UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA PROGRAMA ACDEMICO DE DESARROLLO PROFECIONAL DOCENTE/PADEP

COMUNICACIN Y LENGUJE

Lic. Mara Luisa Barrios Argueta

Informe de Investigacin

Tema: Dispraxia

Integrantes del Grupo #1 Paola Gamarro Martinez Clelia Magleny Rosales Gamarro Iraida Mndez Alvarez Meylin Lpez Cano Karla Garca Senz

Chicaman 23 de febrero de 2013

ndice

Introduccin y contenido__________03 Conclusiones____________________04 Bibliografia______________________05

La nica discapacidad es la de no darnos cuenta que todos somos iguales; en el mundo hay miles y millones de personas con problemas de aprendizaje y por alguna razn Diosito puso en nuestro saln de clases a un estudiante con DISPRAXIA especficamente. Para ayudarle en sus habilidades motrices como en el juego ir desarrollando adecuadamente sus movimientos. Y de esta forma divertida pueda relacionarse con su contexto e ir mejorando su convivencia con la familia, la escuela, comunidad, amigos y la naturaleza.

La dispraxia es tambin conocida como sndrome del nio torpe; por la evidente torpeza o lentitud en los movimientos que necesitan coordinacin, entre ellos: hablar, escribir, atarse los zapatos o vestirse. Ejemplo: Juanita Tm, realiza correctamente las tareas; pero no retiene retentiva.

"dispraxia del desarrollo es la dificultad para conseguir nuestros cuerpos para hacer lo que queremos cuando queremos que lo hagan"

Ejemplo: Susi Rivera de 31 ao de edad cursante del segundo grado, asimila y retiene informacin; pero tiene dificultad en su motricidad fina y gruesa. Al caminar agarrar el lpiz, saltar, correr, etc.

y que esta dificultad puede considerarse significativa cuando interfiere con el rango normal de las actividades espera para un nio de su edad. La palabra

Ejemplo: Rosita Chamatum de 17 aos de edad; acta como una nia de 7 aos; juega trastecitos, muecas, se tira al suelo sin importarle que dicen los dems

Llegamos a concluir que la buena relacin que tenemos con nuestros estudiantes no son solo de enseanza aprendizaje, sino que tambin es importante que nos demos cuenta de cada actitud diferente a las normales que muestre un nio(a) para poder brindarle una atencin adecuada y as mejorar su aprendizaje; Investigando cual es el problema y soluciones posibles para darle respuesta a este caso o a los que vengan en el futuro. Creemos que es demasiado importante la comunicacin con padres de familia de los nios con problemas de esta naturaleza; ya que si en la escuela se les da el trato adecuado pero en la casa los padres desconocen el problema, el nio es tratado con violencia. Creemos que la intervencin del maestro es muy importante si en la casa no se preocupan por darle solucin.

Bibliografa

cuidadoinfantil.net/que-es-la-dispraxia.html