FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN (62011043)

Febrero 2012 TIPO F

1.- Duracin de la prueba 1 hora y 30 minutos. 2.- Tenga en cuenta que los errores penalizan y que en cada pregunta slo una respuesta se dar por vlida. 3.- Pase las alternativas elegidas a la hoja de respuesta, segn sus instrucciones. Entregue slo la hoja de respuesta. _______________________________________________________________________________________ DISEO no superaron el 5 en el pretest; c)* los alumnos con puntuaciones inferiores a 5 en razonamiento Un profesor de instituto del rea de ciencias de 1 de abstracto en el pretest, mejorarn dicho Bachillerato, convencido de la importancia que tiene razonamiento si se les aplica el nuevo mtodo de el razonamiento abstracto para el aprendizaje de las enseanza. materias de dicha rea, disea un nuevo programa educativo para mejorar el razonamiento abstracto 6.- En este diseo existen: a)* un grupo control y utilizando un entorno virtual. Quiere investigar la uno experimental; b) dos grupos de control; c) una eficacia de dicho mtodo con los alumnos de su cohorte experimental y otra de control. instituto. Para ello, evala mediante un test de razonamiento abstracto a todos los alumnos y, a la 7.- Cmo se puede ver en este tipo de diseos vista de los resultados, divide a los alumnos en dos si el tratamiento ha surtido efecto? a)* Analizando grupos: (a) los que sacaron en el test menos de un 5 si existe una discontinuidad en la recta de regresin y (b) los que sacaron en el test un 5 o ms. Con los a partir del punto de corte de la medida del grupo (a) utiliza el nuevo programa dirigido a pretratamiento; b) Comparando las medidas pretest mejorar el razonamiento abstracto, mientras que el de los dos grupos; c) Comparando las medidas grupo (b) sigue utilizando el mtodo de enseanza pretest y postest del grupo que sigue el mtodo tradicional. Al finalizar el curso se les pasa a ambos tradicional. grupos otra vez el test de razonamiento abstracto. Los resultados hallados muestran que el nuevo 8.- Qu tipo de amenazas a la validez interna mtodo ha tenido efecto a la hora de mejorar el pueden darse en este tipo de diseos? a) La razonamiento abstracto de los alumnos. historia; b)* La interaccin entre tratamiento y maduracin; c) Ninguna, debido a que se conoce la PREGUNTAS DEL DISEO regla de asignacin de los sujetos a los grupos. 1.- En esta investigacin: a) se desconoce la regla de asignacin de los sujetos a los grupos; b)* los sujetos son asignados a los grupos en funcin de las puntuaciones de corte en el pretest; c) los sujetos son asignados aleatoriamente a los grupos. 2.- La variable independiente es: a) el razonamiento abstracto; b)* el mtodo de enseanza; c) el aprendizaje de las materias de ciencias. 3.- Este diseo: a)* tiene mayor grado de validez interna que los diseos de grupo de control no equivalente; b) se trabaja con grupos ya formados antes del experimento; c) carece de medida pretratamiento. 4.- Se utiliza un diseo: a) cuasiexperimental pretest-postest con grupo de control; b)* cuasiexperimental de discontinuidad en la regresin; c) factorial intersujeto. 5.- La hiptesis que se pretende poner a prueba en este estudio es: a) todos los alumnos mejorarn en razonamiento abstracto y, por lo tanto, en las materias de ciencias; b) los alumnos que superaron el 5 en razonamiento abstracto en el pretest, mejorarn despus del experimento ms que los que PREGUNTAS TERICAS 9.- Las teoras: a) son constructos; b) *es preferible que sean simples; c) no se pueden; ni deben modificarse. 10.- La fiabilidad del mtodo cientfico es lo mismo que la: a) validez; b) flexibilidad; c) *replicabilidad. 11.- La generalizacin de los resultados de la muestra a la poblacin se realiza a travs de: a) los censos b) *la inferencia estadstica; c) el muestreo. 12.- La varianza total se refiere a la variable: a) extraa sistematizada; b) de bloqueo; c) *dependiente. 13.- El investigador que pretenda maximizar la varianza sistemtica primaria deber: a) provocar la variabilidad producida por el azar; b) *utilizar valores extremos de la variable independiente si la relacin entre esta variable y la dependiente es lineal; c) modificar el tamao de los grupos para obtener mayor varianza. 14.- Una manera de controlar la variabilidad de los sujetos es utilizando una estrategia: a) doble ciego; b) * intrasujeto; c) intersujeto 15.- La validez de constructo en una investigacin se divide en dos: a) *la validez de la

causa y del efecto; b) poblacional y ecolgica; c) interna y externa. 16.- Los diseos univariados pueden dividirse en funcin del nmero de variables independientes en: a)* unifactoriales y factoriales; b) intersujetos, intrasujetos y mixtos; c) multigrupo y de dos grupos aleatorios. 17.- La interferencia de tratamientos mltiples es propio de: a) * los diseos intrasujetos; b) los diseos intersujetos; c) la caracterstica de la demanda. 18.- En un estudio cuasiexperimental se: a) forman grupos en funcin de una variable de seleccin; b)* puede tener ms de dos variables independientes; c) controla mejor la varianza sistemtica secundaria que la error. 19.- Los diseos de retirada del tratamiento con pretest y postest se pueden: a)* llevar a cabo siempre que el efecto inicial del tratamiento sea transitorio; b) interpretar sin problemas cuando se utilizan muestras pequeas; c) utilizar siempre que la retirada del tratamiento sea gradual. 20.Un diseo de series temporales interrumpidas est clasificado como cuasiexperimental porque: a) la variable independiente NO se manipula; b) son estudios aplicados a la clnica; c) *NO usa la asignacin aleatoria. 21.- En el estudio de la lnea base de los diseos de caso nico, cuando el conjunto de datos muestra variaciones a lo largo del registro pudiendo aumentar o disminuir sistemticamente, este tipo de curva: a) * nos indica que puede introducirse el tratamiento si se espera que el efecto del mismo haga cambiar su tendencia; b) nos muestra que debe retrasarse la aplicacin del tratamiento hasta que aumente la variabilidad; c) suele considerarse estable (estacionaria). 22.- Podemos clasificar los diseos ex post facto en diseos: a) de reversin y no reversin; b) *retrospectivos y prospectivos; c) con grupo de control y sin grupo de control. 23.- El diseo retrospectivo simple: a) es un diseo cuasiexperimental sin grupo de control; b) tiene una gran validez interna; c)* analiza los datos utilizando el porcentaje de casos que cada variable independiente comparte con la variable dependiente. 24.- En el muestreo aleatorio simple: a)* todos los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidos; b) la seleccin de uno de los elementos influye sobre la seleccin de otro; c) es necesario que la poblacin sea pequea. 25.- En metodologa observacional, la sesin de observacin: a) es un periodo de tiempo discontinuo en que el observador registra sistemticamente la conducta objeto de estudio; b)* es un fragmento operativo de tiempo del periodo de observacin; c) es siempre a la misma hora del da. 26.- En la investigacin cualitativa: a) no se realizan anlisis de datos; b)* el anlisis de los datos

se hace paralelamente a la recoleccin de los mismos; c) se realiza un muestreo aleatorio. 27.- En la fase de entrada de la investigacin cualitativa se: a) selecciona la pregunta de investigacin; b) elige la estrategia de validacin del estudio; c)* realiza el muestreo. 28.- Una de las funciones del informe de investigacin es: a) aumentar la duplicacin de investigaciones; b) regular la integridad profesional de los investigadores; c)* incrementar el conjunto de conocimientos sobre un rea determinada que servirn de base a investigaciones posteriores. 29.- Los artculos de resea o recensin son: a)* evaluaciones crticas acerca de material ya publicado; b) muy distintos de los artculos tericos en cuanto a su estructura, c) trabajos en los cuales se presentan aproximaciones metodolgicas nuevas. 30.- En los artculos de estudios de casos: a) el grueso del artculo versa sobre los anlisis de datos y los aspectos metodolgicos; b) se describen los resultados obtenidos al trabajar con grupos de sujetos; c)* se debe tener especial cuidado para no facilitar material confidencial.