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Ficha # 11 28 de agosto de 2012

CONSTRUCCIN Y SOSTENIMIENTO DE CENTROS DE ESTUDIANTES -PARTE 1 DE 6

Conocer las ideas / Idear conocimiento


Un recorrido por 12 entradas posibles sobre la proyeccin y evaluacin de centros de estudiantes y otras organizaciones juveniles

Para construir accin colectiva y habilitarnos, poder decir juntos: podemos, proponemos seis pares de palabras que buscan ayudarnos a preguntar qu es lo central en nuestros lugares a la hora de construir una organizacin y una participacin con consecuencias concretas para la vida de los estudiantes y los jvenes en general. Son un grupo de cuestiones que han sido recogidas y problematizadas en espacios de formacin y de reflexin con organizaciones de jvenes. Pueden ser elementos para tener en cuenta a la hora de empezar un centro de estudiantes o claves para evaluar el trabajo que venimos haciendo. Pueden ser, tambin, conjuntos de preguntas para pensar entre muchos cuando nos encontramos frente al desafo de construir un actor colectivo. IDEAS- CONOCIMIENTO REPRESENTACIN - PROPUESTAS

(crear)
CONVERSACIONES - COMPROMISOS TAREAS - ESTRUCTURA

(construir )
LOGROS - ENTUSIASMO DECISIN - HORIZONTE

(concretar)

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IDEAS Las ideas tienen que ver con la creatividad (ideas para hacer) y tambin con el posicionamiento que tenemos sobre las cosas que nos pasan y pasan en le mundo (ideas sobre el hacer). Siempre tenemos ideas que nos mueven a actuar de una u otra forma. El tema es cmo cultivamos, hacemos crecer y abrimos a otros, ideas que hagan la diferencia, o sea, unas buenas ideas. Las ideas se relacionan a la visin que tenemos de la vida, la historia y la organizacin. El conjunto de ideas que llevamos con nosotros nos sirven para explicar el mundo y posicionarnos en l es lo que llamamos ideologa. Siempre son ideas que en alguna medida compartimos con otros y con ellas explicamos nuestros logros y fracasos. La ideologa nos conforma y desde ella ideamos nuestra accin. Es importante saber qu ideologa tenemos, de dnde viene y cmo la construiremos. Para evitar cerrarnos y caer en inercias es necesario tener unas ideas comunes que san firmes y a la vez flexibles, abiertas y la vez explcitas. Asumir eso como tarea permite adems generar un mbito fecundo para la creatividad y la imaginacin, para generar con otras nuevas ideas.

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Para pensar-nos Tenemos claro cules son las ideas que compartimos en nuestra organizacin? Estn explicitadas? Son necesariamente las ideas de aquellos a quienes representamos? En qu espacios y con quines compartimos nuestras ideas? Nos damos los espacios para asumir ideas sobre lo que pasa y para generar nuevas ideas sobre el hacer? Somos capaces de hacer la diferencia con nuestras ideas? En qu lo observamos? Qu otros grupos, actores, espacios reconocemos que tienen buenas ideas? Tenemos canales de dilogo con ellos? Cmo podemos construirlos / reforzarlos? CONOCIMIENTO Conocer es un punto de partida, pero tambin una continua ida y vuelta con la realidad en donde la organizacin se desarrolla. Por ejemplo, para armar un centro de estudiantes, es necesario conocer sobre legislaciones, estatutos y otras cosas prcticas; pero tambin es importante conocer cules son los intereses, gustos, opciones y deseos de aquellos a quienes vamos a representar. Conocer la realidad en donde nos vamos a desempear es un trabajo arduo e interesante que debe ser un insumo constante para la accin. Buscando el centro Conocer las demandas (por ejemplo: calefaccin de las aulas, espacios de recreacin, participacin de los alumnos en las decisiones importantes, etc.) de los compaeros y otros interesados es importante. Sin embargo, para una construccin duradera (qu sea algo ms que un episodio que algunos vamos a recordar) y consecuente hace falta algo ms que demandas. Para eso es importante la ESCUCHA atenta de los deseos e intereses, gustos, sueos, conocimientos que son claves para idear propuestas compartidas y que no se agoten en demandar. El conocimiento de las personas, las instituciones, los grupos y la forma en que se relacionan, se mueven y reaccionan ante determinadas situaciones es estratgico1.

Brevemente podemos definir una estrategia como un conjunto de criterios que nos permiten actuar de acuerdo a objetivos abiertos en un contexto que cambia. Tiene que ver ms con criterios de accin que con programas rgidos y predefinidos. Pone en dilogo a la organizacin con su presente y su futuro; su interior con su contexto; los distintos actores y grupos internos de la organizacin, sus opiniones y miradas sobre lo que se quiere hacer.

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Conociendo el escenario y los distintos actores nos volvemos tambin un actor con facultad de tomar decisiones y cambiar cosas. Veamos, por ejemplo, quines y cmo son los directivos, los docentes, los no-docentes, los compaeros, los padres. Quines estn organizados de algn modo (hay una unin de padres?, hay cooperadora?, grupos solidarios?, delegados de curso?). Existen organizaciones que estn presente en el mbito escolar pero al mismo tiempo lo superen (sindicatos docentes, referentes de ligas deportivas, Centros de Actividades Juveniles)? Cmo se relacionan entre s? Con quines podemos contar? Con quines no? Si con alguien no podemos contar, eso significa que queda afuera de nuestra estrategia? Cuando se trata de conocer el escenario, necesitamos un conocimiento dinmico y actualizado. Cuando de instituciones y personas se trata, las cosas siempre estn en movimiento (an cuando no lo aparentan o muchos no lo quieren, siempre algo cambia, aunque sea milimtrico). Hace falta lucidez y animarse a ver las cosas en movimiento, para jugar donde hay que jugar y no estar hacindonos una pelcula que, posiblemente, no sea la correcta. Para pensar-nos Cules son nuestros conocimientos estratgicos y qu hacemos con ellos? Circula la informacin y el saber en nuestra organizacin? Qu tan colectivo es nuestro conocimiento? Cules son los aspectos crticos que nuestra organizacin no puede des-conocer? Generamos conocimiento a partir de la accin? En que medida el conocimiento que tenemos y que construimos nos sirve para la accin? Conocemos por ejemplo con qu otros actores podemos construir alianzas, en quines podemos apoyarnos, cules son los vnculos ms estratgicos? Qu significa pensar el conocimiento para la organizacin y la participacin en los tiempos de las redes sociales, los celulares inteligentes? CONOCER LAS IDEAS / IDEAR CONOCIMIENTO Conocemos las ideas del conjunto de gente que representamos o con la cual trabajamos? Tenemos mecanismos para llegar a ellas y mantenerlas actualizadas? Tenemos ideas sobre cmo hacer circular saberes y construir conocimiento hacia dentro y fuera de la organizacin? Nos damos lugar para que el conocimiento que alimenta nuestra organizacin no sea una cosa esttica, sino algo dinmico que est a la altura de los objetivos y de los cambios constantes de la realidad?

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