Gua prctica 5: Educacin por competencias

El presente resumen es una parte de un Anexo llamado Algunos recursos para la orientacin y tutora el cual est compuesto por una introduccin y un conjunto de fichas e instrumentos de aplicacin para evaluacin de los cuatro aprendizajes clave de la educacin: aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a convivir. Antes de cada grupo de fichas existe una pequea introduccin sobre lo que significa cada aprendizaje. Al final se ofrecen algunas orientaciones psicopedaggicas que consisten en unas fichas de observacin que pueden ser aplicadas por el psiclogo de la Institucin Educativa.

Las habilidades para la vida son habilidades cognitivas personales e interpersonales que ayudan a la persona a llevar una vida saludable y productiva. Estas competencias se clasifican en aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender y aprender a convivir. Para poder educar estas habilidades para la vida, que se adaptan a cada contexto personal y grupal, se siguen ciertos principios dentro de la orientacin y tutora: 1. Intencionalidad: Para poder educar hay que ser consientes de que se debe realiza un diagnstico previa, identificar las necesidades e intereses de los estudiantes y sus habilidades y dificultades. Se debe contar con una planificacin previa. 2. Legislacin: Revisar los lineamientos sobre la orientacin y tutora. 3. Programas: Es toda actividad preventiva, evolutiva, educativa o remedial que se plantea y planifica de manera sustentada y organizada sistemticamente para alcanzar objetivos que atiendan las necesidades de un grupo determinado, en base a su contexto. En la tutora se utiliza el programa llamado Plan de Accin tutorial, el cual posee las fases de anlisis de necesidades, delimitacin de objetivos, descripcin de actividades, previsin de recursos y evaluacin.

Breve descripcin sobre cada tipo de aprendizaje: 1. Aprender conocer:

Implica en cmo uno aprende, donde interviene la memoria, la concentracin y el pensamiento. 2. Aprender a ser persona: Implica la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimiento y de imaginacin. As pueden lograr su desarrollo integral. 3. Aprender a vivir juntos: Supone desarrollar la comprensin del otro y desarrollar relacione en comn. 4. Aprender a hacer: Supone el concepto de Competencia Personal, el cual se conoce como habilidades personales o habilidades interpersonales. Al educar estas habilidades el estudiante se vuelve ms competente, puede hacer frente a situaciones diversas y a trabajar en equipo adecuadamente.

BIBLIOGRAFA MONGE, M. (2010). Tutora y orientacin educativa. Madrid: Wolters Kluwer.