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Institucin Educativa N 1021 Repblica Federal de Alemania

rea de Comunicacin Secundaria

UNIDAD DIDCTICA N 5 La adolescencia, camino a la madurez


I. DATOS GENERALES 1.1 rea 1.2 Grado 1.3 Secciones 1.4 Docente 1.5 Tema transversal 1.6 Valores 1.7 Duracin 1.8 Ao lectivo : Comunicacin : Primero :AyB : Mara del Pilar Chvez Parco : Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. : Responsabilidad : 7 semanas (42 hrs.) : 2012

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES Identifica el propsito comunicativo de la tcnica del
riesgo. Organiza la estructura del cuento.

CONOCIMIENTOS
La tcnica del riesgo

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Observan situaciones de riesgo y mencionan qu podran hacer para

TIEMPO
4 hrs. 4 hrs. 4 hrs.

El cuento tradicional o

Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin.

popular. Los conectores temporales, el guin largo, la tilde en palabras graves y esdrjulas, el uso de la h.

prevenirlas. Escuchan un cuento tradicional y luego, lo analizan. Finalmente, redactan su propio cuento tradicional, teniendo en cuenta su estructura. Utilizan adecuadamente las reglas ortogrficas en la redaccin de textos diversos.

CAPACIDADES
Representa en clase un guin de un programa radial. Discrimina las caractersticas de la prosa y el verso.

CONOCIMIENTOS
El guin de radio El lenguaje literario: prosa y verso La mesa redonda La noticia

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Se agrupan y elaboran un guin de radio sobre un tema de su inters. Luego, lo
representan en la clase.

TIEMPO
5 hrs. 4 hrs. 3 hrs.

Observan dos textos literarios y reconocen en ellos sus elementos y


caractersticas que los diferencian.

Aplica las convenciones de participacin en una mesa


redonda. Escribe una noticia sobre un tema de inters pblico teniendo en cuenta su estructura. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito.

Buscan informacin sobre un tema determinado y expresan su opinin sobre l


escuchando con respeto las opiniones de los dems. Lee una noticia y reconoce en ella su estructura. Luego, redacta su propia noticia.

2 hrs. 6 hrs.

Talleres de creacin

literaria: Elaboramos un guin radial, Creamos caligramas.

Redactan textos diversos con creatividad teniendo en cuenta las herramientas


del lenguaje escrito.

Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en


ellos sus ideas principales y secundarias.

Lecturas diversas

10 hrs.

Leen textos narrativos diversos y luego, identifican en ellos las ideas

principales y secundarias, palabras nuevas, su estructura y argumento.

ACTITUD ANTE EL REA: Entrega oportunamente sus tareas. III. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS Comprensin de textos CAPACIDADES
Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin. Discrimina las caractersticas de la prosa y el verso.

INDICADORES
Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas con correccin en la redaccin de textos diversos. Discrimina las caractersticas de la prosa y el verso en diversos textos literarios.

%
50 50

ITEMS PTJE
2 2 10 10

INSTRUMENTOS Prueba mixta.

100

4 1

20 6

Expresin y comprensin oral

Identifica el propsito comunicativo de la tcnica del riesgo. Representa en clase un guin de un programa radial. Aplica las convenciones de participacin en una mesa redonda.

Identifica el propsito comunicativo de la tcnica del riesgo en diversas situaciones. Representa en clase un guin de un programa radial utilizando sonidos y msica de fondo. Aplica las convenciones de participacin en una mesa redonda durante su participacin.

20

Lista de cotejo.

40 40 100

2 2 5 1 2

6 8 20 5 10

Produccin de textos

Organiza la estructura del cuento. Escribe una noticia sobre un tema de inters pblico teniendo en cuenta su estructura. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito.

Organiza la estructura del cuento. Escribe una noticia sobre un tema de inters pblico teniendo en cuenta su estructura. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito en la produccin de sus textos.

30 40

Ficha de observacin.

30 100

1 4

5 20

ACTITUD ANTE EL REA: Entrega oportunamente sus tareas demostrando su responsabilidad en el cumplimiento de las mismas. Lima, 30 de julio de 2012.

. Director(a)

. Mara del Pilar Chvez Parco Prof. Comunicacin

Institucin Educativa N 1021 Repblica Federal de Alemania

rea de Comunicacin Secundaria

UNIDAD DIDCTICA N 5 Siempre jvenes


I. DATOS GENERALES 1.1 rea 1.2 Grado 1.3 Secciones 1.4 Docente 1.5 Tema transversal 1.6 Valores 1.7 Duracin 1.8 Ao lectivo : Comunicacin : Tercero :AyB : Mara del Pilar Chvez Parco : Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental. : Responsabilidad : 7 semanas (42 hrs.) : 2012

II. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA CAPACIDADES Elabora un cuadro comparativo para establecer Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas
correctamente. diferencias y semejanzas sobre los textos que lee. El punto y coma, los parntesis y las comillas. Juan Ramn Jimnez y

CONOCIMIENTOS
El cuadro comparativo.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS Leen textos diversos y luego los sintetizan utilizando cuadros comparativos. Observan algunas oraciones planteadas por la profesora y luego, reconocen en
ellas el uso del punto y coma, los parntesis y las comillas. Finalmente, resuelven los ejercicios propuestos.

TIEMPO
2 hrs. 4 hrs.

Utiliza informacin de obras literarias.

Leen fragmentos de las obras de Juan Ramn Jimnez y Martn Adn. Luego,

4 hrs.

Martn Adn.

analizan las caractersticas literarias que poseen.

CAPACIDADES Utiliza pausas y expresiones de cortesa al


presentar un programa radial. Redacta una descripcin de procesos con un orden lgico y coherente. Selecciona el tono adecuado para una entrevista radial tomando en cuenta las caractersticas del entrevistado. Discrimina la estructura del cuento y la novela. Identifica el tema central y la postura del autor en sus textos. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias. Identifica y organiza las ideas principales a partir de la informacin presente en los textos analizados.

CONOCIMIENTOS Publicidad televisiva y


radial. La descripcin de procesos. La entrevista radial. El cuento y la novela. Mario Vargas Llosa. Taller de creacin literaria: Preparamos un aviso radial. Lecturas diversas

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
Reconocen las diferencias que existen entre un aviso de publicidad televisiva y otro de publicidad radial. Aplican los pasos que se deben realizar para elaborar una descripcin de procesos. Escuchan una entrevista radial y luego, analizan sus caractersticas y estructura, para finalmente, elaborar su propia entrevista.

TIEMPO
2 hrs. 2 hrs. 4 hrs. 2 hrs. 2 hrs. 2 hrs. 8 hrs. 10 hrs.

Leen con atencin fragmentos de cuentos y novelas y luego, identifican sus

caractersticas logrando diferenciarlos. Leen un fragmento de la obra La ciudad y los perros y luego, analizan sus caractersticas narrativas. Redactan textos diversos con creatividad teniendo en cuenta las herramientas del lenguaje escrito. Leen textos narrativos diversos y luego, identifican en ellos las ideas principales y secundarias, palabras nuevas, su estructura y argumento. Aplica estrategias de lectura (antes, durante y despus de leer). Luego, resuelve las actividades planteadas.

Lecturas del mdulo 4 de


comprensin lectora del MED.

ACTITUD ANTE EL REA: Entrega oportunamente sus tareas. III. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS Expresin y comprensin oral CAPACIDADES Utiliza pausas y expresiones de cortesa
al presentar un programa radial. Selecciona el tono adecuado para una entrevista radial tomando en cuenta las

INDICADORES Utiliza pausas y expresiones de cortesa al presentar


un programa radial usando un lenguaje pertinente. Selecciona el tono adecuado para una entrevista radial tomando en cuenta las caractersticas del

%
50 50

ITEMS PTJE
2 2 10 10

INSTRUMENTOS Lista de cotejo.

caractersticas del entrevistado.

entrevistado. 100 4 1 1 4 2 1 1 10 1 2 1 4 20 2 2 8 4 2 2 20 6 8 6 20

Comprensin de textos

Utiliza reglas gramaticales y

ortogrficas correctamente. Utiliza informacin de obras literarias. Discrimina la estructura del cuento y la novela. Identifica el tema central y la postura del autor en sus textos. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias. Identifica y organiza las ideas principales a partir de la informacin presente en los textos analizados.

Utiliza reglas gramaticales y ortogrficas

10 10 40 20 10 10 100 30 40 30 100

Prueba mixta.

correctamente en la redaccin de diversos textos. Utiliza informacin de obras literarias. Discrimina la estructura del cuento y la novela en los textos que lee. Identifica el tema central y la postura del autor en sus textos mediante el anlisis de cada prrafo ledo. Realiza la lectura de textos diversos reconociendo en ellos sus ideas principales y secundarias a travs del subrayado. Identifica y organiza las ideas principales a partir de la informacin presente en los textos analizados.

Produccin de textos

Elabora un cuadro comparativo para

establecer diferencias y semejanzas sobre los textos que lee. Redacta una descripcin de procesos con un orden lgico y coherente. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito.

Elabora un cuadro comparativo para establecer

Ficha de observacin.

diferencias y semejanzas sobre los textos que lee teniendo en cuenta su estructura. Redacta una descripcin de procesos con un orden lgico y coherente. Redacta textos creativos utilizando adecuadamente las herramientas del lenguaje escrito.

ACTITUD ANTE EL REA: Entrega oportunamente sus tareas demostrando su responsabilidad en el cumplimiento de las mismas. Lima, 30 de julio de 2012.

Director(a)

Mara del Pilar Chvez Parco Prof. Comunicacin