando una cultura de conservacin y mantenimiento de la I.E.P.

Optimizar los recursos humanos, materiales y econmicos en base a una cultura organizativa, funcional y significativa

IV.OBJETIVOS ANUALES DEL PLAN

4.1.GENERAL
Planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedaggicas, administrativas e institucionales correspondiente al ao 2013, dentro del marco de la normatividad vigente y orientado al logro de los objetivos del PEN, PER y los objetivos estratgicos del PEI, optimizando el uso de recursos y el compromiso de todos los agentes educativos con la intencin de brindar una educacin de calidad.

4.2. ESPECFICOS
Optimizar la ejecucin y evaluacin curricular mediante la implementacin, acompaamiento y asesoramiento permanente a los docentes con la finalidad de innovar en su quehacer pedaggico. Optimizar la organizacin y el desempeo con eficiencia de los comits con la finalidad de garantizar el cumplimiento de los objetivos mediante una evaluacin continua de los procesos y productos. Participar con responsabilidad y trabajo en equipo en las diferentes actividades programadas por los comits con la finalidad de lograr las metas trazadas.

V. METAS
5.1. METAS DE ATENCIN POR NIVELES 2013: NIVEL INICIAL Y PRIMARIA

NIVEL INICIAL
Grados Variables Nmeros de Alumnos Nmero de Secciones Nmero de Horas de Clases Carga Docente ARDILLITAS ABEJITAS Total

NIVEL PRIMARIA
Grados Variables Nmeros de Alumnos Nmero de Secciones Nmero de Horas de Clases Carga Docente 1 2 3 4 5 6 Total

NIVEL SECUNDARIA
Grados Variables Nmeros de Alumnos Nmero de Secciones Nmero de Horas de Clases Carga Docente 1 2 3 4 5 Total

5.2. METAS DE OCUPACIN

DIRECTIVOS

TOTAL

JERRQUICO

DOCENTE DE AULA

DOCENTES POR HORAS

AUXILIARES DE EDUCACIN

PERSONAL ADMINISTRATIVO

NIVEL INICIAL

APELLIDOS Y NOMBRES

CODIGO
MODULAR

CARGO

ESCAL MAG

Condicin

N R.D.

Jornada Laboral

Nivel y/o modali dad

Tiempo servicio

Reg. Pens. y/o AFP

Observaci ones

NIVEL PRIMARIA
APELLIDOS Y NOMBRES ESCAL MAG N R.D. Jornada Laboral Nivel y/o modali dad Tiempo servicio Reg. Pens. y/o AFP

CODIGO
MODULAR

CARGO

Condicin

Observaci ones

NIVEL SECUNDARIA
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

ESCALA MAG

REA

CDIGO DE PLAZA

JORNADA LABORAL

HORAS DE DICTADO

TOTAL
PERSONAL ADMINISTRATIVO
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO Ley de Carrera que pertenece AREA CDIGO DE PLAZA JORNADA LABORAL

DISPONIBILIDAD PRESUPUESTAL PARA CONTRATOS DE DOCENTES NOMBRADOS Y EVENTUALES

N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

ESCALA MAG.

AREA

CDIGO DE PLAZA

JORNADA LABORAL

HORAS DE DICTADO

32

Profesor 01

rea de Gestin Pedaggica

811341

24

24

33

Profesor 02

rea de Gestin Pedaggica

513915

24

24

5.3. METAS DE INFRAESTRUCTURA

1. Levantamiento de cerco perimtrico para brindar seguridad. 2. Sustituir las aulas pre fabricadas que se encuentran en estado deficiente de conservacin por su uso.

3. Requerimientos prioritarios; pintados del local educativo externo (Direccin, Sub-Direccin, 30 aulas, Aula de Innovacin Pedaggica, 01 auditrium, cerco perimtrico, 03 talleres y servicios higinicos
4. Mantenimiento de los servicios higinicos. 5. Instalacin de 02 tanques de agua de 2500 m2 de capacidad. 6. Mantenimiento de los mobiliarios, pintado total de mesas, sillas, 30 aulas. 7. Mantenimiento y conservacin de jardines. 8. Gestin y tramitacin para la reconstruccin de aulas en estado de emergencia.

VI. ACTIVIDADES POR COMITS Y NIVELES

ACTIVIDADES DE INICIO Y FINALIZACIN DEL AO ESCOLAR 2013
CRONOGRAMA ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE M A M J J A S O N D E 2013

Buen Inicio del Ao Escolar (Apertura del Ao Escolar 2013)

Juramentacin de la Escolta de Honor 2013

Elaboracin de documentacin de fin de ao

Elaboracin de documentacin del ao 2014

Clausura del Ao Escolar 2013

Presentacin de documentos 2013 a la UGEL

ACTIVIDADES POR COMITS

COMIT DE MUNICIPIO ESCOLAR
REA DE GESTIN
GESTIN PEDAGGICA - INSTITUCIONAL

Brindar una educacin integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educacin en valores, ambiental y de calidad. Optimizar la gestin a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propsito de lograr la participacin activa de las personas naturales y jurdicas privadas y pblicas que contribuyan a la formacin integral del educando.

Objetivo estratgico

Objetivo operativo

Eleccin de Municipio escolar para el periodo 2013 por democracia. Participacin activa de las alumnas para formar listas.

Metas

Alcalde (sa), 1 Teniente Alcalde (sa), 4 Regidoras, que estarn formadas de la siguiente manera: Regidora de Educacin, Cultura y Deportes, Regidora de Salud y Medio Ambiente, Regidora de Defensora de los derechos del Nio y del Adolescente, Regidora de Produccin y Servicio.
32 docentes, 01 personal de servicio, 01 personal administrativo, 01 personal auxiliar de biblioteca, 02 personal directivo.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE

CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

Formacin del Comit que tendr a su cargo realizar las elecciones Escolares Municipales para el periodo 2013. (04/01). Convocatoria a elecciones de las listas que participan. Inscripcin de las listas que participarn en la eleccin del nuevo Municipio Escolar. Campaas electorales de las nias inscritas. Exposicin de planes de trabajo de cada una de las listas participantes. Formacin de miembros de mesa a cargo del comit electoral. Capacitacin para miembros de mesa a cargo del comit electoral. Elecciones municipales escolares en la institucin. Juramentacin del nuevo municipio escolar.

Equipo Hojas bond

Impresio nes

S/. 200.00
(fuente de financiamiento: recursos propios, gestin, colaboracin, donacin y aporte)

 COMIT AMBIENTAL Y SALUD

COMIT DE ESCUELA DE PADRES COMIT DEL PLAN LECTOR COMIT DE DEPORTE

COMIT DE DEFENSORIA ESCOLAR

COMIT DE TUTORA COMIT DE CONCURSOS COMIT DE GESTIN DE RIESGOS COMIT DE RECURSOS EDUCATIVOS COMIT DE SOCIALES

 COMIT DE BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES

COMIT DEL AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA COMIT DE ACTIVIDADES LITURGICAS COMIT DE MOVILIZACIN POR LA COMPRENSIN LECTORA COMIT DE EVALUACIN, CONSEJO ACADMICO, CONEI COMIT DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA COMIT DE DEFENSORIA ESCOLAR DEL NIO Y ADOLESCENTE COMIT AMBIENTAL Y PIN RECICLAJE EN LAS II.EE. COMIT DE MOVILIZACIN DE LOS APRENDIZAJES COMIT DE MOVILIZACIN POR LA COMPRENSIN LECTORA

 COMIT DEL PLAN DE VISITAS DE ESTUDIO Y EXCURSIONES

COMIT DE GESTIN DE RECURSOS ECONMICOS

PARA ACTIVIDADES INTERNAS DEL NIVEL SECUNDARIA COMIT DE INVENTARIO COMIT DE IMPLEMENTACIN DE AMBIENTES

COMIT DEL PIN FRENTE A PROBLEMAS, APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

COMIT DEL PROGRAMA DE RECUPERACIN ACADMICA 2013 COMIT DE ORGANIZACIN DEL DA DE LA MADRE, PADRE, DA DEL MAESTRO ANIVERSARIO DE LA I.E., DA DE LA JUVENTUD

VII. PRESUPUESTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

OBJETO DE GASTO
Actividades de Inicio y Finalizacin del ao escolar 2013. Comit de Municipio Escolar Comit Ambiental y salud Comit de Escuela de Padres Comit Plan Lector Comit de Deporte

RECURSOS PROPIOS
S/. 400.00

RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS

TOTAL

S/. 400.00 S/. 200.00 S/. 300.00 S/. 400.00 S/. 300.00 S/. 600.00 S/. 200.00 S/. 300.00 S/. 400.00 S/. 300.00 S/. 600.00

TOTAL PRESUPUESTO EDUCATIVA

INSTITUCIN

VIII. MONITOREO Y EVALUACIN

MONITOREO
Es el proceso que permite brindar apoyo y asesoramiento al personal docente y administrativo para un mejor desempeo de sus labores y sugerir la mejor forma de superar las dificultades que pudieran identificarse. En la Etapa de monitoreo se har uso de indicadores para la medicin de variables consideradas en cada una de las reas, como: eficiencia en el servicio educativo, asistencia y permanencia de alumnas y personal, produccin de materiales, porcentaje de aprobados y desaprobados, reuniones de inter aprendizaje, frecuencia de la evaluacin, frecuencia de las charlas, frecuencia de las campaas programadas, mejoramiento y conservacin de la infraestructura, entre otros.

EVALUACIN
De objetivos y metas: Se realizar mediante la verificacin del logro de objetivos y metas especificadas en cada rea o comit.
De los proyectos y actividades: SE har mediante el control y seguimiento de los planificado en cada proyecto, unidad. De la eficiencia interna de la Institucin Educativa: Se har mediante el control estadstico de las diversas variables (aprobados, desaprobados, retirados, inasistentes en el caso de las alumnas y productividad, asistencia, licencias, permisos, tardanzas, etc en el caso del personal). As mismo se tomarn las pruebas por unidad para conocer el logro de los aprendizajes de las estudiantes y la eficiencia del personal.

Fechas Cvicas Pblicas

CELEBRACIN FECHAS RESONSABLES

Da de la Educacin Inicial

25/05/2013

Profesores del Nivel Inicial

Semana Patritica

27/07/2013

Profesores de 1, 3 y 6 grado de primaria Profesores del rea de Educacin Fsica Profesores de 2, 4 y 5 grado de primaria

Da de la Educacin Fsica y el Deporte

07/10/2013

Semana del Nio

18/11/2013

Jornada de Reflexin y Plan de Accin para Mejora de los Aprendizajes

Desde la prctica Csar, es director de una Institucin Educativa que recibe a todos los nios, nias y adolescentes de hogares pobres de varios comunidades. Desde que Csar asumi la direccin, los estudiantes son su razn de ser, y es un reto personal probar que en condiciones adversas se pueden lograr aprendizajes, este esfuerzo lo comparte con los docentes y juntos estn pensando una estrategia para mejorar. La profesora Laura ha dado la idea de hacer una Jornada de Reflexin convocando a todos los que tengan que ver con los estudiantes en la comunidad, por ello durante la primera semana de iniciadas las clases, Csar ha invitado a los padres y madres de familia, a las autoridades de las comunidades de los que provienen los estudiantes, al personal del Centro de Salud, al encargado del puesto policial de la zona y a la agencia municipal que est cerca. La consigna es Todos deben apoyar, para que los estudiantes aprendan.

Qu es una Jornada de Reflexin?

Es una actividad de anlisis, autoevaluacin, y reflexin que realiza la Institucin Educativa, con la participacin de los directivos, docentes, padres de familia, estudiantes y lderes de la comunidad. Esta jornada permite identificar los aspectos de la gestin pedaggica que hay que fortalecer, mejorar o cambiar, a travs de un Plan de Accin de Mejora de los Aprendizajes. Los productos que obtiene la institucin Educativa a partir de la jornada de reflexin, son:

Un Plan de accin para la mejora de los aprendizajes.

Compromisos de los diversos actores de la institucin educativa, el cual se formaliza en un acta de compromiso que se presenta pblicamente a la comunidad educativa.

Por qu es importante una Jornada de Reflexin en la Institucin Educativa?

La jornada de reflexin es importante porque permite a los actores de la institucin educativas realizar un proceso de anlisis y formular su Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes, que les permite:

Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes.

Definir metas de aprendizaje por aula. Identificar estrategias para que ningn estudiante se quede atrs. Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr las metas de aprendizajes planteados. Establecer estrategias de comunicacin del Plan a las familias y comunidad.

Factores que influyen el logro de aprendizajes

a) Las caractersticas socioeconmicas y culturales de los alumnos b) Las caractersticas de la geografa y el sistema ecolgico. c) Los saberes previos que tienen, como prerrequisitos para el desarrollo de los aprendizajes. d) Por otro lado, un factor que juega un papel preponderante en el xito o fracaso escolar, son las expectativas con las cuales los directivos y el maestro desarrollan su labor, e) Asimismo, constituye un factor gravitante en el logro de los aprendizajes, el uso de material educativo en el aula, al ser un soporte que le da significatividad a las situaciones de enseanza y aprendizaje

Uso efectivo del tiempo

En la Educacin Bsica Regular hay una exigencia de tiempo efectivo anual de clases que se tiene que asegurar para lograr los aprendizajes esperados, estos son:
900 horas en educacin Inicial. 1100 horas en educacin Primaria. 1200 horas en educacin Secundaria

Etapas de la Jornada de Reflexin

Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes
Determinar la fecha

Actividades Preparatorias

Elaborar el diseo metodolgico Prever los materiales y recursos Realizar el tratamiento estadstico Elaborar las normas de participacin y convivencia para la jornada. Presentacin de los resultados de aprendizaje.

Desarrollo de la jornada

Anlisis y reflexin de las causas que influyen en los resultados de Aprendizaje. Proponer metas y estrategias por equipos de trabajo. Plenaria para presentar y consensuar metas y estrategias para mejorar los aprendizajes.

Acto pblico de presentacin de metas y compromisos

Realizar la convocatoria para el acto pblico. Preparar el ambiente donde se realizar el acto pblico. Ejecucin del acto pblico (presentacin de las metas y compromisos para mejorar los aprendizaje).

Actividades en cada una de estas etapas

ETAPAS ACTIVIDADES
1. Determinar las fechas de las jornadas de reflexin. 2. Elaborar el diseo metodolgico de la jornada de reflexin. 3. Preparar los materiales y el ambiente donde se desarrollar la jornada de reflexin. 4. Elaborar informacin (cuadros estadsticos u otros) que muestren los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, en el caso de primaria y secundaria pueden utilizar evaluaciones como ECE y PISA. 5. Realizar la convocatoria a diferentes actores, adjuntado el programa y la lista los productos que se trabajaran en ella. En el caso de primaria y secundaria convocar a los representantes estudiantiles. 1. Elaborar normas de participacin y convivencia. 2. Presentar informacin estadstica de los resultados de aprendizaje por grado, seccin y rea. 3. Analizar y reflexionar las causas (dependiendo del tamao del grupo, pueda plantearse trabajo en comisiones). 4. Plantear metas y estrategias para mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes por equipos de trabajo. 5. Elaboracin y firma de los compromisos de los diversos actores. 6. Determinacin de la fecha y lugar para la ejecucin del acto pblico de presentacin de las metas y compromisos para mejorar los aprendizajes. 1. Preparar el ambiente donde se realizar el acto pblico, con el mobiliario y equipo necesario. 2. Realizar la convocatoria de la sociedad para el acto pblico por diferentes medios. 3. Ejecucin del acto pblico.

Actividades preparatorias

Actividades de la ejecucin del proceso de reflexin

Presentacin en acto pblico de las metas y compromisos asumidos en la reflexin

Cul es la estructura del plan de accin para la mejora de los aprendizajes?

PLAN DE MEJORA DE LA IIEE (Inicial, Primaria y Secundaria) 1 Situacin Actual de los aprendizajes Presentacin estadstica de los resultados de aprendizaje por grado, seccin y rea curricular en el caso de primaria y secundaria. En inicial se socializar el diagnstico que realiza la docente al inicio del ao escolar para conocer a sus estudiantes. 2 3 Metas Propuesta de metas a alcanzar en cada uno de los niveles y/o grados Estrategias y acciones Sealar cmo se pretende mejorar los aprendizajes: nuevas metodologas en el aula, organizacin de los horarios, formas de trabajo de los maestros, etc. 4 Compromisos Cada uno de los actores debe tener un compromiso para asegurar que todos aprendan y ninguno se quede atrs.

Gracias por su atencin