PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- PRESENTACION

III. LINEAMIENTOS DE LA EDUCACIN A) PROPSITOS DE LA EDUCACIN AL 2021

B) OBJ. DEL PEN, PER/PEL OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PEN OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PER OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PEL OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PEI

III.- COMPETENCIA DE CICLO ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DE CICLO

IV.- VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES ACTITUD ANTE EL COMPORTAMIENTO AREA

V.- TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS

VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS a) PRIMERA FORMA NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ARTICULACIN CON OTRAS REAS TIEMPO

PERIODO

b) SEGUNDA FORMA PERIODO

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

ARTICULACIN CON OTRAS REAS

TIEMPO

I II III VII.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS a) Estrategias metodolgicas generales y especficas. a.1) Estrategias Metodolgicas Generales a.2) Estrategias Metodolgicas Especficas VIII.- RECURSOS EDUCATIVOS: 8.1. Recursos Educativos

8.2. Recursos y Medios Didcticos

IX.- EVALUACION ORIENTACIONES GENERALES Y CRITERIOS

X.-

BIBLIOGRAFA O RECURSOS DE INFORMACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE I.- TITULO O NOMBRE DE LA UNIDAD II.- DATOS INFORMATIVOS III.- JUSTIFICACION IV.- COMPETENCIA V.- TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS VI.- VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUD ANTE EL REA INDICADORES

RESPETO

Respeta las convenciones de Pide la palabra. comunicacin interpersonal y grupal. Espera su turno de participacin. Escucha sin interrumpir.

VII.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZADOR DEL REA CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO

VIII.- MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS INDICADORES % PUNTAJE Nro. REACTIVOS INSTRUMENTO

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

ACTITUD AN EL

REA

SESION DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN I. DATOS INFORMATIVOS: a. UNIDAD DIDACTICA N 01 NOMBRE: Mejorando las habilidades comunicativas b. AREA: Comunicacin GRADO: 4to DURACION: 120 min FECHA: 15/03/2011

II. III. IV.

APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta sobre deidades del mundo andino y occidental en una exposicin acadmica. VALOR : Respeto y responsabilidad ACTITUD ANTE EL AREA: - Escucha con atencin y participa dando sus opiniones y argumentos. - Discrepa las ideas de sus compaeros(as) con actitud crtica y reflexiva - Cumple con las tareas y obligaciones establecidas en el rea. V. SECUENCIA DIDACTICA CAPACIDAD ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS/ MATERIALES ARGUMENTA PROCESOS COGNITIVOS Leen el fragmento de la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo y el texto bblico de gnesis ( Motivacin) Analiza los textos a travs de las siguientes preguntas: (Recojo de saberes previos) Cules son los personajes? De qu trata cada texto? Dnde ocurren los hechos? Identifica al ser que da la vida en cada texto? Recepcin de la informacin Qu nombre le damos a cada ser identificado en el texto y por qu? (Conflicto cognitivo) Leen el texto sobre las deidades andinas y occidentales (Consolidacin del Texto aprendizaje) (concepto de deidades, agua, sol, tierra, animales, fenmenos naturales; Dios, Jess, Mara, santos) Leen con diversas estrategias (en silencio, cadena, grupo, voz alta, etc.) Lecturas Tarjetas con preguntas

TIEMPO 15 min

10 min

25 min

Observacin selectiva de la informacin.

Subraya la informacin relevante sobre las deidades andinas y occidentales para diferenciarlas. En un cuadro comparativo sealan las diferencias de las deidades DEIDADES ANDINAS DEIDADES OCCIDENTALES Se forma 2 grupos de trabajo para que argumenten sobre las deidades de acuerdo a sus creencias personales y de la informacin bibliogrfica, la Dinmica informacin redactan en un papelgrafo. Consolidan las ideas teniendo en cuenta el cuadro siguiente: Presentacin de los argumentos DIFERENCIAS DEIDADES ANDINAS DEIDADES OCCIDENTALES Aspectos en comn Fundamenta sus argumentos al presentarlos al macro grupo en su exposicin acadmica. Evaluacin) Realiza investigaciones sobre las creencias y deidades de su entorno familiar y social( Extensin o aplicacin de lo aprendido) Explica su proceso de aprendizaje a travs de preguntas : Qu dificultades tuviste en tu aprendizaje y por qu? Cmo lograste aprender y por qu ? (Metacognicin) VI. EVALUACION CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Palelgrafo Plumn 30 min 10 min 30 min

Expresin y comprensin oral

Argumenta sobre deidades del mundo andino y occidental Ficha de observacin en una exposicin acadmica en forma adecuada.

VALORES RESPONSABILIDAD

ACTITUDES Escucha con atencin y participa Lista de cotejo

INSTRUMENTOS

FICHA DE OBSERVACION PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES N INDICADORES ORDEN Expresa sus ideas con claridad y Fundamenta sus ideas utilizando NOMBRES Y APELLIDOS espontaneidad recursos lingsticos y no (0-5 puntos) lingsticos (0-5 puntos) 1 2 3 4 N ORDEN NOMBRES Y APELLIDOS 1 2 3 4 LISTA DE COTEJOS PARA EVALUAR ACTITUDES INDICADORES Cumple con las tareas y Escucha con atencin y obligaciones establecidas en el participa dando sus opiniones rea en forma adecuada (0-7 y argumentos (0-5 puntos) puntos)

Utiliza los argumentos y contraargumentos en forma adecuada y oportuna (0-10 puntos)

Discrepa las ideas de sus compaeros(as) con actitud crtica y reflexiva (0-8 puntos)

MG. LADISLAO MONGE SUAREZ