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Grupo 2, 2C: Pilar Camacho Goslvez. Carolina Ramn Torn. Sonia Sebasti Ferrer. Lucia Martnez Fernndez. Ana Carrin Sanmartn. Eva Lopez Gimenez. Cristina Palazn Ros.
1. Despus de las lecturas, define con tus propias palabras los conceptos de: Educacin Fsica, Actividad Fsica y Deporte. La educacin fsica es una disciplina que permite al individuo desarrollar y perfeccionar todas sus capacidades y posibilidades interaccionando con su entorno. Por otra parte la educacin fsica cuenta con una funcin intencionada que debera estar totalmente aceptada por la sociedad, pero desgraciadamente todava no es as. La actividad fsica es el conjunto de acciones que realizan las personas con intencin de fomentar su motricidad, teniendo como objetivo bsico el desarrollo de esta. Para ello hay que proponerse una serie de metas que se han de intentar organizar, asumir y superar. El deporte es toda aquella actividad fsica que consta de una serie de reglas o normas a desempear dentro de un rea determinada normalmente asociadas a la competitividad deportiva.
2. En base a las lecturas realizadas cules son las funciones educativas de la Educacin Fsica? La sociedad actual es consciente de la necesidad de incorporar a la cultura y a la educacin bsica aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que, relacionados con el cuerpo y su actividad motriz, contribuyen al desarrollo personal y a una mejor calidad de vida. En relacin con ellos, por otra parte, existe una demanda social de educacin en el cuidado del cuerpo y de la salud, de la mejora de la imagen corporal y la forma fsica adems de la utilizacin constructiva del ocio mediante las actividades recreativas y deportivas. El rea de Educacin Fsica se orienta hacia el desarrollo de las capacidades y habilidades instrumentales que perfeccionan y aumentan las posibilidades de movimiento de los alumnos y las alumnas, hacia la profundizacin del conocimiento de
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3. En el mbito de la Educacin Fsica, qu diferencia existe entre adiestramiento y educacin? Poner un ejemplo. Entendemos como adiestramiento una enseanza basada en unas normas rgidas y establecidas por el docente que los alumnos han de cumplir sin tener participacin en este, con esto nos referimos a que los aprendizajes se basarn en el estmulo-respuesta con la finalidad de alcanzar que el alumno automatice las acciones. De otro modo entendemos que la educacin centra sus enseanzas en las posibilidades individuales basndose en la necesaria relacin del educador y el educando en la cual es
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4. Qu significa la expresin la educacin como tal no tiene fines o propsitos: solo las personas tienen fines? Qu implicaciones consideris que puede tener esta consideracin en las clases de Educacin Fsica. La educacin es un proceso de asimilacin el cual se basa en la cultura, la moral y la conducta. A nuestro parecer, son las personas las que se proponen unas metas y fines a alcanzar, dependiendo de sus expectativas. No obstante, la educacin sirve de gua para llegar a esas metas, adems de comprender unos requisitos y propsitos universales que se adaptarn a los individuos, al tratarse de un proceso deliberado y determinado en funcin de un objetivo a alcanzar. La intencin de la Educacin Fsica no deber basarse en unos lmites establecidos, sino que cada alumno tendr que pensar en superarse a s mismo con la intencin de alcanzar un modo de vida saludable respetando sus lmites y superndose da a da teniendo en cuenta sus capacidades.
5. Explicar cules son las tres concepciones de la Educacin Fsica a las cuales hace referencia el artculo de Devs y Molina. Nos vamos a centrar en las tres aproximaciones tericas que dieron lugar a otras concepciones. En primer lugar, encontramos la conceptualizacin basada en la comprensin de la educacin como una educacin de lo fsico, la cual tiene como
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Estas dos concepciones dieron lugar a una serie de crticas que llevaron a cabo una nueva estructura conceptual para la educacin fsica propuesta por Peter J. Arnold. Esta estructura estaba compuesta por tres dimensiones relacionadas entre s. La primera dimensin se centra en la educacin sobre el movimiento. Esta educacin se basa en el estudio terico de conocimientos que provienen de diversas disciplinas como puede ser la biomecnica y la psicologa del deporte. Debido a su conocimiento terico, esta dimensin tiene una finalidad claramente educativa. La segunda, hace referencia a la educacin a travs del movimiento. Esta tiene una finalidad puramente instrumental, debido a sus metas y valores extrnsecos que a su vez estn asociados de manera indirecta con el movimiento. Se trata de la dimensin vinculada a los fines de la escolarizacin y las funciones sociales de la educacin fsica. La tercera, se basa la educacin en movimiento, la cual est relacionada con los principios de la Educacin Fsica. Hace referencia a que la realizacin de actividad fsica es beneficiosa para cada uno ya que permite una auto-formacin y consolidacin de la persona y del mundo en el que vive, siempre que estn aceptadas todas esas condiciones moralmente. Est fundamentada en la experiencia y en la prctica de actividades en movimiento.
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