EVIDENCIA 1 ACTIVIDAD 1: Presentacin del Mdulo.

INSTRUCTOR: JULIO CARREON ROSAS DOCENTE: TATIANA AMMY FERNANDEZ GARCIA

EXPLORACION DIAGNOSTICA Qu sabemos acerca de la RIEMS?

PROPOSITO: Explorar el nivel de conocimientos previo que los profesores-estudiantes tienen sobre la RIEMS.

INSTRUCCIONES: La actividad busca identificar los conocimientos previos del profesor-estudiante sobre la RIEMS, a partir de la resolucin y anlisis de preguntas clave que se comentarn en plenaria y que se presentan enseguida. Cules son los antecedentes de la RIEMS? Algunos de los antecedentes mayormente conocidos son los programas de estudios particulares y propios de cada subsistema, teniendo cada uno de ellos el comn que se imparte de manera ms amplia y extensa, conformado por las materias bsicas y de mayor importancia en conocimientos y disciplinas. Todo esto recae en la propuesta de la creacin de un SNB (sistema nacional de bachillerato) el cul ha estado bajo la ms estricta supervisin y aprobacin de especialistas de la SEP, entre otras primordiales autoridades. Qu reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre Educacin Media Superior, EMS? Existen entre algunos, los de mayor demanda: - Bachillerato Tecnolgico - Bachillerato General - CONALEP - Bachillerato UNAM Entre ellas tienen entre si una caracterstica esencial que es trabajar a base de competencias y tcnicas de bsqueda informacin.

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Qu reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su regin? En el estado de Veracruz, entre algunos subsistemas de Educacin Media Superior, se encuentran los CBTis, Bachillerato General, quienes a pesar de pertenecer a subsistemas diferentes tienen como finalidad abarcar sus disciplinas con un enfoque en competencias. - RIEMS - Guas didcticas basadas en competencias

A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de desercin, indique Cules ha encontrado en su contexto?

Actualmente es notorio que existe un estancamiento y rezago en la EMS, para lo cual se considera pertinente tomar en cuenta y poner nfasis en la realizacin plena de los retos que de una manera marcan un cambio estructural para disminuir algunas causas de desercin, que entre las que ocurren con mayor frecuencia en es la EMS son: Falta de motivacin en los alumnos Falta de inters en los alumnos Escasas estrategias de enseanza-aprendizaje, a causa de esto, se forma una rutina de clases tradicional. Ausencia de enriquecimiento de tcnicas dinmicas por parte del docente Aunado y en relacin con los puntos anteriores, tiene que ver con el perfil docente y conocimiento de las materias que imparte cada docente.

CONCLUSIONES: La RIEMS es una reforma que nos lleva a contribuir en el mejoramiento actual de la EMS en conjunto con los estudiantes y dems participantes, esto para preparar jvenes con un Perfil bsico ideal y capaz de enfrentarse a las diferentes situaciones que se presenten en su contexto; sta reforma busca tambin la mejora de algunas que ya fueron implementadas y trata de relacionar el papel del docente y del alumno, a manera de que exista armona y tratar de disminuir la desercin en este nivel educativo.

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