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INFORMÁTICA

aprender haciendo

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Fundamentos de computación Hardware Historia de las computadoras desde el punto de vista de la velocidad y tecnología utilizada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Habilidades informáticas Habilidades con el teclado. Concurso de captura. . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Encuentra su par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Encuentra las diferencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Descubre las figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Pistas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Iguales – Diferentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Software MS Windows. Virus informáticos 2. . . . . . . . . . . . 91 Sistema operativo MS Windows. Escritorio de trabajo (papel tapiz y protector de pantalla). . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 MS Windows. Mi PC y trabajo con ventanas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 MS Windows. Bloc de notas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 MS Windows. Calculadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 MS Windows. Copiar, Pegar, Eliminar y Cortar . . . . . . . . . . . . . . 101 MS Windows. Abrir, Guardar, Imprimir y Cerrar . . . . . . . . . . 102

Índice

MS Windows. Apagar y encender la computadora. . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Aplicaciones clave Procesador de palabras Introducción, interfaz y captura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Recetas de cocina. Captura y trabajo con texto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Recados. Formateo de texto y párrafos en MS WordPad . . . . . . . . . . . . 108 Programa de dibujo Herramientas básicas y coloreado de dibujos en MS Paint 3. . . . . . . . . 110 Herramientas especiales y copiado de dibujos en MS Paint 3 . . . . . . . . 111 Creación de dibujos en MS Paint basado en un cuento . . . . . . . . . . . . . 112 Herramientas básicas y coloreado de dibujos en Paint Fun 3 . . . . . . . . 113 Herramientas especiales y copiado de dibujos en Paint Fun 3 . . . . . . . 114 Creación de dibujos en Paint Fun basado en un cuento. . . . . . . . . . . . . 115 Programas de impresión Invitaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Materiales decorativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Carteles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Creación de historietas ilustradas Cuentos ilustrados 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .120

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mputación amentos de co Charlie: Tania. en la que estaban capturando el resumen de su trabajo. esta computadora es muy lenta. Mejor vamos a mi casa. Tania tenía una computadora que le había prestado su papá. Charlie: Ésta es más rápida que la de tu papá. pero sigue siendo lenta. Seguramente por eso es muy lenta. Historia de las computadoras desde el punto de vista de la velocidad y tecnología utilizada 1 Competencia: Identificación de las transformaciones tecnológicas a través del tiempo. sólo grabo la información que llevamos capturada y nos vamos. mi papá la compró hace más de cinco años y creo que utiliza un microprocesador 486. Esa la compraron hace tres años y tiene un procesador Pentium 3.Bloque 1: Fund ware Unidad: Hard Tania: Sí. Charlie: ¿Y no tienes otra computadora? Tania: Sí. vamos a tardar mucho en hacer el resumen. Material del profesor 85 2 Fundamentos de computación 3 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . déjame ir por ella a su recámara. Tania: Está bien Charlie. Introducción Charlie llegó a casa de Tania para hacer un trabajo de investigación de Ciencias que le habían encargado en la escuela. mi papá me compró hace unos meses una computadora que tiene un procesador Pentium 4 y es muy rápida. la de mi mamá.

Son pequeños tubos de cristal transparente de 5 cm. ¿Cuál es la más lenta? 6. Es un componente que integra varios dispositivos como resistencias. la utilizaban para resolver problemas matemáticos en los lanzamientos de proyectiles y en la aeronáutica. ¿Qué parte de la computadora consideras la más importante? Cierre Clase Ejecuta el software “Historia de las computadoras” e ingresa a los menús Cada vez más rápidas. Es un pequeño dispositivo que permite regular el flujo de corriente eléctrica. 4 Fundamentos de computación 5 • Se sugiere revisar las respuestas con el grupo al finalizar la actividad. era capaz de realizar operaciones sencillas 66 veces más rápido que una persona. ( ) Circuito integrado 5.Preguntas de selección y discusión: 1. ¿En qué generación aparecieron las cintas magnéticas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. ¿Por qué crees que entre más nueva sea una computadora es más rápida? 7. 1ª. ¿Hace cuánto tiempo le compraron la computadora a Charlie? 4.. ¿Qué criterio tomas para considerar que una computadora ya es vieja? 8. capacitores y transistores dentro de una pieza delgada de cristal de silicio empaquetada en una base plástica. ¿Qué nuevas tecnologías imaginas que tendrán las computadoras en 10 años? 10. ¿Hace cuánto tiempo compraron la computadora del papá de Tania? 2. INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 86 . era muy rápida. ¿Para qué sirven los discos flexibles y las cintas magnéticas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 1. En 1946 apareció la primera computadora electrónica. ( ) Mark I 2. ( ) Transistor Relaciona ambas columnas. ¿Qué otros factores intervienen para que una computadora se vuelva lenta? (además del procesador) 11. ¿En qué generación aparecieron los discos flexibles? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ¿Crees que el alto costo de una computadora signifique que es mejor? 9. 3ª y 4ª generación. ( ) ENIAC 4. Utilizaba como tecnología los bulbos. parecidos a un foco y que al prenderse generan luz y calor. Apareció en 1944. Investiga la respuesta a las siguientes preguntas: 1. 2ª. Relaciona las imágenes de las computadoras con los elementos tecnológicos que utilizaban. ¿Hace cuánto tiempo compraron la computadora de la mamá de Tania? 3. ( ) Bulbo 3. ¿Cuál es la computadora más rápida? 5.

Es hermosa. Reglas: 1. Me gusta imaginar que vivo en una estrella y que todo lo que me rodea es luz y silencio. 3. Concurso de captura 2 Nivel: __________ Tiempo: ________ Libre Nivel: __________ Tiempo: ________ Diviértete con los juegos que vienen incluidos en el programa. Competencia: Utilización y eficiencia del teclado. El alumno que haga menor tiempo ganará. Se dividirá en tres etapas: clasificación. Hoy hay luna llena. 2.s Bloque 1: Fund ades informática Unidad: Habilid Ejecuta el programa “Manejando el teclado” e ingresa a la zona indicada y diviértete en el concurso de captura. por ello es importante que practiques y domines la técnica de captura utilizando los dedos correctos. 5. La etapa de clasificación consiste en ejecutar el programa “Manejando el teclado” e ingresar a la zona Prueba de velocidad. 4. La etapa de semifinales consiste en ejecutar el programa “Manejando el teclado” e ingresar a la zona Captura libre y capturar el siguiente cuento en el menor tiempo y con el menor número de errores. Quiere ser astronauta y ver las estrellas de cerca. los tres mejores. Los diez alumnos que obtengan el mejor puntaje pasarán a las semifinales. mputación amentos de co Clase Cierre Anota los tiempos que hiciste y compáralos con los de tus compañeros. dice que le da mucha paz. se recomienda dedicar unos minutos a la práctica de mecanografía. INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . La etapa de finales consiste en ejecutar el programa “Manejando el teclado” e ingresar a la zona Prueba de velocidad (con un nivel mayor). semifinales y finales. Pasarán a las finales. Dice que desde allá arriba el mundo se ve pequeño. En esta lección participarás en un concurso de captura. está enorme y dice mi maestra que tiene un conejo dibujado al centro. verificando que se respete la posición correcta de los dedos sobre el teclado. Habilidades con el teclado. 6 Fundamentos de computación 7 Material del profesor 87 • Si se dispone de tiempo. A veces dibuja círculos amarillos y dice que son la luna. Introducción El teclado es uno de los dispositivos más utilizados en los equipos de cómputo. A mi hermano le gusta mucho verla. El concurso será individual.

ejemplos: 2. Escribe tres de las diferencias encontradas. Hazlo en un trazo continuo. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 8 Fundamentos de computación 9 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 88 . 2. tirar o eliminar. Observa los siguientes teclados y encuentra diez diferencias. Encuentra su par Encuentra las diferencias Competencia: Evaluación y discriminación figurativa. Escribe un verbo que te indique la acción que realizas con los siguientes íconos. 1. imprimir. Une los íconos de la parte superior con sus iguales de la parte inferior. Utiliza diferentes colores para cada camino. 4 1.3 Competencia: Captación y ordenación figurativa.

2. Encuentra las figuras y delinea con diferentes colores. Descubre las figuras 5 Competencia: Discriminación figurativa. 10 Fundamentos de computación 11 Material del profesor 89 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . 1. Clasifica los elementos encontrados y escribe la generación a la que pertenecen.

c. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 12 Fundamentos de computación 13 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 90 . Programa que nos permite hacer dibujos. Botón que nos da acceso a todos los programas de la computadora. Comando que abre un documento existente. Comando que crea un documento nuevo. b. 2. d. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ¿Cuántos fueron iguales? ________ ¿Cuántos diferentes? _______ 2. g. Herramienta que rellena los dibujos con un color específico. f. Ilumina los íconos de acuerdo a los colores con los que los conoces. a. En el recuadro dibuja el ícono y sobre las líneas escribe la pista. Describe tres de las diferencias. 1. Herramienta que permite dibujar. h. Competencia: Solución de sistemas semánticos.Pistas 6 Competencia: Evaluación figurativa. e. Lee con atención las siguientes pistas y encuentra el ícono que les corresponde. Observa las dos columnas y coloca sobre la línea una i si los íconos son iguales y una d si son diferentes. Comando que guarda un documento. Iguales – Diferentes 7 1. 3. Realiza un ejercicio similar al de arriba. Comando que imprime un documento.

Bloque 1: Fund are Unidad: Softw Ejecuta y estudia el caso “Virus informáticos” y completa las siguientes oraciones subrayando la opción correcta. 1. ¿Sabes cómo se contagian los virus humanos? (por ejemplo: el de la gripe) ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ a) Internet 4. prevención de riesgos de contagio y procedimiento para eliminarlos. Virus informáticos 2 2. Los virus informáticos pueden estar ocultos dentro de un disco y cuando lo metes a la computadora pueden copiarse a: a) disco duro c) impresora b) unidad de CD mputación amentos de co Clase MS Windows. A este periodo se le llama: a) almacenamiento b) contagio c) incubación Competencia: Identificación de los virus informáticos. sus medios de propagación e incubación. Corres el riesgo de contagiar la computadora de virus cuando te conectas a: b) corriente eléctrica c) regulador de voltaje 3. ¿Qué es un virus? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. ¿Qué entiendes por incubación? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6. ¿Qué diferencia existe entre un virus de humano y un virus de computadora? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5. Una computadora con virus puede contagiar a otra cuando están conectadas ambas a: a) una impresora b) una red c) un no break 8 3. Los virus de computadora pueden parar la producción de bienes y servicios de una empresa porque: a) No permiten que las computadoras trabajen correctamente b) Cierran las puertas a los empleados c) Enferman a los empleados Material del profesor 91 14 Fundamentos de computación 15 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . ¿Cómo se contagian de virus las computadoras? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 6. hay otros que hacen: a) computadoras b) antivirus c) juegos de mesa 5. Introducción Comenta con tus compañeros y tu profesor(a) las siguientes preguntas y contesta: 1. De la misma forma que existen programadores de virus. Es una forma de saber si tu computadora tiene virus: a) La computadora se calienta b) Aparecen mensajes en la pantalla c) El monitor explota 4. ¿Qué les sucede a las computadoras cuando tienen virus? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7. Pueden pasar días sin que pase algo raro en tu computadora a pesar de que tenga virus.

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 16 Fundamentos de computación 17 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 92 . Escribe en las líneas lo que sucede en cada una de ellas.000 Cierre Analiza las siguientes imágenes. ¿Cuántos virus crees que existan actualmente? a) 100 b) 1000 c) más de 10.8. identifica la secuencia y ordénelas colocando números del 1 al 6 en los círculos.

9 Introducción El papel tapiz o fondo. es una imagen que puede fijarse en el fondo de la pantalla del monitor. Escritorio de trabajo (papel tapiz y protector de pantalla) Competencia: Utilización de las herramientas de escritorio de MS Windows. L3MID1 ______________________________ ______________________________ ______________________________ Material del profesor 93 18 Fundamentos de computación 19 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 .Bloque 1: Fund amentos de com putación Unidad: Sistem a op erativo MS Windows.

El protector de pantalla es una imagen animada que se activa en la pantalla después de cierto tiempo de inactividad. Cambia la apariencia del escritorio de tu computadora y muéstrale a tus compañeros los cambios. Escribe los pasos para cambiar el fondo y el protector de pantalla. Inicialmente era utilizado para prevenir daños en el monitor. hoy gracias al avance tecnológico. cumple una función más bien decorativa. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 20 Fundamentos de computación 21 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 94 . Clase En tu disco de trabajo (CD-ROM) se encuentran diferentes fondos y protectores de pantalla.

¿Para qué se utilizan los fondos o papel tapiz? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Material del profesor 95 22 Fundamentos de computación 23 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 .Cierre Comenta con tu profesor(a) y tus compañeros y contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Para qué se utilizan los protectores de pantalla? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.

MS Windows. Se llama escritorio porque cumple las mismas funciones que un escritorio de trabajo. Encarta Introducción El escritorio es el área principal de trabajo en Windows. Ejemplo: Bloc de notas del escritorio de Windows con la libreta de notas del escritorio de madera. ¿Qué otras cosas tienes en tu escritorio físico que no estén en las imágenes? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Analiza con tus compañeros las siguientes imágenes y realiza lo que se te pide. a b c d e 1. en éste puedes encontrar todas las herramientas y accesos necesarios para hacer tus trabajos. ¿Qué diferencias existen entre el escritorio físico y el escritorio de Windows? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 24 Fundamentos de computación 25 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 96 . L3MID2 Relaciona los íconos con las herramientas del escritorio de madera colocando la letra que corresponda. Mi PC y trabajo con ventanas 10 Microsoft Competencia: Identificación de los elementos básicos que conforman el Escritorio de MS Windows y Mi PC. h g f i Contesta las siguientes preguntas.

restaurar. minimizar. f) Acceso rápido a programas instalados en tu computadora. unidades de CD-ROM. unidades extraíbles como USB. ¿Qué significa Windows en español? ____________________________________________________________________ a) En esta carpeta guardas tus archivos personales. 2. e) Es el ícono de un procesador de palabras. entre otros). Coloca los nombres de las partes de la ventana en la posición correcta. d) Aquí se encuentran todos los dispositivos de la computadora (discos duros. mover. Barra de herramientas Botón minimizar Barras desplegables Botón cerrar Barra de título Barra de menús Botón maximizar Marco de la ventana 3. Abre el ícono Mi PC y dibuja los elementos que aparecen dentro de la ventana. de red.Clase Relaciona ambas columnas: Cierre 1. DVD. Practica el manejo de ventanas: maximizar. Material del profesor 97 26 Fundamentos de computación 27 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . b) En él pones los archivos que ya no utilizas. cambiar de tamaño y cerrar. c) Este botón te lleva directamente a los programas instalados.

Su mascota es blanca. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. ¿Puedes adivinar qué mascota tiene Paty? No es un perro ni un gato. Paty tiene que correr mucho para alcanzar a su mascota. Configurar página…. Buscar. ¿Para qué lo utilizas? __________________________________________________________________ . Olivia Caballero 28 Fundamentos de computación 29 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 98 .11 Competencia: Aplicación de la herramienta Bloc de notas. Guardar. MS Windows. A continuación se enlistan los comandos existentes dentro de los menús de esta aplicación. Reemplazar. Paty la alimenta todos los días.Bloc de notas 1. Salir d) Deshacer. Introducción Discute con tus compañeros y contesta las siguientes preguntas: Sin título . no es conejo o un cerdito. A su mascota le gusta jugar en el agua. Imprimir…. Hora y fecha e) Barra de estado Archivo Edición Formato Ver Ayuda L3MID3 Clase Ejecuta el Bloc de notas y captura el siguiente texto: La mascota de Paty Paty tiene una mascota. Bloc de notas MS Windows incluye una aplicación muy práctica para escribir anotaciones y pequeños textos. La mascota de Paty es un pato. __________________________________________________________________ a) Ajuste de línea. Coloca el inciso que corresponda. Abrir…. fuente… b) Temas de ayuda c) Nuevo. ¿Qué es un bloc de notas? . Seleccionar todo. se llama Bloc de notas. Ella guarda a su mascota en una jaula.

Se presentarán 50 operaciones que resolverás mediante el uso de la calculadora. 30 Fundamentos de computación 31 Material del profesor 99 • Se sugiere mostrar y comentar el tutorial después de la actividad de introducción.Cierre Discute con tus compañeros y profesor(a) y contesta las siguientes preguntas: Competencia: Aplicación de la herramienta Calculadora. Para introducir los números en la calculadora puedes utilizar el teclado numérico o las teclas de la parte superior del teclado. ¿Puedes cambiar el color del texto? 4. MS Windows. ¿Es posible cambiar el tipo de letra dentro del Bloc de notas? 2. ¿Puedes insertar imágenes? Introducción MS Windows incluye dentro de los accesorios. 2. Ganarán los participantes que resuelvan correctamente todas las operaciones en el menor tiempo. participarás en un maratón de aritmética resolviendo diferentes operaciones matemáticas. INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . ¿Puedes fácilmente poner el título en el centro del texto? 5. una calculadora que puedes utilizar en cualquier momento. Para la presentación de los resultados se utilizarán sólo 2 decimales. 4. Instrucciones: 1. 3. Calculadora 12 1. L3MID4 Clase Para practicar el uso de la calculadora. Trabajarás en pareja. ¿Puedes cambiar el tipo de letra a una sola parte del texto? 3.

¿Para qué crees que sirva la calculadora? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4.845 = ____________ 321 -142 = ____________ 987 .51 = ____________ 3245 . INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 100 .988 = ____________ 9875 .10 + 87.549 = ____________ 4569 .987 = ____________ 4785 + 1254.412 = ____________ 8745 -7891 = ____________ 1254 .3 = ____________ Contesta las siguientes preguntas.451 = ____________ 1687 . Cierre 1.258 = ____________ 2589 .40 = ____________ 1254 + 654 = ____________ 225 + 587 = ____________ 9154 + 658 = ____________ 654 / 8 = ____________ 789 / 24 = ____________ 2154 / 870 = ____________ 7532 / 54 = ____________ 1549 / 71 = ____________ 874 / 20 = ____________ 6548 / 745 = ____________ 325 / 42 = ____________ 9987 / 256 = ____________ 5472 / 108 = ____________ 5482 / 92 = ____________ 74125 / 55 = ____________ 458 . ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Anota los pasos que seguiste para entrar a la calculadora de MS Windows. ¿Tienes permitido utilizar calculadora en tu escuela? ____________________________________________________________________ 3.549 = ____________ 971 .85 = ____________ 9875 + 3561 = ____________ 15487 + 4587 = ____________ 5456. 32 Fundamentos de computación 33 • Cuidar que los alumnos no obtengan los resultados del final del libro. El que lo haga será descalificado del maratón.Lista de operaciones 58 x 61 = ____________ 37 x 81 = ____________ 76 x 350 = ____________ 245 x 26 = ____________ 921 x 82 = ____________ 149 x 135 = ____________ 58 x 64 = ____________ 789 x 746 =____________ 987 x 357 = ____________ 549 x 159 = ____________ 79 x 88 = ____________ 784 x 99 = ____________ 58 x 145 = ____________ 47 x 973 = ____________ 3254 + 659 = ____________ 4587 + 5432 = ____________ 3211 + 125. ¿Qué desventajas crees que tenga utilizar la calculadora? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Los resultados los encontrarás al final del libro.78 + 6986 = ____________ 8521 +6325 = ____________ 789.2487 = ____________ 8462 .

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 2 3 Copiar. Pegar. Copiar. moviendo o duplicando información. INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . Ejecuta el programa MS Paint y crea el siguiente mosaico utilizando el dibujo base.MS Windows. • Hay que crear este dibujo. Se puede solicitar cualquier otro. eliminar y cortar. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 3 4 1 Pegar. Clase 1. Introducción Una de las grandes ventajas de las computadoras es el poder editar los documentos. esto quiere decir que puedes modificarlos agregando. pegar. Dibujo base Analiza las siguientes imágenes y anota lo que entiendes por los términos mencionados: Cortar. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 3 4 1 34 Fundamentos de computación 35 Material del profesor 101 • Se sugiere mostrar y comentar el tutorial después de la actividad de introducción. _______________________________________________________________ . _______________________________________________________________ 13 Competencia: Empleo de los comandos copiar. quitando. Eliminar y Cortar 1 2 3 4 Eliminar.

Chuy visitó a su tía en su .2. almacenarlo. Guardar un documento ____________________________________________________________________ 4. 14 Cuando elaboramos un documento lo hacemos con la finalidad de imprimirlo. rió sin parar. en la carpeta imagenes El paseo de Chuy. mientras alimentaba a las vacas pensó que podía subirse a una de ellas. Imprimir y Cerrar Competencia: Empleo de los comandos abrir. El paseo de Chuy Chuy visitó a su tía en su granja. Introducción Olivia Caballero MS Windows. Captura la siguiente historia en MS WordPad. pero no tenía ponys. Investiga y anota qué combinación de teclas realizan la función de: a) Pegar b) Cortar c) Copiar d) Eliminar ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 5. él nunca había salido de la ciudad. su tía tenía vacas y cerdos. él nunca había salido de la . Imprimir un documento ____________________________________________________________________ 2. Abrir un documento ____________________________________________________________________ Cierre Contesta las siguientes preguntas: 1. En la granja. Documento ____________________________________________________________________ En la su tía tenía y …. no le interesaban las vacas ni los cerdos. mostrarla o enviársela a un amigo. Ejemplo: Imagina que elaboras una carta o mensaje en la computadora. Cuando la terminas posiblemente querrás imprimirla. Un día. Guardar. pero para ello es necesario que almacenes el documento. revisarlo o enviarlo a una persona. Cerrar un documento ____________________________________________________________________ 36 Fundamentos de computación 37 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 102 . en otras palabras. pero en lugar de anotar las palabras tachadas utiliza los dibujos que encontrarás en tu disco de trabajo (CD-ROM). A Chuy le gustaban los ponys y quería subirse a uno. Abrir. mostrarlo. imprimir y cerrar. 2. guardar. Lo hizo pero la vaca comenzó a correr. Chuy cayó y cuando su tía vio que no se había lastimado. ¿Qué diferencia existe entre Cortar / Pegar y Copiar / Pegar? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. que lo guardes en la computadora y al terminar deberás cerrar el documento para poder hacer otros trabajos. Comenta con tus compañeros y profesor(a) y escribe lo que entiendes por: 1.

Clase Realiza los siguientes pasos para practicar los comandos anteriores: Competencia: Práctica del procedimiento de encendido y apagado de la computadora desde Windows. hazle algunos cambios e imprímelo. 4. 3. Si no seguimos los procedimientos correctos para encender o apagar la computadora. Comenta con tu profesor(a) y tus compañeros y contesta las preguntas: 1. Guárdalo con el nombre de Bosque. Guárdalo nuevamente con el nombre de Bosque 2. A continuación se muestra una serie de imágenes con los pasos para apagar la computadora. ésta no funcionará de manera óptima. 6. ¿Qué diferencia existe entre Guardar y Guardar como…? ____________________________________________________________________ 2. Introducción La duración y buen funcionamiento de una computadora depende. ¿Tienes computadora en casa o en casa de algún familiar o amigo? ____________________________________________________________________ 2. Vuelve a abrir el dibujo. de la forma en que se utilice. 2. ¿Te dejan utilizarla? ____________________________________________________________________ 3. Investiga y anota qué combinación de teclas realizan la función de: ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ a) Abrir b) Guardar c) Imprimir d) Cerrar 38 Fundamentos de computación 39 Material del profesor 103 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . ¿Te dejan prenderla y apagarla a ti solo? ____________________________________________________________________ Cierre Clase 1. entre otras cosas. 5. Cierra el documento. Cierra el documento. Apagar y encender la computadora 15 1. Contesta las siguientes preguntas: 1. MS Windows. Ordénalos colocando el número 1 al procedimiento que se debe hacer primero y un 6 al que se realiza al final. Abre MS Paint y realiza el dibujo mostrado.

40 Fundamentos de computación 41 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 104 .2. A continuación se muestra una serie de imágenes con los pasos para encender la computadora. Ordénalos colocando el número 1 al procedimiento que se debe hacer primero y un 5 al que se realiza al final.

Material del profesor 105 42 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 .2plicaciones A clave Cierre Apaga y enciende la computadora las veces que tu profesor(a) te indique para practicar el procedimiento.

que cuanto más le quitas. mis días están contados y el día que voy a morir ya se sabe de antemano. chico rico. El cielo está emborregado ¿quién lo desemborregará? el desemborregador que lo desemborregue. porque te cierro el pico. quien la ve no la desea.rtf. quien la goza no la ve. Cuatro cuatreros en cuacos cuereros cuentan cuernitos y cuerpos curvados con cuerdas atados a su cumplido cuidado. interfaz y captura ¿Cuál es el animal que al crecer se convierte en fruta? El sapo. porque es gato y araña>> ¿Me adivinas por fortuna. insultaba como loco a su primo Federico y éste dijo: Poco a poco Peque Pecas. 44 Aplicaciones clave 45 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 106 . 2. Ejecuta MS WordPad y captura las siguientes adivinanzas. ¿Qué programas utilizas en la computadora? 3. Mi vida está limitada. 16 Competencia: Descripción y utilización de un procesador de palabras y los elementos que lo conforman. Chica. Peque Pecas. ¿Sabes qué es un procesador de palabras y para qué sirve? Me hallo en los escritorios y en las casas de comercio. Comenta con tu profesor(a) y compañeros lo siguiente: L3MID8 Quien la hace no la quiere. Introducción. apuntes y mensajes.rtf. cuál es el ave sin ala alguna? << La avena >> Introducción MS WordPad en un procesador de palabras que viene dentro de MS Windows y en él puedes crear informes. Cierre Escribe el nombre de las partes de la interfaz de WordPad. buen desemborregador será. porque al crecer se hace << zapote >> ¿Qué cosa es. Ejecuta MS WordPad y captura los siguientes trabalenguas. tareas. << La caja de muerto >> 1. << El calendario >> Clase 1. todos los ojos me miran para ver lo que contengo. Al finalizar guarda el documento con el nombre de Adivinanzas. ¿Te dejan hacer tareas en la computadora? 2. checa el cheque de Checo. cartas. Al finalizar guarda el documento con el nombre de Trabalenguas.acione Bloque 2: Aplic as ador de palabr Unidad: Proces s clave la chica del cheque de Checo que está chueco checará que Checo no cheque en su coche por chueco. Si el cheque de Checo está chueco. más grande es? << El agujero>> ¿Cuál es el animal que es dos veces animal? << El gato. Teresa trajo las trenzas hechas trizas.

Introducción Comenta con tu profesor(a) y compañeros lo siguiente: Pasos que se deben seguir para preparar el platillo: • Revuelve la crema con mayonesa. Clase En las recetas de cocina aparecen los siguientes elementos: a) El nombre del platillo b) Ingredientes que se necesitan c) Los pasos que se deben seguir para prepararlo d) Cómo servir y presentar el platillo 1. Presentación: Forma las bolitas. una de queso y una de mortadela (o salami). Agrega la fecha y aplica formato para que se vea más presentable. cúbrelas con granillo de chocolate y colócalas en un plato. Ingredientes: 5 cucharadas de leche condensada 100 grs. Ejemplo de una receta de cocina Preparación: Ralla el chocolate y mézclalo con el ron. sal y pimienta al gusto. Menciona la comida que más te guste. • Amarra con algo las orillas y colócalo en el refrigerador. Analiza la siguiente receta de cocina. Enrolla el pan de manera que cuando partas los rollitos. Déjalas en el refrigerador hasta el momento de servirlas. sin las cortezas (orillas) • Crema y mostaza • Mayonesa • Jamón en rebanadas • Queso amarillo en rebanadas • Mortadela o salami en rebanadas • Sal y pimienta al gusto Material del profesor 107 46 Aplicaciones clave 47 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . ¿Has preparado algún platillo? 3. Captura y trabajo con texto 17 Presentación del platillo: • Los sirves en un plato y a disfrutarlo.Recetas de cocina. • Unta sobre los panes la crema que preparaste y posteriormente acomoda una fila de jamón. 1. de chocolate sin leche 10 panes de dulce 1 cucharadita de ron Granillo de chocolate Nombre del platillo: Trufas de chocolate Rollo de carnes frías Ingredientes: • 1 paquete de pan blanco. Competencia: Utilización de procesador de texto en la creación de recetas de cocina. 2. • Extiende la bolsa en la que venía el pan y ábrela de un lado. después acomoda los panes encima formando un cuadro (puedes poner 6 filas de 5 panes). ¿Te gusta cocinar? Las recetas de cocina son instructivos que indican los ingredientes que se deben emplear y los pasos que se deben seguir para preparar un platillo. Es necesario refrigerarlo para que sea mas fácil partirlo y no se desbarate el rollo. los panes de dulce triturados y la leche condensada. Ejecuta el programa MS WordPad y captúrala en el orden correcto. un poco de mostaza. Trabájalo hasta obtener una pasta uniforme y déjala en el refrigerador hasta que se endurezca (15 minutos aproximadamente). incluyan todos los embutidos. Observa que está en desorden.

que se da o se envía a otra persona. Expresa la importancia del porqué se deben seguir pasos para realizar una receta de cocina. 18 2. Mensaje 4. cuando no se puede hablar directamente con ella. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ El recado es un mensaje o respuesta corta. Reescribe los elementos que deben aparecer en una receta de cocina.Cierre Comenta con tus compañeros y tu profesor(a) y contesta las siguientes preguntas: 1. Destinatario (a quién va dirigido) 3. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Introducción Recados. Fecha en que se da o envía 2. Los recados deben tener: 1. Formateo de texto y párrafos en MS WordPad Competencia: Aplicación de comandos de edición de texto y párrafo en la elaboración de textos. Firma de quien lo da o envía 48 Aplicaciones clave 49 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 108 .

abre el documento llamado recados. ¿Para qué sirve un recado? Clase Ejecuta MS WordPad. ¿Te han enviado o dejado recados? 3. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Cierre 1. Crea un recado para tu mejor amigo(a) informándole que no podrás asistir a su casa este viernes próximo. mandar y recibir recados. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Material del profesor 109 50 Aplicaciones clave 51 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 .rtf que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM) y da formato a los recados que se encuentran para que se asemejen a los siguientes: Expresa la importancia de escribir.Comenta con tus compañeros y profesor(a) las siguientes interrogantes. ¿Has enviado o dejado recados a alguien? 2.

L3MID9 Clase Ejecuta el programa MS Paint.acione Bloque 2: Aplic ma de dibujo Unidad: Progra s clave 19 Competencia: Identificación de herramientas básicas de dibujo y práctica de coloreado. Herramientas básicas y coloreado de dibujos en MS Paint 3 Introducción Colorea los siguientes dibujos. abre cualquiera de los dibujos que vienen en la carpeta Dibujos MS Paint que se encuentra en tu disco de trabajo (CD-ROM) y coloréalos. Cierre Escribe el nombre de las siguientes herramientas: 52 Aplicaciones clave 53 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 110 .

Ejecuta MS Paint y copia los siguientes dibujos. 54 Aplicaciones clave 55 Material del profesor 111 • • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . Aquí se muestran algunos trabajos realizados con esa herramienta. Introducción Los pintores profesionales utilizan diferentes herramientas para realizar sus obras de arte. una herramienta utilizada por ellos es el aerógrafo.20 Herramientas especiales y copiado de dibujos en MS Paint 3 Competencia: Identificación y práctica de herramientas especiales para el copiado de un dibujo. Cierre Escribe el nombre de la herramienta que se utilizó para hacer las modificaciones a la figura original: L3MID10 Clase 1.

caminando o te trae alguno de tus papás? 56 Aplicaciones clave 57 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 112 . Le preguntaron a su mamá si podían irse caminando a la escuela. observaron que estaba nevando. Creación de dibujos en MS Paint basado en un cuento Continúa el cuento… Ejecuta el programa MS Paint y dibuja el resto del cuento. están mojados y con frío”. Ellos se fueron a casa sobre el trineo. ¿Cómo llegas a la escuela: en autobús. ¿Cerca de tu comunidad nieva? 2. su maestra les dijo: “Dany y Carmen.Clase 21 Competencia: Interpretación figurativa de un texto. Una mañana. Introducción Dibuja en el recuadro la primer parte del cuento. Los niños rieron. Caminata en la nieve La mayoría de los días Dany y Carmen tomaban el autobús escolar. pero tomaron el camión de regreso a casa. Cuando ellos llegaron a la escuela. Su papá los esperaba en la parada con su trineo. Les gustaba caminar en la nieve. ¿Te gusta caminar bajo la lluvia? 3. Cierre Comenta con tus compañeros las siguientes preguntas: 1.

Une con una línea las herramientas utilizadas en el dibujo. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Material del profesor 113 58 Aplicaciones clave 59 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . Introducción A continuación se muestra un dibujo realizado con “Paint Fun” y una serie de íconos de herramientas.Clase Ejecuta “Paint Fun” y colorea cinco dibujos que se encuentran dentro del banco de dibujos para colorear. 22 Cierre Escribe el nombre y la función de las siguientes herramientas: ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Herramientas básicas y coloreado de dibujos en Paint Fun 3 Competencia: Utilización de herramientas básicas de dibujo aplicadas al coloreado de imágenes.

Clase Ejecuta “Paint Fun” y copia los siguientes dibujos.23 Competencia: Utilización de herramientas especiales aplicadas al copiado de dibujos. Herramientas especiales y copiado de dibujos en Paint Fun 3 Introducción Copia el dibujo de la izquierda en el espacio cuadriculado de la derecha. • Comentar con el grupo el significado de la palabra simetría. INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 114 . Cierre Completa la imagen simétrica del siguiente dibujo. 60 Aplicaciones clave 61 • Dependiendo del tiempo que se disponga será el número de dibujos que se realicen.

oyó que algo volaba hacia la casa del árbol.Clase Ejecuta el programa “Paint Fun” y dibuja el resto del cuento. Cierre Comenta con tus compañeros y profesor(a) los siguientes cuestionamientos: 1. Introducción Dibuja la primer parte del siguiente cuento en el recuadro. A la mañana siguiente Beto vio que sólo fueron hojas las que habían caído en su casa del árbol. Continúa el cuento… Creación de dibujos en Paint Fun basado en un cuento 24 Beto durmió esa noche en la casa que construyó. sintió miedo y regresó rápidamente a su cuarto. ¿Te da miedo la oscuridad? 3. Competencia: Interpretación figurativa de un texto. La casa del árbol de Beto Beto construyó una casa en un árbol donde podrá jugar. ¿Has ido de campamento? 62 Aplicaciones clave 63 Material del profesor 115 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . ¿Has dormido en alguna casa en un árbol? 2. Beto le preguntó a su papá si alguna noche podría dormir en la casa del árbol y su papá le contestó que sí.

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 64 Aplicaciones clave 65 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 116 eres m im ej am i or go . ¿Para qué ocasiones se debe enviar invitación? Haz una lista. Observa las figuras siguientes: Dobla la hoja en 4 partes 25 Competencia: Elaboración de invitaciones a eventos sociales. las tarjetas de invitación las compras o las haces? Una invitación está compuesta normalmente por un frente. 1. tal y como se muestran en la figura. la cual tendrás que doblar para tener terminada tu invitación. ¿Cuándo entregas una invitación. ¿Qué te gustaría hacer en tu cumpleaños? 2.acione Bloque 2: Aplic ión mas de impres Unidad: Progra s clave Clase El programa “Taller de Impresión” plasma la invitación en una cara de una hoja tamaño carta. Cierre Título Borde o marco del frente Imagen del frente Imagen interior Borde o marco interior Texto interior Imagen posterior Borde o marco posterior Texto posterior Anota tres elementos que hayas incluido a tus invitaciones y explica para qué son útiles cada uno de ellos. Cada una de las partes está formada por diferentes elementos que podrás cambiar a tu elección. Frente Interior Posterior Ejecuta el programa “Taller de Impresión” y realiza cinco invitaciones para diferentes eventos sociales e imprime la que más te guste. Invitaciones Introducción Eres m im ej am i eres mi mejor amigo or go Comenta con tu profesor(a). dos páginas interiores y una página posterior. 3.

Cierre Comenta con tu profesor(a) y compañeros y contesta lo que se pide: 1. ¿Tienes credencial de tu escuela o de algún club deportivo o social? ____________________________________________________________________ 3. Materiales decorativos 26 Competencia: Elaboración de materiales decorativos. Ejecuta el programa “Taller de Impresión” y realiza diferentes materiales impresos e imprime los que más te gusten. Introducción El programa “Taller de Impresión” es una herramienta útil para elaborar diferentes materiales impresos además de las invitaciones. Escribe el nombre de estos materiales. A continuación se muestran ejemplos de materiales que se pueden crear con este programa.Clase 1. ¿Para qué sirven las credenciales? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 66 Aplicaciones clave 67 Material del profesor 117 • INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . 2. Elabora una credencial para formar parte del CLUB PIE (Programa de Informática Educativa) y agrégale tu foto y firma. ¿Qué otros materiales se podrían imprimir en el programa “Taller de Impresión”? ____________________________________________________________________ 2.

Carteles El programa “Taller de Impresión” te permite elaborar tus propios carteles y decorarlos con diferentes elementos. ¿Cómo se llaman los profesionistas que se dedican a hacer carteles? ____________________________________________________________________ 68 Aplicaciones clave 69 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 118 . b. Recuerda que el cartel debe ser claro y atractivo. ¿Has hecho algún cartel informando algo? ____________________________________________________________________ 3. ¿Qué informan estos carteles? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Cierre Comenta con tu profesor(a) y tus compañeros y contesta lo que se pide: 1. ¿A quién va dirigida la información? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. Ejecuta el programa “Taller de Impresión” y selecciona la opción para la creación de carteles. Ejemplos de carteles: a. Piensa en un mensaje que quieres trasmitir a tus compañeros sobre el cuidado del medio ambiente. entre otros. Puede ser sobre el cuidado de las plantas. los animales.Clase 27 Competencia: Elaboración de carteles. En esta lección crearás un cartel para invitar a tus compañeros a cuidar el medio ambiente. Necesitarás una hoja blanca tamaño carta y el programa “Taller de Impresión”. Contesta las preguntas: 1. c. Elige cada uno de los elementos (imágenes y texto) que se adecuen a tu mensaje. el agua. cartón u otro material que sirve para anunciar o dar información sobre algo. el aire. imprímelo y pide a tu profesor(a) que te indique un lugar donde puedas colocarlo. Sigue estos pasos para crear tu cartel: Introducción Un cartel es una lámina de papel. Cuando termines. d. ¿Hay carteles en tu escuela? ____________________________________________________________________ 2.

La mamá de Ana al verla triste. captúrala e ilústrala en “Paint Word”. pero su gallina no ponía huevos blancos. ¿Tienes o has tenido mascota? ____________________________________________________________________ 2. Los huevos de Ana ac s ilustradas Bloque 2: Aplic n de historieta Unidad: Creació Clase Cuentos ilustrados 2 28 Cierre Contesta las siguientes preguntas: 1. captura el siguiente cuento e ilústralo. H erram i entas H erram i entas C lpAr i t Escribe en las líneas una historia sobre alguna mascota. Ana tiene una gallina de mascota. La gallina pone dos huevos cafés cada día y Ana se come los huevos de su gallina. Todos los días ella miraba ilusionada. Ana dijo una mañana: “Quiero que mi gallina ponga huevos blancos”. Es ideal para crear cuentos ilustrados. quiso darle una sorpresa y una mañana ella tomó los huevos cafés y puso dos huevos blancos bajo la gallina.iones clave Ejecuta el programa “Paint Word”. Olivia Caballero Introducción “Paint Word” es un software que combina un programa para escribir y uno para dibujar. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Material del profesor 119 70 Aplicaciones clave 71 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 . Escribe en las líneas los nombres de las herramientas. ¿Tienes alguna experiencia chistosa sobre tu mascota o conoces alguna historia real sobre una mascota? ____________________________________________________________________ Competencia: Elaboración de historietas ilustradas. Ana corrió a casa y dijo: “Mi gallina puso huevos blancos sólo para mí”.

Maximizar: hacer grande. Las palabras que lo conforman se encuentran subrayadas en las lecciones del libro. Restaurar: volverla al tamaño o formato original. Lección 23 Simétrica: figura que al dividirla en dos es exactamente igual. ocurrente. Lección 9 Fijarse: colocarse de manera permanente. contenida dentro de algo. según su especie. Extraíbles: que se pueden quitar y poner. Lección 19 Carpeta: elemento que sirve para guardar distintos documentos. Empaquetada: envasada. Lección 14 Elaboras: creas. Lección 17 Instructivo: documento que contiene indicaciones escritas para realizar o armar algo. Lección 16 Zapote: fruta del tamaño de una pelota de beisbol que puede ser verde o café por fuera. Se sugiere utilizarlo siempre que sea necesario. Ingredientes: elementos que forman parte de un alimento. Procedimiento: pasos a seguir para conseguir algo. Lección 27 Va dirigida: persona u organismo a quien se manda. Introducir: meter. Lección 13 Mosaico: imagen que está formada por figuras iguales. guiso. Platillo: tipo de comida. 72 Glosario 73 • El glosario tiene la finalidad de ayudar a aclarar términos que resulten complicados de comprender para los alumnos. Lección 8 Contagian: infectan. Lección 25 Plasma: ilustra. Lección 12 Accesorios: herramientas extras que ayudan en algunas tareas. haces. se transmiten. Lección 10 Físico: objeto real tangible. Lección 15 Óptima: la mejor. Lección 28 Chistosa: graciosa. Decorativa: como adorno. Prenderse: encenderse. Minimizar: hacer pequeña. INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 120 . Inactividad: dejar de trabajar o dejar de mover algo en la computadora. Producción: elaboración de trabajo constante.Glosario Lección 1 Capturando: pasando información mediante el uso del teclado a la computadora.

75 789 / 24 = 32.85 9875 + 3561 = 13436 15487 + 4587 = 20074 5456.412 = 2833 458 .87 2154 / 870 = 2.3 = 6039.48 1549 / 71 = 21.45 7532 / 54 = 139.451 = 536 321 -142 = 179 9875 .2487 = 2082 1254 .87 874 / 20 = 43.70 6548 / 745 = 8.79 Resultados de las operaciones 58 x 61 = 3538 37 x 81 = 2997 76 x 350 = 26600 245 x 26 = 6370 921 x 82 = 75522 149 x 135 = 20115 58 x 64 = 3712 789 x 746 = 588594 987 x 357 = 352359 549 x 159 = 87291 79 x 88 = 6952 784 x 99 = 77616 58 x 145 = 8410 47 x 973 = 45731 3254 + 659 = 3913 4587 + 5432 = 10019 3211 + 125.85 = 3336.40 = 876.12 4785 + 1254.78 + 6986 = 12442.549 = 7913 4569 .987 = 700 987 .66 225 + 587 = 812 9154 + 658 = 9812 Material del profesor 121 74 INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 .988 = 1601 258 = 713 8462 .78 8521 +6325 = 14846 789.01 5472 / 108 = 50.10 + 87.549 = 705 8745 -7891 = 854 3245 .51 = 407 74125 / 55 = 1347.73 9987 / 256 = 39.72 5482 / 92 = 59.845 = 9030 2589 .5 1254 + 654 = 1908 325 / 42 = 7.3 1687 .59 654 / 8 = 81.

INFORMÁTICA Aprender haciendo 3 Material del profesor 122 .