Razonamiento lgico -matemtico I. Sucesiones alfanumricas y de figuras 1.- Reconocimiento de patrones en series alfanumricas y de figuras.

* Son patrones de figuras o nmeros que siguen un orden lgico Ejemplo: que numero continua a la siguiente serie? 1,0,2, -1,3,

la respuesta sera -2 pues siguiendo el orden lgico de la secuencia es as: 1 menos 1 es igual a 0, ms 2 es igual a 2, menos 3 es igual a -1, ms 4 es igual a 3 entonces podemos deducir que el siguiente numero es -2 pues vemos que se le suman o restan nmeros de manera ascendente por lo que seguira restarle -5 al 3 que nos dios antes, por eso la repuesta es -2 LOGICA DE ETNA: 1, 0, 2, -1, 3, -2 -1, +2, -3, +4, -5 Lo mismo pasa con las figuras: que figura sigue a la secuencia? Triangulo, cuadrado, pentagono,.. la figura seria un hexagono pues si miras la relacion que existe entre las figuras te das cuenta que va en orden ascendente por sus lados.

01. Qu nmero sigue? 4; 11; 30; 85;...... A) 97 B) 95 C) 100 D) 248

E) 87

02. Halle el trmino que sigue en: 1; 2; 3; 6; 6; 12; 10;......... A) 15 B) 17 C) 20 D) 24 E) 36

03. Qu letra sigue? A; C; F; K;...... A) R B) T C) S D) U E) Y

04. Qu nmero sigue en: 15; 19; 28; 44;...... A) 45 B) 80 C) 69 D) 52 E) 70

05. Hallar el nmero que sigue en: 6; 7; 19; 142;.....

A) 1 376 B) 284 C) 143 D) 1 467 E) 482 II. Planteamiento y resolucin de problemas .Planteamiento Algebraico De Problemas A Partir De Una Descripcin Verbal

Cada problema requiere el planteamiento de una ecuacin. Por talrazn, es muy importante expresar la informacin dada en palabras en lenguaje algebraico.

Veamos a continuacin algunos ejemplos expresados en lenguaje algebraico que nos pueden ayudar ms adelante en el planteamiento de ecuaciones.

Ejemplos:

Un nmero aumentado dos veces: n + 2 Un nmero disminudo en tres: n 3 El doble de un nmero: 2n El triple de un nmero: 3n Un nmero par: 2n Un nmero c dividido por ocho: c 8 Cinco veces un nmero: 5n Dos terceras partes de un nmero: n La tercera parte de un nmero: n n 3 El cuadrado de un nmero: n2

Tamben tenemos varias frases que representan alguna operacin matemtica o smbolos

matemticos.

Frases Verbales Smbolo Matemtico La suma de, aumentado, mayor que, ms, ms que, y, sobrepasa: + Disminudo, menos, resta, menos que, diferencia entre: _ Producto, multiplicado por, veces: x Cociente, dividido por, la razn de: Igual, es, son, es igual a, ser, da: =

Ejercicio: Expresa las siguientes frases verbales en lenguaje algebraico:

La suma de x y tres. El producto de ocho y un nmero x. La suma de la mitad de a y la mitad de b. Siete veces un nmero. Cinco veces la suma de un nmero n y dos. Un salario anual x dividido por cincuenta y dos. La diferencia entre trece y el triple de un nmero n. 2.- Aplicacin de operaciones aritmticas y algebraicas bsicas para resolver problemas Smbolos y trminos especficos Entre los smbolos algebraicos se encuentran nmeros, letras y signos que representan las diversas operaciones aritmticas. Los nmeros son, por supuesto, constantes, pero las letras pueden representar tanto constantes como variables. Las primeras letras del alfabeto se usan para representar constantes y las ltimas para variables. Operaciones y agrupacin de smbolos La agrupacin de los smbolos algebraicos y la secuencia de las operaciones aritmticas se basa en los smbolos de agrupacin, que garantizan la claridad de lectura del lenguaje

algebraico. Entre los smbolos de agrupacin se encuentran los parntesis ( ), corchetes [ ], llaves { } y rayas horizontales tambin llamadas vnculos que suelen usarse para representar la divisin y las races, como en el siguiente ejemplo:

Los smbolos de las operaciones bsicas son bien conocidos de la aritmtica: adicin (+), sustraccin (-), multiplicacin () y divisin (:). En el caso de la multiplicacin, el signo `' normalmente se omite o se sustituye por un punto, como en a b. Un grupo de smbolos contiguos, como abc, representa el producto de a, b y c. La divisin se indica normalmente mediante rayas horizontales. Una raya oblicua, o virgulilla, tambin se usa para separar el numerador, a la izquierda de la raya, del denominador, a la derecha, en las fracciones. Hay que tener cuidado de agrupar los trminos apropiadamente. Por ejemplo, ax + b/c - dy indica que ax y dy son trminos separados, lo mismo que b/c, mientras que (ax + b)/(c - dy) representa la fraccin: III. -Percepcin espacial CUANDO alguien ve algn objeto no solamente percibe su tamao, su forma, su color, sino que es capaz tambin de determinar su posicin con respecto a otros objetos. Este hecho constituye la percepcin espacial. La posibilidad de la percepcin espacial implica varios factores que se pueden dividir en dos grandes categoras: monoculares y binoculares. Los primeros son los que funcionan solamente con un solo ojo, mientras que los factores binoculares son los que operan con los dos ojos al mismo tiempo. 1.-Identificacin de figuras y objetos desde distintos planos o perspectivas 2.-Reconocimiento de objetos que pasan de forma bidimensional o plana a tridimensional, y viceversa 3.-Identificacin del resultado de modificaciones a objetos tridimensionales 4.- Aplicacin de operaciones con figuras contenidas en un espacio IV. Interpretacin de cdigos y smbolos. 1,- Traduccin, descifre, interpretacin, deduccin o completamiento de mensajes y cdigos

V.

Inferencias lgicas y silogsticas

1.- Planteamiento de conclusiones lgicas como resultado de relacionar entre s enunciados de tipo universal y particular 2 .- Planteamiento de proposiciones o hiptesis simples o complejas con conectivos lgicos 3.- Comprobacin de razonamientos de lgica simblica mediante tablas de verdad o aplicando reglas de inferencia

Matemtica I. lgebra\ El lgebra es la rama de las matemticas que estudia las estructuras, las relaciones y las cantidades 1.-Nmeros naturales, enteros, fracciones, aritmtica y exponentes Nmero natural, el que sirve para designar la cantidad de elementos que tiene un cierto conjunto, y se llama cardinal de dicho conjunto. Los nmeros naturales son infinitos. El conjunto de todos ellos se designa por N: N ={ 1, 2, 3, 4,, 10, 11, 12,} Entre los

nmeros naturales estn definidas las operaciones adicin y multiplicacin. Adems, el resultado de sumar o de multiplicar dos nmeros naturales es tambin un nmero natural, por lo que se dice que son operaciones internas. Nmero entero, cualquier elemento del conjunto formado por los nmeros naturales y sus opuestos. El conjunto de los nmeros enteros se designa por Z: Z = {, -11, -10,, -2, -1, -0, 1, 2,, 10, 11,} Se llama valor absoluto de un nmero entero a, a un nmero natural que se designa |a| y que es igual al propio a si es positivo o cero, y a -a si es negativo. 7 + (-5) = 7 - 5 = 2 // -7 + 5 = - (7 - 5) = -2 // 14 + (-14) = 0 Multiplicacin: ++=+ +-=-

-+=--=+ Los Numeros Fraccinarios , son el cociente indicado a/b de dos nmeros enteros que se llaman numerador, a, y denominador, b. Por ejemplo, en la fraccin 3/5 el denominador, 5, indica que son quintas partes, es decir, denomina el tipo de parte de la unidad de que se trata; el numerador, 3, indica cuntas de estas partes hay que tomar: tres quintas partes. 14/2=7 21/28 = 9/12 porque 21 12 = 9 28 = 252. 2.- Lenguaje algebraico 3.-Operaciones de monomios y polinomios (adicin, resta, multiplicacin, divisin) 4.-Productos notables y factorizacin 5.-Relaciones, funciones y sus grficas II. Trigonometra -15/3=-5 352/11= 32

120/90 = 12/9

1.- Resolucin de tringulos rectngulos 2.- Ley de senos y cosenos 3.-Crculo trigonomtrico y funciones trigonomtricas III. Geometra
analtica 1.- Localizacin de puntos en la recta. Ubicacin del punto que divide al segmento en una razn dada 2.- Coordenadas cartesianas en el plano: distancia entre dos puntos, coordenadas de un punto que divide un segmento de acuerdo con una razn dada 3 .-Recta, circunferencia, sus ecuaciones y sus grficas. Pendiente de recta; intersecciones entre rectas; intersecciones entre recta y circunferencia; tangencias 4.- Ecuaciones de parbola, elipse, hiprbola y sus grficas (elementos, intersecciones con los ejes, distancia del foco a la directriz, simetra, extensin, asntotas, representacin grfica, mximos y mnimos) IV. Probabilidad y estadstica 1.- Medidas de tendencia central: media, mediana, moda, cuartiles, deciles, percentiles 2 .-Representaciones grficas: diagramas de rbol, histogramas, polgonos, barras, circular y de caja

3 .-Clculo de probabilidades: frecuencial y clsico Razonamiento verbal 1. Sinnimos, antnimos y homnimos 1.1 Reconocimiento de palabras con significado equivalente al de otra, en un contexto dado 1.2 Reconocimiento de palabras con significado opuesto 1.3 Distincin de palabras similares con diferente significado, en un contexto dado 2. Analogas verbales 2.1 Reconocimiento de palabras o frases con el mismo sentido 2.2 Identificacin de pares de palabras con una relacin equivalente 2.3 Identificacin del tipo de relacin que guardan dos elementos (causal, inclusin, jerarqua) 3. Completamiento de oraciones o de textos 3.1 Eleccin de palabras que completan coherentemente oraciones o fragmentos, Quimicaaaaaaaaaaaa

Dalton 1. La materia est formada por minsculas partculas indivisibles llamadas tomos. 2. Hay distintas clases de tomos que se distinguen por su masa y sus propiedades. Todos los tomos de un elemento poseen las mismas propiedades qumicas. Los tomos de elementos distintos tienen propiedades diferentes. |

| 3. Los compuestos se forman al combinarse los tomos de dos o ms elementos en proporciones fijas y sencillas. De modo que en un compuesto los de tomos de cada tipo estn en una relacin de nmeros enteros o fracciones sencillas. 4. En las reacciones qumicas, los tomos se intercambian de una a otra sustancia, pero ningn tomo de un elemento desaparece ni se transforma en un tomo de otro elemento. | es la de minsculas partculas esfricas, indivisibles e inmutables, | iguales entre s en cada elemento qumico. | |

thomson

La identificacin por J.J. Thomson de unas partculas subatmicas cargadas negativamente, los electrones, a travs del estudio de los rayos catdicos, y su posterior caracterizacin, le llevaron a proponer un modelo de tomo que explicara dichos resultados experimentales. Se trata del modelo conocido informalmente como el pudn de ciruelas, segn el cual los electrones eran como 'ciruelas' negativas incrustadas en un 'pudn' de materia positiva.

Rutherford El modelo de Rutherford fue el primer modelo atmico que consider al tomo formado por dos partes: la "corteza", constituida por todos sus electrones, girando a gran velocidad alrededor de un "ncleo", muy pequeo, que concentra toda la carga elctrica positiva y casi toda la masa del tomo. Rutherford Lleg a la conclusin de que la masa del tomo se concentraba en una regin pequea de cargas positivas que impedian el paso de las partculas alfa. sugiri un nuevo modelo en el cual el tomo posea un ncleo o centro en el cual se concentra la masa y de carga positiva, y que en la zona extranuclear se encuentra los electrones de carga negativa

Bohr los electrones pueden tener rbitas estables alrededor del ncleo y por qu los tomos presentaban espectros de emisin caractersticos (dos problemas que eran ignorados en el modelo previo de Rutherford). Adems el modelo de Bohr incorporaba ideas tomadas del efecto fotoelctrico, explicado por Albert Einstein en 1905. Postulado 1 Los electrones describen rbitas circulares en torno al ncleo del tomo sin radiar energa.

Postulado 2 No todas las rbitas para electrn estn permitidas, tan solo se puede encontrar en rbitas cuyo radio cumpla que el momento angular, , del electrn sea un mltiplo entero de Postulado 3 El electrn solo emite o absorbe energa en los saltos de una rbita permitida a otra. En dicho cambio emite o absorbe un fotn cuya energa es la diferencia de energa entre ambos niveles.

GRUPOS Y PERIODOS