Posibilidades de twitter en el aula

(Aportaciones de Profes twitteros en el Taller #taactw de @rediaula y @antonio_garrido)

PROPUESTA Lanzar un #enigma que deberá ser resuelto por equipos de dos o tres alumnos y alumnas Seguir prensa extranjera y documentarse sobre un evento/acontecimiento/persona de la cultura en el idioma estudiado Servir de cauce de comunicación profesor-alumno en una asignatura con el hashtag adecuado Compartir enlaces a web, blogs de alumnos o profesores, seguimiento de trabajos o tareas incluyendo el hashtag del grupo en el desarrollo de una signatura Incrustando un QR en el tweet, iniciar en el uso de la realidad aumentada Lanzar un #dilema moral al cual los alumnos deberán aportar soluciones argumentadas

USUARIO TWITTER @marserea @paolaiasci1 @jsmartos @jsmartos

@jsmartos @ilechuza

Llevo dos años sin dar clase y, si no lo remedian los recortes, tampoco voy @rahidcor a darla el próximo curso, así que no tengo forma de comprobar lo que escribo. Hace unos años trabajé con herramientas Google en 1º bach. donde en grupos de 3 alumnos tenían que preparar los apuntes de un tema y hacer una presentación para exponerlo. Se podrían hacer con Twitter las primeras tareas de organización: averiguar los compañeros que preparan el mismo tema, repartir las tareas, pasarse enlaces, etc. En su momento usé el Google Groups. A veces hago exámenes colectivos tomando como modelo el rallye matemático. En grupos de 5 o 6 alumnos deben resolver una serie de problemas y reciben una nota colectiva. Cada grupo puede usar un ordenador para cálculos, búsqueda de datos, etc. Contando con un ordenador por alumno Twitter permitiría hacer lo mismo con grupos de distinta clase. En la línea de lo que hace @gausianos y la propuesta de @marserea en este documento, se puede plantear el “problema de la semana” @rahidcor

@rahidcor

En la Universidad, en áreas de Lengua, Historia, u otras, se puede hacer @anali2ve00 una actividad asíncrona en combinación con otros entornos (por ejemplo SL) y en el marco de una actividad de pequeño grupo de 3 a 4 personas en la que se Visita a un mundo concreto libre (Por ejemplo: El Museo de Historia en Caledon de la Universidad de Oxford u otro similar) y en base a

lo solicitado en la NoteCard (No mas de 5 tareas) twittear cada logro alcanzado por el pequeño grupo, expresando el resultado en 140 caracteres, anexando la imagen del mundo 3D en el que se evidencie el logro alcanzado por el grupo. Con amigos extranjeros (por ejemplo dentro de un proyecto etwinning) con el hashtag “español” (o “inglés”, o “francés”, o “italiano”...) trabajar estereotipos. Después hacer un chat para comentarlos. Partiendo de la base que trabajo en educación infantil, abriré una cuenta twitter a nombre de la classe con el usuario gmail de nuestro blog y la misma contraseña. Diariamente abriré la cuenta y por turno un alumn@ ideará una frase para escribir en el tw del tema que la clase quiera comunicar a partir de nuestra conversación diaria. Compartiremos con otras aulas que sigan la experiencia.Invitaremos a diferentes aulas de cinco años que quieran participar. Leeremos los twits que manden otras aulas. y tambien padres.No corregiré lo que los niños pongan. Pondremos el usuario en el blog para que nos sigan los padres y las classes amigas. Con ello trato de que los alumnos sean emisores y receptores de mensajes y será una nueva motivación para la lectoescritura.Colgaremos en el blog el widget del twitter de la clase.
Actividad en Twitter como parte de un taller de GoogleDocs Días 1 y 2 -> Durante los 2 primeros días tuitear 2 ideas por día de uso de Google Docs en educación, incluyendo los buscadores de la web, como así también el buscador de Twitter. Agregar a cada tuit el hashtag #TGoogledocs. Día 3 -> Crear en Twitter una lista pública, de manera que puedan admitir suscriptores, asignándole el nombre #Googledocs_G1 (siendo G1 el número/nombre del grupo) e incluyendo a los miembros del grupo. Día 4 -> De la lista, seleccionar los tuits más relevantes recogidos con el #TGoogledocs durante los primeros días. Días 5 y 6 -> Cada grupo creará un documento. Se recopilarán ideas y enlaces a sitios web acerca de posibles usos que se podrían ofrecer en la enseñanza, tales como gestión académica, evaluación, procesador de textos, hoja de cálculos, presentaciones, encuestas. Día 7 -> Compartir el documento (formato doc) en Twitter como producción final con hashtag del grupo y del taller, es decir, #Googledocs_G1 y #TGoogledocs

@BOGERIA2

@plabalsa

@paoladel

Soy profesora de música de Primaria en la Comunidad Valenciana. Eso implica dos problemas para hacer esta actividad: 1º No puedo usar twitter con mis alumnos. 2ºLa consellería de Valencia censura las páginas que sean redes sociales. No obstante quiero plantear mi propuesta como coordinadora del Proyecto de Formación de Centros. Este proyecto trata de las TIC, y dentro de este gran apartado, hemos elegido las redes sociales. Queremos enseñar a nuestros alumnos a usar redes sociales como apoyo curricular. También hacerles ver los pros y los contras de las mismas. Dejo un enlace para que veáis el recorrido que quiero seguir. Podéis añadir

@exploradortic

sugerencias. Al grano: Mis compañeros han de crearse una cuenta twitter para seguir el PFC12-13. He creado una lista con el título pfc-12-13 y les agregaré. Les enseñaré las funciones básicas del twitter para comunicarse y para recibir información. En el twitter servirá para: -Anunciar el tema que se va a tratar esa semana. -Dar documentación. -Preguntar dudas. -Aportar información. Aún no sé si sería útil crear un hashtag con el nombre de la lista creada, es decir #pfc-12-13 . También soy maestra de la Comunidad Valenciana con muchas @marpigamo limitaciones para acceder a las redes sociales con los alumnos e incluso a algunas webs usadas con fines educativos. Utilizaría twiter para que los alumnos/as opinaran con rapidez interactuando entre ellos/as sobre los diversos recursos educativos puestos a su alcance en el blog de Ciclo. Serviría para mejorar su utilidad o para hacer propuestas de actividades de aula. También como medio de comunicación rápida de las “novedades”. Todo esto de twitter he de experimentarlo aún en el aula, pero así, a bote @giomeral pronto, se me ocurre que podría servirme para que los chicos y chicas opinaran después de una Tutoría grupal con más libertad que delante de todos en clase o que bien les sirviese para concluir algo que han sacado de ella. O en clase de Lengua y Literatura para que escribieran algún relato, alguna adivinanza de su invención, alguna crítica a algún libro, película, etc. Dentro de mi trabajo como asesora en un centro de formación utilizaría Twitter para informar y luego seguir en contacto con todo el profesorado después de las actividades aprovechando todas sus posibilidades educativas para que a su vez lo empleen con su alumnado. Lanzar una propuesta a través de twiter de investigación y que los alumnos vayan aportando los enlaces encontrados sobre el tema. Se podría añadir a un curator de contenidos, tipo scoop.it o bien pinterest Soy docente de Formación Etica y Ciudadana y me gustaría utilizar esta herramienta como generadora de opinión. Para ello solicitaré a los estudiantes que sigan durante una semana a un periodista o medio específico a su elección, vía Twitter y vayan escribiendo sus pareceres. Estableceremos una etiqueta en concenso para que podamos involucrarnos y compartir la experiencia. Evaluaremos al finalizar el mes. Soy profesora de secundaria. 2 propuestas facilitas: 1. Crear # con el nombre del grupo, p.ej. #vega3A . Se necesita que tod@s @oblogdesociais

@metayosa

@silvitaprof

@Marchapop

l@s alumn@s tengan cuenta o al menos 1 por pareja. 2. Emplear este # para: -Dejar preguntas relacionadas con la unidad, curiosidades que no siempre da tiempo de responder en clase. -En la presentación oral de un trabajo en equipo se hacen comentarios (formato tweet) sobre la presentación, y los elementos que se incluyen en la rúbrica. Lo ideal es mostrar los comentarios una vez concluida la presentación. Cada año organizamos una gymkhana matemática. Los grupos deben moverse libremente por el instituto, para encontrar la “localización” concreta donde llevar la respuesta a cada prueba y, si es correcta, obtener la siguiente pregunta. Aunque cada grupo empieza por una prueba diferente elegida al azar, inevitablemente se producen encuentros, atascos y filtraciones en algunos puntos de control. Idea twitter: Si cada grupo participante dispone de una cuenta de twitter desde el móvil, y se crea un # determinado, se podría prescindir de estos puntos de control. Además, el momento concreto en el que se recibe cada respuesta quedaría también registrado. Problemas: 1º la edad de lxs alumnxs para crear cuenta en twitter. 2º no podemos acceder a páginas que sean redes sociales. 3º no se pueden llevar teléfonos móviles al centro ;D @mgcamoens

El principal problema existente para utilizar en twitter con mis alumnos es la edad. Por ello, creé una cuenta en el que el usuario es “la clase” en general, siendo gestionado por mi. Con esta cuenta los alumnos realizan un diario de aquellas cosas que van aprendiendo día a día. Cada día, un alumno escribe (con mi supervisión) lo que ha aprendido. Además ponen las noticias del aula y todo aquello que les gusta que sea anunciado. Con esta cuenta seguimos a cuentas interesantes, que pueden ayudarnos a nuestro trabajo diario de clase (algún periódico, políticos de nuestra isla, personajes importantes, otras aulas o maestros que nos ayuden). Además, esta cuenta está vinculada a un widget de nuestro blog de aula, de manera que nuestro padres pueden ver todo lo que hacemos en clase a diario.

@82Ruyman

Este año no voy a dar clases y no he utilizado Twitter con los estudiantes antes. Así que sólo se me ocurren ideas. Al principio lo utilizaría para conocer más a mis alumnos, sus intereses, hobbies, etc. En Twitter cada alumno tendría que comentar sobre algo que le ha parecido interesantísimo esta semana, este algo puede ser sobre cualquier tema. Pienso que las actividades que uno desarrolla dentro del currículum deberían estar enfocadas sobre los intereses de los alumnos, para que tengan más sentido para ellos, por ello mi tendencia por conocer sobre los intereses de mis alumnos.

@odalyfer

Otra, utilizar Twitter para que los alumnos lancen preguntas sobre el tema actual de clase y dar a los demás alumnos la oportunidad de responder.

@odalyfer

Continuar con la discusión de un tema de clase utilizando un # para el tema que se este tratando

@judith_hb

Intercambio de buenas prácticas entre compañeros de departamento didáctico

@arroyovil

Luego de tener cada estudiante una cuenta en Twitter proponer a través de un tweet que elijan distintos puntos históricos de la ciudad. Enviarán al resto de los compañeros tweets con información y fotos de los mismos. Para ello se explicará el uso de hashtags. Posteriormente seguir esos hashtags para ver qué se habla de ese tema. Se puede recopilar en un docs. Proponer que creen listas (con grupos de estudiantes de la clase) y twitteen pistas sobre un lugar, el resto de los equipos lo descubrirá enviando la respuesta por este medio.

@rosalazobalta

La actividad la he visto por internet, pero no recuerdo su autora (espero @ormalo que me perdone si lo ve) Más o menos consiste en redactar o adaptar una obra de teatro. Se reparten los protagonistas en el aula y se redacta en papel (twits de 140 caracteres máximo). Luego cada personaje va interviniendo en twitter trasladando el guión hecho en clase. Finalmente con tweetdoc se ve el desarrollo de la obra. No sé si me he explicado bien.