UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO. COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES.

ESTRATEGA para: BIOLOGA I. TTULO: Reproduccin Celular.

BIOLOGA I. SEGUNDA UNIDAD. CMO SE LLEVA A CABO LA REGULACIN, CONSERVACIN Y REPRODUCCIN DE LOS SISTEMAS VIVOS? APRENDIZAJES que se pretenden lograr:
Comprende la importancia de los procesos de regulacin, conservacin y reproduccin, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Aplica habilidades, actitudes y valores al llevar a cabo actividades documentales y experimentales que contribuyan a la comprensin de los procesos de regulacin, conservacin y reproduccin. Aplica habilidades, actitudes y valores para comunicar de forma oral y escrita la informacin derivada de las actividades realizadas.

Esta dinmica en particular pretende:

Comprende la importancia de los procesos de regulacin, conservacin y reproduccin, como parte de lo que requiere un sistema para mantenerse vivo y perpetuarse. Explica los aspectos generales de la fotosntesis, respiracin, fermentacin, replicacin de ADN y sntesis de protenas.

TEMTICA a tratar: 3. Los procesos de reproduccin 3.4 Aspectos generales de la reproduccin asexual y sexual. Importancia Biolgica.

Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Con atencin a Pedro Serrato Meza

UNAM, CCH.

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Prcticas. BIOLOGA I.

2011-12. UNIDAD 2 Tema 3.4.

Pg. 2 Reproduccin celular.

ACTIVIDADES DE APERTURA.
Responder al cuestionario de tarea y la siguiente lectura. Leer y subrayar el Marco Terico del Instructivo que se le proporcion, leer de la gua para exmenes extraordinarios para la asignatura de Biologa I, subrayar los textos que aporten elementos al Marco Terico de la prctica. INTRODUCCION. Para comparar:

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Prcticas. BIOLOGA I.

2011-12. UNIDAD 2 Tema 3.4.

Pg. 3 Reproduccin celular.

ESTRATEGIAS:
* Realizacin de experiencias de laboratorio para la observacin de preparaciones de

diferentes tipos de celular a travs de microscopio ptico. Preconceptos, tipos de reproduccin en: virus, clula, eucarionte, procarionte, ncleo. Pregunta generadora: Todos los microorganismos se reproducen? Planteamiento del problema: cules son las diferencias reproductoras entre las clulas procariontas y las eucariotas? Hiptesis: Plantearla en l equipo, en funcin de las variables, la dependiente y la independiente, que podr resultar falsa o verdadera. ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Tenga la mano el instructivo para la prctica, as como el MATERIAL <Traer de Casa>, son candidatas viables para ser aceptadas.

Durante el desarrollo de la prctica se revisarn los trabajos, indicando las muestras que Las muestras slo sern aceptadas cuando se logre captar una interpretacin de los objetivos propuestos. Contestar los cuestionarios incluidos en el INSTRUCTIVO. Material: - Microscopio DE CONTRASTE, en caso de que no alcancen, usar los American. - Aguja de diseccin - Gotero, algodn, - Azul de metileno - Papel filtro - Bistur - Mechero.
Tener listo el VIDEOFLEX.

Tomar en clase clulas de Traer de casa: mucosa bucal. - levadura de panadero, se Traer de casa: -

Unas tiras de tabaco, el de cigarro es bueno. Se recomienda usar la bata. Cultivo de protozoa-rios, agua de charco, lago o florero.

compra en la panadera tijeras Pao limpio y seco. Papel suave para limpiar.
Tener listo el VIDEOFLEX.

Procedimiento: El trabajo del laboratorio se divide en cuatro pasos: 1) Paso I

a) Toma con un gotero una muestra de agua de charco (busca la zona ms clara) y

colcala sobre el portaobjetos y tpalo con el cubreobjeto. Aqu es donde ponemos el cultivo de protozoarios, preparado con anterioridad.
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Pg. 4 Reproduccin celular.

b) Coloca unas fibras de tabaco sobre el portaobjetos, donde previamente habas colocado la gota de agua; el tabaco reduce la velocidad de los protozoarios.
c) Cubre la preparacin y observa con el microscopio. La observacin de los

microorganismos te resultar fcil ya que las fibras de tabaco que colocaste con anterioridad limitan el movimiento de los microorganismos. Las muestras se aceptan con un buen dibujo y la explicacin de los eventos que ocurren bajo el microscopio cada una.
2) Selecciona uno y enfcalo con el mayor aumento (sin incluir el objetivo de inmersin). a) Realiza el dibujo correspondiente. b) Las muestras se aceptan con un buen dibujo y la explicacin de los eventos que ocurren

bajo el microscopio; Paso II o plan B c) Coloca una muestra de cultivo de levadura en un portaobjetos. Cubre la preparacin y obsrvala con el objetivo seco de mayor aumento; buscamos las levaduras en reproduccin. Las muestras se aceptan con un buen dibujo y la explicacin de los eventos que ocurren bajo el microscopio, cada una. 3) Paso III o plan C a) Raspa suavemente la mucosa bucal, emplea una astilla de madera o un abate lenguas. Extiende el tejido sobre el portaobjetos y fjala flamendola sobre la llama del mechero (unos segundos). Vierte en la muestra una gota de azul de metileno durante 2 o 3 minutos; (safranina en una segunda etapa). b) Elimina el exceso de colorantes y coloca el cubreobjetos. Seca la preparacin, con la lmpara de alcohol. c) Observa la preparacin con los objetivos de 10X despus, el de 40X y el microscopio, cada una. ACTIVIDADES DE CIERRE: 100X. Las muestras se aceptan con un buen dibujo y la explicacin de los eventos que ocurren bajo

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Primera parte del reporte. Incluye las ilustraciones ms representativas (Mximo Cuatro).

Elabora una UVE de lo que comprendi; sobre el siguiente esquema, usa en l cuadros de texto..

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Reporte de la prctica. PEA-03

Biologa I. U-2 T-2.1

Pg. 6/ 10. Ttulo: una enzima activa.

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Reporte de la prctica. PEA-03

Biologa I. U-2 T-2.1

Pg. 7/ 10. Ttulo: una enzima activa.

Conteste de igual manera el siguiente cuestionario:

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Prcticas. BIOLOGA I.

2011-12. UNIDAD 2 Tema 3.4.

Pg. 8 Reproduccin celular.

Cmo es la reproduccin de las clulas observadas? ______________ _____ __________________________________________________________________ 2. Por qu las clulas observadas se consideran representativas de las formas de reproduccin?______________________________________________________
1.

Resultados: Haz los dibujos correspondientes detallando sus estructuras Anlisis de resultados: Compara las distintas clulas y seala las semejanzas y diferencias que poseen en su estructura Conclusiones: Compara la clula procariota y eucariota. Consulta bibliografa. Tipos de clulas observadas: Paso I: Diferencias en la reproduccin de: Clula somtica. Clula reproductoras. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ___________________ ___________________

Paso I:

Paso II:

Paso III:

Paso IV:

Comentario final: ______________________________ _____________ ___ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ Investigacin adicional. Slo con autorizacin.

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Gua de actividades: dinmicas, prcticas, tareas e instrucciones.

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ACTIVIDADES DE EVALUACIN. Segunda parte del reporte, se presentan slo con autorizacin: Incluya el instructivo completo, los textos aportados deles color rojo a la fuente o marque con <Color de resaltado del texto>, seleccione un color claro. Para cada prrafo completo indique al final del mismo, busque la opcin <Referencias>, seleccione <Insertar nota al final>, anote la referencia: en caso de ser de un libro de la referencia corta Autor, Ttulo del libro, en caso de ser varias las referencias del mismo texto, indique la o las pginas. Con el botn derecho, retorne al texto.
Resultados: reportar empleando notas, esquemas y dibujos; los indicados y los que usted crea necesarios. Tomadas durante el proceso. Anlisis de resultados: Una opinin de equipo sobre la importancia de los resultados y la actividad de laboratorio realizada. Explique con sus palabras los fenmenos observados. Qu fenmeno que ocurren en cada caso? O, usted cree que ocurren. Debe incluir los cuestionamientos previos(los de las tareas), inciales, trans y post de la prctica; y, la prctica-Investigacin adicional (una explicacin en 10 15 renglones y un marco terico con dos fuentes bibliogrficas, con no ms de 1 y media pginas). Conclusiones: Durante este proceso, el agua siempre se mueve en una determinada direccin: del lado donde hay menos sustancias disueltas hacia el lado donde hay ms, las membranas semipermeables slo dejan pasar al solvente, agua en este caso. Qu fenmeno se observa en cada caso? O, usted cree que ocurren. Autor: Grupo: Equipo: Fecha:
Trabajos y documentos aceptados de los alumnos MANDARLOS a: p r o f p s m @ h o t m a i l . c o m Reaplican restricciones, slo trabajos aceptados y sin contacto.

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Gua de actividades: dinmicas, prcticas, tareas e instrucciones.

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Quite los datos correspondientes al profesor. Si usa la fecha del instructivo, mrquela, vaya a <Insertar> busque la opcin <Fecha y hora>, en ella oprima, cuando le salga el cuadro, cancele <Actualizacin automtica>; y, de <enter o Intro>, segn su teclado.

Bibliografa:

Alexander, Piter, Biologa, Editorial, lingstica, EE.UU., 1992. QH303.2 A44 Biggs, A.,Kapicka, C. y Lundgren.L., Biologa. McGraw-Hill, 2000. Colocacin: QH307.2, -B544318.

Curtis, H., Biologa, Mxico, Panamericana, Sexta Edicin. Colocacin: QH 308, -C 86.

Muoz H., E., Velasco, S. T., Albarrachin et al. Biologa. McGraw-Hill, 2000. Colocacin: QH315, -B53-

Purves, et al., Biologa la ciencia de la vida. 6 edicin. Editorial Mdica Panamericana, Buenos Aires. 2003.

Solomon, P., E., Berg, R., L., y Martn, W., D., Biologa. McGraw-Hill, Quinta Edicin, 2001. Colocacin: QH307.2, -B544318.

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