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1. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO Seor Aprendiz: Lea las instrucciones antes de aplicar la prueba. Diligencie el instructivo a mano con letra clara, legible y con lapicero de tinta negra o a computador. Dar claridad al aprendiz de la dinmica de esta metodologa antes de iniciar la prueba. Marque con una X la columna SI o NO segn corresponda. Comunicar al aprendiz, el resultado obtenido. Firmar la evaluacin el aprendiz y el instructor al finalizar la prueba. 2. DATOS GENERALES: FORMACION: TCNICO EN ASISTENCIA

NOMBRE DE LA ADMINISTRATIVA

FICHA DE CARACTERIZACION DE LA FORMACION: 437186 COMPETENCIA: Producir los documentos que se origen de las funciones administrativas, siguiendo la norma tcnica y la legislacin vigente NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TIPO DE EVIDENCIA: CONOCIMIENTO _DESEMPEO_ PRODUCTO NOMBRE DEL _________ APRENDIZ: __________________________ D.I

NOMBRE DEL INSTRUCTOR: MANUEL MURILLO ASPRILLAD.I: 71627819 FECHA: Marzo 11 /2013 LUGAR: GRAMALOTE

3. CONCEPTO: CUMPLE _____ AUN NO CUMPLE ______ Si el concepto es de AN NO CUMPLE, el instructor deber escribir a continuacin la competencia faltante, orientar la forma en que puede ser adquirida, concretar la fecha en que se evaluara dicha evidencia y firmar el aprendiz el nuevo compromiso 4. OBSERVACIONES: (campo exclusivo del instructor) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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Lectura Autorregulada (Trabajo por parejas )

Registro del Lectura Autorregulada Instructivo: La lectura Autorregulada es una estrategia de aprendizaje en la que el participante realiza un proceso de pensamiento con el cual realiza la construccin de su propio aprendizaje y la implementacin de acciones, de manera reflexiva, para la comprensin de textos. Esto permite responder cualquier inquietud que sobre la lectura se llegue a plantear. El mtodo IPLER contempla las siguientes etapas: 1. 2. 3. 4. 5. Inspeccionar Preguntar y predecir Leer con propsito Ejercitar y expresar lo ledo Recuperar y revisar lo aprendido

1. Inspeccionar y examinar previamente la lectura: consiste en dar una mirada global al tema que se va a estudiar con el fin de obtener una informacin general de su contenido. Lea ttulo y subttulos y lea el primer y segundo rengln de cada prrafo.

Escriba los ttulos y subttulos que encuentre en el texto. Con slo

inspeccionar el texto, realice un escrito corto sobre lo que tratar. 2. Preguntar y predecir: Busca despertar el inters del aprendiente y predisponerlo mentalmente frente a lo que desea aprender. La idea es convertir los ttulos y subttulos en preguntas, identificando el cmo?, cundo?, por qu?, para qu?, buscando que el participante comience a familiarizarse con el tema.

Convierta los ttulos y subttulos en preguntas y respndalas brevemente

teniendo como base el texto ledo. 3. Leer con propsito: con las ideas bsicas del tema, el participante ya puede comenzar la lectura que permita comenzar la descripcin del tema de manera ms detallada. Dicha lectura debe ser lo ms silenciosa posible, analtica, comprensiva y dinmica. Para esto se debe tener en cuenta que el entorno de lectura sea adecuado (silencioso, luminoso, cmodo, etc.) y
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propender por activar habilidades de comprensin (encontrar la idea central de cada prrafo, sobre la cual gira la lectura).

Cul es la idea principal del texto? Exprsela por medio de una o dos
frases. 4. Ejercitar y expresar lo ledo: construir nuevas relaciones a partir de las adquiridas por medio de la lectura, para de esta forma establecer nexos y resaltar conceptos.

Qu otra aplicacin presenta el tema?

5. Recuperar y revisar lo aprendido: en este aspecto se pretende que el participante pueda realizar productos tales como: esquemas, mapas conceptuales, resmenes, etc. Con esto se puede verificar el grado de aprendizaje obtenido.

Realice un breve resumen, en no ms de dos prrafos, teniendo como

referente el texto ledo. Desarrolle por escrito lo que en cada etapa se solicita. Las respuestas se deben estructurar en un escrito titulado registro de lectura CUESTIONARIO 1. Cul es el nombre de la formacin Matriculados actualmente que ustedes se encuentran

2. Cul es el nmero de la ficha que identifica su programa de formacin? 3. Enumere las competencias Bsicas a desarrollar en el curso Tcnico en asistencia administrativa? 4. Enumere las competencias Transversales Tcnico en asistencia Administrativa? a desarrollar en el curso

5. Cul es el nombre del proyecto asociado a ese curso y que est inmerso en la plataforma de Sofa plus? 6. Como se llama la competencia con la cual proceso de formacin? estamos actualmente su

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7. En que fase del proyecto formativo se encuentra el proceso de formacin en el cual estn ustedes matriculados Actualmente? 8. Enumere los resultados de aprendizaje esperados de la competencia que estamos cursando actualmente 9. Cules son las cuatro fuentes de informacin para la construccin de conocimiento de todo aprendiz del SENA? 10. Realice un mapa conceptual sobre el documento Registro del Lectura Autorregulada

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