ENSEÑAR Y APRENDER CON TECNOLOGIAS

Las posibilidades educativas que brindan para la formación las tecnologías de

la información y la comunicación en general e Internet en particular, afectan no
sólo a un uso más novedoso o productivo de las técnicas educativas, sino que
afectan a la organización escolar, al modelo educativo del profesor, e incluso
pueden contribuir al desarrollo de aptitudes cognitivas como el análisis y la
síntesis, a incentivar y favorecer la independencia y creatividad de
pensamiento, la capacidad crítica, el planteamiento y la solución de problemas.

Uno de los requisitos básicos de la educación es preparar a los alumnos para

participar en una economía cognitiva en donde el conocimiento será el recurso
más importante para el desarrollo social y económico, y lo que está cada vez
más claro es que los modelos educativos y las estructuras actuales son
inadecuadas. Los alumnos necesitan recursos, habilidades, roles y relaciones
nuevos y distintos en materia de información. El modelo educativo tradicional,
basado sobre los conceptos de escuela, profesor y clase como islas
independientes y no interconectadas con la sociedad ni con otras instituciones
educativas, no resultará competitivo en la sociedad del conocimiento.

Formar en el uso de Internet es formar para la vida, es proporcionar al alumno

las herramientas necesarias para un aprendizaje autónomo, para una
formación a lo largo de la vida. Los riesgos del uso de internet para los niños no
se puede minorizar, desde las comunicaciones inadecuadas o perjudiciales
hasta el uso excesivo e incluso la ciberdependencia. Pero es precisamente la
escuela y los profesores, unidos a los padres, los que han de afrontar esos
riesgos de una forma constructiva. Formar a los niños y jóvenes es
responsabilizarlos en el uso, conocer los riesgos, prevenir los efectos nocivos.

Internet puede ser utilizado simplemente como un espacio de difusión de los

documentos tradicionales de un profesor o bien como un escenario educativo
radicalmente nuevo caracterizado por la representación virtual del proceso de
enseñanza.

Es posible pensar que Internet se constituya en el eje del cambio pedagógico

en la Educación Superior. Este cambio no puede consistir únicamente en la
mera incorporación de las nuevas tecnologías al servicio de los modelos
tradicionales de enseñanza. (un ejemplo de ello lo puedo ver en el siguiente
video: http://www.youtube.com/watch?v=t-Yp-QIPw_A )

El reto del futuro está en que las instituciones educativas innoven no sólo su
tecnología, sino también sus concepciones y prácticas pedagógicas, lo que
significa modificar el modelo de enseñanza en su globalidad. Abordar este
proceso significará reformular el papel y la práctica pedagógica del docente,
planificar y desarrollar modelos de aprendizaje del alumnado radicalmente
distinto a los tradicionales, cambiar las formas organizativas del tiempo y el
espacio de las clases, cambiar las modalidades y estrategias de tutorización.

Atento a esta pequeña introducción, intentaré a la luz del marco teórico,

comentarles algunas de mis experiencias personales:
1º EXPERIENCIA: USO DEL BLOG

1
Podemos decir que las blogs son sitios en Internet que permiten publicar
información actualizada de manera permanente. Los nuevos artículos, que
se denominan “post”, siempre quedan en primer lugar, y los más antiguos
permanecen debajo. Su filosofía es, justamente, la de la información siempre
actualizada, por eso son diarios virtuales o cuadernos de bitácora. Otro dato
fundamental es que las blogs siempre llevan una lista de enlaces que remiten
hacia otras páginas web o hacia otras blogs.
Esta poderosa herramienta que ofrece la Web 2.0 la he utilizado para el dictado
de una cátedra que se denomina Gestión de los Recursos Humanos. Ahora
bien, ustedes se preguntarán ¿el por qué de éste recurso en un espacio
curricular donde la persona juega un rol preponderante?. Precisamente ese fue
mi desafío, ver de qué manera la utilización de la tecnología puede llegar a
favorecer o a obstaculizar la conformación de los vínculos.
Una actividad que a mi punto de vista fue altamente impactante, consistió en
generar debates en pequeños equipos durante las clases presenciales y la
misma actividad mediante entornos virtuales. De allí surgieron una infinidad de
variables que son sumamente importante para su análisis, tales como la
deshumanización de la tarea, la impotencia de la no presencialidad, entre otros.
Básicamente esta experiencia posibilito entender las ventajas y desventajas de
la tecnología en la sociedad y de qué manera un docente debe saber hacer un
uso adecuado de los recursos tecnológicos.

2º EXPERIENCIA: CREACION DE UN SITIO WEB CONTRA LA PEDOFILIA

La sociedad se encuentra frente una paradoja tecnológica, por un lado, la

importancia de que los chicos hagan uso de los maravillosos beneficios que
ofrecen las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, y por el
otro, aunque todavía un poco oculto, está el temor de los peligros del
ciberespacio ya que cada día que pasa, un número creciente de niños son
objeto de explotación y abusos sexuales.
En general, los padres demuestran tranquilidad por tener un pacto de confianza
con sus hijos en el uso de Internet, pero en ciertos casos por ingenuidad, en
otros por apatía, y en algunos por simple desinterés, dejan espacios abiertos a
situaciones de conflictos, que en primera instancia son fácilmente prevenibles.
Ésta es una realidad innegable, simplemente hay que tomar precauciones,
algunas de tipo práctica como ser la aplicación de filtros, y otras, más básicas y
estructurales que consisten en dar a los jóvenes las herramientas para el
desarrollo de nuevas habilidades digitales y que así ellos contribuyan a
transformar la realidad, respetando el marco cultural en el cual se encuentran
insertos.

Es fundamental acercarlos a las herramientas tecnológicas y sus contenidos

por medio de convicciones. No se debe generar una cultura del miedo o
prohibición, sino darles seguridad y no asustarlos, formar ciudadanos libres,

2
con fuertes convicciones y con criterio propio para enfrentar los peligros a los
que se exponen.
Desde la casa, los padres, en parte pueden solucionar la situación de
indefensión que viven sus hijos al conectarse a Internet, pero estas acciones
requieren de una participación activa de diversas instancias: gobierno,
escuelas, medios de comunicación, organizaciones sociales, empresas y
padres de familia.
Los adultos y las legislaciones, siguen siendo los responsables de bregar por la
salud psicofísica y la integridad de los niños, como seres sociales y
comprometidos con el mundo que los rodean, pero además de ellos, es
importante prepararlos para que puedan protegerse frente a posibles riesgos,
evitando que sus derechos sean vulnerados.
No ingresar a Internet es vivir otra realidad, lo importante es tener presente
que en la WEB esta todo, pero no todo lo que esta es SANO.
En los niños esta el futuro del país y de su protección depende el bienestar de
la comunidad, sus derechos prevalecen sobre los demás personas y es nuestro
compromiso proteger a los niños contra toda forma de abandono, violencia
física, secuestro, venta y abuso sexual y es nuestra obligaciones, la de la
sociedad de asistir y proteger a los niños para garantizarles su desarrollo
armónico e integral.
El presente trabajo pretendió impulsar un uso seguro de la Web, mediante la
instauración de una cultura de prevención, donde los mismos niños/jóvenes
aprendan a decidir y cuidarse por sí solos, pues la cultura del miedo genera
desarticulación social, pérdida de confianza en los otros e incluso mayor interés
por lo prohibido
En el marco del Desafío Think Quest 2008, he tenido la suerte de coordinar
este trabajo que consistió en la creación de un sitio Web que trate uno de los
temas más cuestionados en cuanto a la mala utilización de la tecnología, la
pedofilia, el abuso de menores, el acceso a la pornografía mediante el uso de
internet (que desde mi punto de vista también es nuestra función como
docentes)
Cabe aclarar que el sitio obtuvo el Primer Puesto a Nivel Nacional y
actualmente fue presentado como proyecto de Ley en la Provincia de
Corrientes.