IV.

Actualización de la planeación en el ámbito estatal para la elaboración

de la actualización del PEFEN 2009 – 2010

Visión de la educación normal a 2013.

Ser un sistema de educación normal que garantice la mejor formación

docente a nivel regional, reconociendo que el principal actor es el
estudiante que requiere ser competente en la autogestión del conocimiento,
en la solidaridad, en la independencia y la justicia, capaz de dar respuesta a
la diversidad sociocultural de su entorno, que fomente la participación social
enfocada en la democracia que contribuya a la mejor convivencia humana.

Políticas que orienten el logro de los objetivos estratégicos y el

cumplimiento de las metas compromiso.

Mejorar la integración y funcionamiento de las Escuelas Normales

(EN) del Estado de Puebla.

P1. En las EN se integrará la dimensión intercultural, teniendo

presente lo nacional e internacional en las funciones sustantivas,
fomentando el desarrollo de competencias profesionales que les
permita participar en un contexto de globalización a estudiantes,
personal académico y administrativo.

P2. La convivencia intercultural se promoverá al interior de la

comunidad normalista para que apoye a programas y proyectos
que contribuyan al desarrollo sustentable, contrarrestando la
inequidad, la exclusión social y la pobreza en el estado, la región y
el país.

P3. Promover los nexos con Sistemas y EN de otros estados,

impulsando la creación de espacios de encuentro académico, que
propicien el intercambio de experiencias, mediante reuniones de
análisis de la práctica docente, reflexionando el quehacer
educativo de otros países, incentivando el trabajo en conjunto, y la
movilidad de estudiantes y docentes.

P4. Las EN deben de justificar académicamente su programación de

inversión en infraestructura y/o equipamiento de espacios
educativos, mediante indicadores debidamente alineados a: las
acciones, metas y objetivos establecidos en su proyecto integral
mismo que está contemplado en su Programa de Fortalecimiento
de la Escuela Normal, señalando el impacto académico a corto y
 largo plazo.

Fortalecer la capacidad académica

P5. La Secretaría de Educación Pública del Estado dará continuidad a

los convenios relativos a la titulación con IES nacionales e
internacionales con el propósito de impulsar la competencia
académica del personal docente y directivo de las EN, obteniendo
condiciones para ser competitivos académicamente, a la vez se
impulsará el centro de posgrados de la Dirección de Formación de
Docentes.

P6. La DFD acercará a los docentes de las EN a las IES que cuenten
con CA con el propósito de conocer su conformación,
funcionamiento, e impacto que tienen en lo académico de sus
instituciones, con la finalidad de crear Cuerpos Académicos en
Formación (CAEF) que desarrollen actividades de: vida académica,
tutoría, diseño de propuestas didácticas, producción editorial,
investigación y difusión.

P7. Llevar a cabo el seguimiento de los CAEF de las EN a partir de los

proyectos de investigación en cuanto a sus líneas de generación o
aplicación innovadora del conocimiento (LGAC), a través de un
informe semestral de sus desempeños académicos debidamente
vinculados con las metas compromiso.

Mejorar la competitividad académica

P8. Se continúa la mejora de procesos académicos propios de los

Programas Educativos de las EN a través del proceso de
evaluación bajo los esquemas y procedimientos del Sistema
Nacional de Evaluación y Acreditación a través de los CIEES,
asegurando el cierre de brechas que sirvan de insumo para
enriquecer los procesos de planeación y, con ello, mejorar y
asegurar su calidad.

P9. El ingreso, permanencia y egreso de los alumnos, se establecerá a

través de un proceso de convocatoria y seguimiento o estudios de
cohorte, para garantizar la transparencia, vocación y desarrollo de
competencias académicas que reflejen el perfil deseable.

P10. Se propiciará que las EN consoliden un Proyecto de Seguimiento a

Egresados que proporcione información para la evaluación y
 replanteamiento de los PE, garantizando egresados con mejores
rasgos profesionales y competencias sólidas en su desempeño.

P11. Para reducir las brechas de calidad que muestran los Exámenes
Generales de Conocimientos aplicados por CENEVAL a las
Licenciaturas de Educación Preescolar, Plan 1999; Educación
Primaria, Plan 1997; Educación Secundaria, Plan 1999; Educación
Física, Plan 2002; Educación Especial, Plan 2004 y Educación
Primaria Intercultural Bilingüe, Plan 2004; la instancia estatal dará
seguimiento a las Escuelas Normales en relación con la atención y
los servicios que les proporcionan a los estudiantes, para fortalecer
su formación.

Cerrar brechas de calidad entre Escuelas Normales y al interior de

las mismas

P12. Con el fin de atender el cierre de brechas, se apoyará la

profesionalización y titulación, del personal directivo y docente a
partir de las necesidades específicas del trabajo docente, de las
asignaturas y de las características de los planes y programas de
estudio, mejorando las formas de gestión de aprendizajes a través
del fortalecimiento del programa de tutoría y la formación de CAEF.

Mejorar la calidad de la gestión

P13. La Instancia Estatal contribuirá al fortalecimiento de una cultura de

calidad en las EN, mediante la certificación y acreditación de los
sistemas de calidad de acuerdo a normas nacionales (CIEES) e
P14. internacionales (ISO 9001:2008).

Promoverá el desarrollo de la instituciones formadoras de docentes

hacia la calidad total

P15. Aprovechar la tecnología existente en las EN para implementar

procesos de control escolar ágiles como: inscripción, horarios,
record de calificaciones, credencialización, oferta académica.
P16. Promover la producción de materiales didácticos utilizando las
tecnologías existentes así como impulsar la investigación científica
que impacte en la práctica docente de las EN y publicarla en el
Sitio Educativo de la Dirección de Formación de Docentes.

P17. Se continuará con la rendición de cuentas en apego a la legalidad

establecida en las reglas de operación, a fin de disponer de datos
sistemáticos periódicos y actualizados sobre la evolución de los
proyectos y aprovechamiento de los recursos recibidos por las EN
de acuerdo a sus proyectos integrales.
Impulsar la innovación educativa

P17. Se fortalecerá el equipamiento e infraestructura en las EN que

facilite el desarrollo de redes de aprendizaje y prácticas educativas
innovadoras, incluyendo Ambientes Virtuales (Centros de
Autoaprendizaje; Diseño y Producción de Cursos, Asesoría y Tutoría
en línea) dirigido a Docentes de las EN y de Educación Básica.

P18. Se analizarán modelos y las mejores prácticas educativas

nacionales e internacionales en la formación de docentes, con el
propósito de considerar lo mejor de ellos y valorar su viabilidad
para fortalecer los procesos académicos y de gestión tales como:
diseño curricular, tutoría, diseño de propuestas didácticas,
metodología educativa, etc.

P19. Los docentes que soliciten beca comisión por año sabático y beca
comisión para estudios de posgrado, deberán presentar proyectos
innovadores que sirvan para mejorar los procesos académicos y/o
de gestión de las EN.

III. Políticas de la entidad para actualizar el PEFEN, el ProGEN y los

ProFEN

La Dirección de Formación de Docentes (DFD) asume la tarea de guiar la

actualización de la planeación del PEFEN 2009 - 2010, estableciendo para
ello los niveles de organización y responsabilidad que deberán adquirir la
comunidad normalista, para lo cual se dispone de las siguientes políticas:

PEP1. En el marco de la planeación estratégica, se realizará la actualización

del PEFEN 2009 -2010, ProGEN Y ProFEN´s, teniendo como antecedentes el
Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las
Escuelas Normales (PTFAEN), mediante un alto nivel de participación de la
comunidad normalista (alumnos, docentes, directivos, personal de apoyo y
administrativo), enfocada al logro del objetivo general de contribuir a elevar
la equidad y mejorar la calidad y pertinencia de la educación superior,
mismo que se encuentra planteado en las reglas de operación del Programa
de Mejoramiento Institucional de las Escuelas Normales Públicas (PROMIN).

PEP2. El Equipo Técnico Estatal brindará asesoría durante el proceso de

construcción, seguimiento y actualización del PEFEN 2009 -2010;
proponiendo al seno de las escuelas normales (EN) mecanismos formales, la
aplicación de tecnologías de comunicación e información para la
socialización, análisis y difusión de los planes de fortalecimiento
institucional.

PEP3. Se fortalecerá la vinculación entre los planteamientos del PEFEN,

ProGEN y ProFEN´s así como su impacto en el desarrollo académico de los
estudiantes normalistas, que den respuesta a la diversidad sociocultural del
entorno de la escuela, regional y nacional como un recurso pedagógico
para lograr los propósitos de educación normal.

PEP4. El Director de la Institución formadora de docentes deberá integrar el

Equipo Técnico Institucional participando propositivamente: Directivos,
Docentes y Personal de apoyo a la docencia.

PEP5. El Director de cada una de las Escuelas Normales será el responsable

de la conformación del ProFEN y de la entrega oportuna de la
documentación, de acuerdo con el cronograma establecido por la DFD.

PEP6. La visión de la EN deberá ser revisada y en su caso actualizada, de

modo tal que sea consistente y pertinente para contribuir al logro de la
visión estatal al 2013, la cual es la base de la prospectiva.

PEP7. Los Equipos Técnicos Institucionales realizarán el seguimiento de su

Programa de Fortalecimiento de la Escuela Normal (ProFEN) para evaluar su
impacto académico y de gestión, así como el manejo responsable de los
recursos financieros, fortaleciendo la cultura de rendición de cuentas
académica y financiera.

PEP8. La ministración, ejercicio y comprobación del gasto asignado a la

operación del PEFEN en sus dos versiones, operará con base en lo dispuesto
en la Reglas de Operación del Programa de Mejoramiento de la Escuelas
Normales Públicas PROMIN 2009; se promoverá una cultura de formulación
de presupuesto por proyecto y rendición de cuentas académica y financiera,
que responda a criterios de cobertura, eficiencia, eficacia, pertinencia,
equidad, transparencia y legalidad.

PEP9. Los ProFEN y el ProGEN, deberán contribuir al mejoramiento

profesional de los docentes y directivos, así como al desarrollo de
programas de tutoría y asesoría para mejorar los procesos de formación y
aprendizaje de los estudiantes, en las escuelas de práctica y en la escuela
formadora de docentes.