COLEGIO AGUSTN DE HIPONA PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatu Espaol ra IV Bloque

Profesora: Elite Viridiana Becerril Meza Grado: 1

Fecha: 1/02/2013

Que el alumno: Objetivo Identifique las caractersticas y funcin de un informe de investigacin. Interprete el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos s prosdicos para leerlos en voz alta. Analice el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin.
Periodo Cuarto periodo: 5 de febrero al 22 de marzo 2013. de impartici

Ciclo escolar 2012-2013

Contenido temtico por mbito

Literatura Comprensin e interpretacin Significado del contenido de los textos de la lrica tradicional mexicana. Recursos lingsticos empleados en la lrica tradicional mexicana. Propiedades y tipos de textos Caractersticas de la lrica tradicional (temticas y lenguaje empleado). Recursos literarios de la lrica tradicional en la creacin de significados. Recursos prosdicos que se requieren para leer en voz alta. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Participacin social Comprensin e interpretacin Propsitos de los programas televisivos. Interpretacin de los programas televisivos. Formas de argumentar en un texto. Bsqueda y manejo de informacin Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los textos argumentativos. Aspectos sintcticos y semnticos Concordancia adjetiva y verbal. Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recursos discursivos para la argumentacin.

Estudio Comprensin e interpretacin Tratamiento de informacin en esquemas, diagramas, grficas, tablas, ilustraciones. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los informes de investigacin. Bsqueda y manejo de informacin Formas de organizar el informe. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Punto para separar las ideas en prrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los prrafos. La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas. Ortografa y puntuacin convencionales. Aspectos sintcticos y semnticos Coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal). Nexos temporales (luego, despus, primero, antes). Recursos para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recurrencia de los trminos como recurso para evitar la

ambigedad.

Programa de evaluacin
Factores
Aprendizajes declarativos.
ESTUDIO Tratamiento de informacin en esquemas, diagramas, grficas, tablas, ilustraciones. Caractersticas y funcin de los informes de investigacin. Formas de organizar el informe. Punto para separar las ideas en prrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los prrafos. La coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas. Ortografa y puntuacin convencionales. Coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal). Nexos temporales (luego, despus, primero, antes). Recursos para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recurrencia de los trminos como recurso para evitar la ambigedad. LITERATURA Significado del contenido de los textos de la lrica tradicional mexicana. Recursos lingsticos empleados en la lrica tradicional mexicana. Caractersticas de la lrica tradicional (temticas y lenguaje empleado). Recursos literarios de la lrica tradicional en la creacin de significados. Recursos prosdicos que se requieren para leer en voz alta. Ortografa y puntuacin convencionales. PARTICIPACIN SOCIAL Propsitos de los programas televisivos. Interpretacin de los programas televisivos. Formas de argumentar en un texto. Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos. Caractersticas y funcin de los textos argumentativos. Concordancia adjetiva y verbal. Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesin de un texto. Recursos discursivos para la argumentacin. Aprendizajes Procedimentales.

Ponderaci n

Instrume nto

Fecha

Examen escrito. 30 %
Examen parcial Considerando el contenido temtico con base en los objetivos.

8 al 12 de abril 2013.

Estudio
Notas con la informacin de un proceso estudiado en la asignatura de Ciencias. Revisin de modelos de informes de investigacin. Cuadros, mapas, tablas, diagramas que apoyan el contenido del informe. Borradores del informe.

60%

Producto final

Informe de investigacin para estudiar.

Cada proyecto vale 20% con sus respectivas actividades y entrega del producto final.

5-19 de febrero 2013

Literatura
Seleccin y lectura de textos correspondientes a la lrica tradicional mexicana (refranes, canciones, coplas, entre otros). Discusin de las caractersticas de los textos ledos. Anlisis del contenido de los textos: Significado. 20 de febrero al 8 de marzo 2013

Uso del lenguaje. Temas que abordan. Relacin que guarda con el contexto histrico y social. Seleccin de un tema de actualidad que se desarrollar en un texto, retomando las caractersticas de la lrica tradicional mexicana. Borradores de los textos elaborados por los alumnos que rescaten algunas de las caractersticas de la lrica tradicional.

Producto final

Textos lricos para compartir con la comunidad escolar. Participacin social Seleccin de los programas que se analizarn en el grupo. Criterios para el anlisis de los programas. Registro del seguimiento a los programas. Discusin del contenido de los programas televisivos y su impacto en las personas. Borradores de textos argumentativos con recomendaciones y crticas a los programas a partir del anlisis realizado.

Producto final

Textos argumentativos sobre los programas televisivos analizados para su publicacin. Lectura Reportes de lectura, debates, mesas redondas. Libro: Otra vuelta de tuerca de Henry James.

12 al 22 de marzo 2013

10%

Los reportes de lectura deben estar firmados por los padres de familia. Debe leerse por lo menos 30 minutos diarios en casa

5 al 15 de febrero