ESCUELA NORMAL OFICIAL DE IRAPUATO.

MAESTRIA EN INNOVACION DE LA PRCTICA DOCENTE

ASESOR: FELIPE ESPINOSA CHAVEZ

ALUMNA: LINDA FERNANDEZ TORRES

ANALISIS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN MEXICO.

LA CALIDAD DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO.

RESULTADOS DE EVALUACION EDUCATIVA 2004.

10 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

30 de abril: El Presidente le exige a la Secretaria de Educacin Pblica que se ponga las pilas y disee en un mes un programa para mejorar la calidad educativa. Es imperante mencionar que el reporte presentado carece de total confiabilidad, debido a que la recopilacin proporcionada con estadsticas y antecedentes sobre la calidad de la educacin, son incompletos, se menciona claramente en el apartado de limitaciones y advertencias. Los datos arrojados en el estudio de este documento, son muestra de los ideales que pretende cumplir el INEE, pero tambin, al mismo tiempo, deja ver notablemente la realidad del sistema educativo y la forma en que compramos el discurso. Por ejemplo, hablan de que el sistema educativo debera establecer currculos adecuados a las circunstancias de la vida de los alumnos, mi pregunta para este punto es. Realmente se habr tomado en cuenta la opinin de los alumnos? Por que aqu no existe evidencia. Otro punto que menciona es: Lograr la mas alta proporcin de destinatarios acceda a la escuela (cobertura), permanezca en l hasta el final del trayecto y egrese en los tiempos previstos (eficiencia terminal) habiendo alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos en el Currculo. (Nivel de Aprendizaje Eficacia interna y externa). Esto seria una realidad si comenzramos por recibir una educacin gratuita, y ver la escuela como una inversin y no como un cargo de responsabilidades, cuantos aspectos combatiramos con esta visin. Pero hagamos un pequeo paseo por la realidad del lugar en el que vivimos, situmonos en un punto, y pensemos, cuantas escuelas Primarias publicas hay en nuestro municipio y con cuantas Secundarias publicas contamos, en verdad la calidad de la educacin esta atendiendo esta necesidad o no tienen visin es esto. Estoy de acuerdo con que este estudio del INEE pretende comprender todos estos aspectos pero solo se queda en ello, por que no tomar decisiones que impacten. Por que podramos hablar de tantos proyectos emprendidos pero vmonos hacia el ms reciente. El sper mega lanzamiento del programa de ENCICLOMEDIA qu sucedi con esto, un programa con tanto presupuesto y ahora en que quedo? Como podemos ver esto se convierte en utopa pues para tener estos logros, tendra que generarse un cambio en la organizacin de la educacin, pero una transformacin en un ministerio de educacin para que las escuelas tengan su propia forma de dirigir. El propio enemigo del INEE se encuentra arraigado en ese mismo sistema y es que los datos que proporcionan no son actualizados no cuentan con informacin completa, no hay un seguimiento y esto ha entorpecido la credibilidad y aplicabilidad. Y por supuesto no son tomadas en cuenta las necesidades de los nios.

Es importante realizar juicios slidos sobre la calidad de la educacin. Ha sido necesario que el Instituto Nacional de Evolucin para la Educacin tenga que recurrir a otro tipo de organizaciones e incluso debe pedir a los maestros, estadsticas de evaluaciones realizadas a los alumnos. Por que somos los principales responsables de la enseanza. Pero a quien se rinden cuentas de este resultado, y por que mejor no se empatan con los resultados obtenidos por las promesas cumplidas de los de administracin educativa. El resultado es que hay tantas promesas y tantos interrogantes, e impotencia ante los consensos. Ahora la calidad de la educacin, es un simple trofeo o estandarte que las polticas educativas se quieren acreditar, que tanto tiene que ver la visin mercantilista y neoliberal sobre la educacin, o es acaso que desean solo con esto zarandear instituciones y un secuestro de ideas que solo a entorpecido el sistema educativo. Pero tambin los maestros hemos cado en este juego, hasta llegar a pensar que para que el alumno tenga mejores aprendizajes se le pide una libreta de 100 hojas de marca especifica (norma) que su precio varia segn el lugar donde se adquiere de 38.00, me pregunto es necesario esto?. Tanta mayor calidad cuanto ms valor de cambio y uso llegan a tener los productos escolares en el mercado social y laboral.que pudiese pensar que con esto habr mayor productividad en el aula. Para finalizar este apartado de los resultados de la Calidad de la Educacin Bsica en Mxico, concluyo que la calidad de la educacin, es relativa y relacional, al mismo tiempo depende de una adecuada articulacin, equilibrio y consistencia de mltiples factores, pero no podemos olvidarnos de los censos con responsabilidad y compromiso de los principales actores.