1. 2. 3. 4.

A Título de Ejemplo Conclusiones Algunas actitudes Éticas en la Gerencia Educativa Propuesta de un Código de Ética para su Observancia en la Gerencia y Praxis Pedagógica.

Una de las profesiones más cuestionadas socialmente y desde varios puntos de vista, los cuales analizaremos a continuación, es la docencia. Primero: Por la baja remuneración que percibe este profesional. Segundo: Por la propia concepción que se tiene de ella (El ingreso a esta carrera en las instituciones de educación superior, no está supeditada a los mejores índices académicos de los aspirantes, ni a sus aptitudes, ni vocación, entre otras). Tercero: Por las condiciones laborales: Muchas escuelas oficiales y privadas presentan un deterioro significativo de su planta física y poca dotación de insumos para un cabal ejercicio de la profesión docente. Cuarto: La baja percepción social que de ella se tiene, siendo esta profesión una de las últimas que alguien seleccionaría. (Independientemente de la vocación y/o aptitud que se tenga para ella.) Quinto: El papel de los Gremios y Sindicatos, los cuales con sus acciones de presión y la obtención de privilegios individuales (Múltiples y variadas licencias sindicales, cargos para amigos y familiares, huelgas - paros), han contribuido notablemente con esta situación, sin considerar el perjuicio que ocasionan a los educandos y sus padres y representantes, con la suspensión de actividades escolares, exclusivamente en el sector oficial. Obviamente no son excluyentes otras variables que influyen notablemente en el ejercicio de esta profesión, ni la crisis que involucra a casi todos los sectores del ámbito social, gremial ± sindical, político, y económico Esta crisis se apoya o más bien se origina en la falta de valores (o su distorsión), que determinan la forma de actuar de las personas y los profesionales de la docencia.La educación es una alternativa que puede facilitar la solución de problemas de diversa índole incluyendo los éticos. La actuación del profesional de la docencia debe ser reforzada no solamente con una mejor preparación académica y pedagógica, sino también valorando adecuadamente su posición social (o ante la sociedad), y con su comportamiento diario en su plantel, y en su comunidad, donde su imagen sea adecuada y contraria a la crisis de valores y crisis ética. Este Glosario Ético y Antiético (Breve), dirigido a profesionales de la docencia pretende describir una serie de "situaciones o actuaciones " que involucra al docente en su quehacer diario, lo cual contribuye (o contribuirá) a mejorar su posición ante la sociedad, colegas, alumnos, padres y representantes y lo más importante la percepción que tenga de sí mismo en esta actuación profesional y personal. A Título de Ejemplo: A) Actualización: Deber que tiene el docente de mantenerse actualizado en el área de su ejercicio profesional: Preescolar, Básica - Media y Diversificada y Profesional o en las modalidades de Educación Especial, de Adultos u otras. La actualización debe ser periódica y en función de las nuevas tendencias pedagógicas. Es una responsabilidad individual. Lo Antiético: Considerar que la actualización profesional es de exclusiva responsabilidad de la administración, y que recae en ésta las consecuencias de no contar el docente con las más avanzadas tendencias pedagógicas. No proponer cursos de actualización a través de los Consejos de Docentes y convenir en los gastos administrativos se considera omisión y falta de interés profesional. Otra excusa esgrimida es no asistir a los cursos de mejoramiento o actualización profesional, en horario no laboral "porque atenta contra el sagrado derecho Constitucional " al descanso.

B) Afiliación: Derecho del docente a afiliarse a la organización gremial que considere pertinente y en función de sus intereses personales y profesionales. No genera compromisos políticos, ni partidistas. La afiliación es una decisión personal, así como la desafiliación automática, con solo notificarlo al organismo gremial. Debe promoverse la Ley de Ejercicio de la Profesión Docente a fin de sincerar y unificar lo gremial en este sector. Lo Antiético: Afiliarse a varias organizaciones gremiales, distintas en su concepción política, con el objeto de lograr beneficios de acuerdo a las circunstancias que se presenten. La multiafiliación (Entiéndase multibeneficios) es consecuencia de la proliferación de organizaciones gremiales, promovidas por los partidos políticos a fin de crear sus propios feudos e intereses. Existen más de 10 Federaciones y 170 Sindicatos a nivel nacional. C) Autodisciplina:Estrategia que debe considerar el docente tanto para su actividad profesional como privada. La autodisciplina es necesaria para un mejor logro de los objetivos en estas dos facetas. La autodisciplina genera confianza, seguridad y un óptimo desempeño profesional. Lo Antiético: Carecer de autodisciplina puede generar, en las dos facetas antes señaladas, actitudes y conductas inadecuadas o no deseables. D)Castigoo Sanción: Estrategia que utiliza el docente para hacer reflexionar al educando acerca de una situación o conducta particular. El castigo no debe generar angustias ni exceso de trabajo en este. Por el contrario, debe ser utilizado para generar conductas asertivas y positivas posteriores. Debe ser impuesto de común acuerdo con los padres. En forma unilateral genera discrepancias en su aplicación y no logra el efecto buscado. Lo Antiético: Castigar al alumno indiscriminadamente y por cualquier motivo: Imponerle tareas, copias, (planas), dejarlo sin recreo en forma individual o en grupo, no permitirle ir al baño, merendar, o humillarlo ante sus compañeros. Algunos son utilizados en menor o mayor grado por docentes en la actualidad. E)Compromiso: "Competencia" que se adquiere, tanto en la formación académica (Tiene su origen en la vocación por la actividad docente) como en el desempeño de las actividades propias de la misma. Compromiso que se ratifica con el óptimo desempeño de sus funciones como docente de aula. Este se diversifica a lo largo de la carrera docente, al ejercer funciones como Coordinador, Subdirector, Director o Supervisor. El compromiso debe incrementarse en la medida del desempeño de sus funciones, tiempo y dedicación. Lo Antiético: Elegir la carrera docente, como aquella que puede garantizarle cupo en las instituciones de educación superior. No tener plena convicción de ejercer la docencia con vocación, sino para sustento. Sin Visión y misión pedagógica. Genera un No - compromiso para consigo mismo y para con los educandos. F) Cuota Sindical Solidaria: Aquella que en forma voluntaria el docente accede a otorgar, una vez cumplidos los procedimientos administrativos establecidos a tal fin, a la organización sindical a la cual está afiliado y que se establece como un porcentaje de su sueldo al término y firma de la convención colectiva, que ampara a los docentes, suscrita entre el sindicato que los representa y la administración. Lo Antiético: Forzar la entrega de dicha cuota mediante alegatos contractuales, interpretando, que lo solidario es obligante. Dicha cuota es utilizada por las organizaciones sindicales para financiar las actividades por ellas desplegadas, siempre " a favor de sus afiliados". G) Diligencia: El "cuidado" o esmero con que un docente ejerce su actividad pedagógica y tomando en cuenta a quien va dirigida, es necesario para el logro de lo que se le ha encomendado o solicitado por parte de la sociedad y principalmente por los padres. (Este

El no respetar la creatividad y las iniciativas del mismo y la falta de orientación acerca de múltiples factores predominantes en la televisión (Antivalores) y en la vida diaria: droga. Registra el rendimiento del educando. dependiendo de la falta cometida.N. (Deber ser) Promueve el profesionalismo de sus agremiados. consumismo. Las sanciones están claramente establecidas en ellas. ausencias injustificadas. la separación temporal o definitiva del cargo. Los dirigentes gremiales promueven valores como la honestidad. y una escasa formación en valores. señaladas en este caso en la Ley Orgánica de Educación (1980).partidista y sus funciones son eminentemente profesionales. así como una actitud positiva y constructiva hacia el trabajo que realizan. negligencia en el cargo. es decir. la sanción disciplinaria. Los gremios no tienen injerencia en lo político . K)Gremio-Sindicato: Organización que representa los intereses profesionales del docente. su potencialidad e incluso sus limitaciones deben ser consideradas por el docente para cumplir con el objetivo que plantea la educación: El pleno desarrollo de la personalidad. y el logro de un hombre apto para convivir en una sociedad democrática. basada en la familia y en la valorización del trabajo. sus habilidades. ya que erradamente se interpreta como que el docente es el que tiene la obligación de educar a nuestros hijos) La Diligencia tiene que ver con vocación y compromiso para con la profesión y con los medios necesarios con que cuenta el docente para lograr sus objetivos como lo son el grado de preparación. Lo Antiético también sería lo contrario. así como cualquier tendencia que en esta área se promuevan. y el respeto. J) Evaluación: La evaluación forma parte del proceso educativo y del trabajo diario del docente. los valores que en él predominan y los recursos con que cuenta la escuela. e incluye entre otras. Es necesario considerar que a pesar de la formación del docente.. al no utilizar los recursos disponibles en el plantel ni sus propios conocimientos. sexo .último debe compartir esta preocupación con el docente. El respeto por la persona. y por observar conducta contraria a la ética profesional. Lo Antiético: Evaluar sin tomar en cuenta los rasgos del educando. Es una estructura organizativa que apoya las innovaciones pedagógicas. Lo Antiético: Actuar sin cuido de lo que implica el enseñar. I)Educando: Misión u objetivo de la profesión docente.C. aplicación de castigos corporales. Lo Antiético: El docente como factor de transmisión de antivalores. tomando en cuenta los rasgos de su personalidad. etc. . Es continua. el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986) y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (1991). a las buenas costumbres. por sus capacidades. éste en ocasiones actúa en forma negligente. por parte del Ministerio de Educación y el Anteproyecto de la Ley del Ejercicio de la Profesión Docente por parte de Congreso Nacional ± (Ambas pueden ser reformadas o suprimidas a raíz de la elección de la Asamblea Nacional Constituyente. y en consecuencia luego de la aprobación de la nueva Constitución. El no considerar al educando como individuo con características propias y posibilidades de elegir de acuerdo a las opciones que se le presenten. Disciplina se asocia a la observancia de las Leyes y Reglamentos de la profesión. desligándose de los elementos anteriores. A. Evaluar subjetivamente sin aplicar pruebas y convenir con alumnos y colegas la necesidad de la nota para así cumplir con lo que la norma exige. Actualmente está en discusión el Proyecto de Reforma del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. No cumplir con los lapsos de evaluación establecidos en la programación de actividades. aquellos planteles cuya dotación no cubre los más mínimos requerimientos para facilitar el desempeño profesional del docente. a la moral. el trabajo. H) Disciplina: Disciplina tiene que ver con el cumplimiento de sus actividades profesionales y con la meticulosidad y rigurosidad en su aplicación. integral y cooperativa. Evitan el confrontamiento político en sus decisiones. el origen de una nueva Ley Orgánica de Educación) Lo Antiético: Lo constituye el incumplimiento de la normativa legal que rige la profesión docente. tiene sus consecuencias directas en la formación del educando. etc. como el incumplimiento del horario de trabajo. Su creación está legitimada por la Ley Orgánica del Trabajo..

Las huelgas no miden las consecuencias que tienen en el educando. P) Licencia Sindical: Aquella que por derecho y de acuerdo a las contrataciones colectivas. (!¡) El dirigente gremial no transmite valores con sus actitudes cuando sus acciones están dirigidas a lograr beneficios personales y del grupo al cual pertenece. N) Huelga: Recurso previsto en la normativa legal. tildándolo de patronal y de falta de solidaridad gremial. lo cual genera multibeneficios. incluso contemplada en la misma Ley Orgánica del Trabajo. cartas de recomendación) para lograr un cargo como docente. puede ser acatada por los docentes de una Gobernación o un Municipio. Su participación en los procesos de reestructuración o de innovación pedagógica lo observan como contrario a sus legítimos derechos adquiridos tras duras luchas y conquistas gremiales. de bajos recursos económicos y principales usuarios del sector educativo oficial. con lo cual obviamente incumple ambos. Sindicatos. El gremio se dedica a lo contractual . Esta mal interpretada norma de solidaridad automática. se le otorga a un docente en ejercicio de sus funciones sindicales. tal como lo establece el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente en su artículo 60. . Es decir. La afiliación está basada en la respectiva identificación política con la estructura . compañeros de partido. La licencia debe ser ejercida conjuntamente con la profesión docente. Debe concentrar la mayor carga horaria posible en un solo plantel. permite por ejemplo que un llamado a huela promovida por los gremios cuyos afiliados prestan sus servicios al Ministerio de Educación. Lo Antiético: Recurso utilizado indiscriminadamente por los gremios y sindicatos. es decir no acata el llamado a huelga su acción encuentra resistencia en su colegas y gremio. Solicitar apoyo de diversas instancias políticas (Padrinos. en distintas estructuras administrativas (Ministerio . la sobre posición y simultaneidad de dos horarios de planteles distintos.Lo Antiético: La promoción de sus actividades bajo la perspectiva de lo político . pero si hiciese lo contrario.salarial más no a lo pedagógico.Inspectoría del Trabajo).partidista. La honestidad la demuestra y la promueve para consigo mismo. pero los cobra sin deducciones. para con sus alumnos y con sus padres. (Solidaridad automática) O) Ingreso al Ejercicio de la Profesión Docente: El ingreso al ejercicio de la Profesión Docente es a través de Concurso de Méritos. Es un valor que se demuestra con la práctica diaria. Son compatibles y dignifican al profesional. es decir permanecer en el aula u actividad técnico . con el objeto de presionar a las autoridades para el logro de sus objetivos. sin que en estos exista motivos justificados para el paro. Lo Antiético: Disfrutar de varias licencias sindicales simultáneas. Lo Antiético: Cabalgamiento de horario. previo cumplimiento de ciertos requerimientos por parte del órgano competente (Ministerio del Trabajo. La licencia sindical no genera beneficios ni privilegios con respecto a los demás compañeros de trabajo. L) Honestidad: La honestidad se demuestra con el cumplimiento de su trabajo en cualquiera de sus fases. Lo Antiético: Desconocer el Reglamento en referencia y en particular los mecanismos establecidos para concursar. medio tiempo o profesor por horas. obviando en forma consciente o inconsciente lo normativo. Lo Antiético! Todo lo contrario! M) Horario de Trabajo: El docente debe cumplir con el horario de trabajo asignado. desde el punto de vista de su proceso de aprendizaje y las implicaciones en los grupos familiares.administrativa que le corresponda. Gremios.Gobernaciones y Alcaldías). independientemente de su carga horaria: Tiempo completo. El docente por el solo hecho de estar afiliado a el gremio o sindicato acata el llamado a huelga sin medir las consecuencias de tal acción. principalmente para la consecución de aumentos salariales y mejores condiciones laborales.Se confunde lo partidista con lo gremial y viceversa.

Así como promueve el orden. técnicas y legales. por cuanto no desempeña una labor docente específica. CONCLUSIONES: Las exigencias que inciden directamente en el ejercicio de la profesión docente son: . en contraposición con las más elementales disposiciones éticas laborales. aunado a los inconvenientes de tener a los alumnos solos. Adicionalmente podemos señalar el desinterés del docente por su trabajo. que se pretende asociar con las decisiones de un partido o una agrupación política. o bajo la responsabilidad de otra persona. y la dotación adecuada para el logro de sus objetivos previamente planificados. tanto mensual. para proteger los intereses tanto de personas como instituciones involucradas en el hecho educativo. tanto nacionales como locales y debe entregarse de acuerdo a unos lapsos preestablecidos. su preocupación por el hecho educativo demostrado en acciones concretas en su plantel. esto con el fin lograr los objetivos generales y específicos que diariamente deben cumplir de acuerdo a la planificación. la cual obliga al reguardo de la misma. se está haciendo uso indebido de ella y se lesionan los intereses de terceros. Entre quienes conforman una misma organización política así como los que pertenecen a otra y difieren entre sí en sus concepciones. En fin toda aquella que genera la actividad profesional en sus distintas acepciones. con énfasis a principios de año. para fines personales o políticos. La impuntualidad genera inconformidad en el equipo de trabajo. creando divergencias por el no deslinde de sus competencias en áreas pedagógicas. semanal y diaria. Lo Antiético: La productividad se verá afectada entre otros aspectos por presentarse condiciones contrarias a las señaladas anteriormente. de la escuela como organización. es también fuente de conflicto al presentarse " conflicto de intereses entre las partes". La planificación obedece a los lineamientos que emanan de las autoridades educativas. Lo Antiético: Al utilizar información considerada como institucional. la rutina diaria que no se modifica. S) Productividad: La productividad de un docente se puede medir o asociar con el promedio de calificaciones de sus alumnos. Proponer el pago de bonos por la puntualidad del docente en su trabajo es una práctica que se intenta incluir en la discusión de las Contrataciones Colectivas de Trabajo. el mismo trabajo planificado año tras año sin innovación alguna. A su favor se esgrimen las múltiples actividades sindicales que deben desempeñar (?) y derechos adquiridos. a objeto de establecer el cronograma de actividades curriculares. Lo Antiético: El incumplimiento del horario. misión y visión. U) Secreto Profesional: Es aquella que genera la información que se obtiene del diario quehacer profesional. La productividad se asocia con salarios apropiados. continuas y sistemáticas. tanto de los alumnos. por áreas y asignaturas. por la cual la administración le asigna un sueldo.(Multiplicación de sueldos) Esta situación genera a su vez privilegios y distingos en quien las disfruta. Lo incompatible es la injerencia de lo político partidista en lo educativo. Lo Antiético: Lo político y lo educativo si son compatibles. T)Puntualidad: la puntualidad es una condición inherente a la función que le fue asignada. cuando el cumplimiento del horario de trabajo es una condición inherente a sus funciones. La falta de creatividad y de la incorporación de nuevos elementos hace del proceso y planificación educativa un hecho meramente monótono.Estos bonos se consideran vicios laborales ± sindicales. Llegadas tardías. aun lográndose los aspectos anteriores. o bajo el resguardo del secreto profesional. Q) Planificación: Actividad que se ejecuta a los largo de todo el año escolar. Lo Antiético: Cuando la planificación es hecha por obligación y repetida en contenidos y estrategias cada año. Es un deber cumplir con el horario de trabajo. la baja autoestima. en su comunidad y con sus alumnos. el cumplimiento de sus tareas. R) Política: La política es un modo de actividad que intenta resolver conflictos y promueve ajustes.

pues. cuando en 1994 por solicitud expresa del Primer Ministro de entonces. lo que a su juicio. Continúa señalando Mayor: " Sería un alivio pensar que la opinión pública considera que ha habido un mayor cumplimiento en las normas por parte de los servidores públicos debido al incremento en la actividad investigativa de los medios y su intrusión en las vidas privadas de las figuras públicas. y Espíritu de equipo bajo.La honradez: La dimensión moral de la profesión implica la honradez en la persona que la desempeña. El incumplimiento de los compromisos laborales son exponentes manifiestos de negligencia profesional. Otras exigencias en esta materia han sido reflejadas en distintos Códigos Eticos. es una condición indispensable del profesional. El Diccionario de la Real Academia define la honradez como: " cualidad de probo. Mala reputación. Debe en justicia cooperar con la máxima diligencia e interés al bien común de la misma manera que el desea que todas las otras profesiones ajenas a las suyas ejerzan sus cometidos con garantía y diligencia. es decir el alto costo del poco compromiso origina las siguientes consecuencias: Baja calidad. El profesional ejerce una función social. ciudadanos. este señaló: " No se puede afirmar en forma definitiva. En todo caso. la competencia desleal. e intriga profesional." La erosión de la confianza que tiene la opinión pública de los funcionarios que desempeñan un cargo en el gobierno es un asunto que tiene graves implicaciones. . etc. Los medios impresos generalmente publican. Poco cambio de personal. la propaganda engañosa. Buena reputación. Goman. El sentido de este término encierra. rectitud de ánimo e integridad en el obrar. La probidad puede venir del orden de las relaciones del profesional con los otros compañeros. El cumplimiento de los deberes de justicia en las relaciones con los otros no es. La diligencia: Es una condición indispensable del profesional. Las reglas morales encerradas en el extenso sentido de la palabra honradez. son los hechos. no pensamos que ésta sea la única respuesta. ministros y empleados administrativos. La responsabilidad de los profesionales ante los otros miembros de la propia profesión postula velar por el honor y la honradez de la misma. alumnos. La rectitud procede de la adecuación de la conducta a las normas legítimamente establecidas. el desenfrenado afán de lucro. incluyendo el docente. Bajo rendimiento. (1992). precisamente. una actitud permanente de bondad. Baja moral. La diligencia tomada como entrega y solicitud por el trabajo. pueden sintetizarse en lo siguiente: La honradez nace de la adecuación de la conducta a los principios que rigen la conciencia personal del profesional. y Espíritu de Equipo. el descrédito. la sociedad. que se ha producido un deterioro significativo en las normas de conducta que prevalecen en la vida pública de los parlamentarios. proceder del propio hombre recto". tal es el caso del Parlamento Británico. se puede señalar que la conducta en la vida pública de los funcionarios de alto y mediano rango estará siendo supervisada de una forma mas directa que en el pasado". Sin embargo. John Mayor. Estos beneficios son los siguientes: Alta calidad. padres y representantes. El aspecto social de la profesión es algo esencial a la misma. incluso en el Parlamentario. Alto rendimiento. señala los beneficios que se logran al existir un gran compromiso en el trabajo que desempeña el profesional. clientes . Definición que lleva consigo la probidad humana. Rotación de personal. La contraparte de esto. proveedores. Espíritu de Servicio: La profesión docente implica espíritu de servicio. Moral alta.

costumbres y formas de vida que se presentan como obligatorias. La posibilidad de disertar sobre normas. como se señalo anteriormente. las cuales en la práctica son desconocidas u omitidas por diversos motivos: 1º. pero un código tiene que aspirar a ser verdaderamente regulador. honradez y objetividad. la Historia y Economía. con lo cual podemos inferir que no hay actividad desplegada o desarrollada por el hombre que no este ligada a lo Etico y a lo moral.. no solo aplicables al profesional de la docencia. Está claro que los códigos de Etica no pueden suplir la responsabilidad de la decisión personal.La poca importancia que se le da a la Etica profesional en los propios Colegios y Federaciones de profesionales. 2º.La ausencia de una cátedra en el pensa de estudios de la mayoría de las carreras universitarias. y debe proteger el interés público. la Antropología. la moral. el Psicoanálisis. La actuación de una persona se puede considerar en tres clases de actos: Uno el que el hombre deberìa hacer..La no muy clara diferenciación entre la moral personal y la Etica profesional. son valiosas y orientan la actividad humana. 3º. Diferentes disciplinas contribuyen notablemente con la Etica (como ciencia filosófica y práctica) . es válida tanto en lo personal como en lo profesional y determina la conducta para decidir cual es la decisión mejor entre las posibles de realizar en una situación concreta.profesional y sus implicaciones Eticas. normas sociales y las normas religiosas. las cuales todas en su conjunto coadyuvan a esclarecer que es y que no es una norma moral. las normas.profesionales. Existen un sinnúmero de profesiones que regulan las actividades de sus agremiados. . en cualquiera de sus niveles. a objeto de preservar su honorabilidad. las reglas técnicas. la Sociología..El presente Glosario està orientado a analizar y establecer una serie de puntos de vista sobre el desempeño personal . El fenómeno moral es una creación exclusiva del hombre. normas jurídicas.. en cuyo caso son los órganos que conocen de las distintas actuaciones de un profesional que viole las normas Etico . los juicios de valor.. Forman y deben considerarse en cualquier cultura u organización.. Las normas morales se comparan con otros tipos de reglas como las leyes naturales. sino a otras profesiones a objeto de tener una visión prospectiva de la problemática ética que en ellas se presentan. sin embargo es factible que se transgredan algunas disposiciones por su desconocimiento. deciden establecer un conjunto de pautas de obligada observancia. aquellos que no deberìa hacer y otros que puede hacer o dejar de hacer En el caso de la praxis educativa existen una serie de elementos ubicados dentro de la normativa legal que es necesario conocer y fundamentalmente aplicar. Históricamente . Los deberes que estudia y prescribe la Deontología nos permiten referirnos a una serie de principios o normas que debe observar el sujeto que pertenece a una organización o estructura. entre otros. La posibilidad de normar las conductas profesionales surgen cuando las personas con un determinado fin común. mediante Códigos de Etica y Leyes de Ejercicio. La primera abarca las normas que permite la convivencia entre las personas y grupos y la otra abarca la conciencia individual que se considera subjetiva. y las reglas y costumbres. Esta orientación. han evolucionado según el momento en que han surgido y desarrollado y las mismas se han mantenido (caso de algunas religiones) y otras han evolucionado de acuerdo al desarrollo de la civilización. por lo que llega a identificar al sujeto por convicción mas no por imposición. el Derecho. especialmente aquellas que se refieren al hombre como la Psicología. salvo las actuaciones de los Tribunales Disciplinarios.

Tomando en consideración los Valores que forman parte de la cultura organizacional educativa. estimulando el trabajo en equipo. y Identificar los elementos cruciales de las grandes tareas. a saber: Abnegación. y Motivar a los empleados a dar su mayor esfuerzo. y Conservar la calma incluso en las situaciones impredecibles y Ser receptivo ante los diferentes enfoques y opiniones de los demás. es necesario adicionalmente contar con un elemento regulador del comportamiento cotidiano conforme a unas normas Éticas que deben ser observadas por el docente. y Aceptar riegos calculados. Política es. las cuales son las líneas generales de conducta que deben establecerse con el fin de alcanzar sus objetivos ( la organización). con los principios generales de conducta que se aplican a todas las personas en su vida pública.Por otra parte.. y Mantener los niveles de productividad aun bajo condiciones adversas. y Desarrollar una buena capacidad para escuchar y Conceder suficiente tiempo para planificar.. Los Valores que deben predominar son los siguientes: Honestidad Amistad Responsabilidad Solidaridad Productividad Tolerancia Algunas actitudes Éticas en la Gerencia Educativa: En la actual gerencia es necesario mantener una serie de actitudes. y Cumplir varias tareas eficientemente al mismo tiempo. y Asumir las responsabilidades de los actos. proponiendo retos constantes. brindando afecto. entonces. La Misión del profesional de la docencia está enmarcada en la concepción dedicada a prestar servicios públicos de calidad y comprometida a responder a necesidades y expectativas de la Comunidad. Propuesta de un Código de Etica para su Observancia en la Gerencia y Praxis Pedagógica. Todo esto debe soportarse en la política. y Analizar los problemas desde muchos ángulos. respeto y buen trato. Se plantean una serie de situaciones para la gerencia como las de: y Mostrar flexibilidad en el manejo de las situaciones. indistintamente de su posición y función jerárquica .. una guía que indica el camino para facilitar las decisiones.Los profesionales de la docencia deberán cumplir y demostrar con su ejemplo. y Adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones. . y Tomar decisiones con confianza. cada uno de los profesionales de la docencia.. donde la convicción de manifestarlas es una condición indispensable. Esto con el fin con de resguardar la integridad de la institución. ( ATitulo de Ejemplo) 1. tiene la responsabilidad de mantener las normas de conducta que la comunidad y los usuarios de los servicios que ella presta . Además son responsables ante la opinión pública por la labor realizada en los planteles en los cuales estàn adscritos 2. Integridad Objetividad Responsabilidad Transparencia Honestidad Liderazgo. En este sentido se ratifica la necesidad de establecer en la Gerencia Educativa las políticas que conlleven al establecimiento de un Código Institucional. esperan de ellos.

(Ley Orgànica de Educaciòn. instrumentadas en el área geográfica delimitada a tal fin. Este mecanismo es independiente de los que se establecen en la normativa legal..-Espera de los cuadros superiores los siguientes códigos de conducta: Optimismo De pensamiento critico De profundidad/Altura De compromiso De interdisciplinariedad personal. De creatividad De actividad De sencillez/modestia De entusiasmo De discurso ordenado De organización De compañerismo De precisión conceptual De respeto De objetividad / neutralidad De sinceridad 5. acciones y ejemplos. Reglamento de la Ley Orgànica de Educaciòn y Reglamento del Ejercicio de la Profesiòn Docente) . Deberá contribuir con su ejemplo a fomentar y cultivar los siguientes valores: y Amistad y Disciplina y Objetividad y Autonomìa y Eficacia y Originalidad y Autoridad y Eficiencia y Pluralismo y Coherencia y Excelencia y Prudencia y Colaboraciòn y Flexibilidad y Perseverancia y Compromiso y Humildad y Respeto y Confianza y Identidad y Responsabilidad y Control y Imparcialidad y Serenidad y Crìtica y Independencia y Sinceridad y Democracia y Lealtad y Tolerancia y Diàlogo y Liderazgo y Tradiciòn 4. es decir. Las sanciones a que hubiese lugar en este sentido son de carácter disciplinario y Ético.Debe garantizar los mecanismos mas idóneos para la investigación de casos de presunta conducta indebida por parte de los empleados que incurran en ella..El principal deber de los profesionales de la docencia es servir a su país a través de sus competencias .3. el plantel y la comunidad donde este esta ubicado.

que sean incompatibles con su cargo y con las atribuciones y funciones que le están asignadas. para lo cual el profesional de la docencia debe informar a su inmediato superior del hecho en cuestión. artìsticos. Cuando el segundo terminò de hablar en su favor el juez después de haber reflexionado le dio asimismo la razón. con personas u organizaciones. ¿ De valores morales.. 8. Henri Atlan (del Talmud) ¿Qué es ese recorte de diario. Manolito?.. de los que sirven ± finalizò Manolito. Igualmente debe rehusar con firmeza inequívoca el mantenimiento de relaciones o de intereses. Los discípulos se mostraban sorprendidos ante un maestro que concedía razón a dos versiones antagónicas de los mismos hechos.. No. ni para si mismo ni para terceros. beneficios o privilegios en ocasión de los servicios que le son inherentes a sus funciones.Deberá mantener el debido Secreto Profesional para con la información que tenga acceso durante el desempeño de sus funciones. el juez tras una nueva y larga reflexión. A ellos.La misión que le está encomendada al docente debe ser cumplida con la máxima eficiencia .. les respondió: " en efecto. objetividad e imparcialidad y con estricto apego a las leyes. no.6. El secreto profesional no cesa. " Un maestro hacía justicia entre dos partes en presencia de sus discípulos.Debe rechazar en cualquier caso y circunstancia y no solicitar jamás. En lo particular deberán garantizar que no se presenten conflictos entre sus deberes personales y sus intereses particulares. aun en la circunstancia en la que el docente deje de prestar sus servicios en el plantel u organización..Se espera que todo docente se comporte de acuerdo con las normas mas rigurosas de conducta personal y constitucional. Esto debe privar igualmente en aquellos casos en donde la información pueda ser obtenida en forma accidental. también vosotros tenéis razón". "La cotizaciòn de la Bolsa de Valores". pagos. Al primero que expuso su caso el juez tras una larga reflexión decidió concederle la razón.. responde él.. al cual estaba adscrito. 7.. Juan KujawaHaimo . 9.. pregunta Mafalda. humanos? Repregunta Mafalda. espirituales.

sin importar los medios para lograrlo. es un mundo donde el lema es la competitividad y la búsqueda del triunfo individual. Todos los profesionistas estamos para servir con ETICA PROFESIONAL en cada proyecto. por ende. y de éstos se requiere una sensibilidad de conciencia profesional y de apego a la verdad. opacando su individualidad. El yo individual le permite la libertad de elección. deja de lado los derechos individuales. mayor responsabilidad. Por eso. abuso de poder. que se manifiesta en un compartimiento social responsable acerca de los deberes de una profesión. a pesar de haber alcanzado un alto nivel tecnológico. se puede responsabilizar a cualquier persona por algún hecho. La ética profesional. libre y voluntario que en automático se convierte en un acto moral. ya sea por la mala aplicación de sus conocimientos o por realizar una mala evaluación. es de esta forma que: El acto del ser humano es un acto consciente. entonces. actuar acorde con las normas y reglas de comportamiento impuestas por la sociedad que nos rodea. nace de un trabajo al servicio de los demás. Ésta se debe vivir en cada una de las situaciones afrontadas en nuestra vida (social o laboral). después de haber asumido un código de ética conocido o escrito. naturaleza de ética como ciencia Es importante distinguir entre el comportamiento moral del hombre y la sociedad que es la moral y la reflexión filosófica de este comportamiento. no está de más hablar de la importancia de la responsabilidad y honestidad que deben tener todas las personas. mediante un proceso de socialización. Es por esto que el compromiso como integrante de un proyecto. Tenemos las herramientas y conocimientos necesarios para que la necesidad de nuestra sociedad encuentre en nosotros el verdadero valor de la verdad y podamos construir y dar el valor agregado que nuestro país necesita. lo masifica. a la honestidad y a la responsabilidad. permitiendo así la búsqueda de la excelencia profesional a través de la honestidad y responsabilidad. incluida la información cotidiana de lo que ocurre en cualquier latitud. . es el objeto al que dirigimos todas nuestras actividades» Generalidades de Ética Significado. especialmente las profesionales. «El fin de la ética es indicarnos el camino del bien. por eso la ética vive en cada ser humano sea cual sea su profesión y su entorno. cualquiera que sea su ramo. el yo social le indica que su acción tiene consecuencias que trascienden la individualidad. por ausencia. es proporcionar información verídica y objetiva con alta calidad.³Professional Ethics´ INTRODUCCION El ser humano no es solo el yo individual. por lo tanto. el cual nos remite a la responsabilidad. aplicar y resolver problemas profesionales con la mejor competencia y rectitud posibles. en un mundo que. A cada individuo le corresponde ser protagonista importante del mundo actual. porque tienen entre sus manos la tarea enorme de informar y orientar a la sociedad. porque a mayor conocimiento mayor responsabilidad. Estamos inmersos en un mundo que enajena con mucha frecuencia al ser humano. sino también es el yo social. Y el bien. que con su conocimiento tienen mayor acceso al poder y. De esta forma entiendo que la ETICA PROFESIONAL es parte de la conciencia individual. mala práctica y por dar informaciones tergiversadas. manteniendo el equilibrio entre lo personal y social que permita estudiar. Actuar éticamente implica. De esta manera. que es la filosofía moral o Ética. la que nos obliga a responder por lo actuado o no actuado.

la ética tiene relación directa con todas y cada de ellas. . todos sus actos libres tienen una calificación moral positiva o negativa. caen dentro de la ética profesional sabido que desde tiempo inmemoriales cientificos siguen rígidos códigos de comportamiento moral. la ética ocupa un lugar especial dentro de las ciencias y es posiblemente la que tiene mas estrecha relación con los otros ámbitos del saber. Relación de la ética con otras ciencias.y por otra parte. La CienciaPolíticase refiere al actuar humano en el gobierno de la sociedad. Ética y Religiónmarchan unidas estrechamente y se puede decir que una ha sido fuente de la otra. Sin embargo. en razón de lo que se dijo anteriormente respecto al carácter eminentemente social de la misma. ya que la norma moral es obligatoria en cualquier elección que se haga. De este modo. consecuentemente. La ética en el contexto educativo 1. La ética valora este actuar e impone normas de conducta en todo campo científico particular. Pero además existe un criterio verdaderamente científico capas de determinar la conducta moral por medios de principios universales y necesarios aplicables a todos los hombres en cualquier época y latitud. tienen un contenido de valor. que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido. "en la experiencia histórica no se ha encontrado nunca una etapa de la civilización en que no hubiera religión ". Las ciencias naturales. Si como dice Schrecker. que en una u otra forma tengan que ver con el actuar del hombre en relación con sus semejantes. lo moral deja de ser un tópico o una cuestión de apreciación subjetiva para constituirse en un orden científico que procede por demostraciones rigurosas. El uso bueno o malo del saber científico y de la tecnología que del se deriven. las acciones del científico tanto en la búsqueda de la verdad como en la utilización de los resultados. en busca de esos principios verdaderos. Las éticas también tiene una relación directa con otras ciencias resultantes de otras actividades humanas como la economía y el derecho. considerada esta bajo la definición de Weber. se puede concluir que la valoración de los actos humanos puede darse en ambas dimensiones. La ciencia jurídica existe desde las primeras sociedades ese establece como disciplina teórica y de aplicación practica con el derecho Romano. la moral existe también desde los inicios de la convivencia humana. o sea que se cumplen inexoradamente y el científico actúa. Por lo que respecta a las ciencias sociales. El turismoes un fenómeno social que se manifiesta en conductas individuales y gripales y por tanto se encuentra dentro del campo de estudio de la Sociología.Ningún hombre escapa a la moralidad. Fisica y Biologíatienen sus propias leyesinmutables y necesarias. y todo ser que pertenece a un Estado tiene que ver con ella. No hay seres apolíticos. como ya se vio. Todas las acciones gubernamentales deberán cumplir con los principios morales que se han sustentado y no tendrá por que haber contra posición entre la legislación y la moral. Por su carácter normativo y reflexivo. Quimica. Sociología e historia también tienen relación estrecha con la ética. La Importancia de la Ética La Ética se considera como una ciencia práctica y normativa que estudia el comportamiento de los hombres.

Continúa señalando Ibarz. que "El mundo organizacional está lleno de intangibles. es el nombre que le damos a nuestro interés por la buena conducta. las cosas no pueden juzgarse como verdaderas o convenientes solamente en función de que se las pueda cuantificar. educativas y otras no menos importantes. El interés por la Ética ha crecido paralelamente con la proliferación de códigos de comportamiento y comités éticos en las organizaciones:" Es necesario indicar en esta breve introducción la no muy clara diferenciación entre la moral personal y la Ética profesional. Estos "grupos sociales determinados" debemos visualizarlos como las partes que constituyen un todo. religiosas. Sentimos la obligación de considerar no solamente nuestro bienestar propio. Pasemos a considerar uno de los tantos elementos que conforman la Ética: El comportamiento de un grupo de personas con intereses afines. económicas. según Ibarz (1996) quien señala: " La sencillez de la Ética aplicada le vendrá de su conexión con la experiencia moral ordinaria. Recientemente este planteamiento tiene una singular importancia. por su dinámica y flexibilidad. políticas.Educativo y Empresarial. Desde el punto de vista Institucional . según Schweitzer. sociales. La existencia de un sinnúmero de regulaciones en el orden Institucional. y todos poseemos también la capacidad de ver mas allá . subgrupos que tomando en cuenta las normas generales. crean sus propias reglas o normas para delimitar su acción. Tenemos así que. profesionales.de ver el fondo . La Ética abarca las normas que permiten la convivencia de personas y grupos y la moral abarca la conciencia individual. de su continuidad con la universal capacidad de todos los hombres para percibir la correcta conveniencia de algo o su repulsa. Estos intereses afines suelen ser clasificados en tres rubros: 1) El Institucional y Educativo 2) El Personal 3) El Profesional y Empresarial Los elementos que conforman estos tres rubros. en un grupo social que se rige por unas determinadas normas. un grupo social esta conformado a su vez por una serie de subgrupos. "Todos poseemos un instinto básico que nos dice cuando algo nos conviene o nos perjudica. Personal y Profesional nos ha llevado a considerar la Ética profesional en el marco de la Gerencia y . que se atomizan de acuerdo a sus comunes intereses. son los que obviamente ejecuta inconsciente o involuntariamente y no poseen significado Ético alguno. pueden ser interrelacionados.que se esconde tras las manifestaciones superficiales". Etica. que el hombre controla consciente y deliberadamente y de los que es fundamentalmente responsable y los actos involuntarios. La Ética estudia actos voluntarios. Por ejemplo. sino también el de los demás y el de toda la sociedad humana como un todo.Las ha establecido en función de delimitar las competencias y actuaciones de cada uno de los miembros que conforman un grupo social determinado. existen Códigos de Ética o Normas que regulan la actividad que en ellas se desarrollan. por razones obvias. que se considera subjetiva. el lenguaje corriente a veces llama sentido común a esa capacidad. Por tanto. existen como dijimos anteriormente.

trabajadores sociales. Militar. frente a cuadros eficientes y fiables en el sector privado. se encuentran sumergidas en una crisis que esta planteada a todo nivel: Económico. tales como los psicólogos. directiva y pedagógica. señala que " El lenguaje Ético se ha convertido en uno de los problemas fundamentales de la ética contemporánea. 2. Diversos autores han enfocado la Ética desde sus perspectivas de investigación. Aquellos que puede hacer o dejar de hacer.Praxis Educativa. Necesidad de un Código de Ética para el Profesional de la Docencia. como cuadros ineficientes. Diversos autores plantean que la solución a esta diversidad de crisis se puede abordar desde un punto de vista educativo fundamentalmente. entre otros. Igualmente es extensivo para todos aquellos profesionales que coadyuvan en el proceso educativo. En este sentido. Actualmente el país y todas las estructuras que la sustentan. Político. En tanto que disciplina normativa. e incluso de orden Moral. En una sociedad donde la crisis de valores es reseñada y apuntalada casi a diario. 2º. Aquellos que no debería hacer y 3º. y su capacidad de conducirse conforme a la ejemplaridad demostrada por el dominio de una teoría de valores implícita en su gestión supervisora. que se reflejarán en la Organización social. y tenemos así la Ética en al ámbito empresarial. que debe complementarse con un Código de Ética de obligada observancia. Los Códigos de Ética. la Ética . tiene como objeto la interpretación de lo que está bien y lo que está mal en la conducta humana. económico. sino también a fortalecer los valores individuales y sociales del educador. Las actividades humanas de mayor envergadura giran en torno a los grandes valores. La Ética. por ejemplo). ( Sector al cual se le endosa una alta cuota de responsabilidad) . Gremial. Aquellos que el hombre deberìa hacer. El Profesional de la Docencia no puede esquivar o eludir su responsabilidad ante una sociedad en plena transformación. y en particular a la Organización Educativa donde se desenvuelve profesionalmente. Religioso. terapistas de lenguaje. (Como el educativo. en matrices de opinión. Santana (1990). la Transparencia y la Excelencia en el desempeño de funciones y prestación de servicios. se pueden presentar como elementos de equidad. 3. y educativo. Etica y Educación. propiciando su análisis para su observancia y beneficio del sistema educativo. y las ciencias buscan también algunos valores. independientemente que se rijan por sus propios códigos de ética. Hay una responsabilidad directa en la gestión de los asuntos públicos. la Competitividad. auxiliares de biblioteca. se tilda u observa. dado que toda amenaza al mismo es una amenaza al espíritu de la organización. y otros. tenemos tres clases de actos: 1º. También el desempeño Ético en los funcionarios públicos. El objeto del presente trabajo no solo se circunscribe a la revisión bibliográfica de un número determinado de documentos y planteamientos desde el punto de vista Ético y demostrar su interrelación en la práctica diaria de los deberes y derechos que tiene y alega el profesional de la docencia en los diferentes roles que desempeña. y no escapa de esta observación el profesional de la docencia. Educativo. las prácticas antipáticas en contra de la organización son modos seguros de agravar las desigualdades y la marginación social.

confianza y armonía. el logro de metas. como sugiere Laura Nashh. logro de metas. la confianza y la armonía son elementos indispensables para su optimo desenvolvimiento. y esto es muy importante en el desempeño de sus funciones para el profesional de la docencia. aceptación. sentido de cohesión. optimismo. consejos o mediante juicios de valor. Todo lo que pueda suponer una ayuda para que las decisiones tomadas por un equipo o un miembro de el. pero no lo hace si teme ser el único que actúa moralmente". Con esto se persigue enfatizar en desarrollar habilidades y destrezas. recomendaciones. si los demás también lo hacen. que mueve a la acción. cumplimiento de responsabilidades y mayor dedicación. hacerse algunas preguntas: ¿Cuál es el objetivo preciso? ¿ Cómo se ha llegado hasta aquí?. ¿ Qué intenciones persigue esta decisión? ¿ Se perjudica a alguien? ¿ Es previsible un cambio de circunstancias capaz de modificar los puntos de vista? ¿A quien estoy dispuesto a dar explicaciones?. según la cual cada uno quiere actuar bienmoralmente. cumplimiento de responsabilidades y la dedicación son otros aspectos a considerar dentro de las cualidades de un equipo de trabajo. . que se define como "Un grupo de personas con roles específicos y responsabilidades. el respeto. la aceptación. Puede ser útil. el optimismo. etc. Y en este sentido la existencia de los códigos de Ética resulta muy útil porque indica unos puntos de reflexión y también " porque puede impedir paradoja de aislamiento. forma parte de un Equipo de Trabajo. con valoresyvisión compartidas. instrucciones. la colaboración. el profesional de la docencia. organizados para trabajar juntos hacia metas y objetivos comunes. Los diez problemas mas comunes que se presentan en un equipo de trabajo son los siguientes: y Incertidumbre y Disgregación y Autoritarismo y Miembros autoritarios.desarrollaun tipo de argumentación persuasiva." Al estudiar diversos aspectos de la Ética profesional y por ende sus implicaciones en el desempeño personal y profesional. respeto. de la Boston University. La integración de un equipo de trabajo debe incluir en su concepción lealtad. donde la lealtad. colaboración. en los cuales cada miembro depende de los otros para llevar a cabo responsabilidades y así alcanzar metas y objetivos" (MetropolitanLifeInsurance Co). sean éticamente correctas es bienvenida. dominantes y reacios y El apresuramiento por obtener logros y Aceptación de opiniones como hechos sin cuestionamientos y Atribución de funciones no inherentes a su rol profesional y Descalificación de alguno de sus miembros y Lucha de poder entre sus miembros Las condiciones mínimas para alcanzar el éxito en un equipo de trabajo son entre otras la de propiciar la existencia de una estructura plana y flexible. El sentido de cohesión. El lenguaje propio de la Ética es de naturaleza prescriptiva y se expresa mediante mandatos. y este elemento por cierto: .

representa unos contenidos objetivos. abogados. investigando sus raíces lingüísticas. Otra interpretación interesante de esta palabra se encuentra en el filósofo griego Zenòn de Citio. quien sostiene que el ethos " es la fuente de la vida. etc. hábito. es algo mas que una declaración de buenas intenciones. Los códigos que rigen a los profesionales se basan en el carácter no cuestionable -no negociable. Parece ser que el primero que utilizó esta palabra fue el poeta Homero.el riego de quedarse solo a ser socialmente reconocida y premiada. de la necesidad de establecer relaciones justas y de actuar según la prudencia. . usuarios de servicios públicos. es fundamental. fijos. enfermeras. periodistas. padres y representantes. vemos surgir códigos de comportamiento para psicólogos.tenida por válida por todos los miembros de una organización . o según se intuya hasta donde va a llegar la otra parte. Cuando existe una referencia Ética objetiva . médicos. De acuerdo con el significado etimológico. "Es muy fácil ironizar o ridiculizar un código de estilo colgado de una pared. fiscales. Aristóteles distingue entre virtudes Eticas o morales y virtudes dianoèticas o intelectuales. ingenieros. Como todo saber la ética puede ser analizada etimológicamente. el ethos significa una conquista del hombre a lo largo de su vida. etc. Es por ello que proponer los elementos queconformarían un Código de Ética para los Profesionales de la Docencia.ethos significa temperamento. ya que nos introduce en una perspectiva moral diferente. empleados. admitidos por todos. Pero esa misma actitud denotaría la falta de interés por cambiar las prácticas o usos menos adecuados". si se quiere una mayor identificación y compromiso del funcionario con su rol y con la institución a la cual representa. educadores. investigadores. o según las repercusiones que puedo prever.las acciones ya pueden ser juzgadas como correctas o incorrectas. quien entendía por ethos " Lugar habitado por hombres y animales". ligado a un conocimiento llamado precisamente ética. carácter. compañeros de trabajo u colegas. MORAL Y VALORES EN LO SOCIAL . por tanto. o sacado de una agenda. que se desean acaben impregnando el diario quehacer de la vida de una determinada organización. proveedores. modo de ser. Los códigos de muchas instituciones suelen apuntar hacia objetivos diferenciados. de la veracidad. Según esta acepción . Abundan las recomendaciones acerca de como deben ser las relaciones con los educandos. El término ética se deriva de la palabra ethos. contribuyentes. no negociables. jueces." La acepción más conocida y difundida del vocablo ethos se presenta a partir de Aristóteles. En efecto.de la dignidad personal. gracias a lo cual la actuación éticamente correcta pasa de entrañar un cierto riesgo . independientemente de sus funciones. La aceptación de un código de Ética. directivos y con el medio ambiente incluso. de la que manan los actos singulares.PERSONAL Y PROFESIONAL El Concepto de Etica. el ethos según la tradición griega implica una serie de costumbres adquiridas por hábito y no innata. mientras que si no existen referencias comunes las acciones se mueven con criterios estratégicos: hago una cosa u otra según lo que vaya a recibir a cambio. Eticaseria una teoría o un tratado de los hábitos y las costumbres.Para enmarcar las prácticas profesionales.

y finalmente la conducta amoral o no moral. El fenómeno moral es una creación exclusiva del hombre. la Ética se ha caracterizado como una disciplina práctica. La conducta moral significa un comportamiento que se conforma al código moral del grupo social. puede ampliarse esta definición señalando que : La Ética es la disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del hombre en sociedad. se debe a la ignorancia de lo que el grupo social espera.. Solo ciertos actos humanos pueden ser calificados de buenos o malos desde el punto de vista de la moral. Debemos aprender a pensar tan clara y lógicamente como nos sea posible. que significa modales. Al nacer. La conducta moral se ve controlada por los conceptos de moralidad. se formularà otra definición en relación a su objeto de estudio. Debemos pensar de tal forma que surjan alternativas nuevas y se abran nuevas opciones. "Moral procede de la palabra latina mores.Las primeras se generan por una repetición de actos y costumbres. mas a que a una violación intencional de las normas colectivas. Solamente el hombre tiene un sentido Ético o una conciencia moral. Comenta Aristóteles: " Las virtudes no nacen en nosotros ni por naturaleza ni contrariamente a la naturaleza." En cuanto a las virtudes intelectuales o dianoèticas. puede afirmarse que Ética es la ciencia filosófica encargada de estudiar o reflexionar sobre la moral. sino que. Parte de la mala conducta de los niños pequeños es amoral mas que inmoral. las perfeccionamos en nosotros por la costumbre. Toda ciencia tiene un objeto de estudio llamado campo de investigación. El aprender a comportarse de un modo socialmente aprobado es un proceso prolongado y lento que se extiende hasta la adolescencia. pero como la moral tiene un carácter humano y social. costumbres y modos populares de hacer las cosas. La filosofía se interesa por si misma en muchas cosas. Además no se puede esperar que ningún niño desarrolle por si solo un código moral. la moral está constituida por una serie de normas. 3º. Sin embargo. 2º. fruto de la costumbre y se llegan a conquistar por medio de un modelo sistemático de vida. estas se fundan en una comprensión racional o intelectual de la conducta. En lugar de ello se les debe enseñar a cada uno de ellos las normas del grupo sobre lo que es o no es correcto. sino a la desaprobación de las normas sociales o la talla de sentimientos de obligación de apegarse. Y como se sabe. Para no caer en la amplitud de la definición etimológica de la Etica. las reglas de conducta a las que se han acostumbrado los miembros deuna cultura y que determinan los patrones esperados de comportamiento de todos los miembros del grupo" Por el contrario la conducta inmoral es el comportamiento que no se conforma a las expectativas sociales. ningún niño tiene conciencia ni escala de valores. Esto es aceptable siempre y cuando se aclare que su normatividad procede de la naturaleza de su objeto: la moral. En consecuencia se pudieran considerar como no morales según ciertos autores. Debemos mostrar la relevancia de esa manera de pensar para hacer frente a los problemas que se nos presentan. Las virtudes Eticas son. pero hay tres en las que pone un esencial interés: 1º. De acuerdo con esto. siendo nosotros naturalmente capaces de recibirlas. Esta conducta no se debe a la ignorancia de esas expectativas. pues. costumbres y .

(Forma parte de la sociedad) el cual se rige por los Códigos de Ética Profesional y las Leyes de Ejercicio Profesional. La Importancia de los Valores en la Dimensión Social Personal y Profesional. Las personas se rigen por las normas que tres instancias le inculcan: o transmiten : la familia. La teoría de los valores como disciplina filosófica relativamente autónoma surgió solo con los trabajos de algunos filósofos de los siglos XIX y XX. No puede concebirse la vida humana. también llamada normativa y consiste en guiar la conducta para decidir cual es la decisión mejor entre las posibles de realizar en una situación concreta. son nuestra autodefiniciòn como personas. Está claro que los códigos de Ética no pueden suplir la responsabilidad de la decisión personal.formas de vida que se presentan como obligatorias. y Valor es algo digno de ser buscado por alguien. sino determinar lo que debe ser. corresponde determinar la importancia de los valores en la Ética y. y Valor es algo deseable y estimable para una persona o para un grupo de personas. Después de haber caracterizado la Ética como disciplina filosófica y de haberla relacionada con diversas ciencias y actos. Una sociedad mejor no se logra con códigos. Son muchas las definiciones que existen para explicar este concepto. Citemos algunas definiciones entre muchas otras: y Valor es todo lo que favorece el desarrollo y realización del hombre como persona. Brentano y Lessing. la Ética no se propone comprobar lo que es. ocupan el primer lugar en nuestro orden de prioridades. la cual es propiamente teórica. y Valor es el grado de excelencia de una persona o cosa. y orientan nuestras decisiones. valiosas y orientadoras de la actividad humana. y por último el Profesional. . Pero muchas veces ocurre que quienes mas critican su existencia piensan que los códigos Éticos se limitan a vaguedades. Se destacaron ante todo Lotze. de "obligada" observancia. Los valores se adquieren y se configuran a lo largo de toda la vida. y Valor es una cualidad de las cosas o personas. en la vida humana. ella se encarga de suministrar las reglas y normas de conducta que han de seguirse. que corresponde a alguna necesidad del ser humano. Es la ciencia del orden moral de la vida individual y social del hombre. en general. y se encarga de determinar cuales "opiniones o creencias morales son validas y la Ética aplicada. sin una tabla de valores que la apoye. la sociedad y la escuela. y Valor es una cualidad que percibimos en un objeto o en una persona y que nos puede complementar y perfeccionar. Los valores influyen decisivamente en la existencia. sin embargo. Algunos autores señalan dos niveles de Ética: La Ética crítica. sin ideales. no es fácil formular una definición exacta. De acuerdo al normativismo. Podemos precisar el concepto moderno de valor. En sentido amplio consideramos como valor todo aquello que favorece la plena realización del hombre como persona. Por el solo hecho de estudiar y reflexionar sobre estas normas o reglas de conducta que forman el mundo de la moral se dice que la Ética es una ciencia normativa.

. En la dimensión social: Respeto al otro: Es la valoración base que reconoce el valor de cada persona.. adquiere una gran importancia por cuanto se convierte en un elemento motivador de las acciones y del comportamiento del hombre. Valores y Actitudes de la Dimensión Personal y Social Corresponde a la valoración de la persona en si misma. el valor. un hecho o un objeto. 2.4. Actitud de apertura y diálogo: Esta actitud implica el trascender los propios límites para ensanchar el mundo hasta incluir el otro. a la autovaloraciòn. La solidaridad responsable:Implica colaboración efectiva de todos los miembros de la sociedad o grupo al que se pertenece. implica un compromiso de sus miembros en la participación y realización de acciones para solucionarlo. La justicia: Es el valor ideal de la convivencia de los hombres. y esto determina la atención y desarrollo de valores como: En la dimensión personal. Como consecuencia los valores son inspiradores de la conducta del hombre. Formación integral permanente: Implica la posibilidad de relacionarse con el medio a través de su propia formación.9 Los padres "deciden " a cual escuela asistirá su hijo en la cual a su vez los docentes asumen la complicada tarea de ayudar a sus alumnos a tomar decisiones en función de sus valores. en cuanto representa un atractivo o un bien estimable que traerá satisfacciones o mejoras en un individuo y en la sociedad. Compartir en comunidad:Responde al ideal de la vocación humana. La creatividad:El potencial del hombre para su autorrealización: la capacidad de crear. La paz: Representa un valor permanente perseguido por las sociedades humanas. Se constituyen en puntos de referencia para emitir juicios sobre un comportamiento. es decir. La autocrítica:El hombre es un ser esencialmente crítico. La interioridad: Contempla la valoración de una actividad fundamentalmente humana: la reflexión. Desde otro punto de vista se tiene que los valores suscitan o inspiran juicios. El valor se convierte entonces en aquello a lo que se aspira. se desea. Actitud de corresponsabilidad solidaria: Ante los problemas de una comunidad. Son los llamados juicios de valor. al desarrollo de una conciencia sobre la propia dignidad personal. Así pues. La actitud crítica:La actitud de cuestionamiento del hombre a si mismo y frente a su entorno Actitud de apertura hacia el cambio: Implica provocar los cambios y por otro aceptarlos y comprenderlos. Implica conocer y reconocer las diferencias individuales.

confianza y justicia en el intercambio 7.. 6. No cree que . Autoridad 5.malo.. son como las cualidades de esos depositarios llamados bienes: la belleza de un cuadro. 2.Tiempo libre/ de ocio 6. Derechos civiles.. 4.Política Existen. bello.falso (Ciencia). Contrato.Familia 2.Religión 4. (1967) diez valores morales universales a saber: 1. los aspectos que los venezolanos consideran mas importantes en sus vidas (jerarquía de valores) son. ¿Como demostraría su existencia la posición de una secuencia universalmente aceptados? ¿Como demostraría su existencia la posición de una secuencia universal de estadios morales? El razonamiento de Kohlberg sobre este punto es complejo. verdadero. (Moral). El valor de la vida. Los valores plantean una jerarquía o tabla de valores. estos pueden caracterizarse de acuerdo a los siguientes aspectos: Dependencia: Los valores no existen por si mismos.Actitud de servicio: Ante las necesidades de los demás implica una disposición a colaborar en todo momento con espíritu de solidaridad desinteresada. Conciencia. Toda polaridad encierra los dos valores límites: bueno . Esto significa que los valores se presentan de acuerdo con una gradación. Si bien ha sido difícil definir los valores. pero parece difícil negar que ciertos valores o instituciones morales son universalmente comunes. Roles personales afectivos. Leyes y reglas. necesitan un depositario en quien descansar. Polaridad: El valor siempre oscila dentro de una polaridad. 9. 10.Trabajo 3.. Verdad. Impulsa también una acción solidaria con quienes mas lo necesitan. la utilidad de una herramienta. los siguientes: 1. Incluso si afirmamos la existencia hipotética de algunos valores básicos universalmente aceptados.. incluso aunque practicas que se asocian a tales valores pueden variar radicalmente en sociedades distintas. Derechos y valores de la propiedad. hay valores inferiores y valores superiores.. Se podría estar en desacuerdo con los valores concretos que se han elegido como universales.feo (Arte) Jerarquía: Esta representa la tercera característica de los valores.Amigos y Conocidos 5. Castigo 8. de mayor a menor importancia. De acuerdo a Roberto Zapata. según Piaget y Kohlberg. (1996). 3.

Conservar la calma incluso en las situaciones impredecibles Ser receptivo ante los diferentes enfoques y opiniones de los demás. . (1992) resalta la importancia de una ética imparcial. imparcialidad. y y y y y y y y y y y y y y Se plantean una serie de situaciones para la gerencia como las de: Mostrar flexibilidad en el manejo de las situaciones. Asumir las responsabilidades de los actos. Cumplir varias tareas eficientemente al mismo tiempo. pero que surgen del digno y correcto ejercicio profesional. lealtad. y se les enseña a participar en esas instituciones. para evitar comprometer el honor y probidad profesional. el sistema legal y la economía. pero empiezan a aprender los valores básicos antes de participar en las instituciones en las que se encarnan tales valores básicos Un niño. sistemas económicos en los que formalizan las reglas de intercambio justo. etc. no tiene que entrar en un mercado para empezar a pensar en el valor de un intercambio justo. Desarrollar una buena capacidad para escuchar Conceder suficiente tiempo para planificar. dando al cuerpo profesional un conjunto de normas éticas. así como la imagen de la profesión. Motivar a los empleados a dar su mayor esfuerzo. etc. Estas normas de ética no excluyen otras no enunciadas. Analizar los problemas desde muchos ángulos. lo que reforzara lo que por norma establece un código. coherencia. En la gerencia actual se debe mantener una serie de actitudes. Es importante destacar que Goman. es pertinente señalar lo que antecede al Código de Ética Profesional del Contador Publico Venezolano (1996): "Son propósitos del Código de Ética enunciar los principios que deben guiar la actitud y conducta del profesional. Adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones Mantener los niveles de productividad aun bajo condiciones adversas. Los niños de cualquier sociedad están abiertos. éxito. donde la convicción de manifestarlas es una condición indispensable. sistemas legales en los que se mantiene el valor de la ley. por ejemplo. Todas las sociedades tienen unidades familiares en las que se encarnan los roles personales afectivos. tales como la familia. Tomar decisiones con confianza. LA PROFESION DOCENTE Y LA CULTURA ETICO ORGANIZACIONAL Algunas actitudes Éticas en la Gerencia. científicos y técnicos. etc. no tiene que ir a juicio para empezar a pensar en el valor de las leyes y las reglas. Aceptar riegos calculados. No obstante. ampliando así la posibilidad de un desenvolvimiento gerencial y personal mucho más amplio. para el logro de elevados fines morales. la cual al ser aplicada en la praxis se destacan los siguientes elementos creándose un estándar deseable: Justicia. Identificar los elementos cruciales de las grandes tareas. honestidad. No debe interpretarse que este Código admite lo que no prohíbe expresamente" Con lo cual queda debidamente expresado que es la actitud del profesional.Mas bien los valores básicos están encarnados en instituciones sociales comunes.esos valores universales sean enseñados directamente a los niños.

Por ultimo. y familiares. el secreto profesional es relacionado con la discreción que debe tener con toda aquella información que es obtenida en el desarrollo de sus funciones. con lo cual queda demostrado que toda información debe ser tratada con discreción. Estas son: ¿Cuánto cuesta la deshonestidad del docente? ¿Cuáles son las razones para la persistencia y de esta práctica? ¿Qué se puede hacer para minimizar al máximo esta situación? ¿Cómo se puede detectar esta situación? ¿La normativa legal vigente facilita o dificulta la erradicación de los vicios profesionales que presentan algunos docentes? ¿Qué se debe hacer cuando se presentan este tipo de situaciones? . en donde se discuten los casos de sus alumnos y los hechos educativos . la cual debe ser manejada con discreción en beneficio de sus alumnos. le permite acceder a información adicional sobre la conformación del núcleo familiar. la relación entre los padres y sus posibles conflictos de pareja. emocionales. tiene implicaciones e interrogantes muy particulares. El uso inadecuado de la información que puede considerarse como secreto profesional. señalados anteriormente. los padres y representantes y de todas aquellas personas involucradas en el quehacer educativo.pedagógicos de mayor relevancia e interés para todo el cuerpo de docentes. aptitudinales.Otros aspectos inherentes en la Ética Gerencial y que deben ser considerados por los profesionales de la docencia son los siguientes: El Secreto Profesional: Este aspecto es inherente a todo profesional. en mayor o menor grado. etc. y es allí donde se intercambia información y se analizan situaciones y proponen soluciones que tienen como centro principal al alumno y su familia. En el caso del docente. aún con los demás miembros que conforman el equipo de trabajo. problemas económicos. relacionado con la información que se obtiene a su vez de instancias como los alumnos. actitudinales. que debe ser tratada como tal . aspecto considerado por casi todas las profesiones en sus respectivos códigos de ética. sus expectativas. con un criterio gerencial que permita su utilización en forma objetiva y nunca para perjudicar la institución. El secreto profesional. el manejo de toda esta información. La segunda. el docente se reúne en los Consejos de Docentes. La misma interrelación con los padres y representantes. independientemente de su actuación. tiene dos vertientes: La primera relacionado con la información que se obtiene de la misma institución donde se desarrolla la actividad profesional. En su conjunto. y otros problemas no menos importantes presentes en los núcleos familiares. Las instituciones como tales generan una información . institucionalmente Debe ser manejada. De los alumnos se obtiene información sobre sus características personales. psicológicas. en función de la primera y segunda vertiente. constituye en lo que a nuestro juicio es el Secreto Profesional. con lo cual el docente se convierte en "depositario de dicha información ". aun en el mismo plantel.

una actitud permanente de bondad. precisamente. por cuanto la formación universitaria o de post . y atendiendo a los educandos en sus casas. Este conlleva a nuestro juicio a considerar una serie de aspectos. al igual que en el publico. Ahora nos referiremos a las exigencias que afectan directamente al ejercicio profesional. según sea el caso. obedecen muchas veces a la conciencia individual y a la interpretación de las normas a las cuales estamos obligados a considerar. El cumplimiento de los deberes de justicia en las relaciones con los otros no es. ciudadanos. Las reglas morales encerradas en el extenso sentido de la palabra honradez. La diligencia tomada como entrega y solicitud por el trabajo. rectitud de animo e integridad en el obrar. la propaganda engañosa. gerencia u consultaría. La diligencia: Es una condición indispensable del profesional. La rectitud procede de la adecuación de la conducta a las normas legítimamente establecidas. ya que el grado de capacitación y la experiencia desarrollada permitirá que el docente pueda prestar un servicio privado eficiente y seguro. sus servicios privados en materia de educación.Muchas de las respuestas que pueden esgrimirse para estas interrogantes. etc. La probidad puede venir del orden de las relaciones del profesional con los otros compañeros. pues. padres y representantes. la competencia desleal. La responsabilidad de los profesionales ante los otros miembros de la propia profesión postula velar por el honor y la honradez de la misma. es una condición indispensable del profesional. ofreciéndola al publico. El ejercicio privado de la profesión docente no esta regulado particularmente por ninguna normativa. las cuales son: La honradez: La dimensión moral de la profesión implica la honradez en la persona que la desempeña. el descrédito. proveedores. alumnos. proceder del propio hombre recto". El sentido de este término encierra. los honorarios deben ser reducidos en función de la complejidad o no del problema. para determinar los honorarios: El Grado de Dificultad del Problema a Tratar: Se considera que a menor dificultad. y colegas.grado determinara el nivel de capacidad para abordar una problemática pedagógica o de aprendizaje. pueden sintetizarse en lo siguiente: La honradez nace de la adecuación de la conducta a los principios que rigen la conciencia personal del profesional. Los Honorarios Profesionales: El docente puede ejercer libremente su profesión. clientes . o de asesoría gerencial. Exigencias del Ejercicio Profesional. la sociedad. El Diccionario de la Real Academia define la honradez como: " cualidad de probo. e intriga profesional. El . orientación. La Experiencia o los Años de Servicio: Esto esta relacionado con el punto anterior. Definición que lleva consigo la probidad humana. el desenfrenado afán de lucro. El Nivel de Formación del Docente: Este aspecto es de suma importancia. o en su sitio de trabajo.

Espíritu de Servicio: La profesión docente implica espíritu de servicio. pedagogo. lo trascendente para mi país y para la raza humana?. Alto rendimiento. tal es el caso del Parlamento Británico. Buena reputación. Conclusiones La Ética profesional es la "ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos de los profesionales en cuanto tales". Rotación de personal. Los medios impresos generalmente publican. licenciado) frente a su alumno(a). el objeto de la ética profesional es mucho más amplio de lo que comúnmente se supone. John Mayor. lo que a su juicio. son los hechos. Baja moral. la formación puede ser larga y pesada o corta y ligera e incluso puede realizarse . En todo caso. a la sociedad y al país. Por lo tanto. La contraparte de esto. profesor. incluso en el Parlamentario. lo necesario que beneficia a la sociedad donde estoy inserto. Poco cambio de personal. incluyendo el docente. ministros y empleados administrativos. El profesional ejerce una función social. ¿estoy participando de lo que tengo derecho? Una confianza que se entrega a una conciencia. este señaló: " No se puede afirmar en forma definitiva. Goman. Mala reputación. Estos beneficios son los siguientes: Alta calidad. y Espíritu de equipo bajo. La formación profesional es distinta para cada área y nivel de desempeño. Continúa señalando Mayor: " Sería un alivio pensar que la opinión pública considera que ha habido un mayor cumplimiento en las normas por parte de los servidores públicos debido al incremento en la actividad investigativa de los medios y su intrusión en las vidas privadas de las figuras públicas. es decir el alto costo del poco compromiso origina las siguientes consecuencias: Baja calidad. a una conciencia profesional." La erosión de la confianza que tiene la opinión pública de los funcionarios que desempeñan un cargo en el gobierno es un asunto que tiene graves implicaciones. que se ha producido un deterioro significativo en las normas de conducta que prevalecen en la vida pública de los parlamentarios. no pensamos que ésta sea la única respuesta. señala los beneficios que se logran al existir un gran compromiso en el trabajo que desempeña el profesional. En efecto." Consecuencialmente. cuando en 1994 por solicitud expresa del Primer Ministro de entonces. (1992). y dependiendo de esto mismo. Otras exigencias en esta materia han sido reflejadas en distintos Códigos Eticos. no es tan preciso en el significado como la palabra moral. "¿estoy haciendo con mi trabajo lo propio que beneficia a este alumno(a). No es otra cosa que preguntarse (como docente. Es lo que la pulcritud y refinamiento académico ha bautizado con el retumbante nombre de deontología o deontología profesional. Debe en justicia cooperar con la máxima diligencia e interés al bien común de la misma manera que el desea que todas las otras profesiones ajenas a las suyas ejerzan sus cometidos con garantía y diligencia. la palabra ética confirmada por diccionarios y academias con el sentido de "parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre". se puede señalar que la conducta en la vida pública de los funcionarios de alto y mediano rango estará siendo supervisada de una forma mas directa que en el pasado". El aspecto social de la profesión es algo esencial a la misma. Bajo rendimiento. Moral alta. y Espíritu de Equipo. Sin embargo.incumplimiento de los compromisos laborales son exponentes manifiestos de negligencia profesional.

todas deben contener una cierta dosis tanto de teoría como de práctica o sea la auténtica "praxis". aunque de menor nivel por lo general. La formación profesional también puede ser muy teórica o muy práctica.mientras se desempeña un trabajo ya sea similar o distinto. excepto algunas profesiones eminentemente especulativas como la de filósofo. entendida ésta como la aplicación de un conocimiento o de una teoría que a su vez fue extraída de experiencias concretas. Sin embargo. .