ESCUELA CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA

Unidad de Ciencias Bsicas Lgica Matemtica 2010 II - Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2

Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Nombre de curso: 90004 Lgica Matemtica Temticas revisadas: Unidad 2, lgebra Booleana y circuitos lgicos Nmero de pginas: 5 Polticas para el desarrollo de la actividad: Tres son las condiciones que deben ser cumplidas para recibir nota por el desarrollo de este trabajo colaborativo: 1. Que el equipo haya entregado un producto final consolidado 2. Que el estudiante haya hecho aportes significativos y oportunos para la solucin del problema planteado 3. Que el estudiante haya desarrollado la fase 1 Este trabajo se compone de dos fases con una sola entrega de documento final. El equipo de trabajo colaborativo debe entregar un nico documento-informe que presente la tarea grupal propuesta. Los participantes debern fijar las reglas de funcionamiento del equipo, cuidando de planificar el tiempo disponible hasta la entrega del trabajo, determinando los distintos pasos que hay que completar y el tiempo disponible para cada uno de ellos.

GUA DE ACTIVIDADES Profundizacin de la Unidad 2: Queridos estudiantes, a travs de esta actividad realizaremos el proceso de transferencia de los temas de la segunda unidad. Para lograrlo desarrollaremos la actividad 10, la cual est dividida en dos fases con una nica entrega de trabajo final, tegan en cuenta que este trabajo colaborativo considera unas fechas lmite de participacin para la solucin de cada etapa, de cumplir con estas fechas de participacin depender la evaluacin de su desempeo por parte del tutor del equipo. Fase 1. Reconocimiento de las polticas para el desarrollo de la actividad (sin puntos) Como observarn en la rubrica, por el desarrollo de esta primera fase no recibirn ningn punto pero es una fase que cada uno debe desarrollar como requisito. Esta fase tiene como objetivo que conozcan las polticas del trabajo en equipo, es una estrategia para que nos animemos a trabajar y ha consolidar buenos equipos de trabajo colaborativo, tambin evaluaremos su capacidad para leer atentamente y seguir instrucciones:
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Luego de hacer con mucho entusiasmo y alegra la lectura completa de esta gua de actividades y de la rubrica de evaluacin, en el foro creado por tu tutor para el debate y envo de aportes deben iniciar saludando a sus compaeros de equipo y discutiendo las actividades a realizar, as como estableciendo acuerdos y compromisos para el desarrollo de las actividades. Queda a criterio del tutor disponer o un tema especfico para esta fase. Fase 2. Problema de aplicacin Problema: Un grupo de estudiantes de la UNAD requiere disear una funcin lgica tal que sta permita identificar, a partir de tres indicadores, si un medicamento acta o no contra la gripa: Estos son los indicadores de que disponen los estudiantes: El indicador A en su estado activo seala que el medicamento contiene antihistamnico El indicador B en su estado activo seala que el medicamento no contiene analgsico El indicador C en su estado activo seala que el medicamento contiene antipirtico Se considera que un medicamento acta contra la gripa cuando contiene analgsico o contiene atihistamnico y antipirtico.

La convencin a usar es la siguiente: Funcin Lgica = 1 Funcin Lgica = 0 A=1 A=0 ; El medicamento sirve para la gripa ; El medicamento no sirve para la gripa

;Indicador A en estado activo ;Indicador A en estado no activo Igual para los indicadores B y C

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El proceso de diseo debe contar con las siguientes etapas: Se esperan aportes individuales sobre las etapas 1 y 2 entre los das 5 y 7 de noviembre:
1. 2.

Descripcin analtica del problema a resolver, declaracin de variables, definicin de la dimensin de la tabla de verdad. Tabla de verdad con los posibles estados de los indicadores

Se esperan aportes individuales sobre las etapas 3 a 6 entre los das 8 y 13 de noviembre:
3. 4. 5. 6.

Funcin lgica expresada en forma conjuntiva Circuito lgico derivado de la forma conjuntiva Funcin lgica expresada en forma disyuntiva Circuito lgico derivado de la forma disyuntiva

Se esperan aportes individuales sobre las etapas 7 a 9 entre los das 13 y 18 de noviembre:
7. 8. 9.

Funcin lgica simplificada analticamente a partir de la forma normal disyuntiva Funcin lgica simplificada usando mapas de Karnaugh Circuito lgico derivado de la funcin simplificada usando mapas de Karnaugh Un ejemplo a seguir lo encuentran en el video (ejemplo de aplicacin) y en el material de apoyo para la unidad.

Especificaciones del documento final del trabajo: (Fecha de cierre de la actividad: 22 de noviembre)

Portada con los nombres y nmeros de documento de identificacin de los integrantes que fuera de la fase 1, enviaron aportes significativos para la solucin del problema. Introduccin (al contenido que el lector encontrar en el trabajo) Recuerda que no es la introduccin al curso de lgica, es la introduccin al trabajo desarrollado Desarrollo de la actividad Conclusiones especficas relativas a la solucin de los problemas Referencias bibliogrficas usadas. Estas referencias deben tener formato APA, las referencias de documentos tomados de Internet tambin llevan formato APA (apellido, nombre, ao entre parntesis, ttulo en itlica, institucin, editorial, ciudad).

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N O TA : En la portada debe figurar el nombre completo, el programa (carrera) y documento de identificacin de los estudiantes que participaron activamente en el desarrollo de la actividad. Formato del archivo: 1. El archivo debe adjuntarse a travs de este foro por un integrante del equipo en el tema creado para ello por el tutor del equipo. 2. El archivo debe tener el nombre: Nmero_del_equipo_Act_10. Por ejemplo, si su grupo es el 21, el nombre de su archivo ser: 21_Act_10 sin usar caracteres especiales como tildes o puntos. 3. Entregar el archivo en formato pdf Si usas Word recuerda que los aportes individuales deben guardarse como documento de office 2003 antes de subirlos al foro. Polticas para el desarrollo de la actividad: Es importante tener en cuenta que la tarea debe ser entregada por uno slo de los miembros del equipo; para ello, el estudiante elegido debe hacer clic en responder dentro del tema que crear su tutor para subir la tarea. A pesar de existir aportes individuales slo recibirn calificacin los estudiantes cuyo equipo halla consolidado un trabajo final y que una vez cumplida esta condicin, se verifique que el estudiante tenga aportes individuales que representen una colaboracin oportuna y significativa para la solucin del problema propuesto, es decir, se debe contribuir ms que a la construccin de la portada, introduccin, conclusiones o publicacin de resmenes y direcciones web sobre el tema. Recordemos que el trabajo es grupal pero la nota es individual ya que esta nota se asigna a cada estudiante de acuerdo a sus aportes. Los aportes individuales que se hagan en el Wiki, en encuentros personales, va chat o e-mail deben estar registrados en el foro de trabajo colaborativo y deben ser oportunos, es decir, no subidos en los das cercanos al cierre de la actividad. Tampoco tiene sentido que slo hagas aportes dando nimos y calurosos saludos y no hagas aportes para resolver los problemas. No se recibirn trabajos individuales, o extemporneos o enviados al correo personal del tutor. El trabajo en equipo es la primera condicin para recibir una nota por el desarrollo de esta actividad. Qu debo hacer si mis compaeros no participan? Lo importante es que en el foro correspondiente haya evidencia de tu disposicin para el trabajo de equipo, es decir, que haya registro de tus participaciones desde la fase 1, que hayas subido tus aportes significativos y en las fechas estipuladas para el desarrollo de cada fase, y que finalmente hayas consolidado estos aportes
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en un nico trabajo final. El conducto regular para la solucin de los inconvenientes es: primero consultar con mi tutor, quien en caso de requerirlo se pondr en comunicacin con el director de curso. En ningn momento el director de curso es el actor encargado de dar oportunidades, recuerda que tienes un tutor asignado, autnomo y muy capacitado para evaluar la validez de cada caso que le presenten sus estudiantes. Tu tutor, luego de tomar una decisin sobre tu asunto y en caso de requerirlo, comunicar su decisin al director de curso quien actuar en consecuencia. El aula virtual de lgica es un curso de bsico comn a todos los programas acadmicos (carreras) y por lo tanto con muchos estudiantes activos, esto hace muy importante que sigamos ste conducto regular. El director tiene, entre otras, la funcin de coordinar una red de trabajo colaborativo de tutores, quienes constantemente participan con produccin intelectual para el diseo de actividades, guas, rubricas, lecciones, quices, objetos virtuales, exmenes nacionales, aportes al mdulo y al debate acadmico. En ninguna otra mediacin como en la virtual se podrn en evidencia tus habilidades para el trabajo en equipo y tu disciplina para el ingreso y participacin diaria en el curso, ya que todo queda registrado con fechas de participacin. No permitas que estas condiciones especiales de la virtualidad se conviertan en una desventaja ya que ponen en evidencia el desorden, la falta de planeacin o de compromiso. Te invitamos a transformar esta condicin en una oportunidad para que construyas una disciplina de estudio, saques a flote tu espritu de liderazgo y fortalezcas tu capacidad para trabajar en equipo, una habilidad indispensable en un mundo que ahora necesita y valora como nunca el trabajo en red, el trabajo con el otro.

!XITOS EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD!

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