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ADULTEZ TEMPRANA, INTERMEDIA Y

TARDIA. Clase practica de encuadre.

INTRODUCCION. ADULTEZ

 

AREAS QUE ABARCA

APLICACIONES

PROFESIONALES

DESARROLLO COGNITIVO

Pensamiento, atención, memoria.

Comprensión del diagnóstico

DESARROLLO SOCIAL

Redes de apoyo social:

Permanencia o no en el

amigos y familiares. Trabajo

tratamiento.

DESARROLLO EMOCIONAL

Autoestima, reacciones emocionales, áreas de conflicto.

Generación de empatía y adherencia terapéutica.

ENCUADRE TERAPEUTICO

Momentos del encuadre

Ventajas

Riesgos

Recibimiento: saludo,

Rapport

Impresionar como inseguro o

motivo de consulta.

Generación de una primera

poco competente

impresión positiva en el paciente

profesionalmente.

Comunicación del diagnostico.

Plena comprensión por parte del paciente de su motivo de consulta

Que no se entiendan los argumento por:

y la importancia del tratamiento.

Tecnicismos.

Características personales y

evolutivas .

Expectativas sobre el tratamiento

Ajustar expectativas y gestionar apoyo interdisciplinario.

No responder a las expectativas del paciente. Ética.

Metas a lograr

Implicación en el tratamiento.

No tener en cuenta al paciente para su establecimiento.

Reglas: frecuencia de las terapias, horario,

Estructuración y permanencia. Respeto en cuanto al tiempo.

Falta de claridad Inconsistencia

cancelaciones, etc.

Características distintivas d e

cada paciente

RELACION DEL ENCUADRE CON

LOS PERIDOS DEL DESARROLLO

Encuadre

RELACION DEL ENCUADRE CON LOS PERIDOS DEL DESARROLLO Encuadre Personal desarrollo.

Personal

RELACION DEL ENCUADRE CON LOS PERIDOS DEL DESARROLLO Encuadre Personal desarrollo.

Periodos de

desarrollo.

ACTIVIDAD No.1 LINEA DEL

TIEMPO

Cada campus trabajara en tres líneas del tiempo que

caracterice al adulto en sus etapas: temprano, intermedio y

tardío; pero solo presentarán a sus compañeros una de ellas, el resto quedara de soporte en rotafolios para el siguiente

ejercicio.

Líneas: Cambios cognitivos (Villahermosa), cambios afectivos (Puebla) y cambios sociales (Mérida)

Tiempo aproximado: 15 min para construir, 15 min para presentar.

Ver ejemplo.

EJEMPLO DE LA LINEA DEL TIEMPO: Cambios físicos

Temprano: plenitud física y cognitiva Intermedio: perdidas sensoriales progresivas, disminución de tiempos de reacción y Tardío
Temprano: plenitud
física y cognitiva
Intermedio: perdidas
sensoriales progresivas,
disminución de
tiempos de reacción y
Tardío : disminución
del peso corporal,
fuerza, resistencia,
tendencias alas
habilidades… ..
fracturas….:

ACTIVIDAD No. 2 Resolución de

casos haciendo encuadre a

sesiones de adultos.

Cada campus responderá los tres casos. (15 min)

Cada campus presentara los resultados de uno de

ellos en este orden (Villahermosa, Puebla y Mérida) (15 min.) Se intercambiaran comentarios.

Casos

Caso 1: Adulto tardío que a consecuencia de una diabetes

tipo II se le ha amputado

miembro inferior debajo de la rodilla.

Caso 2: Adulto intermedio con obesidad mórbida que requiere activación física.

Caso 3: Adulta temprana, madre soltera, trabaja en una maquiladora, ingesta alimentaria deficiente, lesión

por sobreuso y repetición.

Pasos para el encuadre:

  • - Recibimiento: saludo, motivo de consulta.

  • - Comunicación del diagnostico.

  • - Expectativas sobre el tratamiento

  • - Metas a lograr

  • - Reglas: frecuencia de las terapias,

horario, cancelaciones, etc.

CONCLUSIONES

La atención a cada paciente debe ser individualizada y para eso es esencial partir de las características de su etapa evolutiva.

El encuadre de sesión es esencial para generar compromiso y garantizar la calidad del servicio

prestado.

Los proveedores de salud, desde que llega el paciente, adquieren un compromiso ético

profesional que no se debe abandonar.