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INTRODUCCIN

La planificacin de las clases es una accin tcnica y sobretodo, intencionada por parte del docente, la cual apunta al ordenamiento de los contenidos, metodologas, recursos para el logro de los objetivos de aprendizaje planteados para la asignatura. El presente informe es parte de la actividad evaluativa del modulo Diseos Curriculares para la Docencia Universitaria del curso Pedagoga para Docentes de la Universidad de Atacama y se ha realizado en base al programa de la asignatura Psicologa Social de la Carrera de Trabajo Social de la misma Universidad. En el presente documento corresponde a una integracin de los contenidos vistos en el modulo de aprendizaje, entregando como producto final el plan semestral de la asignatura, as como la planificacin detallada de 3 clases consecutivas de una de las unidades de la asignatura. El logro del objetivo propuesto para cada clase permitir a su vez el logro del objetivo especfico de la unidad, que a s mismo, sumado a la consecucin de los dems objetivos especficos de las otras unidades permitir construir los logros de la asignatura y eventualmente la formacin del futuro Trabajador Social de la Universidad de Atacama. Cada clase considera un periodo en el que el docente potencia la creacin de un clima idneo para el aprendizaje. Luego de lo cual, el contenido es introducido con el fin de activar aprendizajes previos en el alumno y paralelamente, despertar el inters en los aprendizajes. Las actividades estn diseadas segn las caractersticas de los alumnos y los objetivos propuestos, teniendo como norte el perfil de egreso de la carrera.

Durante el desarrollo de la clase, el docente incentivar el rol activo del alumno en su aprendizaje. Estando la funcin del docente orientada, ms bien a la organizacin de procesos mentales; que le permitan al estudiante elaborar la informacin expuesta y generar nuevo aprendizaje. Cada planificacin de clase presentar aquellos conocimientos, habilidades, actitudes y formas de comportamiento que se espera que los alumnos logren en cada periodo. Del mismo modo, se mencionan los contenidos y se describen detalladamente, las actividades a realizar para el logro de los objetivos, as como las estrategias metodolgicas utilizadas. Finalmente se exponen los criterios utilizados para evaluar la consecucin de los aprendizajes esperados

REPBLICA DE CHILE UNIVERSIDAD DE ATACAMA FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS CARRERA DE TRABAJO SOCIAL PLAN DE TRABAJO SEMESTRAL I. ANTECEDENTES GENERALES PSICOLOGIA GENERAL NANCY MAC-CANN ALFARO 101 25 ALUMNOS 6 UNIDADES 15 SEMANAS LECTIVAS 16 MARZO DEL 2009 26 JUNIO DEL 2009 FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS DEPARTAMENTO TRABAJO SOCIAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL PROFESOR : CURSO : N DE ALUMNOS : UNIDADES DE TRABAJO : TIEMPO DE DURACION : FECHA DE INICIO : FECHA DE TERMINO : LUGAR :

II.

DESCRIPCION DEL CURSO

El curso es una formacin general, cuya finalidad es entregar conceptos relativos al campo de la psico sociologa, de modo de identificar los factores constituyentes del comportamiento humano en la relacin del hombre con grupos y organizaciones sociales. III. OBJETIVOS GENERALES

Que los alumnos logren manejar de forma bsica contenidos propios de la Psicologa Social: la explicacin y comprensin de comportamiento de los individuos en relacin con su contexto social. Que los alumnos logren realizar un anlisis ms adecuado de la realidad social en relacin a su labor profesional como trabajadores sociales. IV. TEMAS Campo de estudio de la psicologa social Procesos de interaccin social: conducta altruista atraccin, amor, agresin, violencia intrafamiliar. Actitudes: Componentes, formacin y cambio Atribucin: Modelos explicativos, errores, sesgos y funciones. Procesos grupales: formacin y dinmica de grupo, influencia social minoritaria y mayoritaria.

Liderazgo: modelos explicativos, estilos y desarrollo. V. CONTENIDOS CONTENIDO CONCEPTUAL Principales teoras psicosociales y algunas de las investigaciones ms relevantes desarrolladas por la disciplina. Principales procesos psicosociales CONTENIDO PROCEDIMENTAL Analizar procesos de interaccin social Vincular los aportes de la psicologa social al desempeo y campo profesional CONTENIDO ACTITUDINAL Valorar el aporte de la psicologa social al trabajo social Visin crtica de los contenidos tericos expuestos en clases. Desarrollar pensamiento reflexivo sobre las interacciones sociales Habilidades de interaccin grupal en el anlisis de interacciones sociales VI. ACTIVIDADES

La metodologa de enseanza se basar en clases terico prcticas, apoyadas en lectura previa de documentos, trabajos y discusiones grupales en sala, actividades prcticas y correccin de las evaluaciones aplicadas, as como el anlisis de las respuestas dadas. VII. RECURSOS Material audiovisual, videos y pelculas. Material bibliogrfico. Data show. EVALUACION

VIII.

Evaluacin diagnstica: durante la realizacin de la primera clase se aplicar prueba de diagnostico basada en los conocimientos mnimos requeridos para la asignatura, tomando como criterio los aprendizajes esperados de la asignatura que es pre requisito (Psicologa General) Pruebas: Se realizarn 3 pruebas que medirn los conocimientos adquiridos a travs de las clases expositivas, las actividades prcticas y las lecturas realizadas. Trabajo en parejas: Se realizar un trabajo en parejas que consistir en el anlisis de una pelcula, aplicando los contenidos vistos en clases y las lecturas entregadas.

Actividades prcticas: A lo largo del semestre se realizarn diversas actividades prcticas, con el fin de aplicar los conocimientos adquiridos a la comprensin de la realidad. Estas actividades sern voluntarias y se realizarn tanto en la clase o fuera de ella. Las personas que hayan participado en alguna actividad prcticas, tendrn 2 dcimas de bonificacin en la correspondiente prueba. FUENTES DE INFORMACION 1. 2.3.4.Titulo: La psicologa social en el mundo de hoy. Autor: James Whittaker. Ttulo: Psicologa social. Autor: Aroldo Rodrguez. Titulo: Introduccin a la psicologa social. Autor: David Myers Ttulo: Psicologa Social y Trabajo Social Autor: Morales, Francisco 5.Ttulo: Psicologa. Autor: Papalia, Diane. 678Titulo: Introduccin a la psicologa social. Autor: Henry Clay Lindaren Titulo: Psicologa social e influencia Autor: Jess M. Canto Ortiz. Titulo: Identidad social : Aproximaciones psicosociales a los grupos y a las relaciones entre grupos. Autor: J.C. Deschamps. Titulo: Psicologa social Autor: Domingo Asn S. Apuntes de clases.

IX.

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PLANIFICACION DE LA CLASE CLASE N1 I. DATOS GENERALES : Nancy Mac-Cann Alfaro : Grupos : Influencia social Conformismo, TIEMPO DE DURACION LUGAR FECHA : 2 hrs. pedaggicas. : Salas Facultad de Ciencias Jurdicas. : Junio del 2009

NOMBRE PROFESOR NOMBRE DE LA UNIDAD TEMA DE LA CLASE

NOMBRE DE LA ASIGNTURA : Psicologa Social

OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar la comprensin de la influencia social sobre el

comportamiento. Comprender que el proceso de Influencia social est presente en todos los mbitos de la vida de las personas. Identificar los procesos de influencia a partir de las relaciones grupales, especficamente el conformismo frente a la presin grupal. OBJETIVOS TRANSVERSALES Desarrollo del pensamiento crtico y lgico. Capacidad para trabajar en grupos y colaborar efectivamente. Capacidad de pensar en forma creativa. Autoevaluacin y regulacin del aprendizaje.

OBSERVACIONES:

Se trabaja en base a un experimento real descrito en la bibliografa, utilizando data show. PLANIFICACION DE LA CLASE CLASE N2 I. DATOS GENERALES : Nancy Mac-Cann Alfaro : Grupos : Influencia social Condescendencia. : 2 hrs. pedaggicas. : Salas Facultad de Ciencias Jurdicas. : Junio del 2009

NOMBRE PROFESOR NOMBRE DE LA UNIDAD TEMA DE LA CLASE TIEMPO DE DURACION LUGAR FECHA OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar la

NOMBRE DE LA ASIGNTURA : Psicologa Social

comprensin

de

la

influencia

social

sobre

el

comportamiento. Comprender que el proceso de Influencia social est presente en todos los mbitos de la vida de las personas. Identificar los procesos de influencia de la minora sobre el comportamiento de las personas Desarrollar tcnicas bsicas para obtener condescendencia relacionadas con el desempeo profesional Fomentar la responsabilidad tica del rol profesional.

OBJETIVOS TRANSVERSALES Desarrollo del pensamiento crtico y lgico. Capacidad para trabajar en grupos y colaborar efectivamente. Capacidad de pensar en forma creativa. Capacidad de expresarse en un contexto pblico.

Autoevaluacin y regulacin del aprendizaje.

OBSERVACIONES: El contenido terico ser expuesta a travs de data show. Se realizaran dramatizaciones grupales. PLANIFICACION DE LA CLASE CLASE N3 DATOS GENERALES : Nancy Mac-Cann Alfaro : Grupos : Influencia social Obediencia. TIEMPO DE DURACION LUGAR FECHA : 2 hrs. pedaggicas. : Salas Facultad de Ciencias Jurdicas. : Junio del 2009

I.

NOMBRE PROFESOR NOMBRE DE LA UNIDAD TEMA DE LA CLASE

NOMBRE DE LA ASIGNTURA : Psicologa Social

OBJETIVOS ESPECIFICOS Fomentar la comprensin de la influencia social sobre el comportamiento. Comprender que el proceso de Influencia social est presente en todos los mbitos de la vida de las personas. Identificar los procesos de influencia social llevadas a extremos, relacionadas con el fenmeno de Obediencia a la autoridad. Fomentar la responsabilidad tica del rol profesional.

OBJETIVOS TRANSVERSALES Desarrollo del pensamiento crtico y lgico. Capacidad para trabajar en grupos y colaborar efectivamente. Autoevaluacin y regulacin del aprendizaje.

OBSERVACIONES: Los contenidos sern expuestos a travs de data show. Se expondr material audiovisual (video de un experimento) para ser analizado en grupo. CONCLUSIONES Al finalizar el presente trabajo resulta interesante el comparar el estilo y formato de planificacin que se tena previo al curso de docencia universitaria y el que se ha internalizado posterior a l, observndose una diferencia significativa referida a los siguientes puntos:

El trabajo ha permitido reconocer lo relevante de considerar en la planificacin de cada clase lo que el alumno ya sabe o conoce del tema a tratar, sea esta informacin tanto experiencias de vida o informacin terica y/o tcnica entregada en clases anteriores. Del mismo modo, es conveniente considerar la evaluacin de los estilos de aprendizajes que presente los alumnos, con el fin de facilitar la eleccin de la tcnica didctica, ya que de esta forma se puede garantizar mayor motivacin y comprensin frente a los contenidos de aprendizaje. Por otro lado, si bien en la determinacin de las tcnicas didcticas a utilizar es necesario considerar aspectos como la sala de clase, los recursos materiales, tiempo disponible y caractersticas psicolgicas y conductuales del grupo, no se debe dejar de tener en cuenta las caractersticas y competencias del propio docente que dicta la clase, pues el dominio que el docente tenga de la tcnica incidir en el si los alumnos se logran o no beneficiar de ella. Finalmente, este trabajo ha permitido reforzar la necesidad de determinar los criterios evaluativos de cada clase, ya que es imprescindible, antes de continuar con la materia, el comprobar hasta qu punto se ha logrado alcanzar los objetivos propuestos, debiendo flexibilizar la planificacin si es necesario para alcanzar aprendizajes con sentido y solidez.

PEDAGOGA PARA DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE ATACAMA MODULO Diseos Curriculares para la Docencia Universitaria

DOCENTE: Celinda Pedraza ALUMNA: Nancy Mac-Cann 2009