Plan-Estrategico Sectorial Multianual Pesem 2011 2013

Direccin Regional de Educacin de Ica
PRESENTACIN
La Direccin Regional de Educacin de Ica, rgano especializado del Gobierno Regional de Ica, tiene por finalidad promover la educacin, la cultura, el deporte la recreacin , la ciencia y la tencologa. Asegura los servicios educativos y los programas de atencin integral con calidad y equidad en su ambito jurisdiccional, para lo cual coordina con las Unidades de Gestin Educativa Local y convoca la participacin de los diferentes actores; ha elaborado el Proyecto del Plan Estratgico Sectorial Multianual para el Perodo 2011-2013, teniendo en consideracin, la Resolucin Ministerial N 0141-2006-ED, as tambin la Resolucin Ejecutiva Regional N 04872008-GORE-ICA/PR, que aprueba la Directiva Regional N 002-2008-GORE-ICA/PR-GRPPATSGP, denominada "Normas para la Elaboracin y Evaluacin de los Planes Estratgicos Sectoriales Multianuales y el Plan Estratgico Institucional" del Pliego 449 Gobierno Regional de Ica para el Periodo 2007-2011 y la R. M. N 0191-2007-ED, que aprueba la "Matriz de Indicadores de Desempeo y Metas de las Polticas Nacionales 2007 - 2011, correspondiente al Sector de Educacin" y los Lineamientos de la Directiva N 003-2003-EF/68.01 Directiva para la Reformulacin de los Planes Estratgicos Institucionales para el Perodo 2004-2006 aprobada mediante Resolucin Directoral N 004-2003-EF/68.01, R.M. N 0348-2010-ED "Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva", la Resolucin Directoral N 022-2009-EF/76.01 que aprueba la Directiva General para la programacin y Formulacin del presupuesto del Sector Pblico Enfoques por Resultado y la Ley N 29626 Ley Generaldel Presupuesto Pblico para el Ao Fiscal 2011". El presente Plan Estratgico Sectorial Multianual 2011 - 2013 se constituye en un instrumento orientador de la Gestin de la Direccin Regional de Educacin de Ica, a fin de poder priorizar los objetivos estratgicos y orientar los recursos econmicos y humanos al cumplimiento de los resultados institucionales de mediano y largo plazo, permitiendo de esta manera medir el impacto y/o efecto de la Gestin Presupuestaria del Pliego en el entorno en que se desenvuelve para el perodo 2011-2013. La elaboracin del presente documento se ha elaborado con la finalidad de alcanzar el logro de los objetivo propuestos en el presente docuemnto y los objetivos del Proyecto Educativo Regional Concertado de Ica - PERCI. el mismo que fue desarrollado con la participacin colectiva del personal representativo de la entidad, a travs de los cuales se enunciaron la misin, visin, anlisis contextual, anlisis FODA, objetivos, metas e indicadores estratgicos de la Direccin Regional de Educacin de Ica.
Direccin de Gestin Institucional
FORMATO 1
PLAN ESTRATGICO SECTORIAL MULTIANUAL 2011 - 2013 INSTITUCIN: DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
DIAGNOSTICO GENERAL Fortalezas Identificadas en el Sector * Cuenta con un Proyecto Educativo Regional Concertado de Ica (PERCI); donde ms que un instrumento de gestin es un acuerdo social entre los actores sociales regionales y el Estado representados por el Consejo Participativo Regional de Educacin (COPARE). Este proceso histrico se inicia con la Gran Consulta Regional el 06 de junio del 2007 el mismo que se concluyo el 02 de julio del 2008 con el XLIX encuentro Educativo Regional, en el que se identifican siete ejes estratgicos: Estudiantes, Docentes, Gestin Educativa, Currculo, Infraestructura Educativa, Comunidad Educadora y Calidad de Vida. Luego de un amplio dilogo y concertacin ms de ochocientas setenta Instituciones Educativas llegaron a formular sus aspiraciones, fortalezas, debilidades y propuestas.
El Ministerio de Educacin, ha realizado la Evaluacin Censal Estudiantil a los alumnos que finalizan el III Ciclo de Educacin Bscia Regular y se ha logrado alcanzar los estandares de logro de aprendizaje en: Matemtica : 2010: Comunicacin : 2010: 24.4 % 39.8 % 2009: 2009: 22.0 % 30.0 % 2008: 2008: 12.0 % 21.1 % 2007: 9.3% 2007: 17.9 %
* Implementacin del Diseo Curricular Regional Contextualizado en la Red Santiago - Ocucaje
* Implementacin del Programa Estrategico Logro de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de la Educacin Bsica Regular * Ampliaicin de Cobertura en el Ciclo II en el Marco del Programa Estrategico Logro de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de Educacin Bsica Regular
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* Cuenta con la Unidad Formuladora para la Formulacin de Proyecto de Inversin Pblica dentro del Marco del Sistema Nacional de Inversin Pblica. * Intervencin preventiva para el mantenimiento de los Localces Escolares a nivel Regional * Participacin de los padres de famita, personal docente e Instituciones Educativas Pblicas y Privadas, en la solucin de problemas de infraestructura Educativa para su mejoramiento y cuidado. * Se cuenta con profesionales en educacin en los diferentes niveles y programas educativos lo que permitira una mejor enseanza de los estudiantes. Ejcucin del Proyecto Per - Espaa para la elaboracin del Curriculo Contextutliazdo de la Regin de Ica Debilidades Identificadas en el Sector Bajo rendimiento Estudiantil en los Diferentes Niveles. Se debe bsicamente al nivel nutricional que tienen los nios y adolescentes, asociados con el contexto de pobreza en que viven, considerando que gran parte de la poblacin estudiantil se encuentran en sectores pobres y de extrema pobreza, el cual es probable que su nutricin sea deficiente y por consiguiente obtengan bajos resultados de aprendizaje; as mismo la gran mayora de Instituciones Educativas, los Programas de Atencin No Escolarizada de Educacin Inicial, no estn siendo atendidas en su mayora con alimentos escolares por el PRONAA. Por otro lado, persiste en los hogares el maltrato infantil, siendo comn los castigos fsicos contra los nios y nias, por parte de los Padres de Familia, generando traumas que van a influenciar negativamente en la formacin y desarrollo de su personalidad. Es tambin comn, encontrar nios y nias que provienen de hogares donde no se da la unidad familiar, hogares donde no se encuentra la figura paterna, o donde los padres no ayudan a sus esposas en el desarrollo de sus hijos, siendo exclusividad de la madre y de los hermanos menores.
As tambin el bajo rendimiento escolar es el reflejo de la situacin Socio Econmica que atraviesan los agentes educativos y por la situacin econmica que se encuentra el Pas.
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Presupuesto a la Educacin. El gasto en la educacin en la Regin de Ica ha ido en aumento en los ltimos aos, pero aun es insuficiente debido al crecimiento poblacional que no permite asegurar el logro de los aprendizajes, especialmente en las zonas con extrema pobreza que se encuentran con desventajas econmicas y sociales. Un problema general en todos los Niveles y Modalidades, es la falta de Personal de Servicio (guardiana) para las Instituciones Educativas recientemente construidas y equipadas por el Gobierno Central, hecho que esta permitiendo la prdida y robo de los bienes existentes. El desarrollo de la Formacin Docente, en los Institutos Tecnolgicos, solicitan ampliar las especialidades en una o dos secciones, accin que no se puede autorizar por no contar con disponibilidad presupuestaria imposibilitando crear nuevas carreras tcnicas y como consecuencia de lo expuesto los Institutos de Educacin Superior Tecnolgicos brindan Carreras Profesionales que no responden a los requerimientos de la demanda laboral. Falta de recursos econmicos para atender las necesidades de combustible de las unidades mviles, para realizar las acciones de supervisin, monitoreo y control educativo, especialmente en las Instituciones Educativas que se encuentran dispersas del mbito de la Direccin Regional de Ica; as mismo la falta de material educativo para atender a las Instituciones Educativas de la Educacin Bsica y Tcnico Productiva. No se ha erradicado el analfabetismo al 100%. El problema de analfabetismo se plantea hoy en da como el resultado de dos situaciones de inequidad. Por un lado, la marginacin de vastos sectores de la poblacin a un derecho reconocido universalmente: el derecho de todas las personas a la educacin y porotro lado, su exclusin a ejercer plenamente su derecho a la ciudadana y a una vida digna y plena. Pese a los esfuerzos gubernamentales e institucionales por revertir el problema del analfabetismo, las tasas de analfabetismo para el ao 2 007 alcanz un 2.8 % en la Regin de Ica, segn el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica Censo Nacional 2007 Clima Institucional. Carencia de liderazgo de algunos Directores por limitada formacin Pedaggica y de Gestin, que conlleva a una inestabilidad organizacional, generando situaciones de conflictos y divisionismo al interior de las Instituciones Educativas. As mismo existen en nuestras localidades algunas Autoridades que no apoyan el desarrollo educativo en sus jurisdicciones, negndose y resistindose a participar activamente para el mejoramiento cultural y social de sus pobladores.
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Infraestructura, equipamiento y materiales educativos. En la actualidad existe un alto ndice de Instituciones Educativas de los diferentes niveles de la Educacin Bsica y Educacin Bsica Alternativa que cuentan con mobiliario escolar en mal estado y en algunos casos insuficientes, as mismo existen locales escolares en mal estado a consecuencia del terremoto del 15 de agosto del 2007 as tambin por falta de mantenimiento. Son muy pocas las Instituciones Educativas que cuentan con al menos un ambiente destinado a biblioteca y laboratorio y las que tienen no estn debidamente equipadas. Por otro lado muy pocas Instituciones Educativas han recibido la implementacin y el apoyo del Programa Huascaran mediante la entrega de computadoras, de servicio de red, de cableados elctricos, de capacitacin a docentes. Existe un elevado porcentaje de Instituciones Educativas que no cuentan con documentos legales, para su inscripcin en los Registros Pblicos y en el Marges de Bienes del Ministerio de Educacin, por no contar con una partida especifica para gasto de regularizacin de los documentos de propiedad de los bienes inmuebles de las Instituciones Educativas, limitando que muchas de stas sean favorecidas con nuevas construcciones o refacciones provenientes por el Gobierno Regional y otras Instituciones. Falta de mobiliarios, materiales de escritorio e impresin y otros, para una correcta aplicacin del Proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educacin Rural (PMCER) y al Nuevo Diseo Curricular Nacional, el cual pone en riesgo la adecuada aplicacin de la Estructura Curricular. Carencia de Infraestructura, Maquinarias, Equipos y Materiales necesarios para la implementacin y funcionamiento adecuado de los Talleres y Mdulos Productivos, existentes en las Instituciones Educativas de Educacin Secundaria y Educacin Tcnico Productiva, hecho que viene generando el abandono, deterioro, prdida e improductividad de las maquinarias y equipos existentes en los Talleres y Mdulos Productivos; as mismo la capacitacin terica de los Alumnos y Participantes. Escasa participacin de los padres de familia en el quehacer educativo. En la actualidad la participacin de los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos y su escasa participacin en la gestin educativa, es preocupante el cual no es solo enviar a sus hijos a la Institucin Educativa, si no tambin ver el medio en que se desenvuelven, conocer a profundidad a sus hijos, apoyarlos en el cumplimiento de sus tareas elevndoles el nivel de autoestima, firmeza y seguridad, no puede ver calidad educativa, si los padres de familia tienen limitada participacin en las acciones educativas y en la vigilancia de la calidad del servicio, por eso es fundamental la funcin de la familia como agente primario en la formacin de valores y prever consecuencias indeseables que anulen el bienestar y la felicidad de las personas. Una de las posibles causas podra ser la pobreza en la mayora de los Padres de Familias de los Educandos, por la reducida oferta laboral existente en el medio y la falta de industrializacin de las actividades de los diferentes Sectores Productivos, que esta generando presencia de altos ndices de desnutricin en los alumnos.
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En tal sentido como consecuencia de la escasa participacin de los padres familias en el proceso educativo de sus hijos y en las actividades programadas en las Instituciones Educativas, ocasionado por el desconocimiento de la importancia de la educacin para el desarrollo de sus hijos, responsabilidad laboral y de sobrevivencia esta originando el bajo rendimiento y desercin escolar. Desencuentro entre la educacin secundaria y educacin superior. Debido a que, uno de los principales factores de desencuentro entre la Universidad y la Educacin Bsica es la ausencia de acceso a las TICs, es decir que los estudiantes no estn acostumbrados al uso de la informtica para realizar sus labores, para presentar sus trabajos, ni mucho menos para investigar y sacar una conclusin del material encontrado en Internet. En su mayora los estudiantes copian los trabajos publicados en la red para presentarlos al docente, no analiza la informacin encontrada, mucho menos la sintetiza y redacta un informe de ello, solo copia la informacin encontrada. Polticas de Universidades e Institutos Tecnolgicos desvinculados de la necesidad de formar profesionales para el desarrollo de la Regin, no atendiendo en las especialidades de mayor demanda en el mercado de trabajo. Desercin escolar. Una de las posibles causas que podra influir en la desercin, repitencia y retiro de los nios y adolescentes, es la participacin temprana en el mercado laboral lo que les dificulta desarrollar su educacin en mejores condiciones que coadyuve al buen aprendizaje. En lo que respecta a los Centros Educativos Ocupacionales la tasa de desercin y retiro se aprecia con mayor incidencia en las zonas rurales como consecuencia de la falta de empleo y por consiguiente en extrema pobreza. Existe un gran camino por recorrer para consolidar dichos objetivos y lograr que todos los alumnos no solo accedan sino que concluyan sus estudios dominando los aprendizajes correspondientes. * Limitada cobertura de atencin en las Instituciones Educativas con Equipo de computo y la atencin con el personal para atender las aulas de innovacin no se esta dando en el momento oportuno, asi mismo no se esta atendiendo con el Internet a las I.E que se encuentran implementadas, lo que esta esta produciendo malestar y perjuicio en los alumnos que no tienen la posibilidad de acceder a los beneficios del Programa de la Direccin General de Tcnelogia Educativa -DIGETE * Insuficiencia de material bibliogrfico, mobiliario escolar generalmente en las zonas urbanas marginales y distritos alejados. * Falta de capacidad operativa y los recursos econmicos para la realizacin de saneamiento fsico legal de los bienes inmuebles de sector. * Inadecuados canales de comunicacin entre las APAFAs y las autoridades educativas
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* Falta de coherencia de los criterios curriculares entre los niveles y modalidades educativas. * Inadecuada evaluacin de los docentes, priorizando los conocimientos generales. Oportunidades Identificadas en el Sector * Existencia de Instituciones Pblicas, Privadas y ONGs que apoyan al sector educacin. * El proceso de descentralizacin; que permitir una descentralizacin poltica, econmica y administrativa transfiriendo progresivamente competencias y recursos del gobierno nacional a los gobiernos regionales y locales con el fin de eliminar el centralismo y construir un sistema de autonoma poltica, econmica y administrativa. * Existencia de convenios internacionales que aseguran la capacitacin docente y el desarrollo de determinados programas educativos. * Organizaciones no gubernamentales nacionales e internacionales que apoyan en las actividades educativas, las mismas que estn orientadas a coadyuvar los objetivos propuestos para mejorar la calidad del servicio educativo, especialmente en las zonas rurales. * Toma de consciencia de los padres de familia de la necesidad del cambio para mejorar la educacin. * Mayor participacin de los padres de familia en las labores de complementacin educativa en el hogar y formacin tica y moral Amenazas Identificadas en el Sector * Programas en los medios de comunicacin social con alto contenido de violencia y degradacin de virtudes y valores. * Ubicacin de la Regin en zona de riesgo (Presencia de placas tectnicas de Nasca). * Vertiginoso avance cientfico y tecnolgico al que no accede gran sector de la poblacin de la Regin. * Normatividad educativa no acorde a la realidad regional.
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* Inadecuado uso del Internet (pginas prohibidas, ludopata, capacitacin engaosa de menores de edad con fines perversos, entre otros). ROL ESTRATGICO La perspectiva del Ministerio de Educacin es tratar que las Instituciones Educativas sean entendidas como espacios en los que las personas, a travs de un proceso de formacin y desarrollo de competencias que implica tanto conocimientos como actitudes, afectos, habilidades y procedimientos, van desarrollando sus capacidades de aprendizaje.
En este sentido y al encontrarnos frente a una poblacin que en su gran mayora no se encuentra preparada para asumir los retos y demandas del contexto actual, que esta sujeta por el mercado y la ciencia en una sociedad, para la cual el acceso a la educacin, el uso y la produccin del conocimiento se ha convertido en un elemento principal para su desarrollo; esta situacin se refleja tanto en las tasas de analfabetismo en nuestro pas y regin, los bajos ndices de escolaridad, los deficientes resultados de escolaridad en las mediciones internacionales, la limitada preparacin de los jvenes para insertarse en el mercado laboral y de manejar las nuevas tecnologas entre otras. As mismo las Instituciones de Educacin Superior No Universitaria se constituyen en un aporte significativo y sostenido de promocin y desarrollo de la regin, ya que la acreditacin es un proceso para mejorar la calidad de la educacin y brindar una racional oferta de la formacin profesional docente. En este contexto, la Direccin Regional de Educacin de Ica, define su rol estratgico para el perodo de mediano plazo, a fin de brinadr un mejor servicio educativo de calidad para que puedan alcanzar que los nios, jvenes y adultos logren alcanzar el desarrollo de sus capacidades para el desarrollo sostenible del pas y la regin fortaleciendo la identidad y valores a fin de poder brindar modelos de gestin eficiente, democrtica y descentralizada.
Por otro lado el rol estratgico de la Direccin Regional de Educacin no solo busca definir el tipo de persona que se quiere formar a travs de la accin educativa, si no tambin el tipo de sociedad que se aspira a partir de la educacin, en tal sentido aspiramos una sociedad que respete y promueva los valores, la democracia y la justicia, todo esto implica el desarrollo de las capacidades humanas, pero para ello es necesario una continuidad de lineamientos de poltica dada por las instancias superiores.
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PRIORIDADES 1. Ampliar la cobertura y asegurar una educacin de calidad para los jvenes y adolescentes con la prctica de valores y satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje y se encuentren preparados para la insercin al mercado laboral. 2. Ampliar la cobertura y Mejora el logro de aprendizaje de los estudiantes en comunicacin integral y logico matemtica en la Regin Ica
3. Ampliar la cobertura y mejorar el aprendizaje en Comprensin Lectora y Lgico Matemtico de los nios y nias de 3 a 5 aos de edad. 4. Garantizar una formacin tcnica de calidad asociada a la Ciencia y Tecnologa que permita a los egresados integrarse con xito al mercado laboral y asumir los retos de la globalizacin. 5. Lograr una Formacin Tcnica Productiva de Calidad acorde con los requerimientos del Sector Productivo y al desarrollo local, regional y nacional que permita a los egresados integrarse con xito al mercado laboral. 6. Brindar al acceso de atencin a los nios, jvenes y adultos a travs de la programacin escolarizada y no escolarizada. 7. Ampliar el Acceso de atencin a los nios y nias, jvenes y adultos a travs de la programacin escolarizada y asegurar una educacin de calidad para los alumnos con necesidades especiales desatendidas. 8. Palnificar la gestin institucional, gestin pedaggica y administrativa de la Sede y de las Instituciones Educativas a fin de brindar un mejor servicio educativo en la Regin de Ica, con participacin de la comunidad educativa LINEAMIENTOS DE POLTICA 1. GESTIN DESCENTRALIZADA, PARTICIPATIVA Y MORALIZADORA
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OBJETIVOS ESTRATEGICO: * Desarrollar una gestin descentralizada, moralizadora, eficiente, eficaz con tica y participacin de los actores educativos.
2. ESTUDIANTES PROTAGONISTAS DEL CAMBIO EDUCATIVO OBJETIVO ESTRATEGICO: * Estudianteslderes, participativos, democrticos,humanistas, investigadores, emprendedores con habilidades tcnico-productivas, y prctica de valores, que contribuyen al desarrollo regional. 3. DOCENTES CALIFICADOS Y COMPROMETIDOS CON EL CAMBIO EDUCATIVO OBJETIVO ESTRATEGICO: * Reconocer, revalorar y elevar el nivel profesional de los docentes de acuerdo al avance cientfico, tecnolgico y humanstico con cultura ambiental y valores, como protagonista en el cambio educativo y desarrollo de la sociedad. 4. CURRICULO REGIONAL PRODUCTIVO CON CULTURA DE PAZ, CONTEXTUALIZADO Y PERTINENTE OBJETIVO ESTRATEGICO: * Disear y aplicar un currculo regional contextualizado, pertinente e inclusivo que optimice y garantice la calidad educativa, acorde a los retos del mundo moderno contribuyendo al desarrollo humano sostenible. 5. INFRAESTRUCTURA DE CALIDAD OBJETIVO ESTRATEGICO: * Establecer alianzas estratgicas con instituciones pblicas y privadas, ongs, cooperacin internacional para la construccin, mantenimiento y equipamiento de las instituciones educativas saludables y modernas.
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6. COMUNIDAD EDUCADORA OBJETIVO ESTRATEGICO: * Consolidar una sociedad educadora dispuesta a formar ciudadanos informados, propositivos y comprometidos con el desarrollo y bienestar de la comunidad garantizando la participacin activa, concertada de agentes y actores sociales, sector pblico y privado, que contribuya al desarrollo educativo, reafirmando nuestra identidad pluricultural, preservacin del medio ambiente y prctica de valores. 7. CALIDAD DE VIDA DE ESTUDIANTES OBJETIVO ESTRATEGICO: * Mejorar y fortalecer el bienestar de los estudiantes, docentes y padres de familia en los aspectos: salud, nutricin, educacin, economa, infraestructura y otros, con participacin del gobierno central, regional, Local y Sociedad civil.
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Direccin Regional de Educacin de Ica FORMATO 2
PLAN ESTRATGICO SECTORIAL MULTIANUAL 2011-2013 INSTITUCIN: DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN Diagnostico Programa Principal
PROGRAMA : EDUCACIN INICIAL * Escaso material didctico para los Programas No Escolarizado * Solicitar incremento de recursos econmicos para material didctico para los Programas No Escolarizado
Acciones a Implementar 2011-2013
* Es necesario incrementar el presupuesto del Programa Estrategico * Solicitar el financiamiento al Ministerio de Economia y Finanzaz Logro de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de EBR para coberturar el total de Instituciones Educativas * No se cuenta con un presupuesto para el contrato de un profesional * Incrementar plaza docente y de psicologa para atender la en Psicologa (Psiclogo) para la Organizacin y Funcionamiento del demanda educativa en los Programas No Escolarizados Programa de Intervencin Temprana PRITE.
* Plazas orgnicas insuficientes para la atencin de la demanda * Formar alianzas estratgicas con Instituciones Pblicas, Privadas educativa (Docente, Auxiliar, Personal de Servicio) para las nuevas y Organismos No Gubernamentales que desarrollan actividades creaciones por ampliaicin de cobertura educativas. * Existe dficit de mobiliario escolar en instituciones educativas del * Gestionar ante instituciones pblicas, privadas ONG donacin de nivel. mobiliario escolar.
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Diagnostico Programa Principal

* Infraestructura inadecuada para el nivel

* Elaboracin de estudios de inversin para construccin de aulas
* Escasa asistencia alimentara y de salud a los nios de bajos * Formar alianzas estrategicas con PRONAA y DIRESA recursos econmicos.
* Escasos recursos econmicos y movilidad local para acciones de * Asignacin de recursos econmicos para realizar las acciones de supervisin y monitoreo a Instituciones Educativas dispersas supervisin y monitoreo
PROGRAMA : EDUCACIN PRIMARIA * Limitada cobertura de atencin en las Instituciones Educativas con Equipo de computo y la atencin con el personal para atender las aulas de innovacin no se esta dando en el momento oportuno, asi mismo no se esta atendiendo con el Internet a las I.E que se encuentran implementadas, lo que esta esta produciendo malestar y perjuicio en los alumnos que no tienen la posibilidad de acceder a los beneficios del Programa de la Direccin General de Tcnelogia Educativa -DIGETE * Excesiva carga docente en zonas urbanas a consecuencia de la * Racionalizacin del personal docente migracin * Significativo ndice de desercin en Educacin Bsica Alternativa * Reducir la desercin escolar de la Educacin Bsica Alternativa
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* Escasa participacin de los padres de familia en el quehacer * Sensibilizacin a los padres de familia en el quehacer educativo de educativo de sus hijos. sus hijos. * Limitado recursos econmicos para la atencin bsica de las * Incremento de recursos econmicos para atender las necesidades instituciones educativas con material educativo estructurado, bsicas de las instituciones educativas (material de trabajo) documentos de matrcula y evaluacin del educando, material de escritorio, impresin y limpieza * Escaso recursos econmicos para realizar acciones de supervisin * Asignar recursos econmicos y monitoreo. PROGRAMA : EDUCACIN SECUNDARIA * Existe desinters de algunos Directores y Docentes a la * Sensibilizacin a Directores y Docentes en la participacin de organizacin de Redes Educativas conformacin de redes educativas, elaboracin de proyectos de innovacin * Escasa participacin de los directores y docente en elaborar * Talleres de capacitacin en la elaboracin de proyectos de proyectos de innovacin pedaggica e institucional. innovacin
* Personal docente renuentes al cambio * Bajo rendimiento escolar en la Educacin Bsica
* Revaloracin de los docentes
* Falta implementar los talleres y laboratorios en instituciones * Implementar mdulos productivos educativas de la Educacin Bsica Regular y la Educacin Bsica Alternativa
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* Escasa oferta laboral para docentes egresados de Universidades y Institutos Pedaggico.
* Carencia de personal bibliotecario, laboratorio, de servicio y/o * Incremento de plazas para personal biblioteca, laboratorio y guardiana a las Instituciones Educativas incorporadas y personal de servicio. implementadas. * Significativo ndice de desercin en Educacin Bsica Alternativa * Reducir el ndice de desercin de la Educacin Bsica Alternativa
* Escasa participacin de los padres de familia en el quehacer * Sensibilizacin a los padres de familia en el quehacer educativo de educativo de sus hijos. sus hijos.
* Limitado recursos financieros en Bienes y Servicios para la * Incremento de recursos econmicos para atender las necesidades atencin bsica de las instituciones educativas con material bsicas de las instituciones educativas (material de trabajo). educativo estructurado, documentos de matrcula y evaluacin del educando, material de escritorio, impresin y limpieza.
PROGRAMA : EDUCACIN SUPERIOR * Se viene elaborando el Proceso de adecuacin para la * Existencia de normas de simplificacin administrativa para la acareditacin de los Institutos adecuacin y cetificacn de los Institutos
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* Poca identificacin de algunos docentes con su institucin.

* Desarrollar un sistema de incentivos monetario en funcin al desempeo del docente.
* Carencia de infraestructura, maquinarias, equipos y materiales * Formar alianzas estratgicas con Instituciones Publicas, Privadas necesarios para la implementacin y funcionamiento adecuado de los y Organismos No Gubernamentales que desarrollan actividades talleres y mdulos productivos en instituciones educativas de educativas. Educacin Bsica Superior No Universitaria y Educacin Secundaria con Variantes Tcnica
* Personal docente desactualizado y renuentes al cambio. PROGRAMA : EDUCACIN ESPECIAL
* Revaloracin de la carrera magisterial
* Falta implemetar los Centros de Recursos de Educacin Bsica * Elborar Proyecto para la creacin de CREBEs en las provincias Especial en las Provicnias - CREBE * Falta de material didctico * Capacitar a los docentes que brindan servicios a las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Especial * Elaboracin de estudios de inversin para construccin de aulas
* Infraestructura inadecuada para atender el servicio
* Insuficiente personal especializado para brindar un eficaz y eficiente * Asignar recursos econmicos para la adquisicin de material servicio en las instituciones de Educacin Bsica Especial. didctico.
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FORMATO 3
Plan Estratgico Sectorial Multianual 2011 - 2013 Programas y Objetivos Generales INSTITUCIN: DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE ICA
Misin La Direccin Regional de Educacin de Ica tiene por Misin, Fomentar el desarrollo y formacin integral de los nios, adolescentes y jvenes adultos, en el logro de sus aprendizaje, asegurando la oferta del servicio educativo de calidad con participacin de las Instituciones Pblicas y Privadas que brinden formacin integral y permanente al educando, sustentado a una cultura de valores que favorezca el desarrollo de sus capacidades, que le permita condiciones para el desarrollo social y emocional mediante la ciencia la tecnologa, cultura y deporte, con una implementacin de la infraestructura adecuada y pertinente en las Instituciones Educativas.
Visin Institucional
La Direccin Regional de Educacin de Ica tiene por Visin al ao 2013, ser una Institucin Educadora y comprometida en dar una Educacin Bsica y Tcnico Productiva de Calidad con un curriculo regional contextualizado y pertinente, que permita obtener estudiantes lideres, emprendedores, investigadores, competitivos y que se encuentren estrechamente vinculada con el arte, deporte, la Ciencia y la Tecnologa, con docentes debidamente capacitados,infraestructura adecuada y una sociedad participativa, equitativa, inclusiva, democratica para garantizar un servicio educativo de calidad. Objetivo Institucional
Palnificar la gestin institucional, gestin pedaggica y administrativa de la Sede y de las Instituciones Educativas a fin de brindar un mejor servicio educativo en la Regin de Ica, con participacin de la comunidad educativa
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Programa/Objetivo Estratgico General (En orden de prioridad)
Unid Ejec
Tipo de Indicador
Unidad de medida 2011
Cuantificacin Anual
TOTAL
2012
2013
2011-2013
Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA Objetivo: Ampliar la cobertura y asegurar una educacin de calidad para los jvenes y adolescentes con la prctica de valores y satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje y se encuentren preparados para la insercin al mercado laboral. Indicador: Tasa neta de cobertura
Recursos
miles de nuevos soles
67,528,189
68,220,353
68,919,612
204,668,153
Resultado
Porcentaje miles de nuevos soles
93.78
95.00
96.23
Programa 2: EDUCACIN PRIMARIA
Recursos
71,561,580
72,295,086
73,036,111
216,892,777
Objetivo: Ampliar la cobertura y Mejora el logro de aprendizaje de los estudiantes en comunicacin integral y logico matemtica en la Regin Ica Indicador: Tasa neta de cobertura Resultado Porcentaje miles de nuevos soles 93.77 94.99 96.23
Programa 3: EDUCACIN INICIAL
Recursos
28,396,678
28,687,744
28,981,793
86,066,215
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Unid Ejec
Tipo de Indicador
Cuantificacin Anual
TOTAL
2012
2013
2011-2013
Objetivo: Ampliar la cobertura y mejorar el aprendizaje en Comprensin Lectora y Lgico Matemtico de los nios y nias de 3 a 5 aos de edad.
Indicador:Tasa neta de cobertura de 0 a 5 aos de edad
Resultado
Porcentaje
52.76
53.44
54.14
Programa 4: EDUCACIN SUPERIOR
Recursos
9,991,592
10,094,006
10,197,469
30,283,067
Objetivo: Garantizar una formacin tcnica de calidad asociada a la Ciencia y Tecnologa que permita a los egresados integrarse con xito al mercado laboral y asumir los retos de la globalizacin. Indicador: Nmero de Instituciones Educativas con investigaciones de los IST, ISA y ISP.
Resultado
N Institutos
de
10
13
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Unid Ejec
Tipo de Indicador
Cuantificacin Anual
TOTAL
2012
2013
2011-2013
Programa 5: EDUCACIN OCUPACIONAL (EDUCACIN LABORAL Y TCNCIA)
Recursos
4,298,762
4,342,824
4,387,338
13,028,925
Objetivo: Lograr una Formacin Tcnica Productiva de Calidad acorde con los requerimientos del Sector Productivo y al desarrollo local, regional y nacional que permita a los egresados integrarse con xito al mercado laboral.
Indicador: Nmero de participantes Programa 6: EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA Objetivo: Brindar al acceso de atencin a los nios, jvenes y adultos a travs de la programacin escolarizada y no escolarizada.
Resultado
N de II.EE. miles de nuevos soles
7838
7940
8043
23,821
Recursos
4,105,298
4,147,377
4,189,888
12,442,563
Indicador: Nmero matriculados
Resultado
Estudiantes
4,191
4,245
4,301
12,737
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Unid Ejec
Tipo de Indicador
Cuantificacin Anual
TOTAL
2012
2013
2011-2013
Programa 7: EDUCACIN ESPECIAL
Recursos
2,527,962
2,553,874
2,580,051
7,661,886
Objetivo: Ampliar el Acceso de atencin a los nios y nias, jvenes y adultos a travs de la programacin escolarizada y asegurar una educacin de calidad para los alumnos con necesidades especiales desatendidas. Indicador: N de alumnos con necesidades especiales atendidas Resultado Estudiantes 462 468 474
Previsin Administracin Total de Recursos Proyectados (Miles de Nuevos Soles)
Recursos Recursos Recursos
miles de nuevos soles miles de nuevos soles miles de nuevos soles
72,703,762 12,353,203 273,467,026
73,448,976 12,479,823 276,270,063
74,201,828 12,607,742 279,101,831
201,799,188 37,440,768 828,838,920
Pgina 36
FORMATO 4
Plan Estratgico Institucional 2011-2013 - Subprogramas y Objetivos Parciales INSTITUCIN: GOBIERNO REGIONAL ICA
Subprograma/Objetivos Estratgicos Parciales/Actividad o Proyecto Cuantificacin Anual TOTAL 2011 Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA Recursos miles de nuevos soles67,528,189 2012 68,220,353 2013 68,919,612 2011-2013 204,668,153
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Unidad de medida
Objetivo del Programa: Ampliar la cobertura y asegurar una educacin de calidad para los jvenes y adolescentes con la prctica de valores y satisfacer sus necesidades bsicas de aprendizaje y se encuentren preparados para la insercin al mercado laboral. Indicador: Tasa neta de cobertura Subprograma 1.1 Formacin General (Secundaria de Menores) Objetivo Parcial 1: Fortalecer la capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento del docente para garantizar la calidad, eficiencia del estudiante. Indicador: Capacitacin a Docentes Objetivo Parcial 2: Promover la formulacin y aplicacin de proyectos de innovacin en gestin institucional y gestin pedaggica Resultado Porcentaje 80 90 100 90 Recursos Resultado Porcentaje 93.78 68,220,353 95.00 68,919,612 96.23 204,668,153
miles de nuevos soles67,528,189
Pgina 42 PESEM 2011 - 2013
Subprograma/Objetivos Estratgicos Parciales/Actividad o Proyecto
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Cuantificacin Anual TOTAL 2012 4 6 2013 8 2011-2013 6
Indicador: N de Proyecto de Innovacin Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA Objetivo Parcial 3: Promover la implementacin de aulas en las Instituciones Educativas en las diferentes reas tcnicas y Centros Tcnicos Productivos.
Indicador: N de Instituciones Educativas Actividad Principal (Secundaria de Menores): Mejorar la calidad del servicio educativo de educacin secundaria para que los adolescentes y jvenes alcancen una formacin integral y su ampliacin de servicio. Indicador: Porcentaje de matriculados del 5 ao en edad oficial Otras Actividades: Asegurar la pertinencia de la educacin secundaria mediante la diversificacin de un Diseo Curricular Nacional a la realidad regional. Otras Actividades: Contribuir a mejorar la calidad de la educacin, mediante el uso adecuado y apropiacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en las aulas de innovaciones pedaggicas.
Resultado
II.EE.
4.00
6.00
8.00
18.00
Producto
Porcentaje
85.77
86.88
88.01
86.89
Pgina 43 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Cuantificacin Anual TOTAL 2012 2013 2011-2013
Otras Actividades: Mejorar la calidad de la Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA y Educacin Bsica Regular en reas rurales disminuir las brechas de acceso por gnero y aquellas provenientes de la discriminacin sociocultural, a fin de lograr el desarrollo sostenible de la comunidad.
Programa 2: EDUCACIN PRIMARIA
Recursos
72,295,086
73,036,111
216,892,777
Objetivo del Programa: Ampliar la cobertura y Mejora el logro de aprendizaje de los estudiantes en comunicacin integral y logico matemtica en la Regin Ica Indicador: Tasa neta de cobertura Sub Programa 2.1 Enseanza Primaria (Educacin Primaria de Menores) Objetivo Parcial 2.1.1: Desarrollar talleres de capacitacin a Directores y Docentes de Aula en el manejo de las metodologas de enseanza y evaluacin. Recursos 93.77 miles de nuevos soles71,561,580 94.99 72,295,086 96.23 73,036,111 95.00 216,892,777
Indicador: Porcentaje de docentes capacitados
Resultado
Porcentaje
80.00
90.00
100.00
90.00
Pgina 44 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Objetivo Parcial 2.1.2: Promover el cumplimiento del nmero de horas efectivas Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA de clases en las instituciones educativas, con participacin de la comunidad. Indicador: Porcentaje de horas efectivas de clase Objetivo Parcial 2.1.3: Promover la participacin de los padres de familia en el quehacer educativo de sus hijos. Indicador: Porcentaje de participacin de padres de familia Actividad Principal (Educacin Primaria de Menores): Mejorar la calidad de la educacin primaria, promoviendo una formacin integral que desarrolle en las nias y nios actitudes habilidades bsicas de resolucin de problemas, lectura, escritura y operaciones aritmticas Indicador: Porcentaje de matriculados en 6 grado en edad oficial Otras Actividades .- Contribuir a mejorar la calidad de la educacin, mediante el uso adecuado y apropiacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC). Resultado Padres de Familia 74628 75,598.00 76,581.00 226,807.00 Horas Pedaggicas
Resultado
1200
1,200
1,200
1,200.00
Producto
Porcentaje
93.22
94.43
95.66
94.44
Pgina 45 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Otras Actividades .- Mejorar la calidad de la Educacin Bsica Regular en reas rurales Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA y disminuir las brechas de acceso por gnero y aquellas provenientes de la discriminacin sociocultural, a fin de lograr el desarrollo sostenible de la comunidad.
Programa 3: EDUCACIN INICIAL Objetivo del Programa: Ampliar la cobertura y mejorar el aprendizaje en Comprensin Lectora y Lgico Matemtico de los nios y nias de 3 a 5 aos de edad. Indicador: Tasa neta de cobertura de 0 a 5 aos de edad Sub Programa 3.1 Cuna Objetivo Parcial 3.1.1: Ampliar la cobertura de la educacin de los nios y nias de 0 a 2 aos de edad a una atencin integral (Educacin, Salud y Nutricin) de calidad en la zona rural y urbana marginal.
Recursos
28,687,744
28,981,793
86,066,215
Resultado
Porcentaje
52.76
53.44
54.14
53.45
Indicador: Tasa neta de atencin a nios y nias de 0 a 2 aos de edad
Resultado
Porcentaje
12.82
12.98
13.15
12.98
Pgina 46 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Actividad Principal (Cuna): Desarrollar programas EDUCACIN SECUNDARIA Programa 1:dirigidos a mejorar las prcticas de crianza, que consideren la diversidad socio cultural. Indicador: Tasa neta de atencin a nios y nias de 0 a 2 aos de edad Otras Actividades : Fortalecer los Programas No Escolarizados dirigidos a nios y nias menores de 3 aos de edad. miles de nuevos soles Producto Porcentaje 12.82 12.98 13.15 12.98
Sub Programa 3.2 Jardn Objetivo Parcial 3.2.1 : Asegurar y ampliar la cobertura de la educacin de los nios y nias de 3 a 5 aos de edad a una atencin integral (Educacin, Salud y Nutricin) de calidad en la zona rural y urbana marginal.
Recursos
Indicador: Tasa neta de atencin a nios y nias de 3 a 5 aos de edad Objetivo Parcial 3.2.2 : Desarrollar talleres de capacitacin a Directores, Docentes, Profesoras Coordinadoras y Promotoras Comunitarias en el manejo de las metodologas de enseanza y evaluacin.
Resultado
Porcentaje
92.13
93.33
94.54
93.33
Indicador: Porcentaje de Docentes capacitados
Pgina 47 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Actividad Principal (Jardn): Ampliar la cobertura de la educacin de nios y nias Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA de 3 a 5 aos Indicador: Tasa neta de atencin a nios y nias de 3 a 5 aos de edad Otras Actividades.Reevaluar la concepcin y estrategias de los PRONOEI Producto Porcentaje 80.50 81.31 82.42 81.41
Programa 4: EDUCACIN SUPERIOR
Recursos
miles de nuevos soles 9,991,592
10,094,006
10,197,469
30,283,067
Obejtivo del Programa: Garantizar una formacin tcnica de calidad asociada a la Ciencia y Tecnologa que permita a los egresados integrarse con xito al mercado laboral y asumir los retos de la globalizacin. Indicador: Nmero de Instituciones Educativas con investigaciones de los IST, ISA y ISP. Sub Programa 4.1 Superior No Universitaria (Educacin Pedagogica) Objetivo: Enfatizar las acciones para la certificacin y acreditacin de los IST y ISP, que responda a los estndares de calidad.
Resultado
N de II.EE.
10
13
31
Recursos
2,581,754
2,608,217
7,745,532
Indicador: Instituciones Educativas en adecuacin
Resultado
18
Pgina 48 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Actividad Principal (Educacin Pedagogica): Desarrollar SECUNDARIA en investigaciones Programa 1: EDUCACIN el campo pedaggico. Indicador: Instituciones Educativas con Investigaciones en los ISP Otras Actividades : Elaborar y desarrollar programas especiales en interaccin con el sector productivo de bienes y servicios. Sub Programa 4.2 Superior No Universitaria (Educacin Tcnica) Objetivo: Parcial 4.2.1: Mejorar las competencias del Personal Directivo, Jerrquico y Docentes para una adecuada Gestin Institucional en los Institutos Superiores Tecnolgicos Indicador: N de Institutos Actividad Principal (Educacin Tcnica): Fortalecer las capacidades de investigacin cientfica y tecnolgica a travs de concursos y otorgamiento de becas y subvenciones. Indicador: Instituciones Educativas con Investigaciones en los IST Otras Actividades: Desarrollar e implementar programas tcnicos productivas. Resultado Institutos 3 4 6 13 Producto N 4 5 6 15
Recursos
6,382,386
6,447,805
19,147,821
Resultado
Institutos
11
25
Pgina 49 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Cuantificacin Anual TOTAL 2012 1,129,866 2013 1,141,447 2011-2013 3,389,714
Sub Programa 4.3 Superior No Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA Universitaria (Educacin Artstica) Objetivo: Implementar las Escuelas de Formacin Artstica con el equipo y mobiliario adecuado y necesario. Indicador: N de Institutos Artisticos Actividad Principal (Educacin Artstica): Asegurar la calidad del servicio educativo en la formacin profesional artstica que brindan las instituciones. Indicador: Instituciones Educativas con Investigaciones en los ISA Otras Actividades: Asegurar la sostenibilidad para el funcionamiento y desarrollo de las institutos superiores. Programa 5: Formacin Ocupacional (Educacin Laboral y Tcnica) Obejtivo del Programa: Lograr una Formacin Tcnica Productiva de Calidad acorde con los requerimientos del Sector Productivo y al desarrollo local, regional y nacional que permita a los egresados integrarse con xito al mercado laboral. Indicador: Nmero de cobertura en Tcnico Productiva
Recursos
Resultado
Institutos
Producto
Institutos
Recursos
4,342,824
4,387,338
13,028,925
Resultado
N de II.EE.
7838
7940
8043
23,821
Pgina 50 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Subprograma 5.1: Formacin Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA Ocupacional (Educacin Laboral y Tcnica) Objetivo Parcial 5.1.1: Garantizar una educacin tcnica y productiva a los jvenes y adultos en reas ocupacionales que cuenten con capacidades creativas y productivas. Indicador: Nmero de coberturado en Tcnico Productiva Actividad Principal (Educacin Laboral y Tcnica): Lograr una Educacin Tcnico Productiva de calidad, acorde con los requerimientos del sector productivo para el desarrollo local, regional y nacional y que permita a los egresados integrarse con xito al mercado laboral. Indicador: Nmero de coberturado en Tcnico Productiva Otras Actividades: Asegurar la educacin tcnica, considerando las demandas del mercado laboral y la globalizacin.
Recursos
4,342,824
4,387,338
13,028,925
7838
7940
8043
23,821
Resultado
N Participantes
12260
12528
12819
Producto
N Participantes
7838
7940
8043
23,821
Programa 6: EDUCACIN BSICA ALTERNATIVA Objetivo del Programa: Brindar al acceso de atencin a los nios, jvenes y adultos a travs de la programacin escolarizada y no escolarizada.
Recursos
4,147,377
4,189,888
12,442,563
Pgina 51 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Cuantificacin Anual TOTAL 2012 4,245 3,484,019 2013 4,301 3,519,730 2011-2013 12,737 10,452,419
Indicador: Nmero de matriculados Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA Subprograma 6.1: Formacin General (Educacin Secundaria de Adultos) Objetivo parcial: Ampliar la cobertura a los jvenes y adultos a fin de poder reducir la tasa de Analfabetismo. Indicador: N de coberturado en EBA (Sec.Adultos) Actividad Principal (Educacin Secundaria de Adultos): Promover la formacin integral de los educandos y adultos, fortaleciendo una cultura preventiva y emprendedora que promueva estilos de vida saludable y al buen uso de la Ciencia y la Tecnologa. Indicador: N de coberturado en EBA (Sec.Adultos) Otras Actividades: Sensibilizar la participacin de las nias, nios, jvenes y adultos en actividades culturales a nivel local, regional y nacional Otras Actividades: Sensibilizar la participacin de las nias, nios, jvenes y adultos en actividad deportivas y recreativas a nivel local, regional y nacional
Resultado Recursos
N Participantes
4,191
Resultado
N Participantes
3,631
3,678
3,726
11,035
Producto
N Participantes
3631
3678
3726
11,035
Pgina 52 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Sub Programa 6.2 Enseanza Primaria (Educacin Primaria de SECUNDARIA Programa 1: EDUCACINAdultos)
Recursos
656,628
663,358
670,158
1,990,144
Objetivo Parcial: Garantizar la calidad del servicio educativo para los nios y nias ms vulnerables y desfavorecidos a que concluyan una educacin primaria de calidad, especialmente en las zonas rurales y urbanas marginales de escaso recursos econmicos. Indicador: N de coberturado en EBA (Primaria Adultos). Actividad principal (Educacin Primaria de Adultos): Lograr una educacin bsica de calidad accesible a nios, jvenes y adultos de escasos recursos econmicos. Resultado N Participantes 560 567 575 1,702
Indicador: N de coberturado en EBA (Primaria Adultos). Otras Actividades.Atender las necesidades especiales de los nios trabajadores que asisten a las instituciones educativas, a fin de garantizar la permanencia y adecuado rendimiento y poder disminuir la tasa de analfabetismo.
Producto
N Participantes
238
267
294
Recursos Programa 7: EDUCACIN ESPECIAL
miles de nuevos soles 2,527,962 2,553,874 2,580,051 7,661,886
Pgina 53 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Objetivo del Programa: Ampliar el Acceso Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA de atencin a los nios y nias, jvenes y adultos a travs de la programacin escolarizada y asegurar una educacin de calidad para los alumnos con necesidades especiales desatendidas. Indicador: N de alumnos con necesidades especiales atendidas Sub Programa 7.1 Educacin Compensatoria (Educacin Especial) Objetivo Parcial 7.1.1: Garantizar la prevencin y la atencin temprana a nios y nias con o en riesgo de discapacidad. Indicador: Nde alumnos con necesidades especialeas atendidas Objetivo Parcial 7.1.2: Brindar un servicio educativo de calidad en las II.EE. Inclusivas, centros poblados especiales, para la formacin integral de educandos con necesidades especiales asociadas a discapacidad sensorial, motorica e intelectual por talento y superdotacin. Indicador: Nde alumnos con necesidades especialeas atendidas Resultado Estudiantes 671 686 694 2,051 Resultado Estudiantes 462 468 474 1,404
Recursos
2,553,874
2,580,051
7,661,886
Resultado
Estudiantes
462
468
474
1,404
Pgina 54 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Objetivo Parcial 7.1.3: Mejorar la calidad del servicio educativo en la modalidad a travs Programa 1: EDUCACIN SECUNDARIA de acciones de capacitacin al personal Directivo y Docente..
Indicador: Porcentaje de docentes capacitados Actividad Principal (Educacin Especial): Garantizar la atencin a los nios y adolescentes con necesidades especiales asociada a la discapacidad y por talento. Indicador: Nde alumnos con necesidades especialeas atendidas Otras Actividades: - Mejorar el servicio educativo en la modalidad especial y brindar el acceso a la poblacin con necesidades educativas especiales de la zona rural y urbana marginal
Resultado
Estudiantes
671
686
694
Producto
Estudiantes
671
686
694
Programa 6: ADMINISTRACIN Recursos miles de nuevos soles85,056,965 85,928,799 86,809,569 257,795,333
Sub Programa 6.1: Administracin General
Pgina 55 PESEM 2011 - 2013
Unidad Ejecutora
Tipo de Indicador
Objetivo: Planificar y mejorar los proceos de gestin en 1: Instituciones SECUNDARIA Programa las EDUCACINEducataivas con la participacin de la comunidad educativa y la sociedad civil para mejorar la calidad y el servicio educativo Indicador: Acciones Otras Actividades: Fortalecer la investigacin como herramienta necesaria para la organizacin y planificacin. Otras Actividades : Fortalecer la capacidad de gestin de los rganos intermedios. Otras Actividades : Contar con un sistema de informacin integral de calidad que retroalimente de manera pertinente y oportuna para la toma de decisiones con nfasis en reas rurales y urbana marginales.
Recursos
N de acciones
Pgina 56 PESEM 2011 - 2013

Plan-Estrategico Sectorial Multianual Pesem 2011 2013

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* Implementacin del Diseo Curricular Regional Contextualizado en la Red Santiago - Ocucaje

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Direccin Regional de Educacin de Ica FORMATO 2

Direccin Regional de Educacin de Ica

Acciones a Implementar 2011-2013

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Diagnostico Programa Principal

Acciones a Implementar 2011-2013

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Diagnostico Programa Principal

Acciones a Implementar 2011-2013

* Personal docente renuentes al cambio * Bajo rendimiento escolar en la Educacin Bsica

* Revaloracin de los docentes

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Diagnostico Programa Principal

Acciones a Implementar 2011-2013

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Diagnostico Programa Principal

Acciones a Implementar 2011-2013

* Personal docente desactualizado y renuentes al cambio. PROGRAMA : EDUCACIN ESPECIAL

* Revaloracin de la carrera magisterial

* Infraestructura inadecuada para atender el servicio

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Programa/Objetivo Estratgico General (En orden de prioridad)

Unidad de medida 2011

miles de nuevos soles

Porcentaje miles de nuevos soles

Programa 2: EDUCACIN PRIMARIA

Programa 3: EDUCACIN INICIAL

Direccin Regional de Educacin de Ica

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Programa/Objetivo Estratgico General (En orden de prioridad)

Unidad de medida 2011

Indicador:Tasa neta de cobertura de 0 a 5 aos de edad

Programa 4: EDUCACIN SUPERIOR