Universidad Nacional de Ro Cuarto Facultad de Ciencias Humanas Secretara de Posgrado. Departamento de Ciencias de la Comunicacin Centro de Comunicacin La Cruja.

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Pero, qu pasa si no hay un centro? Qu pasa si hay muchos centros no necesariamente coordinados ni incluso del mismo lado? Qu pasa si las innovaciones importantes no se generan en el ncleo sino en la periferia donde los capos gestores de informacin estn demasiado ocupados para mirar? Qu pasa si pequeos sucesos repercuten a travs de oscuros lugares por casualidad y encuentros fortuitos, disparando una multitud de decisiones individuales, cada una de ellas tomada sin una planificacin tras de s, y convirtindose por agregacin en un suceso no anticipable por nadie, ni siquiera los propios actores? Duncan Watts

Comunicacin para la Incidencia. Estrategias para ir de las polticas a los proyectos

Trabajo Practico para el Modulo Redes Sociales para la Incidencia en el marco del Curso de Posgrado

Lic. Mara Marta Balboa y Lic. Fabin Giusiano Universidad Nacional de Ro Cuarto

[ Agosto :: 2012 ]

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CONSIGNA DE TRABAJO Les propongo que, en grupos entre 2 a 4 integrantes, planteen una de las siguientes dos situaciones: 1) el armado de una nueva red que apunte a conectar nodos hoy dispersos, 2) la dinamizacin de una red que ya exista pero que no presente la dinmica deseada. Luego describan, en un segundo prrafo, las caractersticas de la red en cuestin, sus objetivos, el perfil de los integrantes, y todo aquello que crean puede aportar para trabajar con ella. En este punto pueden acudir a algunos de los conceptos que trabajamos en el taller. Finalmente, en un tercer prrafo, presenten un listado de dos o tres actividades que llevaran a cabo para la convocatoria a la red. Aqu pueden contar con alguna/s de las herramientas digitales que se presentaron.

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ENCUADRE INSTITUCIONAL En el ao 2010 la Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica, a travs del Fondo para la Investigacin Cientfica y Tecnolgica -FONCyT- convoc, junto con el Consejo Interuniversitario Nacional -CIN-, a la presentacin de proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica para la adjudicacin de subsidios a grupos de investigadores formados y activos de las Universidades Nacionales, apuntados, entre otros temas, a estudios en el rea Repositorios Digitales de Acceso Abierto. Estos Proyectos de Investigacin Cientfica y Tecnolgica Orientados -PICTO- son interinstitucionales e interdisciplinarios, de alcance regional en las reas prioritarias definidas en este caso por la Agencia y el CIN y su duracin es de un ao. Proyecto RED COES de Repositorios de Acceso Abierto1 El proyecto intenta la produccin de textos que sirvan de referencia para la creacin, mantenimiento y actualizacin de repositorios y bibliotecas digitales en la regin. Adems, apunta a consolidar una red de trabajo colaborativo entre las universidades participantes y profesionales de las disciplinas de Documentacin, Bibliotecologa, Informtica, Preservacin y Comunicacin. Teniendo en cuenta los objetivos del presente proyecto, las trayectorias de formacin y experiencias laborales de los integrantes de proyecto, los proyectos y antecedentes institucionales que cada universidad tiene y los requisitos de la Convocatoria PICTO se determinaron 4 grupos de trabajo que entenderemos a partir de ahora como nodos. 1. Nodo 1: - Normativa, polticas de acceso abierto y derechos de autor se orientar en dos direcciones: o Normativa vigente nacional e internacional su contexto y relacin con las prcticas y posibilidades de publicacin acadmica en entornos digitales. o Capacitacin sobre formas alternativas de licenciamiento. 2. Nodo 2 - Preservacin Digital. 3. Nodo 3 - Interoperabilidad: Metadatos. Normalizacin. Comparativa de Software. 4. Nodo 4 Servicios asociados: Aspectos organizacionales, pedaggicos y sociales. La unidad coordinadora y ejecutora de la RED COES es la Universidad Nacional de Cuyo. NODO 4 Servicios asociados: Aspectos organizacionales, pedaggicos y sociales.
Este trabajo practico se orientar a explorar el modo de funcionamiento del Grupo de Trabajo N 4 Servicios Asociados Grupos de usuarios, roles y funciones; para generar recomendaciones en funcin del modulo Redes Sociales dictado por la Prof. Valeria Kelly.

En las discusiones iniciales, se plantearon una diversidad de temas algunos de los cuales tambin estaban siendo discutidos con otros grupos. Luego de una discusin general, se definieron una serie de subtemas que conformaran nodos- con las universidades que lideraran cada uno de ellos dentro de la SUBRED que se consolida a partir del NODO 4. o

Sistema de clasificacin para el repositorio: Como puntapi inicial, se determinaron algunas categoras posibles como tesina, tesis, informes de investigacin, revistas (cientfica-acadmica, de divulgacin, cultural, etc.), recursos didcticos (software, videos, presentaciones, etc.), audio,

Universidades que integran el proyecto: Universidad Nacional de Cuyo, Universidad Nacional de Crdoba, Universidad Nacional de La Rioja, Universidad Nacional de Ro Cuarto, Universidad Nacional de Chilecito, Universidad Nacional de San Juan, Universidad Nacional de Villa Mara y Universidad Nacional de San Luis

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partituras, patentes, placas (astronoma), producciones de los medios de comunicacin universitarios (solo vnculos a los archivos digitales alojados en los servidores de cada medio) y datos primarios recogidos de otras investigaciones. Se hizo especial hincapi en definir cada categora de forma precisa. Lidera: UNCU o Grupos de usuarios, roles y funciones. En este grupo se tratara tanto el tema de los usuarios internos del repositorio (de la propia Universidad) como los usuarios externos. Esto comprende tambin las cuestiones de planificacin, gestin y comunicacin interna de cada universidad atendiendo a determinar cmo se llega a poner un material digital en lnea, los responsables de ello, etc. Lidera: UNC UNRC o Redes sociales. En este grupo se va a trabajar sobre la idea que el contenido subido a los repositorios digitales sea un objeto social, es decir, un contenido que debe interactuar e integrarse con las diferentes redes sociales que existen y se utilizan en la Universidad. Se enfatiz que no se crear una nueva red social sino interaccin con las que se utilizan actualmente. Lidera: UNVM UNLaR o Usabilidad y accesibilidad. En este grupo se abordarn las cuestiones de interfaz grfica de usuario, la organizacin de la informacin y todos los aspectos que ataen a operacin del sistema para que sea sencillo, fcil y amigable en su uso. En cuanto a la accesibilidad, se procurar que el contenido pueda ser accedido por personas con problemas de visin, motricidad, etc. Lidera: UNCU UNRC
La coordinacin esta a cargo de 3 universidades asignando un coordinador por cada una: Eduardo Escobar (UNLaR), Lucas Yrusta (UNC) y Sebastin Ther (UNRC). Compromisos del grupo de trabajo 4: Relevamiento bibliogrfico, definiciones conceptuales Determinar instrumentos de recoleccin de datos. En caso de ser necesario, se propone realizar una gran encuesta general donde se consulten los temas que sean de inters para todos los grupos Recoger datos secundarios (investigaciones ya realizadas) sobre temas de cada subgrupo Comenzar un diagnstico de comunicacin interna para determinar el proceso de produccin, distribucin y circulacin de material susceptible de integrar los repositorios digitales. A ser presentado en un segundo encuentro en la Sede de UNLaR en la primera semana de octubre del corriente ao. Red Servicios Asociados - Grupos de usuarios, roles y funciones CARACTERIZACIN DE LA RED Nodos (VELASCO, 2008): Universidad Nacional de Crdoba UNC, Universidad Nacional de Ro Cuarto UNRC,

Relaciones: Aristas / Vnculos / Relaciones: (VELASCO, 2008; DE UGARTE, 2007): Las relaciones que se establecen estn caracterizadas por la siguiente dinmica:

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Principio del trabajo colaborativo: En la actualidad, los vnculos generados son dbiles, en el sentido, de no estar trabajando en funcin de la colaboracin (Kelly, 2012). Los vnculos se establecen como relaciones en donde uno de los nodos, (UNRC) realiza relevamiento de datos sobre el otro nodo (UNC y UNCU) observando procesos de comunicacin que inhiben el aprovechamiento del potencial del trabajo en red soportado por las tecnologas de la comunicacin e informacin. Coordinacin: A nivel de la Universidad Nacional de Rio Cuarto, el Responsable del proyecto RED COES recae en un colega del rea de la Facultad de Ciencias Exactas, Fsico, Qumica y Matemtica. A nivel de la RED grupos de usuarios, roles y funciones la coordinacin esta centralizada en un colega del Departamento de Ciencias de la Comunicacin e integrante de la Secretara Acadmica de la Universidad Nacional de Rio Cuarto. Participacin y Respondibilidad2: Todas las Universidades pueden participar de todos los grupos, pero quienes lideren tendrn a su cargo la coordinacin, organizacin y sistematizacin de las discusiones. La gestin se articula sobre la figura de la coordinacin como modo de facilitar procesos de ordenamiento que respeten la diversidad, los tiempos de cada integrante pero que permitan alcanzar los resultados planteados en la convocatoria que financia al proyecto. Mediaciones para el trabajo: El trabajo de cada grupo se organiza con distintas modalidades que incorporan: Correo electrnico Plataforma de trabajo colaborativo PICTO COES 20123: (http://pictocoes.uncu.edu.ar/picto/groups/4-servicios-asociados) Googledocs. Reuniones de trabajo de cada nodo de trabajo Jornadas intensivas semestrales con participacin de todos los grupos de trabajo Visitas guiadas a nodos claves.

Tipo de red: descentralizada FUNDAMENTOS: POR QU LA PLURIARQUIA ? La motivacin de encarar este trabajo con un humilde esfuerzo por empezar a transitar el sentido de la pluriarquia, aparece en nuestra primera reunin de trabajo. Cuando comenzamos a conversar sobre las primeras recomendaciones intuitivas, nacidas desde nuestra formacin disciplinar particular (en el grupo hay especialistas en comunicacin institucional, ciencias de la informtica, comunicacin digital, entre otras), la primera frase fue quien autorizaba, validaba y/o evaluaba que un producto pueda incorporarse en el Repositorio Digital.
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"Condicin segn la cual un individuo puede ser llamado a rendir cuentas de sus actos por otro individuo o conjunto de individuos autorizados para ello y para otorgar algn reconocimiento a aqul por dichos actos." Para sostener una JRG se deben consolidar las condiciones para que se desarrolle la Respondibilidad en coordinadores y en cada persona de la organizacin. Este concepto implica la posibilidad de dar cuenta ante terceros y de responder ante una autoridad superior por el trabajo propio y el de los equipos a cargo. 3 Funciona por WordPress y BuddyPress.

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Aparece una contradiccin, en trminos de que la democratizacin del conocimiento implica la apertura de las distintas producciones, en infinidad de formatos, contenidos y fundamentos epistemolgicos, que cada actor social generad, siendo la Universidad Pblica, uno de los que mayor responsabilidad tiene en la distribucin de ese conocimiento y el acceso que la sociedad debe poder tener al mismo. Asimismo, la posibilidad de que la Universidad se transforme en un nodo netocrata, propositor, en trminos de DE UGARTE (2011) que le permita a la diversidad infinita de organizaciones y personas, participar genuinamente en relacin a la democratizacin y acceso al conocimiento. Sin embargo, en una primer reunin, se cae en la vieja mirada del campo (BOURDIE, 1992 en AGUIRRE, 2006) del conocimiento cientfico en donde existe una mirada epistemolgica hegemnica positivista, en donde solo es comunicable aquello que entra en los cnones del mundo racionalista (NAJMANOVICH, 2005) Ergo, el habitus (BOURDIEU, 1992 en AGUIRRE, 2006) se apropia, como esquema generativo de percepcin del mundo, de la propuesta de los repositorios digitales, empaando los principios que sustentan la propuesta, y opacando su posibilidad de transformarse a si mismo, a travs del inters de algunos de sus nodos, de proponer profundizar el rol de los mismos. Se corre el riesgo de transformar as, los repositorios digitales institucionales, es agentes que facilitan la consolidacin de la produccin del conocimiento y la visibilizacin del mismo, solo en aquellas redes y practicas que pueden conservar la estructura actual de poder en el campo del conocimiento. Facilitar el mantenimiento de las relaciones de fuerza y poder que actualmente atraviesan a las instituciones educativas de nivel superior en lo que refiere a la legitimidad del conocimiento producido y a producir, dificulta la posibilidad de incorporar la complejidad y la diversidad, para encontrar nuevas formas para responder a nuevas demandas sociales en donde las metforas clsicas se han vuelto obsoletas, como ser la distancia entre objeto de estudio e investigador. enamorarse: Un concepto para enamorarse: la PLURIARQUIA RECOMENDACIONES AL GRUPO DE TRABAJO 4 SERVICIOS ASOCIADOS
Tras toda arquitectura informacional se esconde una estructura de poder. ESLOGAN CIBERPUNK ESPAOL~1990

Presupuestos tericos que guan las recomendaciones Trabajar generando vnculos abiertos, incorporando atajos para incorporar cluster por lazos dbiles, favoreciendo el umbral de percolacin y el umbral de rebeldia. Fortalecer las redes identitarias en donde podamos consolidar nuestras creencias sin riesgo de no ser aceptados socialmente o de sentir que se va en contra de los nodos hegemnicos. Reconocer nodos que no pasan la informacin o que no son un entorno de red favorable a la informacin que generamos. hemos caracterizado la red social de los nodos estudiados como un conjunto de nodos cada uno con sendas estrategias asociadas de propagacin y transformacin-- unidos por vnculos dinmicos que pueden ser abiertos o cerrados. Incorporar las TICS que permiten que sucedan eventos disruptivos del orden establecido sin consecuencias graves y con impactos impredescibles por tanto, interesantes.

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RECOMENDACIN Con un fuerte anclaje en el recorrido, ameno y profundo que realiza David De Ugarte, en su libro El Poder de las Redes se nos plantea el siguiente dilema: renunciar a organizar y entregar este trabajo. Sin embargo, existen algunos elementos propuestos por el autor que nos parecen interesante disparadores de las reflexiones que siguen a continuacin: Las mismas se realizan en dos niveles del proyecto: a) la dinmica de funcionamiento de los repositorios digitales y b) la dinmica comunicacional de los nodos que integran la red, tanto en su carcter de actores institucionales como de las personas que las conforman. PARA QUE :: Por qu, un Qu y un a Quin :: Convocar nuevas voces, unir voluntades para: Monitorear el proceso desde los ms diverso puntos de vistas para que los repositorios reflejen la complejidad, incertidumbre y diversidad que implica el mundo. Pensar en la posibilidad de incorporar la comunicacin a la riqueza de la vida y no encorsetar la diversidad de la vida en las mediaciones tecnolgicas comunicacionales que disponemos en cada periodo histrico. Dinmica de funcionamiento de los repositorios digitales Respetar todo discurso, representado en cada pieza que desee incorporarse al Repositorio, legitiminando las mltiples verdades de cada uno. [ CMO ] o o La ausencia de filtros: todos nos podemos conectar con todos por mltiples caminos donde el repositorio es un nodo posible pero no el nico. El desarrollo de herramientas que faciliten aprendizajes autodidactas de todos los nodos de la red www, que oxigenarn los procesos que se desarrollen en los repositorios digitales institucionales.

Dinmica comunicacional de los nodos que integran la red, tanto en su carcter de personas. actores institucionales como de personas. COMO :: Propositores originales :: Visibilizando huellas de experiencias de redes distribuidas vinculadas a la democratizacin del conocimiento.

Identificar los netocratas que podran facilitar la implementacin de este tipo de miradas.

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Consolidando grupos de trabajo, nodos (netcratas), preocupados por compartir su propia vida, y proponer compartir sus propios mapas. CON QUE Cuidando la: Visibilidad: Visibilidad: Mostrar pequeas conquistas, que en su individualidad habilitan la posibilidad de transformacin. Discurso: Discurso: Proponen rangos :: cierta manera de mirar el mundo Legitimar la voces, desde lo cotidiana, las pequeas cosas importantes de cada da. Visibilizar historias de vida. Experimentar distintas formas de expresin en la web. Construir comunicacionalmente desde los ejes de la Trayectoria, Prestigio, Valores Tecnolgico: Soporte Tecnolgico: Habilitar en la plataforma de trabajo, las herramientas para generar blogs de cada participante. Incorporar en cada comunicacin del grupo, en soporte de foro o correo electrnico, un enlace de un espacio de la blogosfera que este plagado de netocratas. Dentro de la plataforma, actualizar al lado del nombre del usuario, una pantalla flotante en donde aparezca los ltimos momentos que ha compartido el compaero en una red como Facebook. Incorporar mayores posibilidades de formato no tradicional al escribir en el foro que puedan facilitar la emergencia de la identidad de cada integrante de la red, de modo tal que empecemos a sentirlos, ms personas y menos especialistas. Incorporar SMS cuando un usuario vinculado a la plataforma a escrito algo que tenga una serie de palabras claves asociadas a cuestiones emergentes mas que establecidas. Formar en las potencialidades bsicas del lenguaje audiovisual integrado al grfico, para facilitar procesos de apropiacin de las herramientas disponibles a partir de fomentar su uso y sentidos. CONSIDERACIONES FINALES Convocar para promover la capacidad de incidencia en las polticas pblicas vinculadas a repositorios digitales mediante la visibilizacin de las preocupaciones de hacer emerger las distintas voces que trabajan en la produccin de conocimiento, consciente e inconscientemente.

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Es decir, la red nos permite actuar socialmente a cierta escala sin tener que contar con la mediacin de instituciones externas, nos permite actuar de hecho como instituciones individuales y, en ese sentido, ser mucho ms libres, tener ms opciones (DE UGARTE, 2011:48) Nuestra identidad no reside en lo que es, sino en lo que vemos posible alcanzar, en la felicidad del siguiente cambio, de la siguiente mejora posible. Nos invita, pues, a definirnos sobre el siguiente paso, a llevar la bandera cada cual de nuestro propio curso. Invita a hacer camino, cada cual el suyo, no a aceptar un nico destino. La lrica relata lo colectivo desde lo comn, como la magia (DE UGARTE, 2011:71)

En este sentido, ms que consideraciones eficientes acerca de nuevas dinmicas, este trabajo se transformo en una especie de ensayo para aprender sobre la dinmica de las redes. Es interesante que a partir de un vinculo abierto establecido con Gabriela y de tipo fuerte, se llego a un vinculo dbil, con Valeria, donde se opta por dejar fluir el pensamiento a partir de un enamoramiento sobre David; lo que representa en definitiva la dinmica de las redes, pequeos clusters (loquitos como nosotros) que eligen sumarse de determinada forma. Parte de eso responde a la necesidad de compartir cuando uno se enamora de plano de una serie de ideas. Y con el paso de los aos y el efecto de la Acadmica, el tiempo dedicado a estudiar profunda y conscientemente (tal cual le exigimos a nuestros estudiantes) es poqusimo. Por eso, nos dimos el gusto de tomar este trabajo como una excusa para estudiar por horas este autor y el resto de los materiales del modulo, dejando quizs, maltrecha, el objetivo de la consigna. Pero bue la satisfaccin, como toda lirica, de contar nuestro experimento y convocar a los nodos de la red del curso de posgrado, que se animen a despojarse de las limitaciones y a fluir y a aprender, del modo que elijan hacerlo. Fabin. Cordialmente, Mara Marta y Fabin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Velasco, J. (2008) Redes Sociales en Centro de Investigaciones de la web, Como funciona la Web. Grafica LOM. Santiago de Chile De Ugarte, D. (31/08/2012) Breve Historia del anlisis de redes sociales [en red] (2007) Disponible en: http://deugarte.com/gomi/historia_del_analisis_de_redes_sociales.pdf Aguirre, A. y Pinto, M. (2006) Asociatividad, Capital Social y Redes Sociales. Revista Mad 15:74-92. De Ugarte, D. (2011) El poder de las redes. Manual ilustrado para personas, colectivos y empresas abocados al ciberactivismo. Biblioteca de las Indias Electrnicas. Madrid. Jaques, E. (2004) La Organizacin Requerida. Un Sistema Integrado para Crear Organizaciones Eficaces y Aplicar el Liderazgo Gerencial en el Siglo XXI. Granica. Argentina. Najmanovich, D.(1995) El lenguaje de los Vnculos, de la independencia absoluta a la autonoma relativa En Redes, el lenguaje de los vnculos. Paidos. Buenos Aires.

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PROYECTO ANEXO A EXTRACTO DE LA CONVOCATORIA QUE ORIGINA EL PROYECTO PROYECTOS DE INVESTIGACIN CIENTFICA Y TECNOLGICA ORIENTADOS (PICTO). Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica, a travs del Fondo para la Investigacin Cientfica y Tecnolgica (FONCyT) y Consejo lnteruniversitario Nacional (CIN) REA TEMTICA 2: REPOSITORIOS DIGITALES DE ACCESO ABIERTO PARA EL APRENDIZAJE. Objetivos del estudio: Impulsar el desarrollo de repositorios digitales para el aprendizaje, distribuidos fsicamente y accesibles a toda la comunidad, interoperables en red, desarrollados y gestionados por instituciones regionales o grupos de instituciones a nivel nacional para archivar, preservar y distribuir digitalmente en variados formatos tanto la produccin de material didctico para todos los niveles del sistema educativo como la produccin cientfica y tecnolgica desarrollada por la universidades argentinas.

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ANEXO B EXTRACTO DE LA DESCRIPCIN TCNICA DEL PROYECTO PROBLEMTICA El uso social de las tecnologas digitales informticas en relacin con la publicacin de contenidos ha puesto en cuestin los modos tradicionales de produccin y distribucin de conocimientos, bajando las barreras para la publicacin y volviendo obsoletas las regulaciones que regan a las industrias editoriales y mediticas en general. Las universidades se ven inmersas en estos cambios sociales, muchas veces sin reflexionar sobre cul debe ser la posicin de instituciones cuyo objetivo ha sido histricamente el acceso libre a los conocimientos que all se producen y la colaboracin con otros sectores de la sociedad. Este tipo de problemtica slo recientemente ha pasado a formar parte de la agenda de cuestiones a resolver por parte de los grupos de gestin de las universidades argentinas. En este contexto se hace necesaria la discusin acerca de las polticas acadmicas de publicacin y accesiblidad de aquello que producen las universidades argentinas. En particular parece que las universidades pblicas tienen una responsabilidad sobre la accesiblidad que excede las exigencias de otras instituciones de educacin superior. Desde un punto de vista prctico, se puede notar que a pesar de la existencia de software libre para repositorios, la mayora de las universidades nacionales y muchas del CPRES (Consejo de Planificacin Regional de la Educacin Superior) Regin Centro-Oeste CPRES COES, en particular, no cuentan con repositorios digitales institucionales y temticos que recuperen, organicen, preserven y difundan su produccin cientfico-acadmica, as como sus documentos administrativos y de gestin. Y es que la tarea de construccin de un repositorio no se limita a la instalacin de un software de administracin, implica la organizacin y articulacin de diferentes tareas en una serie de procedimientos que van desde decisiones institucionales de lo que debe contener el repositorio, el marco legal en el que se opera, la forma en la que se digitaliza e indexa el contenido, hasta la forma en la que se lo presentar a los usuarios finales. Todas estas prcticas estn estrechamente ligadas y es fundamental el conocimiento previo de sus pormenores para el establecimiento de un repositorio que pretenda sobrevivir en el tiempo. Tampoco existen en el CPRES COES instancias de coordinacin entre las universidades que faciliten y promuevan el encuentro e intercambio entre investigadores y otros actores para solucionar los problemas relacionados con proyectos de digitalizacin y los repositorios. Algunas experiencias de repositorios universitarios desarrolladas en los ltimos aos en el pas, han sido realizadas desde una de las universidades de la regin, la UNCuyo. Estas son: Biblioteca Digital del SID. www.bdigital.uncu.edu.ar. Repositorio Digital Institucional del Centro Atmico Bariloche e Instituto Balseiro. www.ricabib.cab.cnea.gov.ar

Adems desde la UNC se ha implementado desde el 2008 un repositorio de materiales educativos (http://ocw.unc.edu.ar) que forma parte de la red Universia. Adems, existen en universidades de la regin iniciativas de revistas digitales, digitalizacin de materiales didcticos para su uso en campus virtuales y otras que muestran la necesidad por parte de la comunidad universitaria de digitalizar sus producciones (as como difundirlas y preservarlas por esta va). Ninguna de estas experiencias han sido compartidas, puestas en comn y a disposicin del resto de las universidades componentes del CPRES COES, ni se ha planteado la necesidad de funcionamiento en red para articular acciones de crecimiento conjunto dentro de la regin, Existen problemas comunes que dificultan la creacin de repositorios institucionales. Segn consta en los resultados conocidos de la encuesta realizada por el MINCYT entre los problemas comunes est la situacin con respecto a los derechos de autor de los materiales a publicar por el personal de la institucin y los

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conocimientos al respecto por parte de los investigadores de nuestra institucin, entre otros. La sistematizacin de experiencias de las prcticas llevadas a cabo en la regin, as como la replicacin y evaluacin del software desarrollado especialmente por la UNCuyo para la gestin de su BD, pueden colocar a la regin como un referente para el desarrollo de un sistema de repositorios de todas las universidades nacionales. RELEVANCIA DEL PROBLEMA El Proyecto impulsa la creacin de Repositorios Institucionales de Acceso Abierto en toda la Regin Centro Oeste, a travs de las Universidades participantes. La disponibilidad de la produccin cientfico-acadmica de las instituciones permite hacer accesible los resultados de las investigaciones y generar canales de retorno para que la comunidad usuaria aporte a travs de sugerencias temticas acordes a su realidad. La existencia de los RI favorece la democratizacin de la circulacin de la informacin, al permitir el acceso abierto. El uso de las licencias apropiadas garantiza el derecho de autor y permite la difusin y visibilidad de la produccin acadmica. Por otra parte estos proyectos promueven la generacin de redes de investigadores que encuentran pares a travs de estos canales, con quienes interactuar y conocer el estado del arte de las distintas disciplinas en las instituciones con RI. El objetivo general, la constitucin de la Red Regional de Repositorios Institucionales, mostrar la factibilidad de este tipo de proyecto y el beneficio que se genera para los miembros a travs de la sinergia que produce el trabajo colaborativo. Las ventajas a largo plazo implican que usuarios remotos accedan a la produccin acadmica y encuentren recursos que les facilite el conocimiento de la regin incluyendo posibles inversores que podrn vincularse con especialistas en las distintas temticas de su inters. Al generarse equipos de investigadores en las temticas planteadas en el proyecto, se podrn mejorar los repositorios institucionales existentes y propiciar la creacin de nuevos en las universidades participantes. OBJETIVOS DEL TRABAJO Constituir y consolidar una red de equipos de investigacin, discusin y coordinacin de tareas para abordar en forma conjunta los diferentes problemas que hacen a la creacin y gestin de repositorios. Organizar diversas instancias de intercambio entre los equipos de cada universidad y otras de transferencia a las dems instituciones de la regin a lo largo del ao sobre los temas investigados. Articular entre las distintas experiencias existentes y emergentes en la regin, a fin de generar comunidades de referencia especializadas en las distintas temticas involucradas en el desarrollo de los repositorios institucionales (metadatos, interoperabilidad, derechos de autor, etc.) Promover mediante acciones concretas la creacin de repositorios digitales institucionales a quienes hoy no cuentan con uno y estn interesadas en conseguirlo. Analizar e implementar polticas de publicacin y de acceso a los contenidos a partir de acuerdos acadmicos de las universidades participantes.

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