SECRETARIA DE EDUCACIN EN EL ESTADO SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIN DE FORMACIN DOCENTE DEPARTAMENTO DE LAS ESCUELAS NORMALES

, UPN Y CAAM. QUINTO SEMESTRE

CURSO: FORMACIN CVICA Y TICA

RESPONSABLE: MTRO. FRANCISCO CARBAJAL RAMREZ.

AGOSTO DE 2012, TIRIPETIO, MICH.

PRESENTACIN En el marco de los cambios evidentes que propiciar la reforma en el plan y programas de estudio de las escuelas normales, no podramos que darnos atrs en cuanto a lo que es la formacin cvica y tica como asignatura que los estudiantes normalistas, han de abordar en las escuelas primarias, esta misma asignatura adquiere una gran importancia en nuestro plantel educativo de educacin superior, proporcionando los elementos necesarios para el trabajo en el nivel primaria. Sobre todo en el rengln de tipo prctico, una carencia hoy en da es el escaso manejo de estrategias concretas, para el aprendizaje de los temas sobre los temas de los valores, entendiendo que esto debe tener un corte prctico ya que es un aprendizaje vivencial, proporcionando o provocando situaciones donde se ponga en ejercicio lo que a la vez se aprende. Ya que no es una mera incorporacin terica, lo formativo implica constitucin y amoldamiento de los caracteres infantiles en relacin a vivir en valores no como una inspiracin romntica sino una verdadera incorporacin actitudinal y valoral. Siendo los valores los principios que orientan las acciones de las personas para la bsqueda de la armona social, entendiendo que el mundo de hoy nos representa serios retos que pone a prueba estos ideales, pues en la realidad la realizacin humana no siempre se puede lograr por lo menos tan fcilmente. No es el aprendizaje de estos principios como premisas, nicamente orientadoras sino como verdaderos lineamientos que se fortalecen socialmente en relacin a los derechos humanos que todos tenemos. Apuntando al bienestar comn, admitiendo que tenemos un dficit, individual y colectivo de todo esto. Quiero decir la falta de entendimiento y la prioridad de intereses materialistas (consumismo), que en vez de solidaridad existe egosmo y acciones irresponsables y de verdadera falta de respeto a las personas agudizando las diferencias sociales.

Experiencias formativas (introduccin en diferentes momentos y modalidades) Abarca la organizacin de la escuela y el grupo escolar, relaciones interpersonales y ejercicio de autoridad, ejemplo de los docentes, reglas de conducta, disciplina escolar, recompensas, sanciones, valores y convivencia,

Integracin de las asignaturas que conforman el quinto semestre, para la elaboracin, aplicacin y evaluacin del plan de trabajo. ( estrategias de la academia)

mbitos de formacin: El ambiente escolar. mbitos de aprendizaje, formacin y convivencia en la escuela. Diversas formas de relacin humana. Implica valores, normas, formas de convivencia y de trabajo. Forma de resolucin de conflictos, en espacios comunes Ambiente caracterizado por la participacin y confianza, dilogo y laboriosidad, respeto e inclusin. El ambiente escolar impacta formativamente ( prcticas y formas de convivencia, valores y actitudes, dignidad y convivencia democrtica Espacios escolares, oportunidades formativas, metas educativas y relaciones interpersonales. Responsabilidad colectiva, proyecto escolar

CONDICIONES QUE SIRVAN DE BASE AL COLECTIVO DOCENTE

Respeto a la dignidad, resolucin de conflictos y negociacin de intereses personales y comunitarios, la equidad, la inclusin y la integracin educativa, la participacin y existencia de normas construidas de manera democrtica.

Esto deriva en necesidades particulares Respeto a la dignidad de las personas. Valor de cada persona (aprecio de cualidades, capacidades y potencialidades, reconozcan su calidad de personas con sus derechos). Recibir el mismo trato, independiente de sus caractersticas tnicas, culturales y sociales.

Programacin de actividades: 1.- Actividad motivacional (pelcula en relacin a los valores) Pelcula Todos los caminos llevan a casa Indicadores para recuperar la informacin: Valores El respeto La paciencia El amor La perseverancia La constancia

Antivalores Necedad Desobediencia Adiccin Deshonestidad

Egosmo.

Realizar un ensayo con lo siguiente: 1. Interpretacin y reflexin en torno a los valores y antivalores implcitos en la pelcula. (opiniones y juicios respecto a los personajes) 2. Conclusiones 3. Dos cuartillas mnimo, elaborado en computadora, trabajo individual (originalidad, presentacin, ortografa limpieza y redaccin. 4. Socializacin. 2.- Estrategias de enseanza de la asignatura de formacin cvica y tica. Estrategias de enseanza para la formacin cvica y tica: Solidaridad grupal Narraciones e historias ejemplares Sueo granjero Dilemas y dilogo Normas y autorregulacin El debate La asamblea. El juego de roles Discusin de dilemas morales Anlisis racional de situaciones Respeto a la opinin Autoconocimiento y expresin Empata Anlisis y comprensin crtica

3.- Marco explicativo de cmo impacta actualmente la formacin en valores en nuestra sociedad.

Intencin, motivo y razn del valor. Polaridad y jerarqua de los valores. Lo que es la tica: una visin. Los derechos del hombre (humanos) Desarrollo moral y la educacin. Democracia y conciencia moral. Teora del aprendizaje y conducta moral. Moralidad y convencin: las teoras socio-cognitivas. Enfoque cognitivo-evolutivo del desarrollo moral. Moral religiosa y moral laica La autoridad moral Concepto de juicio moral Metodologa de Kohlberg Dilemas morales Modelos de educacin moral Mtodos de socializacin moral y modelos de autoconocimiento y autenticidad moral. Reconocimiento de los propios valores Conocimiento de uno mismo y de los dems Autonoma moral Discusin de dilemas morales Habilidades sociales Educacin moral en el mbito escolar.