COLEGIO HABIT-ART

Docente: Carolina Fonseca M. 2013

Planificacin Anual de Aprendizajes

Atstica PRIMER AO BSICO
F
MARZO
1 2 3 4 5 6

Aprendizajes Esperados Semanas

Nivelacin Identifican caractersticas personales Realizan dibujos representativos de su entorno Unidad 1

ABRIL
7 8

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

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chileno, latinoamericano y del resto del mundo Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus

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(visual y tctil) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, escultura, dibujo digital y otros Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. Unidad 2

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chileno, latinoamericano y del resto del mundo Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus

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(visual y tctil)

Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, escultura, dibujo digital y otros Unidad 3 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. Unidad 4

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chileno, latinoamericano y del resto del mundo Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus

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(visual y tctil) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, escultura, dibujo digital y otros Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.* Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual. Unidad 5

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chileno, latinoamericano y del resto del mundo*

Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus

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(visual y tctil) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, escultura, dibujo digital y otros Unidad 6 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios.* Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

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OCTUBRE

NOVIEMBRE DICIEMBRE

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

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APRENDIZAJE ESPERADO

AVANZADO

Identifica, en un reparto equitativo y en los resultados Reconocen las fracciones como nmeros que de una medicin, las partes enteras y las fracciones permiten obtener informacin que no es correspondientes a la cantidad total repartida y a las posible lograr a travs de los nmeros naturales. unidades de medida utilizada. Comunica resultados utilizando un lenguaje correcto de las fracciones.

Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empleando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos.

Identifican y representan nmeros naturales y fraccionarios en la recta numrica y establecen comparaciones entre ellos.

Establecen relaciones de orden entre fracciones e identifican familias de fracciones que tienen igual valor.

Identifican trozos de un objeto o de una unidad de medida, que se pueden cuantificar a travs de las fracciones (medios, tercios, cuartos, dcimos y centsimos). Representan medios, tercios, cuartos, octavos y dcimos, fraccionando objetos o unidades de medida a travs de dobleces, cortes, trazados de lneas, coloreo de partes, trasvasamientos. Identifican el numerador y el denominador de una fraccin y el significado de cada uno de ellos. Dan ejemplos que muestran que el tamao de una fraccin determinada depende del tamao del objeto fraccionado. Leen y escriben fracciones y en cada caso especifican el referente. Describen situaciones de la vida cotidiana empleando el lenguaje de las fracciones. Interpretan informacin cuantitativa que incluye fracciones simples.

Comprensin del problema o de la situacin

No intenta comprender el problema. Entiende mal el problema. Como rutina, pide explicaciones. No modela los conceptos rutinarios correctamente. No puede explicar el concepto. No intenta resolver el problema. No hace conexiones.

Comprensin de conceptos

No hace planteamientos para Interpretacin ysntesis deresultados resumir y describir datos. Puede responder preguntas

INTERMEDIO
Identifica, en un reparto equitativo y en los resultados de una medicin, las partes enteras y las fracciones correspondientes a la cantidad total repartida y a las unidades de medida utilizada. Comunica resultados utilizando un lenguaje medianamente correcto de las fracciones.

BSICO
Identifica, en un reparto equitativo las parte enteras y las fracciones que abarcan la cantidad total repartida, no as en los resultados de una medicin. No utiliza lenguaje correcto de las fracciones y no comunica correctamente los resultados.

INICIAL
NO reconocen las fracciones como nmeros que permiten obtener informacin que no es posible lograr a travs de los nmeros naturales

Cuantifican trozos o partes de objetos y unidades de medida empleando fracciones, y describen algunas de sus caractersticas y usos.

Copia el problema. Identifica palabras claves. Puede que malinterprete parte del problema. Puede que tenga alguna idea acerca del problema. Demuestra un entendimiento parcial o satisfactorio. Puede encontrar y explicar usando una variedad de modos. Est listo para hacer conexiones acerca de cmo y por qu.

Puede expresar en sus propias palabras o interpretar coherentemente el problema. Comprende las condiciones principales. Elimina la informacin innecesaria. Tiene Aplica correctamente reglas o algoritmos cuando usa smbolos. Conecta cmo y por qu. Aplica el concepto a problemas o situaciones nuevas. Hace y explica conexiones. Realiza lo