Ley De Educacin Superior Ecuador Estamos viviendo grandes cambios en el orbe mundial que inciden de una u otra forma

en la necesidad de transformacin del modelo tradicional de desarrollo que nos empuja a identificar salidas a la problemtica de retraso que vive la sociedad ecuatoriana y supone las necesidades de formacin y realizacin humana para lo cual se encarga a la educacin como el eje de transformacin para el bienestar de la poblacin ecuatoriana. Mltiples acciones se han realizado en el pas para mejorar la calidad de la educacin Entre algunas de ellas podemos citar las siguientes: Reforma Curricular de la Educacin Bsica, reestructuracin de los Institutos Superiores Pedaggicos, impulso a la capacitacin docente, desarrollo de la educacin bilinge intercultural, organizacin de instituciones educativas en redes escolares, monitoreo y medicin de la calidad de la oferta educativa, incremento de la infraestructura fsica y equipamiento, otorgamiento gratis a la comunidad educativa de textos escolares de primero a sptimo ao de educacin bsica, impulso a la experimentacin educativa, conformacin de centros de recursos para el aprendizaje, aplicacin de un nuevo sistema evaluacin y supervisin educativa a docentes, impulso a las unidades educativas de produccin en colegios tcnico, reforma a la educacin tcnica e incremento de sueldos al personal administrativo y docente fiscal Pese a los grandes esfuerzos que ha realizado el Ministerio de Educacin para fortalecer la educacin fiscal se sigue con la escuela tradicional, la misma que ya no provoca resultados significativos, en vista que dicho modelo se ha agotado y es

momento de empezar a trabajar en el diseo y ejecucin de un nuevo modelo de educacin que signifique un cambio profundo del sistema educativo ecuatoriano, para impulsar as el desarrollo de la nueva educacin en el pas y construir un paradigma de escuelas del futuro. Luego de haber realizado una sntesis de la problemtica educacional de nuestro pas, me permito realizar las siguientes puntuaciones que considero pueden ayudar a mejor la calidad educativa El sistema educativo en sus etapas inicial, bsica, bachillerato y superior, debe ser un instrumento que ayude a: Formar a la futura ciudadana: con personalidad propia, autonoma, capacidad de explicar y criticar el complejo y cambiante mundo que le rodea. Este sistema educativo debe estar regido por una legislacin, que permita la adecuacin a cada contexto y a cada poca, cambiante e impedir que el sistema educativo y el centro educativo sirvan para potenciar la desigualdad, la imposicin, o su uso en un inters privado por encima del pblico. Es necesario construir un proyecto educativo para nuestro pas, en el contexto de un proyecto de nacin, que considere el funcionamiento de un sistema educativo de calidad suficiente para apoyar, sostener e impulsar la cohesin social, la convivencia democrtica, as como el crecimiento y desarrollo econmico en el Ecuador. Es importante destacar que los planes de los que se hablar a continuacin, estarn orientados especficamente a las Universidades, Escuelas Politcnicas, Institutos Superiores

Tcnicos, Tecnolgicos y Pedaggicos; y Conservatorios Superiores de msica y artes, debidamente acreditados y evaluados. Destacando el artculo 352 de la Carta Suprema en que se enfatiza que estas instituciones, sean pblicas o particulares, no tendrn fines de lucro. El Sistema de Educacin Superior se regir por un organismo pblico de Planificacin, Regulacin y Coordinacin Interna del sistema y de la relacin entre sus distintos actores y por un Organismo Pblico Tcnico de Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de Instituciones, carreras y programas. Conocidos estos bajo el nombre de Consejo de Educacin Superior y Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior respectivamente. Lo que plantea la Ley de Educacin Superior con respecto a los planes de las instituciones de educacin, es que la enseanza superior sea un derecho de las personas, un bien pblico social, que tenga igualdad de oportunidades, en funcin de los mritos respectivos de cada persona, respetando sus derechos y garantas individuales. Otro de los planes que incluye, es el de que las personas puedan acceder a una educacin superior de calidad y pertinente, que permita iniciar una carrera acadmica o profesional en igualdad de oportunidades, creando as entes en calidad de competencia a cualquier nivel. Los planes tambin incluyen que las instituciones de educacin superior participen en el proceso de evaluacin y acreditacin de su carrera as como tambin en el proceso de

construccin, difusin y aplicacin del conocimiento, el derecho a recibir una educacin superior laica, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, que impulse la equidad de gnero, la justicia y la paz, la ley especifica que los estudiantes de las instituciones podrn obtener de acuerdo con sus mritos acadmicos becas, crditos y otras formas de apoyo econmico que le garantice igualdad de oportunidades en el proceso de formacin de educacin superior. Las instituciones de educacin superior tambin contemplan entre sus planes el velar por los derechos de los profesores o profesoras e investigadores o Investigadoras, derechos como:

Ejercer la ctedra y la investigacin bajo la ms amplia libertad sin ningn tipo de imposicin o restriccin religiosa, poltica, partidista o de otra ndole. Contar con las condiciones necesarias para el ejercicio de su actividad. Ejercer la libertad de asociarse y expresarse; Participar en el proceso de construccin, difusin y aplicacin del conocimiento. Recibir una capacitacin peridica acorde a su formacin profesional y la ctedra que imparta, que fomente e incentive la superacin personal acadmica y pedaggica. Las personas con discapacidades estn incluidas en los planes de las instituciones de educacin superior buscando garantizar la satisfaccin de todas las necesidades

relacionadas con las discapacidades que dichas personas poseen. Es decir que los planes de las instituciones de educacin superior buscan aportar con el cumplimiento de los objetivos del rgimen de desarrollo previsto en la Constitucin y en el Plan Nacional de Desarrollo. La educacin superior es condicin indispensable para la construccin del buen vivir, en el marco de la interculturalidad, del respeto a la diversidad y la convivencia armnica con la naturaleza. Estos planes se adecuarn al Sistema Nacional de Educacin Superior a travs de la autonoma responsable, el cogobierno, la igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad y autodeterminacin para la produccin del pensamiento y conocimiento en el marco del dilogo de saberes, pensamiento universal y produccin cientfica tecnolgica global. Esto regir de manera integral a las instituciones, actores, procesos, normas, recursos, y dems componentes del sistema, en los trminos que establece esta Ley de Educacin Superior. En pocas palabras ser el Sistema de Educacin Superior el que se encargue de garantizar el derecho a la educacin superior mediante la docencia, la investigacin y su vinculacin con la sociedad, y asegurar crecientes niveles de calidad, excelencia acadmica y pertinencia, as como promover la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia, la tcnica, la tecnologa y la cultura y fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la investigacin cientfica en todos los niveles y modalidades del sistema. Tambin es el encargado de evaluar, acreditar y categorizar a las instituciones del Sistema de Educacin Superior, sus programas y carreras, y garantizar independencia y tica en el

proceso, y ser el encargado de garantizar el respeto a la autonoma universitaria responsable, garantizar el cogobierno en las instituciones universitarias y politcnicas.Dicho sistema es el encargado de promover mecanismos asociativos con otras instituciones de educacin superior, as como con unidades acadmicas de otros pases, para el estudio, anlisis, investigacin y planteamiento de soluciones de problemas nacionales, regionales, continentales y mundiales, tambin promover y fortalecer el desarrollo de las lenguas, culturas y sabiduras ancestrales de los pueblos y nacionalidades del Ecuador en el marco de la interculturalidad as como promover el respeto de los derechos de la naturaleza, la preservacin de un ambiente sano y una educacin y cultura ecolgica. En conclusin los planes de las instituciones de educacin superiores se ven adecuados al sistema de educacin superior a travs del cumplimiento de la normativa aprobada por ley que busca un desarrollo conjunto y con altas expectativas de crecimiento, es decir que juntas tanto las instituciones como el sistema, velarn por el desarrollo de los estudiantes, profesores y empleados de las instituciones y porque la ley se respete y se cumplan los objetivos planteados.