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ACTITUDES ÉTICAS

ACTITUDES ÉTICAS

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1. 2. 3. 4.

A Título de Ejemplo Conclusiones Algunas actitudes Éticas en la Gerencia Educativa Propuesta de un Código de Ética para su Observancia en la Gerencia y Praxis Pedagógica.

Una de las profesiones más cuestionadas socialmente y desde varios puntos de vista, los cuales analizaremos a continuación, es la docencia. Primero: Por la baja remuneración que percibe este profesional. Segundo: Por la propia concepción que se tiene de ella (El ingreso a esta carrera en las instituciones de educación superior, no está supeditada a los mejores índices académicos de los aspirantes, ni a sus aptitudes, ni vocación, entre otras). Tercero: Por las condiciones laborales: Muchas escuelas oficiales y privadas presentan un deterioro significativo de su planta física y poca dotación de insumos para un cabal ejercicio de la profesión docente. Cuarto: La baja percepción social que de ella se tiene, siendo esta profesión una de las últimas que alguien seleccionaría. (Independientemente de la vocación y/o aptitud que se tenga para ella.) Quinto: El papel de los Gremios y Sindicatos, los cuales con sus acciones de presión y la obtención de privilegios individuales (Múltiples y variadas licencias sindicales, cargos para amigos y familiares, huelgas - paros), han contribuido notablemente con esta situación, sin considerar el perjuicio que ocasionan a los educandos y sus padres y representantes, con la suspensión de actividades escolares, exclusivamente en el sector oficial. Obviamente no son excluyentes otras variables que influyen notablemente en el ejercicio de esta profesión, ni la crisis que involucra a casi todos los sectores del ámbito social, gremial ± sindical, político, y económico Esta crisis se apoya o más bien se origina en la falta de valores (o su distorsión), que determinan la forma de actuar de las personas y los profesionales de la docencia.La educación es una alternativa que puede facilitar la solución de problemas de diversa índole incluyendo los éticos. La actuación del profesional de la docencia debe ser reforzada no solamente con una mejor preparación académica y pedagógica, sino también valorando adecuadamente su posición social (o ante la sociedad), y con su comportamiento diario en su plantel, y en su comunidad, donde su imagen sea adecuada y contraria a la crisis de valores y crisis ética. Este Glosario Ético y Antiético (Breve), dirigido a profesionales de la docencia pretende describir una serie de "situaciones o actuaciones " que involucra al docente en su quehacer diario, lo cual contribuye (o contribuirá) a mejorar su posición ante la sociedad, colegas, alumnos, padres y representantes y lo más importante la percepción que tenga de sí mismo en esta actuación profesional y personal. A Título de Ejemplo: A) Actualización: Deber que tiene el docente de mantenerse actualizado en el área de su ejercicio profesional: Preescolar, Básica - Media y Diversificada y Profesional o en las modalidades de Educación Especial, de Adultos u otras. La actualización debe ser periódica y en función de las nuevas tendencias pedagógicas. Es una responsabilidad individual. Lo Antiético: Considerar que la actualización profesional es de exclusiva responsabilidad de la administración, y que recae en ésta las consecuencias de no contar el docente con las más avanzadas tendencias pedagógicas. No proponer cursos de actualización a través de los Consejos de Docentes y convenir en los gastos administrativos se considera omisión y falta de interés profesional. Otra excusa esgrimida es no asistir a los cursos de mejoramiento o actualización profesional, en horario no laboral "porque atenta contra el sagrado derecho Constitucional " al descanso.

B) Afiliación: Derecho del docente a afiliarse a la organización gremial que considere pertinente y en función de sus intereses personales y profesionales. No genera compromisos políticos, ni partidistas. La afiliación es una decisión personal, así como la desafiliación automática, con solo notificarlo al organismo gremial. Debe promoverse la Ley de Ejercicio de la Profesión Docente a fin de sincerar y unificar lo gremial en este sector. Lo Antiético: Afiliarse a varias organizaciones gremiales, distintas en su concepción política, con el objeto de lograr beneficios de acuerdo a las circunstancias que se presenten. La multiafiliación (Entiéndase multibeneficios) es consecuencia de la proliferación de organizaciones gremiales, promovidas por los partidos políticos a fin de crear sus propios feudos e intereses. Existen más de 10 Federaciones y 170 Sindicatos a nivel nacional. C) Autodisciplina:Estrategia que debe considerar el docente tanto para su actividad profesional como privada. La autodisciplina es necesaria para un mejor logro de los objetivos en estas dos facetas. La autodisciplina genera confianza, seguridad y un óptimo desempeño profesional. Lo Antiético: Carecer de autodisciplina puede generar, en las dos facetas antes señaladas, actitudes y conductas inadecuadas o no deseables. D)Castigoo Sanción: Estrategia que utiliza el docente para hacer reflexionar al educando acerca de una situación o conducta particular. El castigo no debe generar angustias ni exceso de trabajo en este. Por el contrario, debe ser utilizado para generar conductas asertivas y positivas posteriores. Debe ser impuesto de común acuerdo con los padres. En forma unilateral genera discrepancias en su aplicación y no logra el efecto buscado. Lo Antiético: Castigar al alumno indiscriminadamente y por cualquier motivo: Imponerle tareas, copias, (planas), dejarlo sin recreo en forma individual o en grupo, no permitirle ir al baño, merendar, o humillarlo ante sus compañeros. Algunos son utilizados en menor o mayor grado por docentes en la actualidad. E)Compromiso: "Competencia" que se adquiere, tanto en la formación académica (Tiene su origen en la vocación por la actividad docente) como en el desempeño de las actividades propias de la misma. Compromiso que se ratifica con el óptimo desempeño de sus funciones como docente de aula. Este se diversifica a lo largo de la carrera docente, al ejercer funciones como Coordinador, Subdirector, Director o Supervisor. El compromiso debe incrementarse en la medida del desempeño de sus funciones, tiempo y dedicación. Lo Antiético: Elegir la carrera docente, como aquella que puede garantizarle cupo en las instituciones de educación superior. No tener plena convicción de ejercer la docencia con vocación, sino para sustento. Sin Visión y misión pedagógica. Genera un No - compromiso para consigo mismo y para con los educandos. F) Cuota Sindical Solidaria: Aquella que en forma voluntaria el docente accede a otorgar, una vez cumplidos los procedimientos administrativos establecidos a tal fin, a la organización sindical a la cual está afiliado y que se establece como un porcentaje de su sueldo al término y firma de la convención colectiva, que ampara a los docentes, suscrita entre el sindicato que los representa y la administración. Lo Antiético: Forzar la entrega de dicha cuota mediante alegatos contractuales, interpretando, que lo solidario es obligante. Dicha cuota es utilizada por las organizaciones sindicales para financiar las actividades por ellas desplegadas, siempre " a favor de sus afiliados". G) Diligencia: El "cuidado" o esmero con que un docente ejerce su actividad pedagógica y tomando en cuenta a quien va dirigida, es necesario para el logro de lo que se le ha encomendado o solicitado por parte de la sociedad y principalmente por los padres. (Este

. e incluye entre otras. por sus capacidades.N. Las sanciones están claramente establecidas en ellas. Los gremios no tienen injerencia en lo político . basada en la familia y en la valorización del trabajo. y en consecuencia luego de la aprobación de la nueva Constitución. A. tiene sus consecuencias directas en la formación del educando. el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1986) y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (1991). la separación temporal o definitiva del cargo. Es una estructura organizativa que apoya las innovaciones pedagógicas. consumismo. Lo Antiético: Evaluar sin tomar en cuenta los rasgos del educando. Actualmente está en discusión el Proyecto de Reforma del Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente. aplicación de castigos corporales. El no respetar la creatividad y las iniciativas del mismo y la falta de orientación acerca de múltiples factores predominantes en la televisión (Antivalores) y en la vida diaria: droga. aquellos planteles cuya dotación no cubre los más mínimos requerimientos para facilitar el desempeño profesional del docente. Su creación está legitimada por la Ley Orgánica del Trabajo. sexo . K)Gremio-Sindicato: Organización que representa los intereses profesionales del docente. como el incumplimiento del horario de trabajo. sus habilidades. Los dirigentes gremiales promueven valores como la honestidad. así como cualquier tendencia que en esta área se promuevan. los valores que en él predominan y los recursos con que cuenta la escuela. ausencias injustificadas. y una escasa formación en valores. señaladas en este caso en la Ley Orgánica de Educación (1980). Evitan el confrontamiento político en sus decisiones. ya que erradamente se interpreta como que el docente es el que tiene la obligación de educar a nuestros hijos) La Diligencia tiene que ver con vocación y compromiso para con la profesión y con los medios necesarios con que cuenta el docente para lograr sus objetivos como lo son el grado de preparación. El no considerar al educando como individuo con características propias y posibilidades de elegir de acuerdo a las opciones que se le presenten. El respeto por la persona. la sanción disciplinaria. es decir. a las buenas costumbres. así como una actitud positiva y constructiva hacia el trabajo que realizan. el trabajo.C. H) Disciplina: Disciplina tiene que ver con el cumplimiento de sus actividades profesionales y con la meticulosidad y rigurosidad en su aplicación. No cumplir con los lapsos de evaluación establecidos en la programación de actividades. Lo Antiético: Actuar sin cuido de lo que implica el enseñar. y por observar conducta contraria a la ética profesional. dependiendo de la falta cometida. éste en ocasiones actúa en forma negligente. (Deber ser) Promueve el profesionalismo de sus agremiados. negligencia en el cargo.. Lo Antiético también sería lo contrario. Es necesario considerar que a pesar de la formación del docente. tomando en cuenta los rasgos de su personalidad. el origen de una nueva Ley Orgánica de Educación) Lo Antiético: Lo constituye el incumplimiento de la normativa legal que rige la profesión docente. Evaluar subjetivamente sin aplicar pruebas y convenir con alumnos y colegas la necesidad de la nota para así cumplir con lo que la norma exige. integral y cooperativa.partidista y sus funciones son eminentemente profesionales. desligándose de los elementos anteriores. su potencialidad e incluso sus limitaciones deben ser consideradas por el docente para cumplir con el objetivo que plantea la educación: El pleno desarrollo de la personalidad. y el logro de un hombre apto para convivir en una sociedad democrática. y el respeto. J) Evaluación: La evaluación forma parte del proceso educativo y del trabajo diario del docente. por parte del Ministerio de Educación y el Anteproyecto de la Ley del Ejercicio de la Profesión Docente por parte de Congreso Nacional ± (Ambas pueden ser reformadas o suprimidas a raíz de la elección de la Asamblea Nacional Constituyente. Es continua. Registra el rendimiento del educando. I)Educando: Misión u objetivo de la profesión docente. . a la moral. etc. etc. al no utilizar los recursos disponibles en el plantel ni sus propios conocimientos.último debe compartir esta preocupación con el docente. Lo Antiético: El docente como factor de transmisión de antivalores. Disciplina se asocia a la observancia de las Leyes y Reglamentos de la profesión.

permite por ejemplo que un llamado a huela promovida por los gremios cuyos afiliados prestan sus servicios al Ministerio de Educación. El docente por el solo hecho de estar afiliado a el gremio o sindicato acata el llamado a huelga sin medir las consecuencias de tal acción. tal como lo establece el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente en su artículo 60. Lo Antiético: Recurso utilizado indiscriminadamente por los gremios y sindicatos.salarial más no a lo pedagógico. se le otorga a un docente en ejercicio de sus funciones sindicales. incluso contemplada en la misma Ley Orgánica del Trabajo. La honestidad la demuestra y la promueve para consigo mismo.partidista. Lo Antiético: Desconocer el Reglamento en referencia y en particular los mecanismos establecidos para concursar. la sobre posición y simultaneidad de dos horarios de planteles distintos. obviando en forma consciente o inconsciente lo normativo. independientemente de su carga horaria: Tiempo completo. puede ser acatada por los docentes de una Gobernación o un Municipio. compañeros de partido.administrativa que le corresponda. previo cumplimiento de ciertos requerimientos por parte del órgano competente (Ministerio del Trabajo. Gremios. El gremio se dedica a lo contractual .Se confunde lo partidista con lo gremial y viceversa. con lo cual obviamente incumple ambos. Debe concentrar la mayor carga horaria posible en un solo plantel. principalmente para la consecución de aumentos salariales y mejores condiciones laborales. (Solidaridad automática) O) Ingreso al Ejercicio de la Profesión Docente: El ingreso al ejercicio de la Profesión Docente es a través de Concurso de Méritos. con el objeto de presionar a las autoridades para el logro de sus objetivos. en distintas estructuras administrativas (Ministerio . de bajos recursos económicos y principales usuarios del sector educativo oficial. La licencia debe ser ejercida conjuntamente con la profesión docente.Lo Antiético: La promoción de sus actividades bajo la perspectiva de lo político . pero los cobra sin deducciones. es decir permanecer en el aula u actividad técnico . La licencia sindical no genera beneficios ni privilegios con respecto a los demás compañeros de trabajo. P) Licencia Sindical: Aquella que por derecho y de acuerdo a las contrataciones colectivas. para con sus alumnos y con sus padres. pero si hiciese lo contrario. es decir no acata el llamado a huelga su acción encuentra resistencia en su colegas y gremio. Es decir. Son compatibles y dignifican al profesional. Lo Antiético: Cabalgamiento de horario. . Solicitar apoyo de diversas instancias políticas (Padrinos. Sindicatos. La afiliación está basada en la respectiva identificación política con la estructura .Gobernaciones y Alcaldías). (!¡) El dirigente gremial no transmite valores con sus actitudes cuando sus acciones están dirigidas a lograr beneficios personales y del grupo al cual pertenece. lo cual genera multibeneficios. N) Huelga: Recurso previsto en la normativa legal. L) Honestidad: La honestidad se demuestra con el cumplimiento de su trabajo en cualquiera de sus fases. Esta mal interpretada norma de solidaridad automática. Su participación en los procesos de reestructuración o de innovación pedagógica lo observan como contrario a sus legítimos derechos adquiridos tras duras luchas y conquistas gremiales. desde el punto de vista de su proceso de aprendizaje y las implicaciones en los grupos familiares. Es un valor que se demuestra con la práctica diaria. Lo Antiético: Disfrutar de varias licencias sindicales simultáneas. cartas de recomendación) para lograr un cargo como docente. tildándolo de patronal y de falta de solidaridad gremial. sin que en estos exista motivos justificados para el paro.Inspectoría del Trabajo). medio tiempo o profesor por horas. Las huelgas no miden las consecuencias que tienen en el educando. Lo Antiético! Todo lo contrario! M) Horario de Trabajo: El docente debe cumplir con el horario de trabajo asignado.

Lo Antiético: La productividad se verá afectada entre otros aspectos por presentarse condiciones contrarias a las señaladas anteriormente. Así como promueve el orden. que se pretende asociar con las decisiones de un partido o una agrupación política. es también fuente de conflicto al presentarse " conflicto de intereses entre las partes". el cumplimiento de sus tareas. la rutina diaria que no se modifica. Es un deber cumplir con el horario de trabajo. Llegadas tardías. esto con el fin lograr los objetivos generales y específicos que diariamente deben cumplir de acuerdo a la planificación. CONCLUSIONES: Las exigencias que inciden directamente en el ejercicio de la profesión docente son: . La planificación obedece a los lineamientos que emanan de las autoridades educativas. La productividad se asocia con salarios apropiados. la cual obliga al reguardo de la misma. para proteger los intereses tanto de personas como instituciones involucradas en el hecho educativo. tanto de los alumnos. de la escuela como organización. La impuntualidad genera inconformidad en el equipo de trabajo. semanal y diaria. creando divergencias por el no deslinde de sus competencias en áreas pedagógicas. para fines personales o políticos. con énfasis a principios de año. su preocupación por el hecho educativo demostrado en acciones concretas en su plantel. técnicas y legales. Lo Antiético: El incumplimiento del horario. Lo Antiético: Lo político y lo educativo si son compatibles. o bajo la responsabilidad de otra persona. aun lográndose los aspectos anteriores. Lo Antiético: Al utilizar información considerada como institucional.Estos bonos se consideran vicios laborales ± sindicales. por la cual la administración le asigna un sueldo. La falta de creatividad y de la incorporación de nuevos elementos hace del proceso y planificación educativa un hecho meramente monótono. la baja autoestima. en su comunidad y con sus alumnos. por áreas y asignaturas. Q) Planificación: Actividad que se ejecuta a los largo de todo el año escolar. se está haciendo uso indebido de ella y se lesionan los intereses de terceros. continuas y sistemáticas. misión y visión. Entre quienes conforman una misma organización política así como los que pertenecen a otra y difieren entre sí en sus concepciones. aunado a los inconvenientes de tener a los alumnos solos. Proponer el pago de bonos por la puntualidad del docente en su trabajo es una práctica que se intenta incluir en la discusión de las Contrataciones Colectivas de Trabajo. A su favor se esgrimen las múltiples actividades sindicales que deben desempeñar (?) y derechos adquiridos. en contraposición con las más elementales disposiciones éticas laborales. Lo incompatible es la injerencia de lo político partidista en lo educativo. Lo Antiético: Cuando la planificación es hecha por obligación y repetida en contenidos y estrategias cada año. a objeto de establecer el cronograma de actividades curriculares. el mismo trabajo planificado año tras año sin innovación alguna. cuando el cumplimiento del horario de trabajo es una condición inherente a sus funciones. Adicionalmente podemos señalar el desinterés del docente por su trabajo. o bajo el resguardo del secreto profesional.(Multiplicación de sueldos) Esta situación genera a su vez privilegios y distingos en quien las disfruta. tanto mensual. por cuanto no desempeña una labor docente específica. T)Puntualidad: la puntualidad es una condición inherente a la función que le fue asignada. U) Secreto Profesional: Es aquella que genera la información que se obtiene del diario quehacer profesional. S) Productividad: La productividad de un docente se puede medir o asociar con el promedio de calificaciones de sus alumnos. y la dotación adecuada para el logro de sus objetivos previamente planificados. En fin toda aquella que genera la actividad profesional en sus distintas acepciones. tanto nacionales como locales y debe entregarse de acuerdo a unos lapsos preestablecidos. R) Política: La política es un modo de actividad que intenta resolver conflictos y promueve ajustes.

Continúa señalando Mayor: " Sería un alivio pensar que la opinión pública considera que ha habido un mayor cumplimiento en las normas por parte de los servidores públicos debido al incremento en la actividad investigativa de los medios y su intrusión en las vidas privadas de las figuras públicas. la sociedad. La rectitud procede de la adecuación de la conducta a las normas legítimamente establecidas. El aspecto social de la profesión es algo esencial a la misma. Estos beneficios son los siguientes: Alta calidad. pues. (1992). El sentido de este término encierra. alumnos. el descrédito.La honradez: La dimensión moral de la profesión implica la honradez en la persona que la desempeña. Definición que lleva consigo la probidad humana. etc. El Diccionario de la Real Academia define la honradez como: " cualidad de probo. incluyendo el docente. Moral alta." La erosión de la confianza que tiene la opinión pública de los funcionarios que desempeñan un cargo en el gobierno es un asunto que tiene graves implicaciones. La probidad puede venir del orden de las relaciones del profesional con los otros compañeros. Poco cambio de personal. John Mayor. no pensamos que ésta sea la única respuesta. e intriga profesional. proveedores. la competencia desleal. Alto rendimiento. rectitud de ánimo e integridad en el obrar. Otras exigencias en esta materia han sido reflejadas en distintos Códigos Eticos. una actitud permanente de bondad. señala los beneficios que se logran al existir un gran compromiso en el trabajo que desempeña el profesional. Los medios impresos generalmente publican. . pueden sintetizarse en lo siguiente: La honradez nace de la adecuación de la conducta a los principios que rigen la conciencia personal del profesional. En todo caso. tal es el caso del Parlamento Británico. Goman. La contraparte de esto. Mala reputación. Sin embargo. precisamente. Rotación de personal. La diligencia tomada como entrega y solicitud por el trabajo. La diligencia: Es una condición indispensable del profesional. es decir el alto costo del poco compromiso origina las siguientes consecuencias: Baja calidad. clientes . Bajo rendimiento. Las reglas morales encerradas en el extenso sentido de la palabra honradez. El profesional ejerce una función social. proceder del propio hombre recto". que se ha producido un deterioro significativo en las normas de conducta que prevalecen en la vida pública de los parlamentarios. es una condición indispensable del profesional. la propaganda engañosa. La responsabilidad de los profesionales ante los otros miembros de la propia profesión postula velar por el honor y la honradez de la misma. El cumplimiento de los deberes de justicia en las relaciones con los otros no es. el desenfrenado afán de lucro. este señaló: " No se puede afirmar en forma definitiva. Buena reputación. ministros y empleados administrativos. incluso en el Parlamentario. Debe en justicia cooperar con la máxima diligencia e interés al bien común de la misma manera que el desea que todas las otras profesiones ajenas a las suyas ejerzan sus cometidos con garantía y diligencia. se puede señalar que la conducta en la vida pública de los funcionarios de alto y mediano rango estará siendo supervisada de una forma mas directa que en el pasado". son los hechos. Espíritu de Servicio: La profesión docente implica espíritu de servicio. cuando en 1994 por solicitud expresa del Primer Ministro de entonces. ciudadanos. padres y representantes. El incumplimiento de los compromisos laborales son exponentes manifiestos de negligencia profesional. y Espíritu de equipo bajo. Baja moral. lo que a su juicio. y Espíritu de Equipo.

como se señalo anteriormente. la moral. por lo que llega a identificar al sujeto por convicción mas no por imposición.. Esta orientación. con lo cual podemos inferir que no hay actividad desplegada o desarrollada por el hombre que no este ligada a lo Etico y a lo moral. el Psicoanálisis. mediante Códigos de Etica y Leyes de Ejercicio. es válida tanto en lo personal como en lo profesional y determina la conducta para decidir cual es la decisión mejor entre las posibles de realizar en una situación concreta.La no muy clara diferenciación entre la moral personal y la Etica profesional.profesionales. la Sociología. 3º. y debe proteger el interés público. 2º. las cuales todas en su conjunto coadyuvan a esclarecer que es y que no es una norma moral. la Historia y Economía. salvo las actuaciones de los Tribunales Disciplinarios. honradez y objetividad. normas sociales y las normas religiosas. sin embargo es factible que se transgredan algunas disposiciones por su desconocimiento. en cualquiera de sus niveles. son valiosas y orientan la actividad humana. La actuación de una persona se puede considerar en tres clases de actos: Uno el que el hombre deberìa hacer. El fenómeno moral es una creación exclusiva del hombre.. costumbres y formas de vida que se presentan como obligatorias. Las normas morales se comparan con otros tipos de reglas como las leyes naturales. La posibilidad de disertar sobre normas. la Antropología. aquellos que no deberìa hacer y otros que puede hacer o dejar de hacer En el caso de la praxis educativa existen una serie de elementos ubicados dentro de la normativa legal que es necesario conocer y fundamentalmente aplicar. La primera abarca las normas que permite la convivencia entre las personas y grupos y la otra abarca la conciencia individual que se considera subjetiva. las reglas técnicas. Forman y deben considerarse en cualquier cultura u organización. Está claro que los códigos de Etica no pueden suplir la responsabilidad de la decisión personal. Los deberes que estudia y prescribe la Deontología nos permiten referirnos a una serie de principios o normas que debe observar el sujeto que pertenece a una organización o estructura. . pero un código tiene que aspirar a ser verdaderamente regulador.. La posibilidad de normar las conductas profesionales surgen cuando las personas con un determinado fin común. Históricamente .El presente Glosario està orientado a analizar y establecer una serie de puntos de vista sobre el desempeño personal . han evolucionado según el momento en que han surgido y desarrollado y las mismas se han mantenido (caso de algunas religiones) y otras han evolucionado de acuerdo al desarrollo de la civilización. entre otros. el Derecho. especialmente aquellas que se refieren al hombre como la Psicología. las normas. Diferentes disciplinas contribuyen notablemente con la Etica (como ciencia filosófica y práctica) .La ausencia de una cátedra en el pensa de estudios de la mayoría de las carreras universitarias. Existen un sinnúmero de profesiones que regulan las actividades de sus agremiados.profesional y sus implicaciones Eticas. a objeto de preservar su honorabilidad. deciden establecer un conjunto de pautas de obligada observancia. no solo aplicables al profesional de la docencia. en cuyo caso son los órganos que conocen de las distintas actuaciones de un profesional que viole las normas Etico . y las reglas y costumbres...La poca importancia que se le da a la Etica profesional en los propios Colegios y Federaciones de profesionales. las cuales en la práctica son desconocidas u omitidas por diversos motivos: 1º. los juicios de valor. normas jurídicas. sino a otras profesiones a objeto de tener una visión prospectiva de la problemática ética que en ellas se presentan..

es necesario adicionalmente contar con un elemento regulador del comportamiento cotidiano conforme a unas normas Éticas que deben ser observadas por el docente.Por otra parte. y Conservar la calma incluso en las situaciones impredecibles y Ser receptivo ante los diferentes enfoques y opiniones de los demás. Todo esto debe soportarse en la política. y Tomar decisiones con confianza. las cuales son las líneas generales de conducta que deben establecerse con el fin de alcanzar sus objetivos ( la organización). En este sentido se ratifica la necesidad de establecer en la Gerencia Educativa las políticas que conlleven al establecimiento de un Código Institucional. Los Valores que deben predominar son los siguientes: Honestidad Amistad Responsabilidad Solidaridad Productividad Tolerancia Algunas actitudes Éticas en la Gerencia Educativa: En la actual gerencia es necesario mantener una serie de actitudes. . y Adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones. y Desarrollar una buena capacidad para escuchar y Conceder suficiente tiempo para planificar.. indistintamente de su posición y función jerárquica . y Motivar a los empleados a dar su mayor esfuerzo. La Misión del profesional de la docencia está enmarcada en la concepción dedicada a prestar servicios públicos de calidad y comprometida a responder a necesidades y expectativas de la Comunidad. Propuesta de un Código de Etica para su Observancia en la Gerencia y Praxis Pedagógica. estimulando el trabajo en equipo. y Identificar los elementos cruciales de las grandes tareas. una guía que indica el camino para facilitar las decisiones.Los profesionales de la docencia deberán cumplir y demostrar con su ejemplo.Tomando en consideración los Valores que forman parte de la cultura organizacional educativa. entonces.. y Analizar los problemas desde muchos ángulos. Además son responsables ante la opinión pública por la labor realizada en los planteles en los cuales estàn adscritos 2. Esto con el fin con de resguardar la integridad de la institución. brindando afecto. ( ATitulo de Ejemplo) 1. proponiendo retos constantes. Integridad Objetividad Responsabilidad Transparencia Honestidad Liderazgo. esperan de ellos. cada uno de los profesionales de la docencia. y Mantener los niveles de productividad aun bajo condiciones adversas. y Asumir las responsabilidades de los actos. Se plantean una serie de situaciones para la gerencia como las de: y Mostrar flexibilidad en el manejo de las situaciones. y Cumplir varias tareas eficientemente al mismo tiempo.. a saber: Abnegación. donde la convicción de manifestarlas es una condición indispensable. Política es. y Aceptar riegos calculados. respeto y buen trato. tiene la responsabilidad de mantener las normas de conducta que la comunidad y los usuarios de los servicios que ella presta . con los principios generales de conducta que se aplican a todas las personas en su vida pública..

Reglamento de la Ley Orgànica de Educaciòn y Reglamento del Ejercicio de la Profesiòn Docente) ... el plantel y la comunidad donde este esta ubicado. acciones y ejemplos.3. De creatividad De actividad De sencillez/modestia De entusiasmo De discurso ordenado De organización De compañerismo De precisión conceptual De respeto De objetividad / neutralidad De sinceridad 5.-Espera de los cuadros superiores los siguientes códigos de conducta: Optimismo De pensamiento critico De profundidad/Altura De compromiso De interdisciplinariedad personal. Este mecanismo es independiente de los que se establecen en la normativa legal.Debe garantizar los mecanismos mas idóneos para la investigación de casos de presunta conducta indebida por parte de los empleados que incurran en ella.El principal deber de los profesionales de la docencia es servir a su país a través de sus competencias .(Ley Orgànica de Educaciòn. Deberá contribuir con su ejemplo a fomentar y cultivar los siguientes valores: y Amistad y Disciplina y Objetividad y Autonomìa y Eficacia y Originalidad y Autoridad y Eficiencia y Pluralismo y Coherencia y Excelencia y Prudencia y Colaboraciòn y Flexibilidad y Perseverancia y Compromiso y Humildad y Respeto y Confianza y Identidad y Responsabilidad y Control y Imparcialidad y Serenidad y Crìtica y Independencia y Sinceridad y Democracia y Lealtad y Tolerancia y Diàlogo y Liderazgo y Tradiciòn 4. es decir. instrumentadas en el área geográfica delimitada a tal fin. Las sanciones a que hubiese lugar en este sentido son de carácter disciplinario y Ético.

¿ De valores morales. beneficios o privilegios en ocasión de los servicios que le son inherentes a sus funciones. 7. aun en la circunstancia en la que el docente deje de prestar sus servicios en el plantel u organización. " Un maestro hacía justicia entre dos partes en presencia de sus discípulos. pagos.. Igualmente debe rehusar con firmeza inequívoca el mantenimiento de relaciones o de intereses.. no.Se espera que todo docente se comporte de acuerdo con las normas mas rigurosas de conducta personal y constitucional. responde él. espirituales... No. Juan KujawaHaimo . pregunta Mafalda. 9. Al primero que expuso su caso el juez tras una larga reflexión decidió concederle la razón. humanos? Repregunta Mafalda.. Cuando el segundo terminò de hablar en su favor el juez después de haber reflexionado le dio asimismo la razón. artìsticos. el juez tras una nueva y larga reflexión. El secreto profesional no cesa. les respondió: " en efecto.La misión que le está encomendada al docente debe ser cumplida con la máxima eficiencia . Esto debe privar igualmente en aquellos casos en donde la información pueda ser obtenida en forma accidental.Debe rechazar en cualquier caso y circunstancia y no solicitar jamás. de los que sirven ± finalizò Manolito.. para lo cual el profesional de la docencia debe informar a su inmediato superior del hecho en cuestión.. al cual estaba adscrito. ni para si mismo ni para terceros. Los discípulos se mostraban sorprendidos ante un maestro que concedía razón a dos versiones antagónicas de los mismos hechos. también vosotros tenéis razón". que sean incompatibles con su cargo y con las atribuciones y funciones que le están asignadas. Henri Atlan (del Talmud) ¿Qué es ese recorte de diario.. objetividad e imparcialidad y con estricto apego a las leyes. "La cotizaciòn de la Bolsa de Valores".6. A ellos. con personas u organizaciones. En lo particular deberán garantizar que no se presenten conflictos entre sus deberes personales y sus intereses particulares.. 8. Manolito?.Deberá mantener el debido Secreto Profesional para con la información que tenga acceso durante el desempeño de sus funciones.

A cada individuo le corresponde ser protagonista importante del mundo actual. El yo individual le permite la libertad de elección. lo masifica. actuar acorde con las normas y reglas de comportamiento impuestas por la sociedad que nos rodea. es proporcionar información verídica y objetiva con alta calidad. permitiendo así la búsqueda de la excelencia profesional a través de la honestidad y responsabilidad. que es la filosofía moral o Ética. aplicar y resolver problemas profesionales con la mejor competencia y rectitud posibles. cualquiera que sea su ramo. Todos los profesionistas estamos para servir con ETICA PROFESIONAL en cada proyecto. Por eso. . por ausencia. La ética profesional. porque tienen entre sus manos la tarea enorme de informar y orientar a la sociedad. porque a mayor conocimiento mayor responsabilidad. la que nos obliga a responder por lo actuado o no actuado. es el objeto al que dirigimos todas nuestras actividades» Generalidades de Ética Significado. mediante un proceso de socialización. manteniendo el equilibrio entre lo personal y social que permita estudiar. ya sea por la mala aplicación de sus conocimientos o por realizar una mala evaluación. que se manifiesta en un compartimiento social responsable acerca de los deberes de una profesión. por eso la ética vive en cada ser humano sea cual sea su profesión y su entorno.³Professional Ethics´ INTRODUCCION El ser humano no es solo el yo individual. Ésta se debe vivir en cada una de las situaciones afrontadas en nuestra vida (social o laboral). a pesar de haber alcanzado un alto nivel tecnológico. y de éstos se requiere una sensibilidad de conciencia profesional y de apego a la verdad. opacando su individualidad. especialmente las profesionales. deja de lado los derechos individuales. «El fin de la ética es indicarnos el camino del bien. libre y voluntario que en automático se convierte en un acto moral. es un mundo donde el lema es la competitividad y la búsqueda del triunfo individual. entonces. no está de más hablar de la importancia de la responsabilidad y honestidad que deben tener todas las personas. mala práctica y por dar informaciones tergiversadas. mayor responsabilidad. se puede responsabilizar a cualquier persona por algún hecho. Estamos inmersos en un mundo que enajena con mucha frecuencia al ser humano. Tenemos las herramientas y conocimientos necesarios para que la necesidad de nuestra sociedad encuentre en nosotros el verdadero valor de la verdad y podamos construir y dar el valor agregado que nuestro país necesita. De esta manera. sino también es el yo social. a la honestidad y a la responsabilidad. naturaleza de ética como ciencia Es importante distinguir entre el comportamiento moral del hombre y la sociedad que es la moral y la reflexión filosófica de este comportamiento. el yo social le indica que su acción tiene consecuencias que trascienden la individualidad. por ende. Es por esto que el compromiso como integrante de un proyecto. Y el bien. De esta forma entiendo que la ETICA PROFESIONAL es parte de la conciencia individual. el cual nos remite a la responsabilidad. después de haber asumido un código de ética conocido o escrito. incluida la información cotidiana de lo que ocurre en cualquier latitud. nace de un trabajo al servicio de los demás. que con su conocimiento tienen mayor acceso al poder y. en un mundo que. sin importar los medios para lograrlo. es de esta forma que: El acto del ser humano es un acto consciente. Actuar éticamente implica. por lo tanto. abuso de poder.

Sin embargo. en razón de lo que se dijo anteriormente respecto al carácter eminentemente social de la misma. la moral existe también desde los inicios de la convivencia humana. que en una u otra forma tengan que ver con el actuar del hombre en relación con sus semejantes. Quimica. las acciones del científico tanto en la búsqueda de la verdad como en la utilización de los resultados.Ningún hombre escapa a la moralidad. Las ciencias naturales. De este modo. El uso bueno o malo del saber científico y de la tecnología que del se deriven. Por su carácter normativo y reflexivo. la ética tiene relación directa con todas y cada de ellas. La CienciaPolíticase refiere al actuar humano en el gobierno de la sociedad. ya que la norma moral es obligatoria en cualquier elección que se haga.y por otra parte. Si como dice Schrecker. todos sus actos libres tienen una calificación moral positiva o negativa. Pero además existe un criterio verdaderamente científico capas de determinar la conducta moral por medios de principios universales y necesarios aplicables a todos los hombres en cualquier época y latitud. Las éticas también tiene una relación directa con otras ciencias resultantes de otras actividades humanas como la economía y el derecho. en busca de esos principios verdaderos. caen dentro de la ética profesional sabido que desde tiempo inmemoriales cientificos siguen rígidos códigos de comportamiento moral. La ética en el contexto educativo 1. tienen un contenido de valor. la ética ocupa un lugar especial dentro de las ciencias y es posiblemente la que tiene mas estrecha relación con los otros ámbitos del saber. y todo ser que pertenece a un Estado tiene que ver con ella. se puede concluir que la valoración de los actos humanos puede darse en ambas dimensiones. como ya se vio. lo moral deja de ser un tópico o una cuestión de apreciación subjetiva para constituirse en un orden científico que procede por demostraciones rigurosas. Relación de la ética con otras ciencias. La ética valora este actuar e impone normas de conducta en todo campo científico particular. "en la experiencia histórica no se ha encontrado nunca una etapa de la civilización en que no hubiera religión ". consecuentemente. que conviven socialmente bajo una serie de normas que le permiten ordenar sus actuaciones y que el mismo grupo social ha establecido. La ciencia jurídica existe desde las primeras sociedades ese establece como disciplina teórica y de aplicación practica con el derecho Romano. No hay seres apolíticos. Fisica y Biologíatienen sus propias leyesinmutables y necesarias. Por lo que respecta a las ciencias sociales. El turismoes un fenómeno social que se manifiesta en conductas individuales y gripales y por tanto se encuentra dentro del campo de estudio de la Sociología. Ética y Religiónmarchan unidas estrechamente y se puede decir que una ha sido fuente de la otra. La Importancia de la Ética La Ética se considera como una ciencia práctica y normativa que estudia el comportamiento de los hombres. considerada esta bajo la definición de Weber. . Sociología e historia también tienen relación estrecha con la ética. o sea que se cumplen inexoradamente y el científico actúa. Todas las acciones gubernamentales deberán cumplir con los principios morales que se han sustentado y no tendrá por que haber contra posición entre la legislación y la moral.

Por tanto.Educativo y Empresarial. políticas. Pasemos a considerar uno de los tantos elementos que conforman la Ética: El comportamiento de un grupo de personas con intereses afines. "Todos poseemos un instinto básico que nos dice cuando algo nos conviene o nos perjudica. Tenemos así que. que se atomizan de acuerdo a sus comunes intereses. por su dinámica y flexibilidad. existen como dijimos anteriormente. pueden ser interrelacionados. económicas. La existencia de un sinnúmero de regulaciones en el orden Institucional. Por ejemplo. Estos intereses afines suelen ser clasificados en tres rubros: 1) El Institucional y Educativo 2) El Personal 3) El Profesional y Empresarial Los elementos que conforman estos tres rubros. Desde el punto de vista Institucional . que "El mundo organizacional está lleno de intangibles. que se considera subjetiva. La Ética abarca las normas que permiten la convivencia de personas y grupos y la moral abarca la conciencia individual. por razones obvias.que se esconde tras las manifestaciones superficiales". las cosas no pueden juzgarse como verdaderas o convenientes solamente en función de que se las pueda cuantificar. un grupo social esta conformado a su vez por una serie de subgrupos. profesionales. Sentimos la obligación de considerar no solamente nuestro bienestar propio. sociales. El interés por la Ética ha crecido paralelamente con la proliferación de códigos de comportamiento y comités éticos en las organizaciones:" Es necesario indicar en esta breve introducción la no muy clara diferenciación entre la moral personal y la Ética profesional.de ver el fondo . según Ibarz (1996) quien señala: " La sencillez de la Ética aplicada le vendrá de su conexión con la experiencia moral ordinaria. subgrupos que tomando en cuenta las normas generales. que el hombre controla consciente y deliberadamente y de los que es fundamentalmente responsable y los actos involuntarios. según Schweitzer. en un grupo social que se rige por unas determinadas normas. son los que obviamente ejecuta inconsciente o involuntariamente y no poseen significado Ético alguno. existen Códigos de Ética o Normas que regulan la actividad que en ellas se desarrollan. religiosas. educativas y otras no menos importantes. Etica. de su continuidad con la universal capacidad de todos los hombres para percibir la correcta conveniencia de algo o su repulsa. Continúa señalando Ibarz. Personal y Profesional nos ha llevado a considerar la Ética profesional en el marco de la Gerencia y . La Ética estudia actos voluntarios. crean sus propias reglas o normas para delimitar su acción. Estos "grupos sociales determinados" debemos visualizarlos como las partes que constituyen un todo. sino también el de los demás y el de toda la sociedad humana como un todo. y todos poseemos también la capacidad de ver mas allá . el lenguaje corriente a veces llama sentido común a esa capacidad.Las ha establecido en función de delimitar las competencias y actuaciones de cada uno de los miembros que conforman un grupo social determinado. es el nombre que le damos a nuestro interés por la buena conducta. Recientemente este planteamiento tiene una singular importancia.

2º. Actualmente el país y todas las estructuras que la sustentan. 3. y no escapa de esta observación el profesional de la docencia. Igualmente es extensivo para todos aquellos profesionales que coadyuvan en el proceso educativo. por ejemplo). tales como los psicólogos. Hay una responsabilidad directa en la gestión de los asuntos públicos. 2. señala que " El lenguaje Ético se ha convertido en uno de los problemas fundamentales de la ética contemporánea. Los Códigos de Ética. frente a cuadros eficientes y fiables en el sector privado. y educativo. en matrices de opinión. Gremial. Aquellos que puede hacer o dejar de hacer. e incluso de orden Moral. tenemos tres clases de actos: 1º. dado que toda amenaza al mismo es una amenaza al espíritu de la organización. y su capacidad de conducirse conforme a la ejemplaridad demostrada por el dominio de una teoría de valores implícita en su gestión supervisora. terapistas de lenguaje. las prácticas antipáticas en contra de la organización son modos seguros de agravar las desigualdades y la marginación social. ( Sector al cual se le endosa una alta cuota de responsabilidad) . económico. y en particular a la Organización Educativa donde se desenvuelve profesionalmente. la Ética . se encuentran sumergidas en una crisis que esta planteada a todo nivel: Económico. También el desempeño Ético en los funcionarios públicos. Militar. entre otros. El objeto del presente trabajo no solo se circunscribe a la revisión bibliográfica de un número determinado de documentos y planteamientos desde el punto de vista Ético y demostrar su interrelación en la práctica diaria de los deberes y derechos que tiene y alega el profesional de la docencia en los diferentes roles que desempeña. como cuadros ineficientes. y otros. y las ciencias buscan también algunos valores. la Competitividad. independientemente que se rijan por sus propios códigos de ética. que debe complementarse con un Código de Ética de obligada observancia. Santana (1990). sino también a fortalecer los valores individuales y sociales del educador. Político. Etica y Educación. tiene como objeto la interpretación de lo que está bien y lo que está mal en la conducta humana. Necesidad de un Código de Ética para el Profesional de la Docencia. y tenemos así la Ética en al ámbito empresarial. se tilda u observa. propiciando su análisis para su observancia y beneficio del sistema educativo. En tanto que disciplina normativa. trabajadores sociales. Aquellos que no debería hacer y 3º. En una sociedad donde la crisis de valores es reseñada y apuntalada casi a diario. directiva y pedagógica.Praxis Educativa. (Como el educativo. En este sentido. La Ética. se pueden presentar como elementos de equidad. El Profesional de la Docencia no puede esquivar o eludir su responsabilidad ante una sociedad en plena transformación. Las actividades humanas de mayor envergadura giran en torno a los grandes valores. Diversos autores plantean que la solución a esta diversidad de crisis se puede abordar desde un punto de vista educativo fundamentalmente. Educativo. auxiliares de biblioteca. la Transparencia y la Excelencia en el desempeño de funciones y prestación de servicios. que se reflejarán en la Organización social. Aquellos que el hombre deberìa hacer. Religioso. Diversos autores han enfocado la Ética desde sus perspectivas de investigación.

el profesional de la docencia. . Todo lo que pueda suponer una ayuda para que las decisiones tomadas por un equipo o un miembro de el. consejos o mediante juicios de valor. respeto. El lenguaje propio de la Ética es de naturaleza prescriptiva y se expresa mediante mandatos. cumplimiento de responsabilidades y mayor dedicación. colaboración. sentido de cohesión. sean éticamente correctas es bienvenida. instrucciones. logro de metas. si los demás también lo hacen. etc. el optimismo. El sentido de cohesión. con valoresyvisión compartidas. la confianza y la armonía son elementos indispensables para su optimo desenvolvimiento. dominantes y reacios y El apresuramiento por obtener logros y Aceptación de opiniones como hechos sin cuestionamientos y Atribución de funciones no inherentes a su rol profesional y Descalificación de alguno de sus miembros y Lucha de poder entre sus miembros Las condiciones mínimas para alcanzar el éxito en un equipo de trabajo son entre otras la de propiciar la existencia de una estructura plana y flexible. forma parte de un Equipo de Trabajo. pero no lo hace si teme ser el único que actúa moralmente". el respeto." Al estudiar diversos aspectos de la Ética profesional y por ende sus implicaciones en el desempeño personal y profesional. que mueve a la acción. el logro de metas. Con esto se persigue enfatizar en desarrollar habilidades y destrezas. Puede ser útil. como sugiere Laura Nashh. que se define como "Un grupo de personas con roles específicos y responsabilidades. y este elemento por cierto: . organizados para trabajar juntos hacia metas y objetivos comunes. aceptación. ¿ Qué intenciones persigue esta decisión? ¿ Se perjudica a alguien? ¿ Es previsible un cambio de circunstancias capaz de modificar los puntos de vista? ¿A quien estoy dispuesto a dar explicaciones?.desarrollaun tipo de argumentación persuasiva. de la Boston University. según la cual cada uno quiere actuar bienmoralmente. en los cuales cada miembro depende de los otros para llevar a cabo responsabilidades y así alcanzar metas y objetivos" (MetropolitanLifeInsurance Co). hacerse algunas preguntas: ¿Cuál es el objetivo preciso? ¿ Cómo se ha llegado hasta aquí?. cumplimiento de responsabilidades y la dedicación son otros aspectos a considerar dentro de las cualidades de un equipo de trabajo. la aceptación. y esto es muy importante en el desempeño de sus funciones para el profesional de la docencia. Los diez problemas mas comunes que se presentan en un equipo de trabajo son los siguientes: y Incertidumbre y Disgregación y Autoritarismo y Miembros autoritarios. donde la lealtad. La integración de un equipo de trabajo debe incluir en su concepción lealtad. Y en este sentido la existencia de los códigos de Ética resulta muy útil porque indica unos puntos de reflexión y también " porque puede impedir paradoja de aislamiento. recomendaciones. la colaboración. optimismo. confianza y armonía.

. ya que nos introduce en una perspectiva moral diferente. gracias a lo cual la actuación éticamente correcta pasa de entrañar un cierto riesgo . usuarios de servicios públicos. etc. directivos y con el medio ambiente incluso. investigadores. médicos. quien sostiene que el ethos " es la fuente de la vida. carácter. no negociables. En efecto. mientras que si no existen referencias comunes las acciones se mueven con criterios estratégicos: hago una cosa u otra según lo que vaya a recibir a cambio. El término ética se deriva de la palabra ethos. vemos surgir códigos de comportamiento para psicólogos. ligado a un conocimiento llamado precisamente ética. de la necesidad de establecer relaciones justas y de actuar según la prudencia. Parece ser que el primero que utilizó esta palabra fue el poeta Homero. Cuando existe una referencia Ética objetiva . Según esta acepción .las acciones ya pueden ser juzgadas como correctas o incorrectas.PERSONAL Y PROFESIONAL El Concepto de Etica.ethos significa temperamento.de la dignidad personal. empleados.tenida por válida por todos los miembros de una organización . Otra interpretación interesante de esta palabra se encuentra en el filósofo griego Zenòn de Citio. hábito.Para enmarcar las prácticas profesionales. MORAL Y VALORES EN LO SOCIAL . o según se intuya hasta donde va a llegar la otra parte. ingenieros. etc. abogados. por tanto. "Es muy fácil ironizar o ridiculizar un código de estilo colgado de una pared. La aceptación de un código de Ética. De acuerdo con el significado etimológico. enfermeras. quien entendía por ethos " Lugar habitado por hombres y animales". Es por ello que proponer los elementos queconformarían un Código de Ética para los Profesionales de la Docencia. padres y representantes. periodistas. Los códigos de muchas instituciones suelen apuntar hacia objetivos diferenciados. Abundan las recomendaciones acerca de como deben ser las relaciones con los educandos. Eticaseria una teoría o un tratado de los hábitos y las costumbres. fiscales. que se desean acaben impregnando el diario quehacer de la vida de una determinada organización. de la veracidad. Pero esa misma actitud denotaría la falta de interés por cambiar las prácticas o usos menos adecuados". si se quiere una mayor identificación y compromiso del funcionario con su rol y con la institución a la cual representa. investigando sus raíces lingüísticas.el riego de quedarse solo a ser socialmente reconocida y premiada. el ethos según la tradición griega implica una serie de costumbres adquiridas por hábito y no innata. Aristóteles distingue entre virtudes Eticas o morales y virtudes dianoèticas o intelectuales. es fundamental. fijos. modo de ser. educadores. es algo mas que una declaración de buenas intenciones. admitidos por todos. o según las repercusiones que puedo prever." La acepción más conocida y difundida del vocablo ethos se presenta a partir de Aristóteles. independientemente de sus funciones. compañeros de trabajo u colegas. o sacado de una agenda. de la que manan los actos singulares. el ethos significa una conquista del hombre a lo largo de su vida. proveedores. Los códigos que rigen a los profesionales se basan en el carácter no cuestionable -no negociable. representa unos contenidos objetivos. Como todo saber la ética puede ser analizada etimológicamente. jueces. contribuyentes.

"Moral procede de la palabra latina mores. Esto es aceptable siempre y cuando se aclare que su normatividad procede de la naturaleza de su objeto: la moral. pero hay tres en las que pone un esencial interés: 1º. 2º. 3º. ningún niño tiene conciencia ni escala de valores. Comenta Aristóteles: " Las virtudes no nacen en nosotros ni por naturaleza ni contrariamente a la naturaleza. Solo ciertos actos humanos pueden ser calificados de buenos o malos desde el punto de vista de la moral. que significa modales. Además no se puede esperar que ningún niño desarrolle por si solo un código moral. fruto de la costumbre y se llegan a conquistar por medio de un modelo sistemático de vida. Y como se sabe.. siendo nosotros naturalmente capaces de recibirlas. Las virtudes Eticas son. La conducta moral se ve controlada por los conceptos de moralidad. El fenómeno moral es una creación exclusiva del hombre. pues. se debe a la ignorancia de lo que el grupo social espera. Al nacer. Debemos pensar de tal forma que surjan alternativas nuevas y se abran nuevas opciones. costumbres y . estas se fundan en una comprensión racional o intelectual de la conducta.Las primeras se generan por una repetición de actos y costumbres. Debemos aprender a pensar tan clara y lógicamente como nos sea posible. sino a la desaprobación de las normas sociales o la talla de sentimientos de obligación de apegarse. pero como la moral tiene un carácter humano y social. la Ética se ha caracterizado como una disciplina práctica. y finalmente la conducta amoral o no moral. Solamente el hombre tiene un sentido Ético o una conciencia moral. Toda ciencia tiene un objeto de estudio llamado campo de investigación. las reglas de conducta a las que se han acostumbrado los miembros deuna cultura y que determinan los patrones esperados de comportamiento de todos los miembros del grupo" Por el contrario la conducta inmoral es el comportamiento que no se conforma a las expectativas sociales. las perfeccionamos en nosotros por la costumbre. sino que. puede afirmarse que Ética es la ciencia filosófica encargada de estudiar o reflexionar sobre la moral. Esta conducta no se debe a la ignorancia de esas expectativas. La conducta moral significa un comportamiento que se conforma al código moral del grupo social. Para no caer en la amplitud de la definición etimológica de la Etica. De acuerdo con esto. Parte de la mala conducta de los niños pequeños es amoral mas que inmoral. En consecuencia se pudieran considerar como no morales según ciertos autores. se formularà otra definición en relación a su objeto de estudio. la moral está constituida por una serie de normas. mas a que a una violación intencional de las normas colectivas. Sin embargo." En cuanto a las virtudes intelectuales o dianoèticas. El aprender a comportarse de un modo socialmente aprobado es un proceso prolongado y lento que se extiende hasta la adolescencia. En lugar de ello se les debe enseñar a cada uno de ellos las normas del grupo sobre lo que es o no es correcto. La filosofía se interesa por si misma en muchas cosas. Debemos mostrar la relevancia de esa manera de pensar para hacer frente a los problemas que se nos presentan. costumbres y modos populares de hacer las cosas. puede ampliarse esta definición señalando que : La Ética es la disciplina filosófica que estudia el comportamiento moral del hombre en sociedad.

Algunos autores señalan dos niveles de Ética: La Ética crítica. ocupan el primer lugar en nuestro orden de prioridades. la cual es propiamente teórica. corresponde determinar la importancia de los valores en la Ética y. Brentano y Lessing. Es la ciencia del orden moral de la vida individual y social del hombre. Se destacaron ante todo Lotze. y por último el Profesional. también llamada normativa y consiste en guiar la conducta para decidir cual es la decisión mejor entre las posibles de realizar en una situación concreta. La Importancia de los Valores en la Dimensión Social Personal y Profesional. sin una tabla de valores que la apoye. y se encarga de determinar cuales "opiniones o creencias morales son validas y la Ética aplicada. Los valores se adquieren y se configuran a lo largo de toda la vida. y orientan nuestras decisiones. en general. no es fácil formular una definición exacta. Pero muchas veces ocurre que quienes mas critican su existencia piensan que los códigos Éticos se limitan a vaguedades. la sociedad y la escuela. (Forma parte de la sociedad) el cual se rige por los Códigos de Ética Profesional y las Leyes de Ejercicio Profesional. Por el solo hecho de estudiar y reflexionar sobre estas normas o reglas de conducta que forman el mundo de la moral se dice que la Ética es una ciencia normativa. sin embargo. y Valor es una cualidad de las cosas o personas. y Valor es el grado de excelencia de una persona o cosa. la Ética no se propone comprobar lo que es. son nuestra autodefiniciòn como personas. Son muchas las definiciones que existen para explicar este concepto. De acuerdo al normativismo. Las personas se rigen por las normas que tres instancias le inculcan: o transmiten : la familia. En sentido amplio consideramos como valor todo aquello que favorece la plena realización del hombre como persona. No puede concebirse la vida humana. sino determinar lo que debe ser. y Valor es algo deseable y estimable para una persona o para un grupo de personas. que corresponde a alguna necesidad del ser humano. y Valor es algo digno de ser buscado por alguien. Una sociedad mejor no se logra con códigos. Podemos precisar el concepto moderno de valor. y Valor es una cualidad que percibimos en un objeto o en una persona y que nos puede complementar y perfeccionar. La teoría de los valores como disciplina filosófica relativamente autónoma surgió solo con los trabajos de algunos filósofos de los siglos XIX y XX. Citemos algunas definiciones entre muchas otras: y Valor es todo lo que favorece el desarrollo y realización del hombre como persona. sin ideales. Está claro que los códigos de Ética no pueden suplir la responsabilidad de la decisión personal. valiosas y orientadoras de la actividad humana. . ella se encarga de suministrar las reglas y normas de conducta que han de seguirse. de "obligada" observancia. en la vida humana.formas de vida que se presentan como obligatorias. Los valores influyen decisivamente en la existencia. Después de haber caracterizado la Ética como disciplina filosófica y de haberla relacionada con diversas ciencias y actos.

Valores y Actitudes de la Dimensión Personal y Social Corresponde a la valoración de la persona en si misma. La actitud crítica:La actitud de cuestionamiento del hombre a si mismo y frente a su entorno Actitud de apertura hacia el cambio: Implica provocar los cambios y por otro aceptarlos y comprenderlos. Como consecuencia los valores son inspiradores de la conducta del hombre. .4. adquiere una gran importancia por cuanto se convierte en un elemento motivador de las acciones y del comportamiento del hombre. La autocrítica:El hombre es un ser esencialmente crítico.. Implica conocer y reconocer las diferencias individuales. 2. en cuanto representa un atractivo o un bien estimable que traerá satisfacciones o mejoras en un individuo y en la sociedad. un hecho o un objeto. El valor se convierte entonces en aquello a lo que se aspira. La justicia: Es el valor ideal de la convivencia de los hombres. al desarrollo de una conciencia sobre la propia dignidad personal. Se constituyen en puntos de referencia para emitir juicios sobre un comportamiento. Actitud de corresponsabilidad solidaria: Ante los problemas de una comunidad. implica un compromiso de sus miembros en la participación y realización de acciones para solucionarlo. Desde otro punto de vista se tiene que los valores suscitan o inspiran juicios. La solidaridad responsable:Implica colaboración efectiva de todos los miembros de la sociedad o grupo al que se pertenece. a la autovaloraciòn. se desea. Compartir en comunidad:Responde al ideal de la vocación humana. es decir. En la dimensión social: Respeto al otro: Es la valoración base que reconoce el valor de cada persona. Actitud de apertura y diálogo: Esta actitud implica el trascender los propios límites para ensanchar el mundo hasta incluir el otro. La interioridad: Contempla la valoración de una actividad fundamentalmente humana: la reflexión. Formación integral permanente: Implica la posibilidad de relacionarse con el medio a través de su propia formación. Así pues. y esto determina la atención y desarrollo de valores como: En la dimensión personal. Son los llamados juicios de valor. La creatividad:El potencial del hombre para su autorrealización: la capacidad de crear. el valor. La paz: Representa un valor permanente perseguido por las sociedades humanas.9 Los padres "deciden " a cual escuela asistirá su hijo en la cual a su vez los docentes asumen la complicada tarea de ayudar a sus alumnos a tomar decisiones en función de sus valores.

3... Verdad.. los siguientes: 1. Contrato. El valor de la vida.Tiempo libre/ de ocio 6. Derechos civiles. según Piaget y Kohlberg. Toda polaridad encierra los dos valores límites: bueno .malo. Si bien ha sido difícil definir los valores..Actitud de servicio: Ante las necesidades de los demás implica una disposición a colaborar en todo momento con espíritu de solidaridad desinteresada. 6. De acuerdo a Roberto Zapata.Religión 4. No cree que . Impulsa también una acción solidaria con quienes mas lo necesitan.. Roles personales afectivos. Leyes y reglas. ¿Como demostraría su existencia la posición de una secuencia universalmente aceptados? ¿Como demostraría su existencia la posición de una secuencia universal de estadios morales? El razonamiento de Kohlberg sobre este punto es complejo. Se podría estar en desacuerdo con los valores concretos que se han elegido como universales. pero parece difícil negar que ciertos valores o instituciones morales son universalmente comunes. Conciencia.Familia 2. de mayor a menor importancia. son como las cualidades de esos depositarios llamados bienes: la belleza de un cuadro.Política Existen.Trabajo 3. Los valores plantean una jerarquía o tabla de valores. incluso aunque practicas que se asocian a tales valores pueden variar radicalmente en sociedades distintas. 4.falso (Ciencia). (1996). 2. los aspectos que los venezolanos consideran mas importantes en sus vidas (jerarquía de valores) son. Polaridad: El valor siempre oscila dentro de una polaridad. bello. la utilidad de una herramienta. estos pueden caracterizarse de acuerdo a los siguientes aspectos: Dependencia: Los valores no existen por si mismos. Castigo 8. 10. Esto significa que los valores se presentan de acuerdo con una gradación. necesitan un depositario en quien descansar. (1967) diez valores morales universales a saber: 1. hay valores inferiores y valores superiores. Incluso si afirmamos la existencia hipotética de algunos valores básicos universalmente aceptados. confianza y justicia en el intercambio 7. (Moral).Amigos y Conocidos 5. Autoridad 5. verdadero. 9.feo (Arte) Jerarquía: Esta representa la tercera característica de los valores.. Derechos y valores de la propiedad.

sistemas legales en los que se mantiene el valor de la ley. Aceptar riegos calculados. tales como la familia. No obstante. no tiene que entrar en un mercado para empezar a pensar en el valor de un intercambio justo. . Asumir las responsabilidades de los actos. Analizar los problemas desde muchos ángulos. Todas las sociedades tienen unidades familiares en las que se encarnan los roles personales afectivos. No debe interpretarse que este Código admite lo que no prohíbe expresamente" Con lo cual queda debidamente expresado que es la actitud del profesional. Cumplir varias tareas eficientemente al mismo tiempo. sistemas económicos en los que formalizan las reglas de intercambio justo. coherencia. y y y y y y y y y y y y y y Se plantean una serie de situaciones para la gerencia como las de: Mostrar flexibilidad en el manejo de las situaciones. no tiene que ir a juicio para empezar a pensar en el valor de las leyes y las reglas. Conservar la calma incluso en las situaciones impredecibles Ser receptivo ante los diferentes enfoques y opiniones de los demás. Adaptarse al cambio y a las nuevas situaciones Mantener los niveles de productividad aun bajo condiciones adversas. imparcialidad. LA PROFESION DOCENTE Y LA CULTURA ETICO ORGANIZACIONAL Algunas actitudes Éticas en la Gerencia. Tomar decisiones con confianza. el sistema legal y la economía. Motivar a los empleados a dar su mayor esfuerzo. y se les enseña a participar en esas instituciones. dando al cuerpo profesional un conjunto de normas éticas. científicos y técnicos. la cual al ser aplicada en la praxis se destacan los siguientes elementos creándose un estándar deseable: Justicia. pero que surgen del digno y correcto ejercicio profesional. Identificar los elementos cruciales de las grandes tareas. por ejemplo. Estas normas de ética no excluyen otras no enunciadas. ampliando así la posibilidad de un desenvolvimiento gerencial y personal mucho más amplio.Mas bien los valores básicos están encarnados en instituciones sociales comunes. En la gerencia actual se debe mantener una serie de actitudes. (1992) resalta la importancia de una ética imparcial. lo que reforzara lo que por norma establece un código. pero empiezan a aprender los valores básicos antes de participar en las instituciones en las que se encarnan tales valores básicos Un niño.esos valores universales sean enseñados directamente a los niños. Los niños de cualquier sociedad están abiertos. Desarrollar una buena capacidad para escuchar Conceder suficiente tiempo para planificar. etc. lealtad. para evitar comprometer el honor y probidad profesional. honestidad. así como la imagen de la profesión. donde la convicción de manifestarlas es una condición indispensable. etc. Es importante destacar que Goman. para el logro de elevados fines morales. es pertinente señalar lo que antecede al Código de Ética Profesional del Contador Publico Venezolano (1996): "Son propósitos del Código de Ética enunciar los principios que deben guiar la actitud y conducta del profesional. éxito. etc.

y otros problemas no menos importantes presentes en los núcleos familiares. y familiares. con un criterio gerencial que permita su utilización en forma objetiva y nunca para perjudicar la institución. En el caso del docente. en donde se discuten los casos de sus alumnos y los hechos educativos . etc. en función de la primera y segunda vertiente. aún con los demás miembros que conforman el equipo de trabajo. independientemente de su actuación. los padres y representantes y de todas aquellas personas involucradas en el quehacer educativo. El secreto profesional. aspecto considerado por casi todas las profesiones en sus respectivos códigos de ética. relacionado con la información que se obtiene a su vez de instancias como los alumnos. La misma interrelación con los padres y representantes. la relación entre los padres y sus posibles conflictos de pareja. aptitudinales. sus expectativas. Por ultimo. el manejo de toda esta información. actitudinales.pedagógicos de mayor relevancia e interés para todo el cuerpo de docentes. La segunda. aun en el mismo plantel. la cual debe ser manejada con discreción en beneficio de sus alumnos.Otros aspectos inherentes en la Ética Gerencial y que deben ser considerados por los profesionales de la docencia son los siguientes: El Secreto Profesional: Este aspecto es inherente a todo profesional. En su conjunto. constituye en lo que a nuestro juicio es el Secreto Profesional. tiene dos vertientes: La primera relacionado con la información que se obtiene de la misma institución donde se desarrolla la actividad profesional. que debe ser tratada como tal . emocionales. tiene implicaciones e interrogantes muy particulares. le permite acceder a información adicional sobre la conformación del núcleo familiar. Las instituciones como tales generan una información . con lo cual el docente se convierte en "depositario de dicha información ". psicológicas. con lo cual queda demostrado que toda información debe ser tratada con discreción. problemas económicos. Estas son: ¿Cuánto cuesta la deshonestidad del docente? ¿Cuáles son las razones para la persistencia y de esta práctica? ¿Qué se puede hacer para minimizar al máximo esta situación? ¿Cómo se puede detectar esta situación? ¿La normativa legal vigente facilita o dificulta la erradicación de los vicios profesionales que presentan algunos docentes? ¿Qué se debe hacer cuando se presentan este tipo de situaciones? . en mayor o menor grado. institucionalmente Debe ser manejada. El uso inadecuado de la información que puede considerarse como secreto profesional. y es allí donde se intercambia información y se analizan situaciones y proponen soluciones que tienen como centro principal al alumno y su familia. De los alumnos se obtiene información sobre sus características personales. el docente se reúne en los Consejos de Docentes. señalados anteriormente. el secreto profesional es relacionado con la discreción que debe tener con toda aquella información que es obtenida en el desarrollo de sus funciones.

ya que el grado de capacitación y la experiencia desarrollada permitirá que el docente pueda prestar un servicio privado eficiente y seguro. El cumplimiento de los deberes de justicia en las relaciones con los otros no es. pues. las cuales son: La honradez: La dimensión moral de la profesión implica la honradez en la persona que la desempeña. El sentido de este término encierra. Los Honorarios Profesionales: El docente puede ejercer libremente su profesión. precisamente. Exigencias del Ejercicio Profesional. La responsabilidad de los profesionales ante los otros miembros de la propia profesión postula velar por el honor y la honradez de la misma. orientación. pueden sintetizarse en lo siguiente: La honradez nace de la adecuación de la conducta a los principios que rigen la conciencia personal del profesional. El Diccionario de la Real Academia define la honradez como: " cualidad de probo. es una condición indispensable del profesional. e intriga profesional. Las reglas morales encerradas en el extenso sentido de la palabra honradez. La Experiencia o los Años de Servicio: Esto esta relacionado con el punto anterior. por cuanto la formación universitaria o de post . o en su sitio de trabajo.grado determinara el nivel de capacidad para abordar una problemática pedagógica o de aprendizaje. sus servicios privados en materia de educación.Muchas de las respuestas que pueden esgrimirse para estas interrogantes. Ahora nos referiremos a las exigencias que afectan directamente al ejercicio profesional. alumnos. clientes . La diligencia: Es una condición indispensable del profesional. y atendiendo a los educandos en sus casas. Definición que lleva consigo la probidad humana. La diligencia tomada como entrega y solicitud por el trabajo. una actitud permanente de bondad. la sociedad. ofreciéndola al publico. El . rectitud de animo e integridad en el obrar. obedecen muchas veces a la conciencia individual y a la interpretación de las normas a las cuales estamos obligados a considerar. para determinar los honorarios: El Grado de Dificultad del Problema a Tratar: Se considera que a menor dificultad. los honorarios deben ser reducidos en función de la complejidad o no del problema. Este conlleva a nuestro juicio a considerar una serie de aspectos. La probidad puede venir del orden de las relaciones del profesional con los otros compañeros. padres y representantes. la competencia desleal. al igual que en el publico. según sea el caso. el descrédito. La rectitud procede de la adecuación de la conducta a las normas legítimamente establecidas. o de asesoría gerencial. gerencia u consultaría. El ejercicio privado de la profesión docente no esta regulado particularmente por ninguna normativa. la propaganda engañosa. y colegas. proceder del propio hombre recto". el desenfrenado afán de lucro. ciudadanos. proveedores. El Nivel de Formación del Docente: Este aspecto es de suma importancia. etc.

lo trascendente para mi país y para la raza humana?. el objeto de la ética profesional es mucho más amplio de lo que comúnmente se supone. Goman. Baja moral. (1992). Estos beneficios son los siguientes: Alta calidad. la formación puede ser larga y pesada o corta y ligera e incluso puede realizarse . Espíritu de Servicio: La profesión docente implica espíritu de servicio. no es tan preciso en el significado como la palabra moral." Consecuencialmente. Continúa señalando Mayor: " Sería un alivio pensar que la opinión pública considera que ha habido un mayor cumplimiento en las normas por parte de los servidores públicos debido al incremento en la actividad investigativa de los medios y su intrusión en las vidas privadas de las figuras públicas. a una conciencia profesional. la palabra ética confirmada por diccionarios y academias con el sentido de "parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre". profesor. En efecto. Es lo que la pulcritud y refinamiento académico ha bautizado con el retumbante nombre de deontología o deontología profesional.incumplimiento de los compromisos laborales son exponentes manifiestos de negligencia profesional. No es otra cosa que preguntarse (como docente. Moral alta. "¿estoy haciendo con mi trabajo lo propio que beneficia a este alumno(a). se puede señalar que la conducta en la vida pública de los funcionarios de alto y mediano rango estará siendo supervisada de una forma mas directa que en el pasado". y Espíritu de Equipo. este señaló: " No se puede afirmar en forma definitiva. Rotación de personal. John Mayor. El aspecto social de la profesión es algo esencial a la misma. señala los beneficios que se logran al existir un gran compromiso en el trabajo que desempeña el profesional. Buena reputación. es decir el alto costo del poco compromiso origina las siguientes consecuencias: Baja calidad. lo que a su juicio. Por lo tanto. El profesional ejerce una función social. lo necesario que beneficia a la sociedad donde estoy inserto. licenciado) frente a su alumno(a). ministros y empleados administrativos. Conclusiones La Ética profesional es la "ciencia normativa que estudia los deberes y los derechos de los profesionales en cuanto tales". a la sociedad y al país. y Espíritu de equipo bajo. cuando en 1994 por solicitud expresa del Primer Ministro de entonces. Mala reputación. y dependiendo de esto mismo. tal es el caso del Parlamento Británico. son los hechos. Debe en justicia cooperar con la máxima diligencia e interés al bien común de la misma manera que el desea que todas las otras profesiones ajenas a las suyas ejerzan sus cometidos con garantía y diligencia. ¿estoy participando de lo que tengo derecho? Una confianza que se entrega a una conciencia. pedagogo. no pensamos que ésta sea la única respuesta. Bajo rendimiento." La erosión de la confianza que tiene la opinión pública de los funcionarios que desempeñan un cargo en el gobierno es un asunto que tiene graves implicaciones. Alto rendimiento. Otras exigencias en esta materia han sido reflejadas en distintos Códigos Eticos. que se ha producido un deterioro significativo en las normas de conducta que prevalecen en la vida pública de los parlamentarios. La contraparte de esto. En todo caso. Sin embargo. Poco cambio de personal. Los medios impresos generalmente publican. La formación profesional es distinta para cada área y nivel de desempeño. incluyendo el docente. incluso en el Parlamentario.

todas deben contener una cierta dosis tanto de teoría como de práctica o sea la auténtica "praxis". excepto algunas profesiones eminentemente especulativas como la de filósofo.mientras se desempeña un trabajo ya sea similar o distinto. Sin embargo. aunque de menor nivel por lo general. entendida ésta como la aplicación de un conocimiento o de una teoría que a su vez fue extraída de experiencias concretas. . La formación profesional también puede ser muy teórica o muy práctica.

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