I.E. 7086 LOS PRECURSORES SESIN DE APRENDIZAJE 1.

DATOS INFORMATIVOS o Grado y seccin o o o o o Unidad de aprendizaje

aprendizajes

:5to grado : Nos organizamos en armona para el xito de los

rea Tema Duracin Fecha

:Ciencia y Ambiente : Sistema digestivo :2 horas pedaggicas : 4 al 8 de marzo

2. SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, E INDICADORES DE EVALUACIN: Capacidades Conocimientos Indicadores Tcnicas e instrumentos Relaciona el sistema de digestin del ser humano. Estructura y funciones del cuerpo humano Sistema digestivo Explica el Ficha de aplicacin funcionamiento de cada rgano del sistema digestivo

Actitudes: Cuida y respeta su cuerpo y el de las dems personas.

Aprendizaje esperado: Los estudiantes lograrn: Explica el funcionamiento de cada rgano del sistema digestivo en una ficha de aplicacin. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DEL PROCESO Y ACTIVIDADES MATERIALES RECURSOS TEMPORA -LIZACIN 10

INICIO: Ficha de -Observan diferentes tipos de alimentos: frutas, menestras, aplicacin leche, pan, etc. - Observan cuando un nio ingiere una fruta. Hacer preguntas sobre fenmenos del medio ambiente. objetos, organismos,

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-Qu sucede cuando el alimento ingresa a la boca? Qu se Cuaderno produce en ella? Quines intervienen? Cul es el sistema Lapicero que se encarga de procesar los alimentos? -Comentan sus respuestas Conflicto cognitivo:Qu sucede cuando ingerimos un Plumones Pizarra alimento chatarra o en mal estado? PROCESO Hacer conjeturas y predicciones que respondan provisionalmente a las preguntas formuladas. -Expresan posibles respuestas (hiptesis) y se escriben en la Video pizarra. - Escuchan el propsito de la sesin que es, conocer sobre el Esquema del Sistema Digestivo. sistema Documentarse con informacin al proveniente de libro de texto u otros medios. -Observa un video Erase una vez la digestin - Leen informacin del libro del MED pgina 14 que respondan a la pregunta planteada para cada grupo. Preguntas para cada equipo Qu rganos conforman el sistema digestivo? Dnde se forma el Bolo alimenticio, el quimo y el quilo? Qu sucede con los nutrientes no absorbidos y los alimentos no digeridos? Registra cuidadosa y sistemticamente los datos que se obtienen de la investigacin. -Elaboran en grupo la respuesta planteada y la colocan en el esquema del Sistema Digestivo. respecto 20

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 Utiliza los datos obtenidos para construir explicaciones basadas en las evidencias y/o formular nuevas conjeturas cuando la evaluacin de los resultados contradice las primeras hiptesis o conjeturas. - Contrastan sus hiptesis con ayuda de la informacin procesada - Escuchan la explicacin e informacin complementaria de la profesora a travs de un video El cuerpo humano - Completan un diagrama con la respuesta de cada grupo y con ayuda de la profesora. - Copian la informacin en su cuaderno. Evaluacin: Completan una ficha de evaluacin SALIDA Extensin: Tarea individual: Investigo sobre enfermedades relacionadas alimentacin: obesidad, anorexia y bulimia. a la

Metacognicin: Responden preguntas: Qu aprend hoy? Cmo lo hemos aprendido? Cules son los rganos del sistema digestivo? Cul es la funcin del Sistema digestivo?

BIBLIOGRAFA DEL DOCENTE: Diseo Curricular Bsico DEL ESTUDIANTE: http://www.youtube.com/watch?v=8whFNRZpJ4U

CUNTO APRENDIMOS! Nombre:Fecha:Profesora: Patricia Vilca Daz 1. ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA PARTE DEL SISTEMA DIGESTIVO

2. COLOCA LA PALABRA CORRESPONDIENTE EN EL ESPACIO EN BLANCO . Quimo- quilo- estmago- dientes-intestinales- bilis- lengua-bolo alimenticio- pancreticoheces- intestino grueso a)Los . trituran los alimentos que ingresan a la boca. b) La .. empuja al bolo alimenticio hacia la faringe. c) El pasa de la faringe al esfago y luego hacia el d) En el estmago el bolo alimenticio se convierte en una sustancia semilquida llamada e) El quimo pasa al por accin de los jugosde la..y del jugo .., es transformado en una sustancia lquida llamada f) Los nutrientes no absorbidos continan su viaje a travs del g) Lo que no se pudo aprovechar se transforma en . 3. PIENSA Y RESPONDE Cmo debe ser nuestra alimentacin?.............................................................................................. ..