La Rutina

Veremos aqu una dinmica para romper con la rutina. Si bien se trata de una situacin
que no podr ser repetida asiduamente, resultar til para ensayar nuevas maneras de abordar una clase. Yo mismo la explico con un toque de dramatizacin. All va. El lunes, como de costumbre, Ud. impartir sus clases regulares. Tal vez en este mismo momento se encuentre buscando material para satisfacer los contenidos; al fin y al cabo, nuestro cotidiano trabajo. Pero... Qu le parece si intenta, al menos por una vez, cambiar la rutina? Imagine la siguiente escena: usted entra a clases y dice "Hoy vamos a ver cmo me imitan ustedes", acto seguido se sienta cmodamente en el lugar de algn alumno. Deja pasar unos minutos -esto impactar mucho a los jvenes- y dice "Vamos, acuerden entre ustedes para ver quin hace el papel de profesor, tienen la libertad que deseen para imitarme en todo". Pero qu puede salir de bueno con esto? Inicialmente advertir que hay mucha timidez, luego, cuando los jvenes comprendan la consigna se vern algo alborotados; es un alboroto de jbilo: tienen ganas de hacerlo y de decir muchas cosas, esas cosas que nunca pudieron decir, pero Ud. los ha tomado por entera sorpresa. Cuando realmente comiencen a imitarlo, se iniciarn, seguramente, las risas y usted tambin tendr derecho a preguntar o a hacer bromas tal como ellos lo hacen. Este ltimo punto es de gran riqueza. Llamar la atencin de los jvenes cuando ellos tambin se vean imitados. Desde luego que esta dinmica no puede ni debe agotarse en una clase, hacerlo sera desaprovechar la oportunidad de una relacin ms intensa y compresiva por ambas partes. Resulta interesante trabajarla en tres mdulos o clases segn el tiempo o la situacin curricular.

Los Mdulos
Primero. Es el ya enunciado, supone la presentacin y la accin de la dinmica. Sin embargo falta el eje temtico. El rock me parece un buen eje. Ud. comprtese con sus conocimientos actuales, pregunte y opine casi como entre amigos. Digo casi porque no puede herir a los jvenes si no gusta de esa msica. (Aunque seamos sinceros, el rock es la msica del mundo que a ellos les toca vivir, si le disgusta, debera hacer el intento por acercarse ms a ese tipo de expresiones) La consigna para el segundo mdulo puede ser lanzada sobre el final de la clase. La consigna podra ser: Analicemos el rock de los '90. Segundo. Fieles a la consigna y usted como 'alumno' debern analizar que ocurri durante la dcada. La consigna para este mdulo es simplemente una solicitud de orden. Que debatan y opinen pero en trminos 'civilizados'. La consigna para el ltimo mdulo sera: Conclusiones de los dos primeros mdulos en trminos temticos, es decir, el rock. Agregando a esto una discusin sobre el estilo dinmico propuesto. Tercero. Usted, en este mdulo, seguir sentado en el lugar de un alumno pero habr de comportarse como docente. Es muy decisiva esta parte del trabajo, deberan surgir ideas

de cmo debe ser la clase de msica segn ellos. Una buena idea es grabar todos los mdulos, ulteriormente pueden elaborarse trabajos sobre la base de lo dicho y presentarlos a todo el Establecimiento Educativo. Es un rol invertido, una dramatizacin que tal vez aporte ms resultados positivos de los que uno supone. Es probable que note mucha alegra y escasa violencia. Vale la pena trabajar esta dinmica.