REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD ALEJANDRO DE HUMBOLDT ESCUELA DE INGENIERIA INFORMTICA

DESARROLLO DE UNA APLICACION MOVIL EDUCATIVA PARA EL APRENDIZAJE DIRIGIDO A NIOS EN EDAD PREESCOLAR CASO: PREESCOLAR MIGUEL VILLAVICENCIO PERIODO ENERO-ABRIL 2013

Bachiller: Eddy Daz Tutor: Rosa Lovera

Caracas, Enero, 2013

CAPTULO I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

Una aplicacin es un software creado para un fin y para uno o varios dispositivos tanto computadoras tableta y los telfonos celulares que es lo ms usado mundialmente, se ha hecho muy popular el uso de este tipo de herramientas para comunicarse, archivar documentos, redes sociales, libros, juegos, educativo, entretenimiento etc. Las aplicaciones mviles ha sido de gran ayuda sobretodo en los dispositivos smartphone ya que tiene mayor capacidad de procesamiento ofreciendo una variedad de opciones para los usuarios. Empresas como Google (Android) apostaron rpidamente por el cambio y desarrollaron sistemas operativos para dichos dispositivos cada da ms optimizados. Ofrecer una aplicacin para el mbito educativo bajo esta plataforma es una de las ideas que se propone que sea de carcter marcadamente educativo o que pueden tener su aplicacin en el aula, aunque es indudable, que ese tipo de aplicaciones, son imprescindibles en el uso de las nuevas tecnologas y podran ser objeto de otro anlisis tan completo como ste. Se plantea un sistema de aprendizaje interactivo y por asociacin, basado en imgenes, que refuerza sistemticamente lo aprendido y entrena su pronunciacin. La educacin infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educacin primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo hispanoamericano. En algunos lugares, es parte del sistema formal de educacin y en otros es un centro de cuidado o jardn de infancia y cubre la edad de 0 a 6 aos. Los primeros aos de vida en el ser humano son fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas, es por eso que la etapa infantil debe ser estimulada en

todos los sentidos, creando o generando aprendizajes que en la vida futura sern bsicos para el aprendizaje. La educacin preescolar en Venezuela es llamada educacin inicial. Parte desde los 2 meses de vida a los 6 aos y 11 meses. Se divide en prematernal, maternal y tres aos de educacin infantil. Los 3 ltimos aos, correspondientes a la educacin infantil, son los obligatorios, y como regla (no es estricta), los nios que aprueban el segundo nivel deben saberse el abecedario y los nmeros; y los nios que aprueban el tercer nivel deben saber leer completamente. Elda Contreras, directora General de Educacin Inicial, a los docentes de la Asociacin Venezolana de Escuelas Catlicas (AVEC). Los docentes de inicial deben revisar constantemente las metodologas y estar ms abiertos al cambio de las mismas, por recursos pedaggicos ms efectivos y acordes a la edad del educando con el cual deben obtenerse mejores resultados didcticos, capaces de garantizar la continuidad. Los padres se preocupan mucho cuando su hijo tiene problemas de aprendizaje en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las ms comunes se encuentra especficamente la de los problemas del aprendizaje. Los nios con problemas de aprendizaje suelen tener un nivel normal de inteligencia. Ellos tratan arduamente de seguir las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, l/ella tiene mucha dificultad dominando las tareas de la escuela y se atrasa. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 nios en edad preescolar. En la actualidad tanto padres como personas encargadas directa o indirectamente de la educacin de los nios, estn perdiendo el sentido humanista, y estn cayendo ms en lo metodolgico y cuantitativo, es decir, se preocupan ms por saturar al nio de informacin y de que obtenga buenas notas, que de motivar en el deseo genuino por aprender conocimientos significativos. El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que comprende estmulos y/o respuestas especficos y que resulta de la experiencia previa con estmulos y respuestas similares.

La aplicacin propuesta busca desarrollar el aprendizaje de una manera dinmica una de las caractersticas de esta aplicacin es la onomatopeya utilizando imgenes, Las onomatopeyas tambin son vocablos o expresiones que imitan el sonido que realizan los animales. Son muy usuales en la literatura y en las historietas para reflejar cuando un animal hace ruido.Guau (perro), miau (gato), po (pjaro), cuac (pato), kikiriki (gallo), muu (vaca) y oink (cerdo) son algunas de las onomatopeyas ms populares. Es interesante cmo cada idioma tiene sus propias onomatopeyas, aun cuando se supone que estos trminos surgen a partir de la imitacin de sonidos reales. La incorporacin de las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin al contexto educativo, debe ser vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didcticas y las modalidades de comunicacin que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimizacin y alcance en materia educativa. Pero, su uso en el rea de nivel inicial o preescolar, siempre ha sido criticado debido al costo de los equipos para el uso que se le va a dar, el tiempo que invierten los nios en comparacin con las destreza educativas que estn aprendiendo, la poca investigacin sobre su uso adecuado en estas edades, etc. Para algunos padres y docentes, la introduccin de la tecnologa en la educacin inicial es puro producto de la moda, cuando en realidad la informtica introduce una nueva forma de tratar la informacin y de resolver problemas. En tal sentido Harland (2008), define: Las tecnologas de informacin son el estudio, diseo, desarrollo, implementacin, soporte o direccin de los sistemas de informacin computarizados, en particular de software de aplicacin y hardware de computadoras. Se ocupa del uso de las computadoras y su software para convertir, almacenar, proteger, procesar, transmitir y recuperar la informacin. (p. 34). Ante todo lo expuesto, nos lleva al desarrollo de una aplicacin mvil educativa dirigida a nios en edad preescolar porque los ms pequeos de la casa son el objetivo de muchas y variadas aplicaciones pero no adaptada al modelo de aprendizaje venezolano, se integraran elementos como los del libro mi jardn se

realizara un levantamiento de informacin con los profesores de preescolar del colegio miguel Villavicencio ubicada en la avenida san Martn caracas para la orientacin sobre las reas ms importante de esta etapa de la educacin. Esta aplicacin est indicada para que los ms pequeos conozcan de forma divertida los nmeros, figuras e imgenes adems de una interfaz grfica muy atractiva, tambin les hace interactuar con el dispositivo siendo una herramienta til para los padres al tener siempre al alcance dicha herramienta para el desarrollo de sus hijos. Formulacin de las Interrogantes de la Investigacin

Cul es la necesidad de desarrollar una aplicacin educativa para nios en etapa preescolar? Qu beneficio educativo obtendrn los nios con la aplicacin educativa propuesta? Cules seran las opciones educativas adecuadas que conformarn la aplicacin? La aplicacin ayudara a los padres en el proceso de aprendizaje en los nios en edad preescolar? Objetivos de la Investigacin

Objetivo General Desarrollar una aplicacin mvil educativa para el aprendizaje dirigido a nios en edad preescolar

Objetivos Especficos Definir la necesidad del desarrollo de la aplicacin educativa para nios en edad preescolar. Evaluar los beneficios que obtendrn los nios de preescolar con la aplicacin educativa propuesta. Determinar el modelo pedaggico adecuado de la aplicacin mvil educativa para el aprendizaje dirigida a nios en edad preescolar.

Justificacin de la Investigacin

El inters que surge por esta aplicacin es la necesidad de tcnicas a adecuadas para el buen aprendizaje del nio, ya que esta etapa de la vida es una de las ms importantes para el desarrollo de sus habilidades. El aporte de esta herramienta trae un beneficio hacia el buen aprendizaje terico de los nios por medio de estmulos, motivacin y otra serie de tcnicas har el buen habito de aprendizaje en el crecimiento del pequeo. Por lo tanto es necesario que tanto padres como maestros tengan inters en el desarrollo de los conocimientos y aptitudes del pequeo y sepan motivar de manera correcta a los nios tanto en el hogar como en el preescolar. La motivacin depende de diversos factores importantes como la participacin de los padres y maestros en el uso de esta aplicacin, esta deber ser armoniosa y de manera que al nio se le facilite y le sea agradable. Para el nio jugar es aprender y en el juego est la base de lo que ms tarde le permitir comprender aprendizajes ms elaborados. Por lo tanto, las actividades aburridas se le dificultaran mientras que las actividades divertidas y que lo inciten a seguir adelante se le facilitaran y as continuara el deseo genuino de realizarlas mientras tenga una mejor motivacin de los padres, tutores y maestros que estn a su cuidado. Otro aspecto importante en esta etapa de la vida es el comienzo de crear estmulos que refuercen los deseos del nio a continuar adelante. Por tal motivo es de suma importancia crear resultados favorables en el aprendizaje del nio. Sistema de Variables

En toda investigacin es importante plantear variables, ya que stas permiten relacionar algunos conceptos y hacen referencia a las caractersticas que el investigador va a estudiar. Segn Arias (2004), define que: Un sistema de variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variable consiste, por lo

tanto, en una serie de caractersticas por estudiar, definiendo de manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores. (p.45). Significa entonces que una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios, por ende, un sistema de variables consiste en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o unidades de medida. El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin. Es importante dejar claro que la ausencia de hiptesis no implica la inexistencia de variables en la investigacin. En cuanto a la conceptualizacin de las variables, la Universidad Santa Mara (USM) (2010), la conceptualizacin de las variables consiste en: Definir el significado que el investigador le atribuye a la variable en la investigacin. Es la definicin nominal o conceptual. (p.25).

Sistemas de Variables Identificacin y Definicin de las Variables OBJETIVOS ESPECFICOS VARIABLES DEFINICIN CONCEPTUAL

Definir la necesidad del desarrollo de la Necesidad del desarrollo de la aplicacin Software para dispositivo mviles que ser aplicacin educativa para nios en edad mvil educativa para nios en edad una aplicacin para el aprendizaje basada en preescolar. preescolar.
contenido educacional de nivel preescolar

Evaluar los beneficios que obtendrn los Beneficios que obtendrn los nios de Resultados esperados con la aplicacin nios de preescolar con la aplicacin preescolar con la aplicacin educativa mvil en el preescolar y el hogar educativa propuesta. propuesta.

Determinar

el

modelo

pedaggico Modelo pedaggico adecuado para la Aspecto pedaggico que debe contener una aplicacin educativa

adecuado de la aplicacin educativa para aplicacin el aprendizaje dirigida a nios en edad preescolar.

Identificacin y Definicin de las Variables VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES Esquema pedaggico Esquema lgico TEMS 1 2 INSTRUMENTO Entrevista Necesidad del desarrollo de la Aplicacin aplicacin mvil educativa para nios en edad preescolar.

Beneficios que obtendrn los nios Beneficios de preescolar con la aplicacin educativa propuesta.

Aprendizaje Alternativas Desarrollo educativo Letras del alfabeto Imgenes bsicas Figuras geomtricas Cuentos

3 4 5

Cuestionario

Modelo pedaggico adecuado para Pedagoga docente la aplicacin

6 7 8 9

Cuestionario