Jacques Rancire

BORDES

El e5pectador

encipdo

Erc lihro n sr origen en la socnud, quc f pl,n rxdr 3os ats, dc inod!ff h rflcxin de una 2ca,lcmia de afthtrs conssrr& al espEtado a patn de las [Link] [Link] xoUdas en mi libro E/,,r'o is,or'[Link] pincipio,la poposicin nre suscn .nna replatia. El nlro iEnonn exponia h cxcnricr teora y el sinsular d$ino de Jo$ph Jrcoio, ,rue hrbia [Link] $cndilo x conienzos del sislo XIX alliinar q. un isnornic [Link] a&o *no [Link] aquello qe l mmo no sabr, prochmndo l isuaidad oih las inreliseciisy oponien,loa l ir$rucd delpeblo l emancipacin inrclc(u1, sDs idershrbia. crido en el ovi' do y mcdiidosde su propio si31o. A neh,bir [Link] opoiuno hacehs revivicn l dc"d, d 1930 Pin lev?ntar alsn rvuelo.n torio rhiguldd inkledu1 en lor debaes sobre la fi'rxlidad de b scueh pblica, Pco.r cl rno de l rellexin [Link], iqu uro d l lensanien. todc un hmbrecuyo univenosti.o pucdc cnblmiin re en hs lisnras de Demrcc., Rd.e I Pou$in? sin embrlgo, rl rtl'lexionaa se s hto nieso qu. h ausnci de rod clac1n vidente e! el [Link] de

pdrorm r co(sEo sur.o Miiei spiishds

Ir enncipacin intcleru,l y la c.$ir dl spectdor ea obin hoy una [Link]. Podi se 12 [Link] de ura
separcin rrdicrl con respeo
y

poliicos qu., sibi.n bto un2 r iodav lo [Link] [Link] dl iio,l rduaciny [Link]$do. Peo pr haceaprc..c$a [Link] y darl n sntido, [Link] quertron$nun h red de los [Link] que siian l cuerin .1.$eftdor en el ceno dc la dcsii sobr. l,s [Link].s n. ,r. y politicr. Habia que dear el [Link] de [Link] sobEcu/o fondo hbiaos e$ado rcostumbrados . juzgar ls implc,nci"s poliricxs del .sp{icnlo ierrl. Empleo lqu st cxpEsin para [Link] iodas ls formas de [Link] -[Link] drtica, darza, plormance, mimo u otrs- que ronen cuerpos en accin l-rs numerosas crtic,s , las que ia dao mareia el rearo a lo lrgo [Link] su hroria pudn s ftnitidrs, en fecto. n fnulaerncial. L3 uamarla pradoja dcl espcadot un, prdor qu ms [Link] [Link] [Link] paadoja dl cocdiant.. Ella pardoj e. de foul'cin muysimpl.: no hay tearo sin [Link] lpormsqu. * tc dc u stetador rno y oculto, como .n l, rprtsentacin ticcionl de El hao natn.l qte lwar a las cnwe*a.i.,.s . [Link]. Por lo [Link],dicn ls rcusidores, ser espetador es un mali y .llo por dos razones. E pimlr luga tar 6 lo corr node conoca( El cspdrdor pcrmi.c. nt una apariencia iSrorrdo .l proceso de produccin . si aparrcia o la alidad q!. .lla rclbie. r sgundo lugq es lo conario de cruii LrspEbdor perman.c. inmvil.r su dti, pasa. se [Link] es e*r$pado alnno [Link] de l, cipr cidd d conocer y del poder de actuar Er. diasn$ico ab. el camino a dos conclurio..s dife rcnrs. La primer es que el t!ar. es [Link] bsolurafrene 1, ur es..n d ilusin y de lasividad que es ptrcko supimn en blnficio de aqlcllo tu cll impide, el conocinientoy la acci, [Link] dc codcr y k [Link] por l srb.i Es h coclusin formulada /r por Platn: cl cado sel lug"rdod unos [Link] invirados a ve a

unos hobres que sulren. Lo que la escnr ioiil les ohcc' c el [Link] de u ,ror, la anlercin d. una enhr mcdrd,l deldso y del [Link],6 decir, de la div;in d. siqc iesulta dc t isno'arcir- El efccro propio del to de oti: l ente' es el;ransDitn esacnrernedad por 'edio medd de h mnda subyugad' por las sonbrs- Transnte la enfemedadd.l isnoancia que hce sufrn a los pffionalcs

[Link] un mqui.a

de ignorincir,la quin pic' 'lue forn las nad.s en la ilusinvon l psividd Lconunr l mcdlaon kJr1, ddJur,pu$, s qelh que n 'olen prrn d. nedid quc gobrern h comu' oulh.n au..l ."*, i,-o-*," -"-p*.do cn hsacitud! [Link]!

l dcdtrccin s lgic. Sin embrso, no s l que ha [Link] e los cricos d. l mincsis tearal. Cn [Link] cllos hn conrrvao s premiss cambiando l concludn. Qlic dice tc(o dic. espetdoi, v en .Uo h'v n mal, h,n dicio. Es es [Link] d.l &aFo r,l cono lo [Link] rrl como ncrra [Link] lo h model'do tr su
Es

propia imasen. Nos hce fara P esDeddo'.s. no un ftrronksiciroi \ctos t roun reko c; qe h nlron opno pi," 'mpl'crdr por lr prlbr m" $ soida a ora relcin, aquell ffplicad por o palbra. lx palbra qu desis lo qm s podue m el escenaro, .l ',. Drin qur. [Link] accin El teo d ol llgrr e el qle una accin cs l]vadr a reilizacin por unos cuerpos en rovimieno frnte a o db. ser morilidos. Esos lttmos [Link] hrber enlrci" do a su podi Pero se podd es retodo, readivado n la Defo"nce de los piimtros, en la [Link] qu conrruvc isa pelomace, en la eei q!. ella Produe Es a prn dc cs podtr aclivoquehy que con*ruir un E,tro nueeo. o m! bi.n un ieato dvelto a su virrd orisinI.1s ernc' verdd{a, d. lx que los [Link] qu se ievEn d se nambreno ofr.c.n si.o una ve!n deEeneda Hcefalt i rearo sin espstador.s, .. d ,rue los .oncurenB aPrendan en lusa de5e kducilos po isercs, en l dal s convfun .n paricipnr.s cdvos en lugar d. ser rollx tarvos

lra
.n

r la teoria del reao reformado r nenudo ls hi mzchdo. Sesn li primrr, s [Link] n.'r .spcridor dcl cn bruecim inio d1 espe 'm ta,lor fascinado "l La aparienci? y sanaAo po la empaa or qu lohace [Link] los p!nria d l.kn1.5c lc o$rar, pues, un esp..tculo lxrano, inurual, u! enisma del cual lhr de bu(s lscnrido. Se lo trzrr d se mod a inrcambiar h [Link] el especiador pasivo por la del invc$ador o d experienlador cienrfi.o qu. obev los lennenos e indas ls [Link]. O bien se le propondr un dilenr ejemplar semejante a aqudld que se les plantean a los hobrs iivolurdos cn las daons d Ir a..in. Asi * les ha asudiar su propio sntido de la evaluacin elas razonsj su discurin ydelr hccin tu lozanja.
De curdo con l sesunAa lrula, ca esr is'dcran.i2 rzomdora la que [Link] ser bolida. El [Link] debe se su*rdo [Link] posicin delobservadorqu xaina con tod .lma el espetcllo que s. lc prpnc. D.b. ic dspoido d ese ilNoio [Link], rarrrdo l crculo msico de la ,..in krrln.l qL [Link] privilesio dlob!.rva dor Ecionl por el de 6tar.n po$sin de sus negtas vitales

su principio, aun cuando la pcica

[Link] cno.i dor snndes ljrmulas, nrasnicas

Eras $n las aciudes fundaetal.s qle r6uen elrco pico d [Link] y d hxo d li [Link] de Arud. Prra u.o,

d.b! rom?r distancia; para eloeo, debc pqdcr [Link]. Pr no d.b..linr su mnadr, prra el odo, ehe abdir incluso de la posici de q. na. Los odeF noscmprcndimintosd. 4form dd tefio han orildocons [Link] ende stos dos polos de la indagcin distante y de la padicipacin vnL risgo de [Link] sus pricipios y sus efedos. Han pdendido ransfonar rltcaro a pfidcl dirgrsico tue conducx sn supresin. Por lo tano, no s soryrndenE qlc ha/n rcronado no solan.'re lsconsid1 ciones de l citic pltnica sino bin h [Link] que l oponia alnl tej. llan queria ruritui la comu. nidad [Link] ignnrc dl r,to por otr comunidad, resumid en r pelonance de los cucrpos. Ii oponi' lx
el [Link]
o<ta

comLnidad corcoerlica .n h que nadic puede pffnec [Link] irnvil, en l que todos deben move d. aor.o .n .l ritno conunitario firdo por la pioporcin fr eDtica, unque pra cllo hubiesc que embiaglr r los

ref,os r (nmf er h [Link] I o\ Erodores dd Riiro hn [Link] h opsicin Dlaticr enre oro y 4t como oposcin ene la v" d dd rearo y el simulaco del espcctculo Han heho del rearo el lugr dndc l Pblico p'sivo dc los speddoes br rnsformaB en su con rueblo Doniendo en aclo su lrincipio vital El e$o de pE'

eios

;nt..i;
e e$os

confronhcin [Link] consigo nismoen linrc que col4dvo". En ientido i*dnsido. li Gass slo Preknlc dliingun h audnci coGciv del kao d los visinrs individuales de nna exDosicin o de a simple adicin de las endds l cine. Pero s clo tue sisnifra lso mii s4ifica quc el "iear" cs una fora comunitarir eienplar crllev na id de l coounidd coo piesencia cn s, opusta la d [Link] repescnticin. A prrirdel romaticmo alemr, de l: e pnrm',o delreko [Link] st 'dd (oun'dd !trnrc. El Fko Pr .on*[Link] sttic -dc la consitucin sensiblF de l colec dvidad. Enendcos por ello l conunidad .omo nmera d ocuparur lugayun tiepo,como elcucrpo e. (o otero 1silc rDrto de las lvs, un conitrnto de pcrcepciones'd. se*;y de adnds quc prc..de y [Link] ls [Link] e ir$i tucioes roliticas. El catio h e$do, ms 'lue cualqui.. otro an. [Link] id.r romntici deuna *[Link] g$tica, canbiardo no y la [Link] del E*do v de las lv.s sino las fornas sensibl.s de [Link] humanr' Li rcforma del Earo sisilicaba cronces l r$aurrci de su naui'lez de lsamblea o de ceienonia . l comuridid ll Earo s u., samblea en lr tue l sente [Link] ona conciencir dr su siacin yisclt sus incrcses, dic. Biechr sisuicrdo isca_ ror Er cl riru"l puiiicador, ilnna Alaud, en el qu. se pon. a un conuidrd en posesin d. sus propi$ nss Si l

sot,'l,i 'tue me icqi, Io expesata tmins: El Erro sigu. .iedo d nico lugar de
de la

ie!o lncara
de l mimade devolve d

.olfriividad vivienle, pu6h, ta itusin ro hbrj qk iorpredes( de Cur /: ro DnEd krdi ru 6cncj pudr doje l.d!a
ast
I

Cul es,.n efccto, l esencia del esp{rcllo sesn cry [Link] Es ta .xt iori&d. !t .[Link] es et [Link] de la vin y la visin es xeioridd, sro s. [Link] d s La..[Link] del lombr. spcchdor se puede rcsuni en lna bEye frnlr: "C!no ns [Link] nos es"., ! I16!l pa.c. ntiphrica. De hecho, los l n danenos re icos del. drica [Link] h rido tonrdos en prsra. o, a ravs d. Marx! la critica leuerbachira de la religin. El princjpio de un y oa [Link] s ercnena en ia visin omnric de l" vcrdad como no spaacir. pero er id.a [Link] deb [Link] plrnici d la minesis. La .onienplacin" que Debod dnucia es la conrempt" ci. d ta apacia sepnd d. su verdad, es etespcuto de sufimienio producid por efu sp, r". in. " Lr separri n es el alf y l ones del [Link], r Lo que el honbi. con, knla cnelespectculo.s la [Link] que I ha sido huftd, 6 su [Link] esencia, derenida exii,njraj [Link] co.r, t, orsnizado de un nundo colcriyo cuy relidid s l ,le

A!, no halr conradiccin [Link] delespdco y bsqued d. un caro evuelro su c$ncia oiFi'arir, El "buen' cato s aquel que urilDa su rclidrd seFrda para

supriniI,- f,a paaoF dd [Link] penenee esedpos; tivo sin8ula que retom, po cuenu d.l k.o,los pdncipios d l, prohibicin plarnicr dl caro. De modo,l. son e*os picipios los qu hoy conveda [Link], o ms bien, ta ftd d picaupue*os, cl juqo dcequivalercis y deposiciones quesoriene su posibilidad:.quivl.nc1as on! pblicoteart
z. cq [Link], Lc [Link] t [Link]. p.1 ttt. crs.., L' speddro, Bros An6. 'o..a EdnE, 1995j y [Link], p( xros, 0021.

L Mf-

r run'drdieirc mtr,d \ Ps !iJ,$rcriodrd ' .ion- nedhfl.i 1 jm!l,.rorv|a lr rcLdrd vnrcnt,lr d vidd \ lr b in t'du1.l 'sen, pasiviaad,la porcsin de si mismo v l linrcin' E*e iuego d equivalencias y de op6rcrn6 compoic n fecb um dnmaiursia barnie dc Ir fah y li [Link] !l rt vnlver Drrivos a los esDecradores v d [Link] rsi s crncla de e;n couiith. cotramtemeir* otosa li mhin J,i!edtrsts eftdo\ v dc qrpDr su\ iJki5 d(vol!iendor Lor p(hdores lJ Poreon de su (o L e{en J L pfurmrn.e Rr edflui ern$[Link] d mldJ pectnlo ' Lr v rod la verdad rerl. s propor. i.s los dios eara cs 3r [Link] v convernk en !n, ;{' .oLEiH ss!n d !rd'mr Lrrc'htii "[Link] n;, Lr medL{'o ,err| 1., 'ueh! Ldsomrcs & - rr n !nr: quc k d usr! d$rososd 5eg ! lostr de Ad,ud, s c strf de $ posflon or esneedorcs. en !Jrde $irr ke Levdvi: rnrricr L -i-* n-qlc [Link],."r*, su enersia .ohctivsdlcn'ul' En no r les devudv. de la rccin s da coo un? edirin tcndida hadl oo c*o. el ;aro

a0:d

r prpia supisin Es aoui dod. Ducden enrar

ls Droo;sicions de lancipcir [Link] ,,svudos l et;rnuh cl rroblem. tues e*a ediacin ruto-eva'renie no es alo [Link] para nosoroi Es la lgicl nism de h rtlJ.;n [Link]'c: l ppd :r'buLo rlli rl m$ro 6 l de suor ntr r d,[Link] Mre 5

en ruego Lrs descpdons v

s* 1...'"r., ' s qocrcs q d d titr lr 's"o.";..de rcdu(n Prosr?rv,m lnLd3d

rordsnr, no purJ. ftu.r h bre.h c{eprc .ondnin le incsrnieenre la por'cie.d debc crminrr 5iemP rbei d ere rlrluno r lui nuev ,.mrk lr rogr peorgoEl '. t '' lo qJ..la dq-. q' .n 'sno'

iab. lo

.o sabelo. El meso, por su pF re, no es sol,mnrc aquct que [Link] l s,b.r ignad por
que igno" ni

el ignorrnlc, Es tambin rqel qu. sabc .mo hce de ello n [Link] dc saber, e eu [Link] y . acuerdo con qu prorocoro. Ps cr jgo de vded no h'y ignoanc que no [Link] y1 un nontn dc cosas, qu. no las haya apendido por simkno, mnindo t [Link] su dededof, obserando y epnido, equivocndosc yco(ighdo sus trores. ?ro cse saber, p,r r na6fq no es ns 9 n sdbet d Enarante, un sbe incprz d. rdcaGe de acuftdo con li prgrcsin tuvdc lo s simpk i lo ms complejo. El iBnoante pro siesr [Link] lo que [Link] con rquelo qlc ya sabe, scsn el azr de los halLazgos, pro imbin *sn a regia rnnicr,la .3la dhocrica quc hac. de la igiorancia un meno sbei sto se preoclpa por saber ms, por s,b.r to que inignorba. Lo quc [Link],loqne !iepr c fala al

luno,
sabr de

a menos que

lmsno [Link]
.1

en

masdo,

que sp"r. cl 3be de

h 4,atu".h,

[Link]

de

Esa medid

isnoantes. riarsmkin delsaber ensenr primeo quenrda l atumro es $ber que eli s el opuoso dl sabc; cs que el sber no cs un conjunlo dc concinienios, es uni posicin. L dbrcia exactr d l dr,[Link] que ningu, na esla puede nedn, b disrinci que $ puba por.t meo juso dc l.s [Link] ocupars, qu. s eicre a rars de la inreninable pricr dcl pso adclanE" que sepaa al nrs eo dc aqucl que.e supone qu. h, d. .jecilade pira alcanalo. Esl.n rfoi dclabirno rdicalqne spiD l marcra d.l ae*o de la d isnorrnie, porquc se bino scpan dos iteltenc is; ,qNlla qu. sabc cf qu consise l [Link] y aqnel" qLe ro to sa6e. Es en primer tugrf e$. [Link] sepa. [Link] to qu. t [Link] pioErcsivl y [Link] ese l alumo. Il ense [Link] su propir incapcidrd. Asi o su propio pirupus!: la dedsua lda d de las intelisencirs. Esr, vcr ilicacin inrmin ble es lo qe Jacoiot ll.'m [Link].

sc,p,, [Link], a la arnmtic d los f,o qc ct $ro sab., to qu .l [Link] de

h isnor"ncii,

l, dr,n.i crda

[Link]. .[Link],
dc l1 [Link] in(lcctual. L emncipcin nrLcrurl cs l veificaciD de la i8urldd de hs [Link]. Er no sicnfic h isnrldrd de vrlord. ods ls mnife*cions de l iitliscn., sino h isuald ensde l [Link].1tr.i $N mife$cionc. No hrt dos ipos ds inrelisencia 'das spodor o un rbismo. El animal htrmino rprtnde tod4 la. cosis co,no pi'wo hr la lensu mcmr, como "pendido h aprendido a rveniu(se en l selvx de lxs .oss y dc 10. sigios lc lo rodcn, a ain dc rona su lusar [Link] los os [Link]: obf ando r [Link] Ln .or .o! oa, un sigio con un [Link], un 5isno con otro signo, 5i cl iisrado slo srb d eona una plcai, pucc conprr ere sxb con aqudlo qus rodivr ignon: lis p"hbs dc sa plcgarh escrit,s sohrc un p.p.l. Pcd. Frcnde, sisno dr! signoi t. lacin dc aquello que isnom con rquello que srbc. Puede hacerlo si, r crdr p"so, obsrva Lo qucsc halh frenre 1, dic lo q. ha viso y veifica lo que hr dicha. D $. ignonc, qoc del{ea los sisnos, rl docio que conrruyc hipFsis, es siempie l, mna intcl,gsn.i l qus dr en funcions, una [Link] quc kducs sisnos oos sisnor y qu poccdc po comparacloncs j/ ntuo! p"r inreleciu,hs y coprn{ 10 que o [Link] s cpea

Ere abajo porico de hdmcitr .* n d crazn de todo aprendiaje, Es tr clcofan c la pdicr eNxncipl do dclmso isnorrnk. Lo qu*. igrores la distanci embrukcdon, h distancia Fnsfomar en rbirno adical queslounexpftro puede lihrr", L dntancia no es un'nl rboL, a l .ondicin normal de todr co'nuni.2cin. Los anifrles hunaros son ,nimrLr diRs que 5e comunicrn i tavs de l" {l de los signos. L disnci, l cl rgnoanre ftr quc fmnquear o es el rbn,o nr. rt igno?nci y el sbe del mstro. ft [Link]. el .amino dsde xqut1 queF sbe h"fi aqueto ,lu. todavia isno. p,tu puede apretrdr [Link] ha apredido elr!o,9! pu.c aprend ro pa [Link] li posicln dl dco sino para pRcticarrej el are de ductr, d! ponesus experiencis pilrbr. y sus

,lahs

;n.

prueb,

dc los

ellos G

[Link]'

d. Fadlci sns [Link] inrcleruales oros y de conra{[Link] las radu..ins

de s9s propias rvenlurs El

que

recofer sre cino se llana as no porqu o sepa nad, siro porqn. h .bdicad l "saber de l isnorncia" y dilmido dc tal [Link] !u nrsra de su sabei No les ens.a . sus lunos v saber, les pide qne se [Link] .n la $lv de l,s cos.s y r lo. signos, qu. dign lo quc hn visio y 1o que piensa dc lo que btn vro, que 1i8nrx es la dey lo veriliquen y 10 hagan verific,i !o 'tue igNldad de ls ireligencis. T,1 distanci s una dtarci" frctuI. y cd do int ledual .s u igronciayun $br. un c,inoque va aboliendo incesantenrc cpz d. ayud'rlo
menr., juro con sus

nsro tno

fronftt toda litzi

y ioda

jcrarqia dc

l relaci! cn e$, hisroria t la [Link] Y. no *tnos en [Link].n

ic!l

d.$in d.l
los

'rue tuigosqueran explican pblico l [Link] [Link] relciones social.s r Ios [Link] pan [Link] [Link] doninacin c,Pi talist. ro no foosamcnte se pier.n, iuntoco sus ilusioj sus [Link]$os, ni .l aplro d. Ios cdios uto co l borircnte d! los fin*- [Link] ser incluso que, a la invrsa. la pdidr e sus il$ion$conduzcr r lsanras aunlnt I' presin sobr. ls [Link]: il vcz ellos spn lo qu hay qlc [Link], siempr / .ndo l perfomanc. los ,r' nque d su ,ciiu pasiv y los ansforme .r paricipanres adivos de un undo comn. Tal es la primer conviccin qe los rfohdorBta.s copar.n con lor pedsogos mbrue [Link]: la dcl abisno que separa dos Posiciones lnclus si .l dmmrurgo o eldtr*tor (rl no sben lo que 'luiercnlue eLspeddor hC, srb.n l meno( u cosr, sb.n q. [Link] [Link], finqusr d Jbmo que sepam l ,ividd d.l

da,

podrinor [Link] trinos del pro61. pe g!ndo si no.s [Link] l vluntad dc suprimir la dk' Gncia laqu.e l kkrci iQues lo que pmitc dedarrr inrdivo al espcdrdr [Link] en s! ,ric.o, sino l adicl opolicin pr*iacntc [Link] lo rivo y lo psivo?
Pero no

Por q! dentilicar nadr y psividad, s ino por el presu pus' io dc qu mir3r quiere [Link] complcesc en la mrse. ye! l

padech, isnoDdo l ved qk e$ ddrs de l i4n v l iedida tue dlieo? Por qu [Link] y P'si viddsi.o porelpicjuiciodequ. h palbraes lo condaio de l1 rcin? Eras oposicions -narsabe, apiencitalidd, Jo'drd/prr!idd- son rodo meno, opoticione! lgics enre rmros hen dd''do5. Defincr lonvnknkente un di sir dc lo rsible, u na dis! ibuc in pri,i de sas posicions l,gd r :s p05i. ons y d. lrs cpcLdds e '[Link] son Leaor i.,mdr,lc lJ [Link] tor o cs que r Duede cambirr .1 ralor de lo! ininos, ransfonir el irnio ; bueno" en malo y vicevs sin cbiar el Iuncionnilnro de l oposicin en s. Asi, * dscalifica l espeddor porlue no h"a nada, mienrs 'tu. los acto sn el esc..rio o los ra' bajador.s,[Link] poen el cuepo en [Link]. Pcro l oPosicin de vr y hac( s. invi.e de inedi o curndo u opoe Ir cesmra de los Fbajadorcs mnuales y dc os pncticnres [Link], sumcrsidos .n 1o indito y lo pede*re, la llg' reBperiva dc quellor que coopln l,s ides, prevn l ILiio o idopun una vin Clobl de nuerro mudo Anno
se llamaba

ciddrnos [Link], .pa.$ d ebsn y de se elqidos, los propietaios qL vivrn de sus [Link]. y cinddaros t Jtor, [Link] de tales luncioics, i ituellos que bajaba pr,gxmBe 1 vid. Los tninos Puedcn crbiar de [Link] las posicion$ sc pued.n intecambin lo esncial 6 que peF mncca la erructur que uponc dos cksorid: aquellos que poseen u.a .paciad y aquellosqueno la po$en La emancipcin, por su pa!., c ve cnefionar Ia oposici. ene nnar y acuaf, curndo k " comprndc qu ls evidencias quc sudrrrn de sa man{a hs relciones del de.n, dl ver y d.l hac{ [Link], ellas r, i l. sruciu d. l. [Link] y de la [Link] Comienz c!ndo s [Link]. quc nrj es tdmbin un rccir que contua o q . rnsforn er d ibuci. de las poricions. El especrao ranbln icta, com cl alu6.o o cono.l dofto. Obrervi,seleciona,.omp3n, incrtrd- L'ga qello que ve a nuchs or,s cosas que ha vro .n oros

esenaios, n otos tipos d. lusars. Compon. su propio poe' mi con los .lcnios del poem que [Link] del"nte P,iicita !n tl [Link] [Link] i su mrerai su*ryndose por enplo . lneIsia vnal q!. s rupone que * ha de e smirir, para hr.c .lh un prc imager y [Link] esa pu iag.n . un hisroria que h, [Link] o soao, vieldo o inventdo. [Link] i h v.z spect?oes dbks e intrpre' rcs acivor d.l cspecculo ,tue se ks propone. Ese es un puro csecirl: los espectadorcs veni sinte y compren.r lgo en l medid en que conponen su propi pocma,rl como lo hacn a su ann rctores o dratu4os, dtfrioreskarales, btl,rin* o ptormks. Ob*rvmosian slo l novilidd d la mda y d! las .xp'esions de los ospcctxdores en un drama rlgioso chiit [Link]' neno la nrtcdel inn Hu$cin..atr"dar po l cmara d Abbas l(iarori (?,ztr). El ranaruqo o el dnecio teatal quri, que los [Link] [Link] e$o y sicnan aqu llo, que comDrendar tal o cuilcosx y que s,quen de eilo hl o cualconscuencia. Es la lgi., dl [Link], l, lsi.a d. l ti3nsnisin dneda de l idniico: hy algo. !n s,ber, nna .apacidd, un neBi que e$ d rn ldo +n un cuerpo o un 6pirnu- y qu. d.b. p'sar al ofo Lo qu .l ilumno ebe arrrlr s lo que el aseo le rstr' l que el spddor l.,.res lo qrc eldirector tcarallc r. Lo gue debc lenr r 6 lr .erui que l le .omni. A ". ,denndrd dr L cu5r ! del ek.i. q 5e [Link] en L sc corazn de li lsica m butc.d ora, l ema n. ipacin l. opo ne su [Link], Es s el sentido . la p'rdoja dd maerro isnoFnk' cl rlnno apren,le dd nrrro ako que cl aesro mmo no sabe- !o apreid cono efrcto dc h ni*ri que lo obliga bu$y verificar e* [Link] no [Link] el

dir que el anki no prctnde in*uir l cspcdoi [Link] ucho, hoy. de utiliar h escena pam impo .er na [Link] prri ernsnnn un me Qu$hmfe quiei producn una foa d concicncia, u, inrnsidd d. seniimientoj un, eneisr paF l [Link] Po supore sicm pre que aquello qu. sr percibido, *ntidoi comprendido. cs
Que r
5

aucll ou. l h Du6!o .n n' drtursir o en s pelo v el efed -l'*, pi"-p.* i.-p. t a*'tidad yd.d![Link] rcpos. a su efao Esta supuer i8u"ldrd enF la cxtr$ v.z sobre un [Link] no isualitio: rposa sobF el pnvilc sio que * otors.1 mae*io, el conocilcnto de li distncia ''coiiedr" y del cdio de suprimirh lero so s .ontundii dos disuncirs nuy ifercnks. Er la [Link] nde el ark y el spedadr, pro hnbin 6 b dnincia inherene la pelormarc n s,.n tanto que stu se erigc, cono espedculo,.omo cosa auno,, ene h ide dl nisa y la in_ srcin o la .onprensin del [Link] En la l4i de li enncipcir, siempre err nti. 3l $&o ignorne .1 ' rrrendiz en?ncipado um tercci cos" Dn libro o cualquier o;a pizr . scritu- xia ra nto uno coo il oto y a laqu. anbo, pucdn [Link] para vrificare. comn loqu cl2lunno ha visro,lo q!. dicey 10 quc Pinsi [Link] Lo mis_ no ocur cn l perfomn.c, No es li Eansmisin del sbr o dl alGnio del anka alcspeddo. Es esa ircr cosa de la que iinsuno es popi*i. de l qu. ninguno pos. l *nri do, que seds..ndc los dos, [Link] iansmii d. lo idntico, roda idcntidd de la cusa y el etecio As c$ idea de la emacipicin se opon [Link] rquell sobr l cu"l se ha [Link] frRuencia l politica dd c y de su rcfora, l, nincipacin .oo rcpropicin de una Elacin cosi8o miso pqdid n nn proceso de separrcin. Es e$a ide de h seprRcin y dc !u abolicin lo qne lis la citi. debordina dd [Link] Ir criica fourbachinr de la relisin ti"vs de la critica axis d h lien,cin. SeEn $ta lsicq h [Link] dc rrcd ir mino no p!cd. ser sino h ilurir ft| d. ,nronofli, aapad ..lajaica el desposelbiento y desu dmulo. ll seprcin dele*nrrio y l sla.s un $[Link] ElproDs! mnmo d. la peloim,nce es supdin dc [Link] manecs, e$a
xrcrioridd: poniendo a tos [Link] sobre 1 csccnrrio y a lc Drornntas en la sa,suprimiendo la [Link] y l'oF, dcsplrzndo l prton.c, os ltrsarcs, identin' cndola con la to dc poksin de la c11.. d lacidrd ode ia vid. Y si duda.*e [Link] por t*on la dribucin

lugrs h' producido ro pocos [Link] de la periomance teti,l. Pero una cosa s l EdistibEir de los lusr.s, y ota c6a la .iisenci dc q! ! iedo s aribqa l, 6nalidad de reu una comunida,l ponnndo fin a la $p_ bcin del espcicolo. Lo pimero colleva l [Link] de nurys [Link] [Link]!, lo sesundo, uni nnev torma dc siscin [Link] cueipos a su lugar corEro. qlc.n $k caso vice r sr sn [Link] [Link] de l meia.i, cl rhzodelercro. es la [Link] d un esencia comunkaria dclrcaeo en ftnto que ol. Cu'no nenos sabe el dranturgo lo que qu'ee qc cl colcctivo de lor spdrdors haga, s sabe queellos dcbn crua4 en radoc"so,com n [Link], ranfofmaf sn sred. Eacin en comunidd. Yi iria siendo hor, no ob$ane, sr idea de que l iearo es por si nnmo [Link] sobc un lugarcomuitio. Ddo que uno!.pos vivnt . sobi .l scenrio * dtrig.. [Link] Eunidor er l msmo luci tr.. qu ee b.{,., p:r hr.e drlrcro el ".dorde ;5effido d. comunLdrd, rd'crlenc dirii de h 'rua cin d los individlos [Link] [Link]. d unielevkor o d los [Link].s dc cine [Link] dos nie un rs s obbrs [Link]'s Curiosamenk,la [Link] [Link] de lar ig.'es [Link] bda clas dc [Link] .n las o p2rece cbbr .n absoluto .ri [Link] Las im8enes
de los

[Link]! Peden si!s:6c, I turlo,. Perc [Link]'o hy 6pEradorcs ftunido\e d [Link] rial, se hce como si l crncii vivientc [Link] del raro r hallara [Link] y com si se Ptrdira .vnar h pegunG. !qu .urmen loqu px,! mFe bs aPedd.r de un Ro, que no podri, [Link] rusr. or: pftr i\u iay de ms interactivo, de d5 c dores qu..' una muliplicidd de individuos qne mnn a lr sna hoa cl nisno showtelevisivo? tr lgo, creo ro. s 3ohmenk h Pitsuposici d que el rerro s ..munitsijo rar si mi5mo Ee prcsuposic'n .ondna precedierdo h pftfomancc rital y antic'prndo sus dedos. Pro en un [Link]. ne una pcrfornnce, cno en !n nuseoi una cscuel o una calle, iams hry oF coia qc

individuos ,tue raan su propio ci'nino en la selv de las coss, de los acros r de 16 signos que se les .frenin y que los rodan. El pod. comn a los [Link](.dores io [Link] .n su cali"d d mimbros de un cu{po colectivo o cn llgunr lorma [Link] de inerrividd. [Link] que riere cad [Link] un, d. ddncia su maea qulloqul [Link] percibe, de lalo la veua [Link] sinsnlar qne los [Link] semirnr.s r cuxlqnier oro aun cuando ei averura no se pafce a ninguna ora. [Link] l ignaldd d. ls [Link] liga individuos, ks hc. inErcanbia r 2vniuGs inteleduales, aun .undo los anti.n. RP,dos losunose ls oki, [Link] de niilizar.l poder dc odos p,ra tizir su propiocamino- tque nurs prr formances [Link] -ya 3. .!e dc ens,r o de ctuq de habar, d acribn, d hacer are o de mnarlno es nue$ra [Link] en un podcr .ncarnado e. I comuidad- Es l c,p?cidd de los 3nninos,[Link] qle ha.e [Link] uno/a igul a todo/a oo/. l*, c,pcidad se ejsce a tirvs de distancias [Link].t seej.r..por un jmgo inprevisibl d rsociacion.s y disociciones. E esc pod( d. asocir y de disociar rtside la emancipacin d.l [Link], es .ci., 1 .[Link] d. .ad lro de osoos como [Link] Ser [Link] no * la .ondicin pasiva que precaaos cambiaren actividd. Es nus

situci noal. y conocemos tambin ^[Link] co [Link] qle ligar en odo nomento aquJlo que ven con quelloqu. h,n visto r dicho, punio de

[Link] y soado. No hay oma privilesia, asi cmo no h/ prridr priviLgiado. Por rods paitcs hy punros [Link], (zamicnros [Link] nos prmnen prende 'lue lso nuevo si Ecusad cr pi6er lu8ar la dranci radical, .n scundo llcr h disdibucin de los rol.s, j er terero,ls tront.r6 cnkc los terirorior. o renemos quc [Link] los espectadores en adores ni a los i8orari. en dcos. Lo que tenenos qDc hace.s .conocer el saber qu. obE e el ignoranr y la aclieidad propir del espctdoi Todo esped dor 6 d. por si ador de I hkrori, rodo acro, odo homb de,cir, [Link] de la nisma hisro a.

desvio poi mi propi expeiccia poliricr e int led'l [Link] nzco ua [Link] qu. se d.6ati sne. dos disencias op!cf,!. De [Link] ur,, rquellos que pose'n l cono' cimienro del skBn socildebian cnse610 3 aque1or que sulan r sisiema fi de amllos pir la lucha; d. [Link]

Dc [Link]

ilurar c$.

punto

l [Link]'lueo

l. ot, los suplc*os inrruidos .ra er c,lidrd ignoan' es que no sabn nad. de lo [Link] h [Link]
con

y la rebclin, y debian n insruise con los rabaiadoe* 10. qlc e rbrn e isnnes. Par responder a err doble [Link], prieio qu. encontGme on h vrdad del y lueso aprcrdc d. ,qnellos que rab,iibrn y [Link] .i las fbric,s, el sentido dc [Link] y .la rcblin P3n r, cono par mi [Link], ninsuna dc csrs dos knativs

rtslt [Link] coneincen.c, Ese e*ado e [Link] e llev . hDscren b hiltori del movimieno obrro l nzn dc los enc!cnr.s rnb'SUos o lll'do! rr. los obrerot y rqu l05 trftlectulesque l vi'nJbn prr inrrunb! ose' rnrruLd, po ellos. Tbin me fu. dado compendr qle l, crin nose jugib cne isnonncia ) [Link] nosejusaba cnrt divid"d y pasividid. ni ene. individu?lidd y conunidrd Un dia de yocn qu. consultaba [Link] de dos obor dc l dcda d.1330 cn bnrc de [Link] sobr la condicin I ls foms dc conciecia de los rbijadores de quella poca. e ll.v la sopcsa dc [Link] con alSo nuy [Link] lxs,venturar dc o d!d. fryo,ciero cuarcb ycinco s aes. Uno de los dos oberos cabbad.e,.. hcmunidad [Link]' ni n Mnilnontarr y contrnicaba a aogo el mpleo del iiempod!ant susjonadser la bP' Fbajos y ejcrcicios de dta, jugos, cencllos y rcl,ror por la noche. s corspon_ sal le conab , crmbio e pa$o de crnpo que acabba de hc.i con dos copanrs p,3 rprovei u. doninso d. primavra. [Link] lo que [Link], no se [Link] d nad, rl di d. desanso de ur ii,ridor qu 6si.s y mnhles para olrbajo de h smna po venii lm n inrn^ii n un, clase de oci [Link] distinta: elocio

.sdas qu. dGlntan e ls fomas [Link] lcs y de las sombras del pr,, de los filsotos qu! sc infrhn .n una posda [Link] pa alli dsrollr hiptesk maatuicas y d.
los
d los

[Link]

psoles que se penn n comunic.r sn te a iodos los que [Link] al r [Link]

Esos rabajdors que habrin dcbido poporcion,rn. inloncin sobie [Link] d.l rb,io y lis formrs de la concienci d. clas ne olrecan also roilmenre difermc: el smiinr de nn semejnz, una demo*.in de ieuil-

d.d. Ellos iamhin ern cspccodois y vGiinies en el sno. $, ppia cla$. S! .divid:d de propasnits no se podia $parar d. !u ociosidad de psanrG y d. conRmphdorr. 13 sinple crnica de s rimpo libr. [Link] a retomular las rlacions rrblecidas enre rsr, hd. | hdbldt, Al c.'se esperado.r j vnanrr, llos rx$ornaban l divkin de lo scnsibl, que pretende quc aqlellos qr. eabaj'n no [Link] iienpo pa dcjar ir r$ pisos y sus niradas 1 zr, / que los niembros dc u cuepo colcc corsa8rarlo 16 forms e insisis do h indieiduilidad. Eso s loquesisnifi.a lp"hbi, emincipacin": el boramiento de la fionter. e.e a'luellos qu e .tan y aqucllos qn n" n, mre individlos y mienbros de un ctrpo colsrivo. Lo que .sas jomrds les [Link] a ios dos .orresponsal.s y a sus semejanres n ra .l s'br d su condicin y l entrsia par el ib, del nany l lucha poveir Era la ren figucin aqui ] hora de la dirin delcsp,cioydd rinpo, del rbaio y dd ticmpo librt. Conprender esa ruptun operada n el .oran nso del rienpo, e desll2r l implic'nciasde un similitu y de nr igualdd, en lu$d. ases interminabl! d. cducn b brtch, [Link]. Esos dos tbjadores eran, ellos tmbin, [Link]. cono .u1ltuier oro. Enn visinnt8 y especrdores, como el ive$igador qu.,

a.

cl clb lclmr

r'r,/ororr. p/t

s,

Pc$s uaqs.

rslo y .d'o mis rrd..l sus.r?: rn un b'bl'ok, .oo los vn,nksde h kor: mrrt;r o lar qu dEibuv.i paequincs .n lar ds de lls tbticrs. No habi, .isuna ra [Link] qu srlvr enr. intelRtules y obreros, con 'oello hrb,.it rctor.s y espelados tlabia [Link] de
un lEunas [Link]

d;es .xorielcia. co;ra l hrori d. ss di,s vsus [Link] oblisrb a boiir ora, fonrers Er hrorir, qu. h,bl2b' dc;empo, dr s! prdida y dc ,u .,propitcin, no dqunia su seniido I lcnce sin al set Pue$a .n rclaci con una h ioia similar enunciadre ora parc,. oio tnpo v en un [Link] e [Link] muy dktinto, .n .l li6ro 1l e La Rel,tbla ;n el qu. P'rn, ante, dc [Link] conra las sonbras

,,rr

el dkcuo drinado a dar

menh

cntnoss del tc tro, h bia .*plicrd o que n un c omun 'dad bien od.r& cda uno deb, hacer lna sola cos v que los desnos no !en,n iiemp par srar e od, pae q!. 'o [Link] su siio de tabaio ni de [Link] o cos qu..l dabajo qu convenia a ls (in)capaciddes qDe l ,rtrralsa les hab
haba Dues quc borr ls lonrens lnre lx historia cnpi.i_ ribsfi Dura. hs noncras nd. las dciPlinas las ca v ,rquLar cnr. los nnrL5 d discutso No hbi . ui ldo el r.l de lor [Link] y deL ot h etplkun filosfi( o cimrficr qu! descubries la razn de la hktori o la vedid dl- No hbia por u lido lor hechos v po escondid oro su inerpclacin Hbr dos [Link] d cona una h ioria. Y lo qu. eso me suscir,b i.e era ua oba d. eaduc-

lara conprende l htori d. queuos dos visnni.s'

li

t,s

cin, norrando co *os .1tos d. doningos priravehs v lo! dilocos dcl filsofo se r,ducan [Link] Hbi ;ue invcn;.1 idioa [Link] plr" es [Link] v pa 6, [Link] r [Link] d 'lue rlrdiom permn(ie r,r'n(hs,ble pc 6dos qu.ll6 que red:mrun elscndo de e* hron,, l i.l'dd qe l clplicab v lJ l{!in que clla daba pra l ccin. E* idioma, dc hecho, no Pod ser leido sino por aquclls rue lo radsen p' de 5u propD
Ese dsv biogfico c

lhvi

[Link]

de mi poPosnin.

Es$ histoid dc tonrert r ser cuzadas v de distibucions dc ioles i borar sc encuen(n [Link] con la aduali dad el rd. conrenporneo, [Link] tods ls copdncias aitisticas cspftifics iiondn saln dc sr propio doinio v a lrrcinbhr s l8rres y sus Podfles Hoy rnenos taiio sin palabras y dinza hrbl,di instlaclones v p{toances I oo deobns plsicrq proy(ciones d! vid.o tiinsfomrdas en ciclos dc frscos munlst lotosrfas datadas .oo cu,los vivienres o pirrrr hntrica; erultur oforloseda .n show nuhinedir, y ok ! combinaciond Por lo de6, hav ros E,ntrs ! comprndr v de practicar e* nezl dc pneros. Es la qu. eacal,1tr toma d.l obri de are ro;L se supor'qu; rcn h [Link] del rteconvettido en vidr. Hoy iiende a serms bn Ir de lsunos egor sncos sobrtdimonsio,dos o !ra form de hipcractivismo consu ta. .trrndo no abs cosas a la vz Lueso c$ la ide de una hiLidacir de los ncdis del arc, ,prpiada a la [Link]'d osmoderna dcl [Link] [Link] de los ols v lasideni adc.,[Link](1y10 vttul,de10 orsnicoy las prresG ne' nics. infortics. Er rgnnda ida ro se d;tinsu! gn .osr de la [Link] n sus cos(uencias A mcnudo conru.e a ora forb, de [Link], quc uriliza el boraiento de las fonras y l contusin d. los o1$ par' "crtcenircl eGdo dc la peformac sin cuestiorrsus Principios. Qedr una ercen nrn q. yno rpunr la nplirica' cin c ls effrtos sino l .ustionanrto d h relcin c, [Link] D si y d.l juso de lor prcaupn$tos que [Link] l lqic del dbrukcinriento, Frene al hip(iertro que qulerc anLrfrar l reprscnrxcin en [Link] v la psividd en ciividad, ell propone, a a [Link] rcYocar .l [Link] de viralidad y de poiencia comunitaria .oncdido l 6ccr ka_ hl pu ponh .n pie de 'gildd con l nrmlidn de un htrtor,l,[Link] d. un libro l nrdr Posd m n|m_ 2en. PoDore..n suma, conccbnl L isuld:d en h qu. s Fd!c.n, unas a orsi perfornanca heerosneas. Pus todsess pfrnrces s rat, de lisar lo que * sabe con lo qle s isnora, d. r,l misno idPo pfornhGs q. dstliesn rls comp*.oas y [Link]

que

obsern aqudlo tu.

in

sus compekncias pueden poduci

s speddores. tos risss, vcr igrdors, cn$ruy.n li *[Link] [Link] que al i!!lquc los la nanifc*cin I [Link] d. sus compeercias son crps ros, los qu s. velvn [Link] en los irninos del idiona nuevo qu. raduce una nueea avdtua iralelLal. El [Link] det idion .o s. puede rniicipai Requiere de espectadoies [Link].n cl rol d inirDretes activos! queelaboc su popirdudnpr apropirs. h hrori" yhrerde ella su propi h;toria. Una comunidd .nncipd .s una comunidad de narado.s y d! [Link] dc qu. d todo esro s posible decn: palabrs, oic vez y solanente plabrs. No lo iecibina como un inruho. H.mo5 odo a tarros [Link] qne hcr pasr sns prlbcs por also ms que palabrs, por la fmula de ingrco a una vid nuvr;heos vto [Link] reprtsentciones rcainles que pretendian ser no slo espldculd sino .{oir! comnnitris; e [Link] hoy, i resrr de iodo el scepticisn "pdmoderno" pr cor c1 ds. d cambi l, vid,, vemos [Link] in$hciones yespeiiculos Gnsformadosen nteio. religiosos, tu no .s necsrri,[Link] e(andaloso on decn que ls plabnsson slo pahbras. [Link] a ls Lntas"s dl vrbo [Link],in. y del [Link] [Link] adivo, [Link] [Link] solacnc pilabr, y los spcctadois sol,mma cspe(.do4s [Link] pdainos .onprender nejor el nodo cn que las pahbns y las imsens, las hkroria. y ln peior rces Fueden cambiar al8o er lnundo enelquevivinos.