Alejandra Sofa Gmez Herbert Gestin de la Informacin y Comunicacin en el Campo Educativo Maestra en Educacin Universidad del Centro de Mxico

UCEM

ACTIVIDADES PARA LA FORMACIN DE DOCENTES EN EL NUEVO

PARADIGMA EDUCATIVO

En la actualidad, es preciso para cualquier docente tener en cuenta todos aquellos conocimientos y habilidades que le permitan superarse en su profesin, todo esto es conocido como Competencias, el Dr. Pere Marqus Graells (Graells, 2012) menciona que: La actual sociedad de la informacin (SI), caracterizada por el uso generalizado de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) en todas las actividades humanas y por una fuerte tendencia a la mundializacin econmica y cultural, conlleva a una nueva cultura que supone nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, el uso de nuevas mquinas e instrumentos y la implantacin de nuevos valores y normas de comportamiento.

El problema es muy obvio: Con el nuevo surgimiento de las nuevas posibilidades tecnolgicas el necesario cambio de cultura se est dando, y sin embargo, los maestros se encuentran estancados en la comodidad de los sindicatos o de cualquier otro instrumento

que les procure quedarse con el modelo de clase magistral, donde la nica actividad del docente es leer a los alumnos los libros que por su cuenta podran abordar. Ante a este trnsito que tenemos en el paradigma educativo, la capacitacin se desea imperante para los maestros, pues la facilitacin de est nuevo modelo educativo debe partir, en una primera instancia, por parte de los encargados de educar e instruir.

En este sentido y tratando de abarcar la totalidad de conceptos importantes es fundamental definir Sociedad del Conocimiento como otra nueva forma de pensar la realidad con ayuda de la tecnologa que tenemos al alcance (Graells, 2012):

La "Sociedad del Conocimiento", modelada por el avance cientfico y la voluntad de globalizacin econmica y cultural, tiene entre sus principales rasgos una extraordinaria penetracin en todos sus mbitos de los medios de comunicacin de masas, los ordenadores y las redes de comunicacin. En ella la informacin, cada vez ms audiovisual, multimedia e hipertextual, se almacena, procesa y transporta sobre todo en formato digital, con ayuda de las TIC.

En este trabajo ser importante destacar dos tipos de competencias: Las bsicas y las transversales. Nos apoyaremos de nuevo en el texto para definirlas (Graells, 2012):

Las Competencias Bsicas se definen como la "Capacidad de poner en marcha de manera integrada aquellos conocimientos adquiridos y rasgos de personalidad que permiten resolver situaciones diversas". Incluyen tanto los saberes o conocimientos tericos como las habilidades o conocimientos prcticos o aplicativos y tambin las actitudes o compromisos personales. Son formas de combinar los recursos personales para realizar una tarea (habr mltiples competencias, dependiendo de las tareas y de los contextos). Van ms all del "saber" y "saber hacer o aplicar" porque incluyen tambin el "saber ser o estar".

Las competencias genricas o transversales Se dividen en:

1.- Competencias instrumentales: Habilidades cognoscitivas y capacidades metodolgicas de adaptacin al entorno, destrezas tecnolgicas y lingsticas.

a) Habilidades cognitivas: Entender y manipular ideas y pensamientos, anlisis, sntesis. b) Capacidades metodolgicas: Gestin del entorno y tiempo, organizar y planificar, estrategias, decisiones, resolver problemas... c) Habilidades tecnolgicas: Uso de recursos tecnolgicos y bsqueda y gestin de la informacin. d) Habilidades lingsticas: Comunicacin oral y escrita, uso de una segunda lengua...

2.- Competencias interpersonales: Habilidades necesarias para desarrollar procesos de crtica y autocrtica, destrezas sociales...

a) Habilidades individuales: expresin de los sentimientos, crtica y autocrtica. b) Habilidades sociales: trabajo en equipo, compromiso tico, cooperacin, compromiso social, apreciar la diversidad y muticulturalidad, trabajar en entornos internacionales.

3.- Competencias sistmicas: Saber como se relacionan las partes de un todo, tener un enfoque integral, cambiar sistemas, crear nuevos sistemas, integrar comprensin y sensibilidad para obtener visiones de conjunto de la realidad, adems se lleva a cabo:

* Capacidad para aprender, * Aplicar los conocimientos a la prctica, * Autonoma e iniciativa, * Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones, * Motivacin de logro, * Habilidades de investigacin y creatividad.

Con esto en mente, se fabricarn tres propuestas para que tanto los docentes como los alumnos puedan integrarse a esta novedosa cultura, la cual busca permearse en todos los niveles de educacin:

1a Actividad: Es de suma importancia crear un ambiente de trabajo que posibilite el aprovechamiento de las nuevas tecnologas, dicho ambiente requerir que las tecnologas al alcance estn presentes y que el docente pueda facilitar el uso de las mismas; no obstante es necesario tener en cuenta el Modelo Educativo Constructivista para el desarrollo de la totalidad de la clase.

2a Actividad: Crear una Alfabetizacin de las TICS, para que los docentes y alumnos puedan adquirir conocimientos de la forma de trabajo que nos ofrece la Sociedad del Conocimiento, para impulsar as las posibilidades de cada alumno respetando el contexto del mismo.

3a Actividad: Promover la Cultura Lingstica. Dentro de este nuevo paradigma es imprescindible tener en cuenta que entre ms idiomas pueda tener al alcance el educando, mayor ser la informacin que pueda recibir, por este punto, se debe fomentar las capacidades, tanto de docentes como de alumnos, para poder tener acceso a la mayor cantidad de idiomas que sea posible.

Dando a conocer las actividades mencionadas, se puede tener un desarrollo intelectual de los alumnos a cualquier nivel, se pretende fomentar inters por parte de los facilitadores para poder educar de manera adecuada a sus alumnos. Se espera que esta lista de actividades pueda ser realizable a cualquier nivel y que los resultados lleguen tan pronto como en una experiencia personal.

Bibliografa Graells, D. P. (28 de 11 de 2012). COMPETENCIAS BSICAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN. Obtenido de COMPETENCIAS BSICAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN.: http://peremarques.pangea.org/competen.htm