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INTRODUCCION

Los cuentos contribuyen a desarrollar la imaginacin y la fantasa de los nios a crear sus propios mundos interiores. Un cuento puede ayudar a que los nios superen posibles conflictos y a que establezcan sus propios valores. Adems favorecen la relacin del nio con su familia y los dems.

METODOLOGIA

Los cuentos son utilizados en el espacio educativo gracias a su versativilidad para dar a conocer tema s desconocidos ,por lo que el docente que pretende brindar a los nios un espacio d e lectura debe tener en cuenta variedad e aspectos fundamentales para que el proceso se de adecuadamente ,utilizando as :

1.un espacio contextualizado en el que el nio encuentre un espacio que relacione la lectura con su medio, esto se hace a partir de imgenes que pueden estar pegadas en el saln sin haberse empezado la lectura.

2.seguidamente se realizan preguntas a cerca de la imgenes para mirar la percepcin que los nios hacen de estas ,tales como:

-Qu observa diferente en el saln? -De que se trataran? -por que estarn ah?

3. Despus se puede leer el titulo del cuento, pero sin mostrara la cartula del mismo ,esto con la intencin de no opacar la imaginacin del nio y d e igual forma s e realizan preguntas ,tales como:

-Qu te dice este titulo? -Por qu se llamar as el cuento? -de que se tratara entonces esta historia? -Qu personajes crees que tendr la historia?

Seguidamente se puede mostrar la cartula u hoja de presentacin del cuento y se deja que los nios opinen a cerca de este.

4. Por consiguiente s e da inicio a la lectura de la cual se hacen preguntas que reverencien el ANTES ,DURANTES Y DESPUES, lo que permite que el nio realice la debida asimilacin, acomodacin e interiorizacin la lectura por medio de preguntas como:

ANTES: -De que se tratara la historia? -Qu personajes crees que hay en la historia segn la imagen que vistes?

-de que te gustara que se tratara?

DURANTES: -Qu ha pasado en el cuento? -Qu personajes tiene? -Qu pasa con estos personajes? -Qu crees que pase despus? -Cmo crees que terminara? -Cmo te gustara que terminara?

DESPUES: -Qu tal te pareci la historia del cuento? -Qu fue lo que mas te gusto?

Lo anterior permitir que los nios en realidad puedan llegar a tener un pensamiento reflexivo y critico en la lectura ,adema s d e que motivara su perfil lector y dejara buenas bases en el proceso lector.

Cuentos para tercer grado de primaria

1. El caminante de los pies gigantes 2. Los cuatro amigos 3. El manchas 4. La nia que yo ms quiero 5. Urbano. A la maestra le duele la cabeza 6. Urbano Ladrn de palomitas? 7. La tortuga Pocaprisa 8. Anibal y Melquiades 9. El aire y las nubes 10. Cmo medimos el tiempo? 11. El instrumento que todos llevamos puesto 12. Tigres de la otra noche 13. Culguenme! 14. De qu colores somos? 15. Los viajeros y el oso 16. La biblioteca imaginaria 17. Sol y la Luna

18. Los viajes del abuelo 19. La tortuga que suea 20. Niito, ven 21. Trabalengero 22.Caperucita Roja y el lobo 23.El delfn 25.La peor seora del mundo 26.Dos poetas 27.El peinado de la ta Chofi 28.La bruja mala 29.El gallo 30.La rana 31.Lo que mi to piensa de Cristbal Coln 32.El canto de las ballenas 33.As es la vida 34.Rayos y truenos 35.El pozo de los deseos 36.Dos poemas para pensar 37.Sapo y Sepo quieren un helado 38.Cuando una gripa se establece

39.Confieso que he soado 40.Las palabras que se lleva el viento 41.Nuestra vecina la Luna 42.Cuando sea grande quiero ser 43.La huesuda tabla del ocho 44.Nuevos juegos de palabras 45.Sabes contar hasta un googol? 46.Otros dos poemas con sol y son 47. Para masticar a gusto 48.rase una nia 49.Hola beb 50.Ah vienen los monos 51.Cmo inyecto las medicinas? 52.El amor es un nio travieso 53.El hipo de Ins 54.De la A a la Z por un poeta 55.Dinosaurios 56.Ms adivinanzas para jvenes detectives 57.Los tres deseos 58.El banquete

59.Existen planetas ms all del Sistema Solar? 60.T sabes por qu tenemos sed? 61.El seor de los siete colores. 62.Cancin del querer 63.Por qu dan comezn los piquetes de mosquito? 64.Icnocuicatl 65.Los colibres

Cuentos para segundo grado de primaria


1. Me gusto 2. Crisantemo 3. Crisantemo II 4. Mi abuela tiene Alz qu? 5. El hombre Feliz 6. Pisotn va al colegio 7. Cmo corregir a una maestra malvada 8. Mono 9. Me gustara tener 10. Sirenas 11. El da de muertos

12. Las piatas mgicas 13. Pato va en bici 14. La abeja haragana 15. Antonio y la Hojita Viajera 16. Terror en la oscuridad 17. Mi madre es rara 18. Cronin 19. Trabalenguas 20. El len que no saba leer 21. El caballito de siete colores 22.Riquirrirrn y riquirrirrn 23.Una pesadilla en mi armario 24.Adornos vegetales 25.Hola hermanito! 26.Trabalenguas 27.La tortuga (cuento zapoteco) 28.El perro topil (cuento nhuatl) 29.Mantarraya 30.El zorro y el caballo 31.Dnde est mi tesoro?

32.Ven, hada! 33.Cosas que pasan 34.La pequea nia grande 35.Haba una vez una gata 36.Aves 37.Serpiente 38.Cuento tonto de la brujita que no pudo sacar la licencia de manejar 39.Emiliano 40.Paisaje en el tintero 41.Adi vino y se fue 42.No se puede! 43.La luna 44.Tiburones de agua dulce 45.La mulata de Crdoba 46.Negrita 47.Coplas 48.Qu es el tiempo? 49.El clima de cuatro estaciones 50.Amigos del alma

51.La maceta de albahaca 52.Nacimiento del sol y la luna 53.Un problema llamado coyote 54.Los aluxes (leyenda chontal) 55.Los huesos sagrados (leyenda azteca) 56.El barco negro 57.Diego-rana, pintor 58.La irreconocible tabla del cuatro 59.Vaca Blanca 60.Helen Keller 61.El caballo mgico de Han Gan 62.El rbol generoso 63.Nia bonita 64.Turquesita 65.El nio que tena miedo de todo y de nada 66.La mujer que brillaba an ms que el sol 67.Intercambio cultural. 68.Cocineritos 69.El lobo sentimental 70.Los perritos

71.Un cuento hace un ciento 72.El igl 73.El lago de los monstruos 74.Sofa, la vaca que amaba la msica 75.Grmenes 76.La bruja diminuta 77.Qu hace mi cuerpo con lo que como? 78.Cuando sea grande quiero ser 79.Bolita 80.La semana del cochinito 81.Los cinco horribles 82.El prncipe sapo 83.Del grafito al lpiz 84.La lana 85.Adivinanzas indgenas 86.De las hicoteas 87.La llama azul 88.De qu tienes miedo? 89.La ciudad paraso 90.Tamaos

91.La abuela tejedora 92.La mosca mezcla 93.Mxico dulce 94.Alex quiere un dinosaurio 95.El tigre de Pablo 96.La rebelin de las vocales 97.Que s, que no, que todo se acab 98.Conjuros 99.La Luna 100.Axlotl, el ajolote 101.Por qu nos entran ganas de bostezar? 102.Zapatos? 103.Mi abuelita tiene ruedas 104.Beb a bordo: historia de un embarazo 105.Somos diferentes 106.La abuelita de arriba y la abuelita de abajo 107.El secreto en la caja de cerillos 108.El reloj de mi abuela 109.El libro apestoso 110.Nunca jams comer jitomates

111.Una sopa de piedra 112.Adivina qu es 113.El castillo que se va 114.La Tierra 115.El cielo nocturno 116.Como todo lo que nace 117.Una fiesta medieval 118.Poemas de Luna y colores 119.Azcar y Sal 120.Juan Felizario Contento 121.El barro 122.El payaso que no haca rer 123.Nuestra casa 124.Elmer 125.A comer! 126.Onga Bonga 127.Del pellejo de una pulga y otros versos para jugar 128.Alex dentro y fuera del marco 129.Supermam 130.Tragasueos

131.Por qu damos un brinco si nos asustamos? 132.La borreguita negra 133.Los casibandidos que casi roban el Sol 134.El maz de la hormiguita 135.Pinocho el astuto 136.Matrioska 137.Colmos 138.Conjuros para los aprendices de magos 139.Dnde est el abuelo? 140.El regalo 141.La culebra 142.Las tres preguntas 143.Por qu nos mareamos en el coche? 144.Retahlas 145.Animales imaginarios 146.Trabalenguas 147.El tallador de sueos 148.Promesa a las estrellas 149.Se vivi 150.La primera escritura

151.Ahuzotl 152.La cebra Camila 153.El saxofonista de Hameln 154.La fiesta de los insectos 155.Adivinanzas 156.El aliento de Sultn 157.El misterio del tiempo robado 158.Los Cretino 159.Qu te gusta ms? 160.El tesoro 161.Coplas mexicanas 162.Manneken Pis 163.Rafa... el nio invisible 164.Ronda del baile 165.Jacinta y las bolsas de plstico 166.Cucarachas 167.El carbonerito y sus animales 168.El zapatero y los duendes 169.Ramn preocupn 170.Trabalenguas

171.Camille y los girasoles 172.Gulliver en Liliput 173.La polilla del bal 174.A un lugar 175.De la flor a la miel 176.Ratn de campo y ratn de ciudad 177.El Agua 178.El hada del lago 179.El color de los animales 180.La legin de la tarntula 181.La guacamaya 182.El precio de la vanidad 183.Versos para enamorar 184.Pavo real 185.Croman 186.A Madr 187.El nio y el gorrin 188.La directora del pantano negro 189.Una madre emotiva 190.Tibil, el nio que no quera ir a la escuela

191.Pregones 192.Toribio 193.A Lucas todo le sale mal 194.A Margarita 195.Los perros de fuego del rey 196.E de escuela 197.El papel 198.Clic, clau, muuu Las vacas mecangrafas 199.Secreto de familia 200.Durmete ya

Cuento para primero de primaria


1. Paco el chato 2. Saltan y saltan 3. Los animales Cantores 4. Los colores 5 El da y la noche 6. Flor chiquita 7. Qu rico banquete! 8. Cuntas palabras?

9. La abeja 10. Ronda del enredo 11. Un puado de besos 12. El traje nuevo del emperador 13. Ah vienen los monos 14. Colas 15. Huesos 16. Mi trabajo como hada de los dientes 17. La boda del conejo 18. Querida seora LaRue. Cartas desde la Academia Canina 19. En las playas 20. Los delfines 21. Los duendes de la tienda 22. Las mentiras 23. El coco coco cocotero 24.Pero, dnde est Ornicar? 25.. Un corazn que late y late 26. Un hombre cualquiera y los pepinos 27. El elefante y su hijo 28. Adivinanzas

29.Margarita 30.Gustavo va a la escuela 31.Un azul muy especial 32.Qu quieres ser? 33.Los colibres 34.Ronda de la nia de mis ojos 35.Un amigo 36.La pulga y el camello 37.Ay seora mi vecina! 38.Redondo 39.Historia verdica 40.El seor don gato 41.El arca de No 41.Los pregones de Juan Bobo 43.Palabras para conocer el mundo

Paco el chato.

Paco el chato viva en un rancho. Al cumplir seis aos Paco deba entrar a la escuela.

Para eso su pap lo llev a la ciudad, donde viva su abuelita.

Al llegar a la escuela, el primer da de clases, la abuelita le dijo : - A la salida me esperas en la puerta.

Paco esper un rato, despus empez a caminar y se perdi.

Paco se asust y empez a llorar. Un polica le pregunt su nombre, su apellido y su direccin.

Paco no saba ni su apellido ni su direccin. El polica llev a Paco a la estacin de radio para que avisaran que ah estaba.

La abuelita de Paco oy el aviso y fue a buscarlo.

Paco se alegr y prometi aprender su nombre completo y direccin.

Gustavo va a la escuela. 1 grad

El oso Gustavo es grande y fuerte, pero de pequeo no era as. Como todos los osos grandes y fuertes, alguna vez fue un cachorrito. En aquella poca viva en una cueva acogedora, con mam Osa, pap Oso, su hermana Olga y su ta Lili. Gustavo tuvo que aprender todo lo que un oso debe saber. Sus paps le ensearon a treparse a los rboles, a pescar, a desenterrar races, a obtener miel de las abejas salvajes, y tambin a cuidarse de sus enemigos. Como todos los osos, de pequeo, Gustavo era muy curioso. Le gustaba salir a pasear por el bosque y las praderas. Una maana, en el camino se encontr a una nia. Ella llevaba en los brazos un enorme cono de colores. A dnde vas? le pregunt Gustavo. A la escuela respondi la nia. Por qu llevas ese cucurucho?

quiso saber Gustavo. Es para la escuela explic la nia. Y qu tiene adentro? volvi a preguntar l. Cosas ricas para comer: chocolates, paletas y ositos de goma. Ositos? Gustavo dio un brinco del susto. Los nios se comen a los ositos? S, pero.

Pato va en bici 2 grad

Un da, el Pato, al ver la bicicleta que un nio haba dejado, tuvo una idea: Seguro que yo sabra andar en una bici. Se acerc a ella, mont, y empez a pedalear. Primero iba muy despacio, y se tambaleaba bastante, pero era divertido! El pato pas en bici por delante de la Vaca y la salud. Hola, Vaca! dijo al Pato. Muuu contest la Vaca. Pero en realidad pens: Un pato en una bici? Jams se ha visto! Luego pas por delante de la Oveja. Hola, Oveja! dijo el Pato. Beeee contest la Oveja. Pero en realidad pens: Si no va con cuidado, se va a lastimar. El Pato cada vez manejaba mejor. Pas por delante del Perro. Hola, Perro! dijo el Pato. Guau contest el Perro. Pero en realidad pens: Vaya

travesura! Luego el Pato pas por delante del Gato. Hola, Gato! dijo el Pato. Miau contest el Gato. Pero en realidad pens: Qu manera de perder el tiempo! El Pato pedaleaba cada vez ms rpido. Pas por delante del Caballo. Hola, Caballo! dijo el Pato. Hiii contest el Caballo. Pero en realidad pens: Todava no eres tan rpido como yo! El Pato hizo sonar el timbre al acercarse a la Gallina. Hola, Gallina! dijo el Pato. Coc, coc contest la Gallina. Pero en realidad pens: Fjate por dnde vas, Pato!. Luego el Pato encontr a la Cabra. Hola, Cabra! dijo el Pato. Baaa contest la Cabra. Pero en realidad pens: Me encantara comerme esta bici. El pato pas por delante de los Cerdos. Hola, Cerdos! dijo el Pato. Oinc oinc contestaron los Cerdos. Pero en realidad pensaron: Este Pato es un presumido. Luego el Pato pedale sin manos ante el Ratn. Hola, Ratn! dijo el Pato. Yic yic contest el Ratn. Pero en realidad pens: Me gustara poder ir en bici como Pato. De pronto, lleg un grupo de nios y nias en bicicleta. Venan tan de prisa que no vieron al Pato. Dejaron sus bicicletas cerca de la casa y entraron.

Haba bicis para todos! Los animales iban y venan sin parar por el corral. Qu divertido!, decan. Qu idea tan genial, pato!. Luego, dejaron las bicis en su sitio. Y nadie supo que esa tarde una vaca, una oveja, un perro, un gato, un caballo, una gallina, una cabra, dos cerdos, un ratn y un pato estuvieron montando en bicicleta.

Dnde est mi tesoro?2 grad

Un da, el pirata Brutus despert de la siesta. Tengo ganas de jugar con mi tesoro exclam. Tantas ganas tena que se puso el sombrero al revs y salt de la hamaca. Fue derechito a buscar su tesoro, pero no lo encontr. As que Brutus subi a su barco pirata y naveg alrededor de la isla. Luego se acerc a una orilla y se baj. Justo ah, medio escondido en la arena, haba un cofre chiquitito. Lo abri de un soplido. Dentro encontr un montn de caramelos y unas monedas de chocolate. ste no es mi tesoro! protest Brutus.

Y sigui caminando. Dio la vuelta a una palmera. Entonces, de la rama ms alta cay un cofre bastante grande. Brutus lo abri con uno de esos gritos de pirata que destapan lo que sea. Meti la mano y sac cocos de oro y pltanos de plata. Tampoco es el tesoro que busco! gru malhumorado. As que Brutus emprendi viaje nuevamente, cruz la selva varias veces porque se perdi, aunque era muy orgulloso y no lo quiso reconocer, hasta que, de repente, tropez con un loro parlanchn que le recit: Qu es una cosa que empieza con T y rima conmigo? El pirata no poda perder el tiempo en adivinanzas, por eso, acert a la primera y el loro tuvo que entregar el premio. Un cofre enorme. Brutus abri el tesoro de un cabezazo y dentro vio las estrellas, la Luna y un cubito de hielo para el chichn. Este tesoro ni lo conozco! se impacient. As que se alej corriendo, trep a una montaa de caracoles y algas hasta que alcanz la cima. Ah, debajo de una piedra, descubri un cofre gigante. Brutus lo abri de una patada; con la pata de palo, claro. Dentro estaba nada ms y nada menos que el Sol, y de un rayo luminoso colgaba una etiqueta que deca: "Seor pirata Brutus, ste es el tesoro ms inmenso que existe, no va a encontrar uno mejor." No me interesa! chill el pirata Cuando digo mi tesoro, es mi tesoro! Quierooooo miiii tesoroooo! Tantas ganas tena de jugar con su tesoro que se enfureci, y la isla tembl.

Los peces perdieron algunas escamas. Las olas creyeron que era la hora de la tormenta. Hasta el sombrero que tena puesto al revs, sali volando. Al final, un lagrimn le resbal por la mejilla. Tan triste se puso que casi inund el mismsimo mar. Pero en eso... Hola pap! salud la piratita Brutilda, desde la playa. Tesoro mo! se alegr Brutus Te estaba buscando... Y los dos pasaron una tarde de lo ms divertida, jugando a los indios.

Caperucita Roja y el lobo.3ro

Estando una maana hacindose el bobo le entr un hambre espantosa al Seor Lobo.

As que, para echarse algo a la muela, se fue corriendo a la casa de la Abuela. Puedo pasar, Seora?, pregunt.

La pobre anciana, al verlo, se asust pensando ste me come de un bocado! Y, claro, no se haba equivocado: se convirti la abuela en su alimento en menos tiempo del que aqu te cuento.

Lo malo es que era flaca y tan huesuda que al lobo no le fue de gran ayuda: Sigo teniendo un hambre aterradora... Tendr que merendarme otra seora!! Y, al no encontrar ninguna en la nevera, gru con impaciencia aqulla fiera: Esperar sentado hasta que vuelva Caperucita Roja de la Selva!

que as llamaba al bosque aquella fiera, aunque en la sierra estuviera Y para que no se viere su fiereza, se disfraz de abuela con presteza, se dio laca en las uas y en el pelo, se puso la gran falda gris de vuelo, zapatos, sombrerito, una chaqueta y se sent en espera de la nieta.

Lleg por fin Caperu a medio da y dijo: Cmo ests, abuela ma? Por cierto, me impresionan tus orejas! Para mejor orte, que las viejas somos un poco sordas. Abuelita, que ojos tan grandes tienes!

Claro, hijita, son los nuevos lentes que me he puesto

para que pueda verte, con Ernesto el oculista, dijo el animal mirndola con gesto angelical mientras que se le ocurra que la chica iba a saberle mil veces ms rica que el rancho precedente. De repente Caperucita dijo: Qu imponente abrigo de piel llevas este invierno!

El lobo, estupefacto, dijo: Un cuerno! O no sabes el cuento o t mientes: Ahora te toca hablarme de mis dientes! Me ests tomando el pelo...? Oye mocosa, te comer ahora mismo y a otra cosa. Pero ella se sent en una silla, sac una pistola de la capa, con calma apunt bien a la cabeza pam! all cay la buena pieza.

Al poco tiempo vi a Caperucita cruzando por el Bosque... Pobrecita! Saben lo que llevaba la infeliz? Pues nada menos que un traje que a m me pareci de piel de un lobo que estuvo una maana hacindose el bobo.

El caminante de los pies gigantes3ro

Haba una vez un seor muy alto, que tena los pies tan grandes, que con un solo paso avanzaba como si hubiera dado tres. El seor estaba orgulloso de sus pies, porque gracias a ellos poda hacer lo que ms le gustaba: viajar. As, recorra con gusto los caminos. Su nica propiedad era una bolsa donde guardaba un recuerdo de cada lugar que visitaba.

Un da se encontr a un pastor; luego de platicar un rato, ste le presumi: Fjate que all en mi tierra, viven unos peces que vuelan; y t de dnde eres? El seor se qued callado. No recordaba de dnde era, por eso respondi: No s. Hace tanto tiempo que viajo, que ya lo olvid. Si quieres te llevo con alguien que te puede ayudar dijo el pastor. Entonces fueron a ver a un gran sabio que viva en una cueva. All, el sabio dijo: Busca unas piedras que tienen huellas de pies como los tuyos; aunque escuches ruidos extraos, no temas, all conocers tu origen. A partir de ese da, el seor camin ms rpido an, pues deseaba encontrar las piedras. Fue al mar, a los cerros y al bosque, pero las piedras no aparecan. As lo hizo, pero su viaje era cada vez ms largo. Ya le dolan los pies y miraba sin inters lo que haba a su alrededor. Una tarde oscureci temprano y el seor no pudo continuar su viaje. De pronto, oy unas voces en el viento. Asustado, puso una mano sobre su odo y se durmi. En su sueo, vio dos gigantes parecidos a l, aunque ms altos y con pies enormes. Ha terminado tu bsqueda le dijo uno de ellos. El otro gigante continu: Un da, a nuestro pueblo lo destruy el egosmo. T eres el ltimo gigante, ahora que lo sabes, sigue tu viaje y haz el bien. En eso, el seor despert. Frente a l, estaban las piedras que

tanto busc. Eran muy grandes y tenan las huellas de sus antepasados. Luego de un rato, recogi una piedrita y la guard en la bolsa de su pantaln. Era tiempo de seguir su camino, ya saba dnde haba nacido. La estrategia metodolgica que utilizaramos para desarrollar la clase con el cuento de PACO Seria dramatizando, pedira la colaboracin dos nios uno para que sea Paco, el otro polica y dos nias una para que sea la abuela y otra para que sea la locutora de la radio. Y nosotros como los maestros narraramos el cuento como debe de ser, con sus puntos y comas, sus voces altas y bajas, para que el nio absorba todo lo escuchado y lo visto. De esta manera estamos seguros que los nios se motivara, le encontraran mayor sabor al cuento y aprenderan ms si este se narra como es. Ya que los nios son esponjas que absorben todo lo que mira y escuchan.

La creatividad literaria en educacin primaria Y La literatura infantil y su historia. La concepcin de infancia o niez no aparece en la sociedad hasta la edad moderna. En la Edad Media no existe la idea de la infancia como un perodo diferenciado y por lo tanto, no existe literatura propia para ellos. A esto aadiremos que, aunque los cuentos y leyendas estn al alcance de todos por su divulgacin oral, la palabra escrita solo es accesible para unos pocos ya que casi nadie sabe leer o escribir. La lectura en este caso es un privilegio y los pocos libros a los que se tiene acceso estn marcados por un fuerte didactismo que pretende inculcar buenas costumbres y creencias religiosas.

. Kenneth Grahame). Sea como sea, queramos ver en un ao o en otro el principio de la literatura infantil, lo cierto es que desde la primera historia de Caperucita hasta hoy ha llovido mucho y las libros escritos para los nios han crecido y evolucionado dando lugar a la amplia paleta de gneros y colores que podemos admirar actualmente.

La ilustracin en los libros infantiles.

El primer libro con ilustraciones para nios de cierta importancia publicado en Europa fue Orbis Sensualium Pictus de Amos Comenius en el ao 1658. Este ejemplar era un libro de texto en el que cada palabra vena acompaada de una ilustracin para facilitar su aprendizaje. El libro fue traducido al ingls en el ao siguiente y se considera el inaugurador del modelo de libro ilustrado que se desarrollara a partir de ese momento. Tras el S.XVIII los cambios econmicos permitieron que hubiera ms lectores potenciales y suficientes nios pertenecientes a la burguesa naciente que pudieran leer y cuyas familias pudieran comprar libros para ellos.. Entre algunos de estos primeros ttulos podemos nombrar Little Blue and Little Yellow de Leo Lionni publicado en 1959 o Donde viven los monstruos de Maurice Sendak publicado en 1963. Y es que, aunque no es, seguramente, los que nosotros hagamos, conviene saber que si escribimos para nios, el texto es una parte importantsima de la historia, pero los dibujos lo son en igual o mayor medida. En la literatura para nios, la imagen visual cobra una importancia muy superior a la que tiene en la literatura de adultos. La ilustracin es un elemento imprescindible: a travs de ella el nio comprende el texto. A la vez, la ilustracin, si de verdad es buena y

cumple su cometido, debe aportar elementos que el texto no tiene, completarlo. No obstante, aunque la ilustracin debe complementar al texto, ha de permanecer siempre fiel a este. Los expertos opinan que cualquier nio que tenga un libro en sus manos, es inmediatamente cautivado por las lminas de colores, debido a que comprende los dibujos antes que cualquier otra cosa, aunque no se debe subestimar su capacidad, para entender una imagen el nio debe conocer ya unos parmetros de vida con los que relacionarlos. "Algunos ilustradores slo se sienten realmente felices cuando trabajan en un libro que ellos han inventado totalmente; pero yo disfruto trabajando con los textos y las ideas de otras personas tanto como con las mas. Es como si me hubieran dado una entrada para visitar la imaginacin de alguien, y uno nunca sabe bien qu va a encontrar all." (Quentin Blake).

De este modo, si no somos capaces de ilustrar nuestros cuentos, debemos tener en cuenta que, casi seguro, necesitaremos un ilustrador con el que trabajar y debemos tener siempre en cuenta que su trabajo y el nuestro deben enriquecerse. Las ilustraciones no estn solo para colorear el texto sino para aportar ms datos y dar ms detalles, adems de para servir

de descanso al pequeo lector que est haciendo un gran esfuerzo para leer cada palabra y cada pgina de nuestro trabajo. Debemos ser conscientes de que para el lector al que nos dirigimos es importante que el texto que le entregamos est completo y que necesita de ambos trabajos, sobre todo si se trata de nios de corta edad. Al fin y al cabo ya lo deca Alicia mientras se aburra viendo leer a su hermana Para qu sirve un libro sin dibujos ni dilogos?. El cuento infantil no solo es importante porque sirve como estmulo para el futuro lector, sino tambin, porque contribuye al desarrollo del lenguaje, de la creacin literaria, de la imaginacin de mundos posibles, entre otros. Adems, porque al recrear la vida de los personajes e identificarse con ellos, le permite vivir una serie de experiencias y situaciones que le ayudarn a adquirir mayor seguridad en s mismo, a integrarse y formar parte del mundo que le rodea.

La importancia de divertirnos y divertirles. Ya hemos dicho que, si vamos a escribir para nios, tenemos la ventaja de que podemos dejar volar nuestra imaginacin hasta donde nosotros queramos y los lmites entre lo posible y lo imposible se difuminan dejando que el espacio para crear sea inmenso. Hablaremos con calma de muchos de estos temas pero ahora

- Elige una historia que se ajuste a tus intereses y posibilidades como escritor, y a las suyas, como lectores. Si quieres hablar de piratas y vas a escribir para nios de cinco aos, ya sabes que tendrs que explicar las cosas con sencillez y que si quieres hablar de los terribles castigos que estos aplicaban, el humor y la trivialidad sern importantsimos, no elijas este tema para esta edad si no vas a saber hacerlo. - Presta atencin a los personajes. Por muy corto que sea un cuento, un personaje no tendr credibilidad si no est bien creado y una historia en la que los personajes no son crebles pierde toda su fuerza. Equivocarnos con ellos puede hacer que una historia genial se convierta en un tostn insoportable. - Emplea un lenguaje claro y conciso. Que el lector entienda de un solo golpe lo que se le cuenta y no se tenga que perder en farragosas explicaciones. Los dilogos, que para dar agilidad al texto son muy importantes, deben ser rpidos y breves, pero deben tener mucha presencia. Ojo con las descripciones, aunque son muy gratificantes a la hora de escribirlas, es lo primero que se obvia si un libro nos cansa. Los nios no tienen paciencia, por lo general, para esperar palabras y palabras hasta saber lo bonita que es la granja del protagonista. As pues, descripciones: pocas y breves, por qu no las incluimos en los dilogos? Eso les da agilidad.

- Prioriza la diversin por encima de todo. Es cierto que los libros ensean pero, en el caso de los nios, poca enseanza les va a llegar si el libro no les divierte. Por el contrario, si estn entusiasmados con la lectura que tienen entre las manos, les llegaran todos los mensajes que el texto quiera esconder. Para que un nio valore la lectura debe pasarlo bien con ella, si esto no ocurre, todo lo dems tampoco. -Utiliza el humor. Parece obvio, no? La risa es una muestra clara de que lo pasamos bien y hace el libro y la lectura mucho ms atractivos. Podemos usar juegos de palabras, situaciones disparatadas, bromas... Pero el humor no debe faltar, evidentemente, los autores favoritos de los nios son lo que ms les hacen rer.

Escribir y leer por edades. Como es natural, cada edad tiene sus preferencias y sus gustos. Vamos a hacer un breve esquema de cmo enfocar el mundo de los libros en funcin de la Edad de lector. Para los bebes. Buenas historias Textos claros y breves. Para que el nio los siga bien y no se canse. Juegos con el lenguaje. Repeticin de frases, palabras sonoras, rimas, onomatopeyas

Hay que prestar atencin a los materiales, las ilustraciones, es fundamental que encuentren variedad en cuanto a los tipos de ilustracin, etc. No solo deben encontrar colores, son igual de importantes los CONTRASTES. Libros para cada cosa: Pequeos de cartn para que jueguen solitos. Cuentos tradicionales para contrselos. Desplegables, con ventanitas para Jugar. Dibujos de diferentes tamaos para jugar, fijar la atencin. * Hasta 6 meses: Blandos. Narraciones orales en forma de nanas. * De 6 a 12 meses: Libros de exploracin: libro juguete. Resistentes, con ilustraciones realistas. *De 1 a 2 aos: Diferente formato. Ilustraciones de todo tipo que permiten realizar una lectura de imgenes ms que de textos para facilitar una narracin ms dinmica que el nio puede seguir. *De 2 a 3 aos: Primeras historias secuenciadas. Leerlo varias veces, cada vez contando ms cosas y dialogando con l. QUE SE EXPRESE.

Debemos dejarles jugar con el libro e investigarlo, que no se dejen llevar nicamente por msica, las luces, aunque es lo primero que les llamar la atencin, pasar sus pginas y descubrir poco a

poco dibujos y secuencias es lo que les har familiarizarse con el libro como objeto. Nos podran servir para estas edades: La cebra Camila. Camin Comiln. Primeros lectores. Historias que conecten con sus gustos e intereses. Textos claros y concisos: Accin y dialogo. Cuidado con las descripciones, pocas y breves. Vocabulario: Rico pero adaptado al nivel de comprensin del lector. Ni muy fcil ni muy complejo. Imagen! Pero acorde al texto. Formato, atractivo y manejable. Cada vez podremos jugar con ms temas, aumentar poco a poco sus capacidades y cada vez le darn ms importancia al hecho de que lo que leen conecte con sus gustos e intereses. Algunos ttulos interesantes para los primeros lectoras seran: El vicario que hablaba al revs. Roald Dahl. El capitn calzoncillos. Dav Pilkey. 0ttoline. Chris Riddell.

De 8 aos en adelante. Poemas y canciones, cuentos maravillosos, historias reales que se acerquen a su da a da (humor, imagen). Buena edad para los libros de adivinanzas, refranes y divulgativos. Si buscamos alguno infalible, nos serviran: Gernimo Stilton. Las brujas. Roald Dahl. Fray perico y su borrico / El pirata garrapata. Juan Muoz Martn. Hasta los 11 aos. Ya Tienen intereses muy diversos. Podemos alejarnos de su entorno cotidiano pero la vida real debe estar presente. Libros divulgativos. Comics. Fantsticos libros para estas edades son: La misteriosa sociedad Benedict. Trenton Lee Steward. Skulduggery Pleasant. Derek Landy. Charlie y la fbrica de chocolate / El gran gigante bonachn. Roald Dahl. El ltimo trabajo del seor Luna. Cesar Mallorqu.

Adolescencia. Los jvenes estn continuamente buscando historias, intentemos que las encuentren en los libros. No olvidemos que las nuevas tecnologas les acompaan prcticamente desde que han nacido, no debemos enfrentar el ordenador y los libros sino complementarlos. La imagen es importante. Vamos a usarla porque a menudo se cansan de la lectura. Formatos breves porque nos dirn que no tienen tiempo (relatos, cuentos, poesa). Literatura realista y literatura fantstica. Comics. Temas atractivos, personajes coherentes y bien construidos. Transcurso de la historia lgico y verosmil. Textos adaptados a su tiempo e inters. HUMOR, ACCION, AGILIDAD Clsicos que no fallan para lectores jvenes: Mi familia y otros animales. Gerald Durrell. Triloga de Getafe. Lorenza Silva. El joven lennon. Jordi Sierra i Fabra. Memorias de Idhun. Laura Gallego. Morirs en Chafarinas.

CONCLUSIONES

Como pudimos observar los cuentos son maravillosos y an ms maravillosos, el poder compartirlos con los dems y de esta forma lograr que esta imaginacin vuelve, logrando de esa forma hacer que nuestra creatividad logre surgir. En la actualidad nos hemos dado cuenta que se est perdiendo la tradicin de compartir los cuentos con los nios por lo que es muy importante que retomemos ese inters de compartir este tipo de material didctico.