Aprenda de las fuentes

De la lectura de los captulos mencionados del texto de conceptos de computacin usted prepar una breve sntesis (aprenda alistndose) con ella elabore un mapa conceptual.

Qu entiende por ambientes virtuales de aprendizaje?

Es el conjunto de entornos de la interaccindonde con base en un programa curricular se lleva a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje, atreves de un sistema de admiracin de aprendizaje. La Unesco (1998) en su informe mundial de la educacin seala que los entornos de aprendizaje constituyen una forma totalmente nueva de tecnologa educativa y ofrece una compleja serie de oportunidades y tareas a las instituciones de enseanza del todo el mundo. El entorno de aprendizaje virtual lo define como un programa informativo interactivo de carcter pedaggico que posee una capacidad de comunicacin integrada, es decir que est asociada a nuevas tecnologas.

Qu tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales?

Esos sistemas permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los alumnos teniendo en cuanta la posibilidad de estar el tanto de los avances y necesidades de cada uno de ellos. Cuanta con herramientas para colaborar y comunicarse como: foros, chats, videoconferencias y grupos de discucion, etc. tener acceso a recursos de apoyo como artculos en linea, bases de datos, catlogos, etc.

Qu tipo de actividades, de relaciones docentes estudiantes y de evaluacin se pueden dar en este tipo de ambientes?

Los estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos de trabajo innovadores en los cuales utilizan tecnologas de vanguardia, materiales didcticos recursos de informacin y contenidos. No es trasladar la docencia de un aula fsica a una virtual, ni cambiar el pizarrn por un medio electrnico, se requiere que quienes participan en el diseo de estos ambientes deben conocer todos los recursos tecnolgicos disponibles, as como las ventaja y limitaciones de estos para poder relacionarlos con los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la evaluacin.

Aprenda de debatiendo
Qu se entiende por inteligencia colectiva?

Los cambios de la web 2.0 son posibles gracias a los avances tecnolgicos teniendo como unas primeras muestras la tendencia de los programas de cdigo abierto que proponan una apertura no solo en cuanto acceso si no tambin en cuanto a la colaboracin ene l desarrollo de programas a esto le llamamos inteligencia colectiva en resumidas palabras permite compartir informacin y conocimiento de todas partes del mundo.

Hasta qu punto podemos tomar como cierto el argumento la web 2.0 es participativa?

Es una red realmente hecha por la gente y para la gente desde sus inicios haba sido para aquellos pensada como un campo de trabajo y accin para aquellas con conocimiento de informtica y poca conciencia sobre sus usuarios por ello da la participacin de sus usuarios a que comenten opinen y argumenten sobre la informacin que brinda la web. Cmo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo la democratizacin que pregona web 2.0? Porque al participar de una toma de decisiones que tiene como fin la educacinatreves de la web, en la cual busca tener la opinin generalizada, colectiva y participativa en la red. Tambin se define que los usuarios son los que tienen el control ellos deciden en que paginas entrar y que informacin adquirir. Son utilices las herramientas web 2.0 para la creacin de las actividades de aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?

Claro que son utilices la herramientas web ya que pretenden lograr en el usuario buscar una verdadera capacidad de compartir datos y conocimientos atreves de la web, una verdadera visin colectiva, ser accesible desde cualquier parte; el no tener la necesidad de instalar y mantener un programa en nuestra computadora y la capacidad de trabajar colectivamente de manera asincrnica, son algunas de las herramientas que la web propone. Por ejemplo sin ser un editor especializado, un web mster, una persona con dinero para mantener la web, esto es lo que hace la diferencia estas grandiosas herramientas gratuitas que adquieren cualquier persona puede utilizarlas. Cmo se puede promover en la educacin a distancia creacin social del conocimiento?

La educacin virtual enmarca la utilizacin de las nuevas tecnologas, hacia el desarrollo de metodologas alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que estn limitadas por su ubicacin geogrfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible. Citado por Eliseo tintaya el nos habla no salo mente de un cambio tcnico o tecnolgico, sino tambin metodolgico, que es el resultado y a la vez el impulso de la corriente pedaggica que promueve la educacin virtual. Una tendencia socializadora, tomando no solo en cuenta lo que el alumno aprende en el aula, sino tambin fuera de esta. Fernando santa mara Gonzales nos comunica que hoy en da, el aprendizaje se considera como una actividad social. Un estudiante no aprende solo del profesor, y de libros de texto, ni solo en el aula: aprende tambin a partir de muchos a otrosagentes: los medios de comunicacin, sus compaeros, la sociedad en general etc. Por eso es muy importante hacer llegar a la los nios desde una temprana edad todo lo relacionado con la tecnologa como usar adecuadamente estas herramientas tan valiosas que cada segundo se van actualizando y tambin nosotros como usuarios tenemos que tomas la decisin de conocer ms sobre estas herramientas que nos brinda la web 2.0.

Aprenda evaluando
Con la publicacin de documentos en scribd y la creacin de su blog usted tiene material de su autora publicado en Internet, entonces, realice una consulta sobre DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET, y elabore una pequea sntesis acompaada de una reflexin acerca de las implicaciones ticas y legales de utilizar material de Internet sin los debidos crditos o permisos. el copiar y pegar indiscriminadamente.

Derechos de autor en internet

Con la aprobacin de la Ley 201 de 2012, conocida como Ley Lleras 2.0, uno de los temas que se empieza a modificar es el de propiedad intelectual y derechos de autor en el mbito informtico. Para comprender su dimensin en este espacio presentar algunos de los conceptos generales que se deben tener en cuenta al momento de registrar y sobre todo de aplicar las distintas legislaciones vigentes. La fuente general de informacin es la Direccin Nacional de Derechos de Autor DNDA donde es posible encontrar con mayor descripcin cada uno de estos apartados. La propiedad intelectual es una disciplina normativa que se ocupa de proteger las creaciones intelectuales y encierra los derechos de autor, la propiedad industrial y las nuevas variedades vegetales El derecho de autor es aquel por el cual el estado protege al creador de las obras artsticas o literarias por un tiempo determinado. Las obras que son protegidas por el derecho de autos son todas las obras literarias y artsticas que puedan reproducirse o divulgarse por cualquier forma o medio conocido, incluidos los digitales.Podemos entender que una idea por s sola no est protegida por el derecho de autor. Es cierto que podemos ser los primeros en pensar en algo, pero si no lo llevamos por lo menos al papel y lo registramos como de nuestra autora no es posible que la legislacin vigente proteja nuestra propiedad sobre la misma

Es considerado autor la persona fsica que realiza la creacin intelectual. No se considera autor a quien simplemente ejecuta una creacin bajo rdenes de otro, es decir, el tcnico que se limita a programar un videojuego siguiendo las instrucciones de un desarrollador no puede atribuirse la autora, simplemente goza de reconocimiento por su trabajo operativo. Los derechos que se protegen son los derechos morales y los derecho patrimoniales Los derechos morales: los derechos morales son los derechos personalsimos, a travs de los cuales busca salvaguardar el vehculo que se genera entre el autor y su obre, en tonto esta constituye la expresin de su personalidad. No se puede ceder y comercializar y heredar. Estos derechos suelen ser titulada por los artistas compositores msicos, escritores, guionistas, escultores, creadores digitales, etc. la vigencia reconoce la auditoria de la creacin eternamente. Los derechos patrimoniales: son prerrogativas de naturaleza econmico-patrimonial, con carcter exclusivo, que permite a su titular controlar de los distintos actos de explotacin de que la obra puede ser objeto. Si puede cederse comercializarse, transferir e incluso heredarse de acuerdo a la decisin del autor y quienes suelen ser el titular son productoras, distribuidoras, casas disqueras, agencias digitales, etc. y la vigencia es la vida del mas 80 aos para personas naturales y 70 aos para personas jurdicas. Inicialmente hay que saber que el certificado expedido por la DNDA no es prueba legal sobre la autora de la creacin, es decir, la Direccin registra una obra a partir de los datos que la persona interesada presenta, pero no es su competencia determinar si esa persona es la verdadera autora de la obra, aunque presume su buena fe al registrarla. Por otra parte es importante saber que de acuerdo con la legislacin vigente y los tratados internacionales, las obras, an sin registrar, estn protegidas por derechos de autor, aunque en caso de controversia (ms en temas propiedad industrial) es mejor hacer el registro previo.

El derecho de copia o copyright es una nocin que viene del derecho anglosajn y bajo el cual se protegen principalmente los derechos patrimoniales de una obra, aunque tambin reconoce la autora de la misma. Su objetivo es evitar cualquier tipo de reproduccin,

distribucin o adaptacin derivada de la creacin original. El smbolo internacional con que se identifica su registro y alcances es . Para ejemplificar, un e-book creado con el propsito de circular on-line puede ser registrado por sus autores bajo copyright restringiendo as su libre circulacin y limitndola a los usos definidos por el titular del derecho. Bienes creativos comunes, del ingls Creative Commons, es una ONG creada en Estados Unidos cuyo objetivo es reducir las barreras que supone la legislacin sobre derechos de autor, permitiendo que los creadores expresen su intencin de permitir copias, distribuciones o incluso adaptaciones de sus obras. Derivada de la propuesta de la organizacin, surgi el registro Creative Commons (CC) como una alternativa al . Con este tipo de registro es posible habilitar distintas licencias de acuerdo al grado de permisos que el autor quiera conceder. En Colombia existe una oficina de CC que ofrece toda la informacin sobre su aplicacin. Para m en el campo de la educacin anteriormente las escuelas tenan un gran problema porque los muchachos bajaban informacin de internet no poseen una referencia bibliogrfica valida, bajo la razn de no tener un autor y un respaldar de lo que se publique por eso los derechos de autor son importantes porque hace podremos proteger y dar validez a la informacin que nosotros como autores digitamos.

Aprenda concluyendo
Como ltima actividad pero no menos importante PROPONGA Y SUSTENTE: Cmo utilizara herramientas Web 2.0 (correo electrnico, Google Docs, blogs, scribd, wikis) en la creacin de un AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE que apoye los procesos de aprendizaje presenciales (aula fsica) en cualquiera de las reas del conocimientoparticularmente en su rea de formacin (elegir un tema)? La propuesta debe tener claramente especificados los objetivos, el tipo deactividades, los recursos a utilizar, la forma de evaluar, los mecanismos de comunicacin a utilizar. Como mnimo.

rea: matemticas Grado: tercero primaria Tema: sistemas numricos Objetivos: crear en la mente de los nios un mundo mgico de las matemticas y la lectura. Actividad: 1.

Primero que todo a los alumnos se les podra ensear cmo crear y utilizar el correo electrnico por que por medio de este recurso ellos podrn recibir informacin adicional que el docente le quisiera agregar fuera de clase respecto al tema aplicado en la clase, la creacin de Google Docs, blogs, scribd, wikis. Esta herramienta es muy importante para el docente por que por medio de ellas le puede dar a conocer a sus alumnos informacin que l pueda aportar, y nos solo a sus alumnos a miles de estudiantes que requieran de esta informacin. Por ejemplo en el siguiente blogs encontramos un cuento que es muy interesante para que los nios de sexto grado vean en las matemticas y la lectura un juego.http://eldiablodelosnumerosypcc.blogspot.com/ , y por ultimo mi forma de evaluar al estudiante despus de haber ledo el texto y tener muy claro los conceptos les

colocara un cuestionario que esta expuesto en un scribd http://es.scribd.com/doc/111242278/Cuestionario-El-Diablo-de-Los-Numeros

Conclusiones
La educacin en lnea se esta convirtiendo en una alternativa de la educacin por que impacta en ampliar la cobertura y ofertas de los servicios atreves de diversas modalidades, fortalece el sistema educativo en la modalidades presencial, virtual y a distancia atreves del accesoa contenidos y recursos en lnea, tambin promueve el uso de la tecnologas de la informacin y comunicacin en el contexto educativo. Se requiere prestar la atencin adecuada a estas nuevas tecnologas (correo electrnico, Google Docs, blogs, scribd, wikis) y darles el tratamiento que exige cualquier ambiente de aprendizaje.

Bibliografa
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf http://www.slideshare.net/zayuflo/ambientes-virtuales-7839167 http://es.scribd.com/doc/54564028/Taller-Guia-2 http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual http://es.scribd.com/doc/71849034/Ambientes-Virtuales-de-La-Educacion http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I http://www.youtube.com/watch?v=BLWIFSrz1us http://www.dailymotion.com/video/x2ax7x_web-20-y-educacion_tech http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm http://www.eduteka.org/Web20Intro.php http://www.colombiadigital.net/opinion/columnistas/adriana-molano/item/1700-derechos-deautor-en-internet.html http://www.informaticaeducativa.com/virtual2002/mesas/uno/ava.pdf