PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 1

COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia cultural y artstica investigando y aplicando la msica religiosa y la poesa mstica. - Favorecer la competencia en autonoma e iniciativa personal y emocional participando en el debate de un cine-frum sobre la pelcula El guerrero pacfico. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica participando en un disco-frum sobre preguntas relacionadas con el misterio de Dios y problemas de la vida actual. OBJETIVOS 1. Descubrir diferentes testimonios de fe cristiana y conversin a Dios. 2. Identificar las caractersticas de la fe cristiana y cmo hacerla crecer y madurar. 3. Investigar la pintura mstica y ecumnica en la actualidad. 4. Apreciar los valores humanos y religiosos que propone el relato bblico San Pablo en Atenas. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar lo aprendido sobre el desarrollo de la fe cristiana a la vida personal y social. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de septiembre y primera semana de octubre. - Experiencias de conversin cristiana. - Conceptos de conversin, fe cristiana, pintura mstica, pintura ecumnica, fe antropolgica, filsofos epicreos, estoicos y Arepago. - Caractersticas de la fe cristiana y caminos para desarrollarla. - El relato bblico San Pablo en Atenas. - Competencias para interpretar y aplicar correctamente los contenidos sobre la fe cristiana para descubrirla y fortalecerla. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Indica dos ejemplos actuales de conversin a Dios y a la fe cristiana. 2.1. Enumera las caractersticas ms originales y bsicas de la fe cristiana. 3.1. Expresa los medios personales y cristianos que debe desarrollar la persona para hacer crecer y madurar su fe cristiana. 4.1. Resume la principal enseanza que se extrae del relato bblico San Pablo en Atenas. 5.1. Expresa las caractersticas de la actual msica religiosa y poesa mstica.

MNIMOS EXIGIBLES - Escribe una definicin con las principales caractersticas de la fe cristiana. - Enumera tres medios personales y cristianos que hacen crecer y madurar la fe cristiana. - Sintetiza el argumento y principal enseanza del relato bblico San Pablo en Atenas. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad.

- En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Experiencias de conversin cristiana, el relato bblico San Pablo en Atenas y Por qu?. - La lectura No te parece extrao? en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El cambio de vida y la conversin a Dios. - La bsqueda de Dios. - El dilogo y la comunicacin.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 2
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia para aprender a aprender investigando en la Biblia la ciencia y la sabidura. - Favorecer la competencia cultural y artstica analizando y debatiendo sobre una pelcula que aborde la relacin entre la fe y la ciencia. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica aplicando el debate y la investigacin para profundizar en el descubrimiento del origen de la vida. OBJETIVOS 1. Descubrir la gran aportacin de la Iglesia catlica al desarrollo de la cultura y la ciencia. 2. Conocer los principales logros y dificultades del dilogo entre la fe cristiana y la razn en la historia. 3. Comprender las caractersticas del dilogo de la fe cristiana con la ciencia, la razn y la cultura. 4. Aplicar a la vida personal y social las enseanzas del relato bblico Dios ama y regala la sabidura. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar a la vida personal y social lo aprendido sobre la sntesis entre la fe cristiana y la cultura. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Tres ltimas semanas de octubre - Experiencias y vida de Gregor Mendel, padre de la gentica. - Conceptos gentica, dilogo fe-cultura, razn, Padres Apostlicos, Padres de la Iglesia, sabidura y creacin. - Caractersticas del dilogo fe-cultura en la historia y en la actualidad de la Iglesia catlica. - El relato bblico Dios ama y regala la sabidura. - Competencias para interpretar y aplicar correctamente el dilogo fe-cultura con vistas a mejorar en la persona la sntesis entre su fe y su razn. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Indica los principales hechos e investigaciones de Gregor Mendel y cmo sintetiza su fe cristiana con sus investigaciones cientficas. 2.1. Expresa el dilogo entre la fe y la cultura en los primeros siglos del cristianismo y el antagonismo entre la fe y la razn en los siglos XIX y XX.

3.1. Resume las caractersticas del dilogo entre la fe cristiana, la ciencia y la cultura. 4.1. Describe las caractersticas de la sabidura que propone el relato bblico Dios ama y regala la sabidura. 5.1. Enumera algunas de las aportaciones que realiza la Biblia a la ciencia, la salud y la sabidura. MNIMOS EXIGIBLES - Enumera dos hechos del dilogo entre la fe y la cultura en los primeros siglos del cristianismo y otros dos hechos del enfrentamiento entre la fe y la razn en los siglos XIX y XX. - Escribe una definicin con las caractersticas del dilogo entre la fe cristiana, la ciencia y la cultura. - Sintetiza la principal enseanza que propone el relato bblico Dios ama y regala la sabidura. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica.

- Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Gregor Mendel, padre de la gentica, el relato bblico Dios ama y regala la sabidura y La Iglesia y el origen de la vida. - La lectura Isaac Newton, un gran cristiano y cientfico en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios.

FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El dialogo con los dems, con Dios y consigo mismo. - La sabidura. - La bsqueda de la verdad.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 3
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia cultural y artstica desarrollando la capacidad de investigar sobre la baslica paleocristiana. - Favorecer la competencia en autonoma e iniciativa personal y emocional realizando un cuestionario para analizar la propia actitud ante la Iglesia catlica. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica con la participacin en un cine-frum, para aprender a dialogar y aplicar las enseanzas de la pelcula a mejorar la vida personal y social. OBJETIVOS 1. Valorar crticamente el compromiso solidario y artstico de la Iglesia catlica en el mundo actual. 2. Relacionar a Jesucristo como fundador de la Iglesia. 3. Identificar el misterio y las principales caractersticas de la Iglesia catlica. 4. Interpretar correctamente el relato bblico La parbola de los jornaleros de la via. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar lo aprendido sobre la Iglesia catlica para interpretar correctamente su misterio y caractersticas originales. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Tres primeras semanas de noviembre - Experiencias y testimonio catlico y artstico de Inma Shara. - Conceptos de Iglesia, Conferencia Episcopal, sucesin apostlica, misterio de la Iglesia y baslica paleocristiana. - Misterio y caractersticas de la Iglesia catlica.

- El relato bblico La parbola de los jornaleros de la via. - Competencias para interpretar correctamente e investigar con la Biblia y aplicar sus enseanzas a mejorar la vida interior y las relaciones de amistad. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. 2.1. 3.1. 4.1. Describe la vida y el testimonio catlico y artstico de Inma Shara. Seala a Jesucristo como fundador de la Iglesia. Resume el misterio y las caractersticas de la Iglesia catlica. Explica una enseanza moral y religiosa relacionada con el relato bblico La parbola de los jornaleros de la via. 5.1. Expresa el origen y las caractersticas de la baslica paleocristiana. MNIMOS EXIGIBLES - Enumera dos motivos por los cuales Jesucristo es el fundador de la Iglesia. - Redacta las cuatro caractersticas de la Iglesia catlica. - Escribe una enseanza moral y religiosa del relato bblico La parbola de los jornaleros de la via. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado.

- En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: El testimonio catlico de Inma Shara, el relato bblico La parbola de los jornaleros de la via y La baslica cristiana. - La lectura Santiago el Mayor en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios.

FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El valor nico de la vida humana. - La oracin, la meditacin y la contemplacin. - La verdadera amistad.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 4
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia cultural y artstica mediante una presentacin PowerPoint sobre un personaje de la primera mitad de la historia de la Iglesia. - Favorecer la competencia social y cvica a travs de un concurso educativo en clase sobre fechas y personajes de la primera mitad de la historia de la Iglesia. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica participando en un cine-frum sobre una pelcula relacionada con la persecucin de los cristianos en el imperio romano. OBJETIVOS 1. Valorar la importancia de aprender de las enseanzas de la historia para mejorar la propia historia personal y social. 2. Conocer los principales acontecimientos, personajes y enseanzas de la primera mitad de la historia de la Iglesia. 3. Descubrir lo ms original y permanente de la Iglesia a lo largo de su historia. 4. Investigar el relato bblico Simn, el mago. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar lo aprendido sobre la primera parte de la historia de la Iglesia para construir la historia personal y social. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS ltima semana de noviembre y primera quincena de diciembre

- Vida y experiencias cristianas de San Pablo de Tarso, apstol y mrtir de la Iglesia. - Conceptos de conversin, concilios, hereja, cisma, gnosticismo, montanismo y magia. - Acontecimientos y personajes de la Historia de la Iglesia en la Edad Antigua y en la Edad Moderna. - El relato bblico Simn, el mago. - Competencias para interpretar y aplicar las enseanzas de la historia de la Iglesia a mejorar la propia historia personal y social. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Identifica los principales rasgos de la vida de San Pablo y su aportacin a la historia de la Iglesia. 2.1. Enumera los principales acontecimientos, personajes y enseanzas de la primera mitad de la historia de la Iglesia. 3.1. Expresa la doble dimensin humana y divina de la Iglesia. 4.1. Sintetiza la principal enseanza moral y religiosa del relato bblico Simn, el mago. 5.1. Expresa alguna aplicacin para mejorar la vida actual que se puede extraer de la primera parte de la historia de la Iglesia catlica. MNIMOS EXIGIBLES - Resume dos importantes acontecimientos, personajes y enseanzas de la primera mitad de la historia de la Iglesia. - Redacta la doble dimensin humana y divina de la Iglesia. - Escribe el argumento y principal enseanza que se puede extraer del relato bblico Simn, el mago. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones,

esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: San Pablo de Tarso, apstol y mrtir, el relato bblico Simn, el mago y San Pedro Nolasco, fundador de los mercedarios. - La lectura La eleccin del Papa en la historia de la Iglesia en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - La solidaridad con los ms pobres. - La coherencia entre la fe y la vida personal y social. - La construccin de la propia historia personal y social.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 5
COMPETENCIAS BSICAS - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica por medio del trabajo colaborativo en grupo y la creacin de un pster multimedia sobre la historia de la Iglesia. - Promover la competencia cultural y artstica investigando el arte cristiano en el Renacimiento y en el Barroco. - Favorecer la competencia social y cvica aplicando las enseanzas del cine-frum sobre La misin para mejorar los problemas sociales del entorno. OBJETIVOS 1. Tomar conciencia de las enseanzas personales, sociales y religiosas que se pueden extraer de la historia general y de la historia de la Iglesia. 2. Conocer los principales acontecimientos, personajes y enseanzas de la segunda mitad de la historia de la Iglesia catlica. 3. Investigar la doble realidad, humana y divina, de la historia de la Iglesia en la Edad Moderna y la Edad Contempornea.

4. Interpretar correctamente el relato bblico El profeta Jeremas. 5. Desarrollar las competencias necesarias para descubrir y aplicar, a la historia personal y social, las enseanzas que se pueden extraer de la segunda parte de la historia de la Iglesia. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Tres ltimas semanas de enero - Experiencias y enseanzas de la historia del escritor Rudyard Kipling. - Conceptos de profeta, historia, tiempo, Hermanitas de los Pobres, arte del Renacimiento, arte del Barroco, ilustracin y secularizacin. - Hechos, personajes y doble realidad de la Iglesia en la historia de la Edad Moderna y de la Edad Contempornea. - El relato bblico de El profeta Jeremas. - Competencias para interpretar y aplicar las enseanzas de la segunda parte de la historia de la Iglesia a solucionar problemas sociales de la actualidad. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Enumera hechos y enseanzas sobre la historia del escritor Rudyard Kipling. 2.1. Sintetiza los principales acontecimientos, personajes y enseanzas de la segunda mitad de la historia de la Iglesia. 3.1. Expresa la doble dimensin, humana y divina y de aciertos y errores, que se dan en la vida de la persona y en la historia de la Iglesia. 4.1. Indica la principal enseanza moral y religiosa del relato bblico El profeta Jeremas. 5.1. Resume el arte cristiano en el Renacimiento y en el Barroco. MNIMOS EXIGIBLES - Escribe dos acontecimientos, personajes y enseanzas de la Iglesia en la Edad Moderna, y otros dos de la Iglesia en la Edad Contempornea. - Resume en qu consiste la doble realidad de la Iglesia en la historia. - Expresa el argumento y principal enseanza del relato bblico El profeta Jeremas. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las

actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad.

- Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Las enseanzas de una historia personal, el relato bblico El profeta Jeremas y Las Hermanitas de los Pobres. - La lectura Vida y obra de Santa Joaquina de Vedruna en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El amor y la solidaridad con los ancianos. - La denuncia pblica de las injusticias. - Practicar las buenas enseanzas de la historia.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 6
COMPETENCIAS BSICAS - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica aplicando el mtodo del debate de clase para aprender a dialogar. - Promover la competencia para aprender a aprender investigando en internet la presencia e importancia de las religiones monotestas. - Favorecer la competencia en autonoma e iniciativa personal y emocional diferenciando la opinin real de la opinin virtual.

OBJETIVOS 1. Valorar crticamente los usos actuales de las nuevas tecnologas de la comunicacin en la sociedad actual. 2. Descubrir la renovacin de la Iglesia catlica en la sociedad de la comunicacin. 3. Identificar las relaciones actuales de la Iglesia catlica con los medios de comunicacin social. 4. Conocer la comunicacin profunda y salvadora que propone el relato bblico Susana, Daniel y los dos jueces. 5. Desarrollar las competencias imprescindibles para aplicar lo aprendido a mejorar la comunicacin con Dios, con los dems y consigo mismo. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Tres primeras semanas de febrero - Personajes, hechos y enseanzas relacionadas con el mundo virtual y dictatorial de la novela 1984. - Conceptos de sociedad de la comunicacin, nuevas tecnologas, dilogo, opinin virtual, opinin real, Concilio Vaticano II y concilio ecumnico. - Caractersticas de la renovacin interior de la Iglesia catlica y su postura ante las TIC y los MCS. - El relato bblico Susana, Daniel y los dos jueces. - Competencias necesarias para desarrollar la capacidad de comunicarse de forma humana y respetuosa con los dems, con Dios y consigo mismo. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Enumera buenos y malos comportamientos actuales relacionados con el buen y el mal uso de las nuevas tecnologas de la informacin. 2.1. Seala la aportacin del Concilio Vaticano II a la renovacin interior de la Iglesia catlica. 3.1. Resume la valoracin y la utilizacin que hace la Iglesia catlica de los actuales medios de comunicacin social y tecnologas de la informacin. 4.1. Expresa el argumento y el mensaje religioso y moral del relato bblico Susana, Daniel y los dos jueces. 5.1. Indica orientaciones del Magisterio de la Iglesia catlica sobre el buen uso de los actuales medios de comunicacin social y tecnologas de la informacin. MNIMOS EXIGIBLES - Resume la aportacin del Concilio Vaticano II a la renovacin interior de la Iglesia catlica. - Escribe dos criterios que propone la Iglesia catlica para valorar y utilizar las actuales TIC y MCS.

- Sintetiza el argumento y el mensaje religioso del relato bblico Susana, Daniel y los dos jueces. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad.

SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: El mundo virtual y dictatorial de 1984, el relato bblico Susana, Daniel y los dos jueces y La importancia e influencia de las nuevas tecnologas. - La lectura La oracin del internauta en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El valor de la comunicacin verdadera, humana y libre. - Defender la verdad en pblico. - Denunciar la manipulacin informativa y virtual.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 7
COMPETENCIAS BSICAS - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica participando en el debate de un disco-frum sobre la Salve Regina. - Promover la competencia cultural y artstica investigando las baslicas visigticas y romnicas. - Favorecer la competencia en autonoma e iniciativa personal y emocional a travs de un viaje virtual y una puesta en comn sobre las catedrales gticas. OBJETIVOS 1. Reconocer la unidad que existe entre la fe cristiana y el patrimonio cultural y artstico de la humanidad. 2. Descubrir el gran patrimonio cultural y artstico de la Iglesia y su influencia en las races culturales de Europa y Espaa. 3. Investigar los motivos por los cuales la Iglesia es creadora de cultura y arte. 4. Conocer el relato bblico Jess cura al siervo de un centurin romano. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar lo aprendido sobre el patrimonio artstico de la Iglesia a comprender y vivenciar las actuales expresiones artsticas de la Iglesia. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS ltima semana de febrero y primera quincena de marzo - Experiencias y enseanzas de Miguel ngel Buonarroti, como artista de Dios. - Conceptos de ateo, alfa y omega, Cristoforo Solari, catedral, baslica, ermita, santuario, Salve Regina, baslica visigtica, baslica romnica y catedral gtica. - La Iglesia como creadora de cultura y arte y su gran aportacin al patrimonio de la humanidad. - El relato bblico Jess cura al siervo de un centurin romano. - Competencias necesarias para aplicar lo aprendido a interpretar correctamente y vivenciar las obras artsticas de la Iglesia del entorno. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Sintetiza la vida y enseanza de Miguel ngel Buonarroti, como artista de Dios. 2.1. Enumera expresiones culturales y artsticas cristianas que forman parte del patrimonio de la humanidad. 3.1. Expresa los principales motivos por los cuales la Iglesia ha creado, utilizado y conservado el patrimonio cultural y artstico de la humanidad.

4.1. Resume el argumento y las enseanzas del relato bblico Jess cura al siervo de un centurin romano. 5.1. Identifica la baslica visigtica, la baslica romnica y la catedral gtica. MNIMOS EXIGIBLES - Escribe una definicin sobre la religiosidad popular catlica. - Redacta con ejemplos tres expresiones de la fe popular catlica. - Resume el argumento y principal enseanza del relato bblico Anuncio del nacimiento de Jess. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal.

- En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Miguel ngel, el artista de Dios, el relato bblico Jess cura al siervo de un centurin y Las mayores imgenes catlicas del mundo. - La lectura El arte que lleva a Dios y a los dems en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com.

EDUCACIN EN VALORES - La humildad para valorar las creaciones artsticas. - La admiracin ante la belleza y el arte. - La fe en Jess y en Dios.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 8
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia de conocimiento e interaccin con el mundo fsico investigando el culto a las imgenes en la Iglesia catlica. - Favorecer la competencia cultural y artstica investigando en internet sobre los cristianos mozrabes en Espaa. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica participando de forma escrita y verbal en un cine-frum sobre una pelcula relacionada con la religiosidad popular. OBJETIVOS 1. Investigar las principales expresiones de la religiosidad popular en relacin con la leyenda e historia del Camino de Santiago de Compostela. 2. Identificar las principales caractersticas que forman el fenmeno de la religiosidad popular. 3. Conocer los principales rasgos, principios y expresiones de la verdadera religiosidad popular catlica. 4. Apreciar los valores humanos y religiosos que propone el relato bblico Anuncio del nacimiento de Jess. 5. Desarrollar las competencias imprescindibles para aplicar lo aprendido sobre la religiosidad popular catlica a mejorar la vida personal y social. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de marzo y segunda semana de abril - Historia y leyenda del Camino de Santiago de Compostela. - Conceptos de hermandades, cofradas, peregrinacin, anunciacin, cristianos mozrabes, canto y msica popular catlica y religiosidad popular. - Caractersticas de la religiosidad popular catlica y sus principales expresiones. - El relato bblico de Anuncio del nacimiento de Jess. - Competencias para interpretar correctamente la religiosidad popular catlica y saber participar en sus expresiones de forma humana y cristiana.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Resume la vida de Santiago el Mayor y la historia del Camino de Santiago de Compostela. 2.1. Sintetiza los rasgos, mediaciones y finalidades de la religiosidad popular en general. 3.1. Expresa las principales caractersticas y expresiones de la verdadera piedad popular catlica. 4.1. Indica la principal clave de interpretacin y enseanza que se extrae del relato bblico Anuncio del nacimiento de Jess. 5.1. Enumera las orientaciones que propone la Biblia y el Magisterio catlico ante el culto a las imgenes. MNIMOS EXIGIBLES - Escribe una definicin sobre la religiosidad popular catlica. - Redacta con ejemplos tres expresiones de la fe popular catlica. - Resume el argumento y principal enseanza del relato bblico Anuncio del nacimiento de Jess. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado.

- En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Historia y leyenda del Camino de Santiago, el relato bblico Anuncio del nacimiento de Jess y Las Hermandades y Cofradas en Espaa. - La lectura Orgenes de la actual fiesta de la Virgen del Pilar en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios.

FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El perdn y la reconciliacin. - La salud fsica y mental. - El compromiso a favor del derecho de libertad religiosa.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 9
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia para aprender a aprender investigando las caractersticas de las principales iglesias cristianas. - Favorecer la competencia de conocimiento e interaccin con el mundo fsico desarrollando la capacidad de investigar el rbol genealgico de las iglesias cristianas. - Desarrollar la competencia en autonoma e iniciativa personal y emocional investigando y dialogando sobre el peligro de las sectas actuales. OBJETIVOS 1. Valorar positivamente los hechos y experiencias comunitarias que promueven el dilogo y la unidad entre las religiones y las iglesias cristinas. 2. Investigar el fenmeno de la interreligiosidad y el ecumenismo en el mundo actual. 3. Conocer las principales caractersticas de la misin ecumnica e interreligiosa de la Iglesia catlica. 4. Aplicar las enseanzas interreligiosas que se desprenden del relato bblico Jess y la mujer sirofenicia. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar lo aprendido a practicar la interreligiosidad y el ecumenismo en la vida personal y social. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de abril - Historia y enseanzas de la comunidad ecumnica de Taiz. - Conceptos de ecumenismo, interreligiosidad, dilogo, comunidad ecumnica, Misioneras de la Unidad, sectas y rbol genealgico de las iglesias cristianas.

- Caractersticas de la interreligiosidad y de la misin ecumnica e interreligiosa de la Iglesia catlica. - El relato bblico de Jess y la mujer sirofenicia. - Competencias para aplicar lo aprendido a desarrollar actitudes y comportamientos interreligiosos y ecumnicos. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Describe la historia de la comunidad ecumnica de Taiz y de su fundador. 2.1. Indica las caractersticas del ecumenismo y la interreligiosidad. 3.1. Resume la misin ecumnica e interreligiosa de la Iglesia catlica. 4.1. Enumera algunas buenas enseanzas que promueven la unidad entre las personas de diferentes creencias religiosas relacionadas con el relato bblico Jess y la mujer sirofenicia. 5.1. Menciona las principales iglesias cristianas que forman la nica Iglesia de Jesucristo. MNIMOS EXIGIBLES - Escribe una definicin sobre el ecumenismo y otra sobre la interreligiosidad. - Sintetiza la misin ecumnica e interreligiosa de la Iglesia catlica. - Redacta un resumen sobre el argumento y una enseanza del relato bblico Jess y la mujer sirofenicia. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com.

FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: La comunidad ecumnica de Taiz, el relato bblico Jess y la mujer sirofenicia y Las Misioneras de la Unidad. - La lectura Una gran experiencia ecumnica en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El valor del dilogo. - El respeto por las diferentes creencias. - La justicia y el ayudar a los ms desfavorecidos.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 10
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia social y ciudadana investigando y dialogando sobre la verdadera y la falsa democracia. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica participando de forma escrita y verbal en un cine-frum sobre la pelcula Hijos de un mismo Dios. - Favorecer la competencia cultural y artstica realizando una investigacin en internet sobre los actuales smbolos de la Unin Europea. OBJETIVOS 1. Valorar las aportaciones de la Iglesia catlica para desarrollar y construir la verdadera democracia. 2. Conocer la aportacin de la Iglesia catlica en los orgenes y desarrollo histrico de la democracia. 3. Investigar la importancia que tiene la democracia para la Iglesia catlica. 4. Interpretar correctamente el relato bblico La asamblea de Jerusaln. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar lo aprendido a mejorar la democracia actual. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de mayo

- Experiencias y personajes relacionados con la persecucin de los nazis a los judos y con el compromiso de la Iglesia con la vida y la libertad. - Conceptos de democracia, libertad, asamblea de Jerusaln, nazismo, fundadores catlicos de la Unin Europea y smbolos de la Unin Europea. - La Iglesia como creadora y defensora de la verdadera democracia. - El relato bblico de La asamblea de Jerusaln. - Competencias necesarias para diferenciar la democracia real de la formal y saber participar en actividades que desarrollen la verdadera democracia. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Enumera ejemplos relacionados con la vida y pensamientos de Ana Frank. 2.1. Expresa ejemplos que muestran las aportaciones que ha realizado la Iglesia en la historia para desarrollar la verdadera democracia. 3.1. Indica ideas del Magisterio catlico que destacan la importancia que tiene la democracia para la Iglesia catlica. 4.1. Resume la forma de organizacin y de tomar decisiones que propone el relato bblico La asamblea de Jerusaln. 5.1. Seala el origen cristiano de los smbolos de la actual Unin Europea. MNIMOS EXIGIBLES - Escribe tres ejemplos sobre las aportaciones de la Iglesia en la historia para desarrollar la verdadera democracia. - Redacta algn argumento que muestre la importancia que tiene la democracia para la Iglesia catlica. - Sintetiza el argumento y principal enseanza del relato bblico La asamblea de Jerusaln. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios.

- El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Vida y pensamientos de Ana Frank, el relato bblico La asamblea de Jerusaln y La Iglesia, comprometida con la vida y la libertad. - La lectura La falta de democracia y justicia en el mundo actual en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El valor la participacin democrtica. - La crtica y denuncia pblica de los totalitarismos. - El dilogo y la escucha.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 11
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia cultural y artstica investigando y dialogando sobre la importancia de las mujeres en la Biblia. - Favorecer la competencia en autonoma e iniciativa personal y emocional realizando una investigacin sobre los estereotipos de la mujer y el hombre en la publicidad. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica participando y dialogando en un cine-frum sobre el verdadero amor entre una pareja. OBJETIVOS 1. Investigar el compromiso que realizan los misioneros y misioneras catlicos por la igualdad real entre los hombres y las mujeres. 2. Valorar la defensa de la mujer que realiz Jess de Nazaret y su influencia en las leyes actuales sobre la igualdad. 3. Conocer las caractersticas de la moral catlica sobre las relaciones entre los hombres y las mujeres.

4. Analizar y comprender el relato bblico de David y Betsab respecto a problemas actuales sobre la relacin entre los sexos. 5. Desarrollar las competencias necesarias para investigar con la Biblia, valorar crticamente y practicar comportamientos a favor de la igualdad entre los sexos. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Segunda quincena de mayo - Experiencias y enseanzas de las Misioneras Identes en la selva amaznica. - Conceptos de discriminacin, igualdad, igualitarismo, Doctrina Social de la Iglesia, Biblia y publicidad. - Caractersticas de la moral catlica de las relaciones entre los hombres y las mujeres. - El relato bblico David y Betsab. - Competencias necesarias para practicar actitudes y comportamientos relacionados con la igualdad y la dignidad entre todos los seres humanos. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Sintetiza la aportacin humana y cristiana de las Misioneras Identes en el Amazonas para promover la igualdad entre hombres y mujeres. 2.1. Indica la defensa que realiz Jess de Nazaret con sus comportamientos y enseanzas sobre la dignidad e igualdad de la mujer. 3.1. Define la moral cristiana sobre las relaciones entre hombre y mujer. 4.1. Expresa el argumento y la enseanza actual que se puede extraer del relato bblico David y Betsab. 5.1. Indica la igual dignidad que tienen para la Iglesia catlica el hombre y la mujer. MNIMOS EXIGIBLES - Redacta dos comportamientos que realiz Jess de Nazaret para defender la dignidad e igualdad de la mujer. - Escribe una definicin sobre la moral cristiana de las relaciones entre los hombres y las mujeres. - Resume el argumento y una enseanza que se puede extraer del relato bblico David y Betsab. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc.

- Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad. SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad.

- Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Las Misioneras Identes en la selva amaznica, el relato bblico David y Betsab y Discriminacin actual de las mujeres. - La lectura Por cada mujer.... en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - El compromiso humano y cristiano por la igualdad. - La crtica contra la manipulacin publicitaria. - El verdadero amor entre el hombre y la mujer.

PROGRAMACIN DE LA UNIDAD 12
COMPETENCIAS BSICAS - Promover la competencia para aprender a aprender investigando los gneros literarios de la Biblia. - Favorecer la competencia en autonoma e iniciativa personal y emocional poniendo en prctica la lectio divina. - Desarrollar la competencia en comunicacin lingstica aplicando la interpretacin completa de un texto bblico a la vida personal y social.

OBJETIVOS 1. Inters por descubrir y diferenciar los comportamientos viales incvicos e inmorales respecto a los morales y cristianos. 2. Identificar las principales razones que justifican la necesidad de una moral sobre el trfico. 3. Conocer y valorar las principales caractersticas, principios ticos y comportamientos morales de la moral catlica del trfico. 4. Aplicar a la realidad actual del trfico las enseanzas del relato bblico La parbola del buen samaritano. 5. Desarrollar las competencias necesarias para aplicar lo aprendido sobre la moral cristiana del trfico para mejorar el comportamiento como peatn, viajero y conductor. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS Primera quincena de junio - Buenos y malos comportamientos viales. - Conceptos para trfico, samaritano, San Cristbal, Diez Mandamientos del conductor y dilema moral. - Caractersticas, principios ticos y comportamientos morales de la moral catlica del trfico. - El relato bblico de La parbola del buen samaritano. - Competencias para aplicar la moral catlica del trfico a mejorar la convivencia en la circulacin. CRITERIOS DE EVALUACIN 1.1. Enumera una lista de comportamientos viales incvicos e inmorales, contrarios al cdigo de circulacin, y otra lista de comportamientos relacionados con el trfico que son acordes con la educacin vial y la moral catlica del trfico. 2.1. Expresa las razones que justifican la necesidad de una moral sobre el trfico. 3.1. Resume la moral catlica del trfico con sus principales principios ticos y los compromisos actuales que realizan los catlicos para mejorar los comportamientos viales. 4.1. Expresa la enseanza que se puede extraer del relato bblico La parbola del buen samaritano para mejorar las relaciones humanas en el trfico. 5.1. Responde a un dilema moral sobre el trfico desde los principios ticos y comportamientos morales de la moral cristiana del trfico. MNIMOS EXIGIBLES - Escribe dos principios ticos y comportamientos morales que forman parte de la moral catlica del trfico.

- Redacta una definicin sobre la moral catlica del trfico con sus principios ticos fundamentales y sus compromisos morales. - Resume el argumento y la enseanza que se puede extraer del relato bblico La parbola del buen samaritano. METODOLOGA - La unidad desarrolla una metodologa cooperativa, activa, creativa, participativa y personalizada, que refuerza el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, presentaciones en pblico de los trabajos realizados, debates, disco-frum, cine-frum, exposicin de los contenidos aprendidos, autoevaluaciones, etc. - Cada apartado de la unidad promueve una metodologa que combina las actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los contenidos con su aplicacin prctica y existencial a la vida diaria del alumnado. MATERIALES CURRICULARES Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS - Libro del alumno, recursos en www.anayadigital.com, Biblia y diccionarios. - El libro digital, que incluye actividades interactivas, vdeos, presentaciones, esquemas, audiciones, fotografas, mapas, recursos on line, informacin y recursos complementarios, fichas de refuerzo, de ampliacin y de evaluacin, etc. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN - Pruebas de evaluacin diagnstica e inicial: - La doble pgina de presentacin de la unidad del libro del alumno, que incluye un texto, imgenes y preguntas para detectar las actitudes y los conocimientos previos del alumnado. - En www.anayadigital.com: una presentacin PowerPoint (PPS), que incluye un texto y preguntas de comprensin lectora y de evaluacin inicial. - En el libro digital para el profesorado: una prueba de evaluacin inicial sobre esta unidad didctica. - Pruebas de evaluacin formativa y continua: - Las actividades de los apartados Comprende lo ledo, Aplica y expresa tu opinin, Navega e investiga y Refuerza lo aprendido. - Pruebas de evaluacin sumativa y final: - En la ltima pgina de la unidad del libro del alumno, las actividades Evala lo que sabes y Resume lo principal. - En www.anayadigital.com: la prueba interactiva de la autoevaluacin de esta unidad. - En los recursos fotocopiables para el profesorado, apartado Evaluacin: una actividad de evaluacin final. - En el generador de evaluaciones: una prueba objetiva de evaluacin final de la unidad.

SISTEMA DE CALIFICACIN - Las actividades de evaluacin se califican segn la siguiente puntuacin: Insuficiente (1 a 4). Suficiente (5). Bien (6). Notable (7 a 8). Sobresaliente (9 a 10). - El 60% de la calificacin final de la unidad corresponder a las actividades escritas, y el 40%, al buen comportamiento. PROGRAMA DE RECUPERACIN - Actividad de refuerzo del tratamiento de la diversidad. - Actividades de refuerzo y textos complementarios en www.anayadigital.com. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD - Actividad de ampliacin del tratamiento de la diversidad. - Actividad de ampliacin en www.anayadigital.com. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES - Actividades para navegar e investigar en www.anayadigital.com. FOMENTO DE LA LECTURA - Las lecturas del libro del alumno: Buenos y malos comportamientos morales, el relato bblico La parbola del buen samaritano y Se le apag la luz. - La lectura Peligros e imprudencias en la carretera en www.anayadigital.com, apartado Textos complementarios. FOMENTO DE LAS TIC - Realizacin de las actividades de Navega e investiga del libro del alumno. - Realizacin de las actividades propuestas en www.anayadigital.com. EDUCACIN EN VALORES - La prudencia, la ayuda y la cortesa en el trfico. - Ayudar al prjimo en la circulacin. - El cumplir las normas de circulacin.