Un día en...
Margarita Sala
El Colegio Margarita Salas de La Vega tiene 215 alumnos en Educación Infantil y 186 en Primaria para un total de 30 profesores. / JOAQUÍN RIVAS
Futuro prometedor
MARGARITA SALAS:
El colegio de La Vega lleva el nombre
de una bioquímica española, Marquesa
de Canero, que nació en Canero (Astu-
rias). Entre otras cosas destaca por im-
pulsar la investigación española en el
campo de la bioquímica y de la biología
molecular. En 2007 fue nombrada
miembro de la Academia Nacional de
Ciencias de Estados Unidos, siendo la
primera mujer española en lograrlo.
MIRIAM COLLANTES / VALLADOLID
El Colegio Margarita Salas co-
menzó la actividad docente en el
curso 2006-07 como línea 1 (un
aula por curso), aunque en el mis-
mo año pasó a línea dos y actual-
mente en Infantil ya es de línea 3
con un incremento significativo
de alumnos, ya que el centro co-
menzó su andadura con 211 ni-
ños y ahora está en 400.
Desde un principio, el centro
ha ofertado todos los servicios
complementarios existentes
(transporte, madrugadores, co-
medor y centros abiertos, colabo-
rando también en las actividades
extraescolares abriendo la biblio-
teca por la tarde para el uso de los
alumnos.
El colegio nació con la premi-
sa de conseguir un centro públi-
co de calidad ofertando una edu-
cación personalizada, integrado-
ra y motivadora, desde las nuevas
tecnologías y la innovación como
principales objetivos. Fomentan-
do también como fin un conjun-
to de valores y actitudes persona-
les interrelacionadas como la res-
ponsabilidad, el conocimiento de
sí mismo, la autonomía, la autoes-
tima, la creatividad, etc.
Para lograr estos fines, el cen-
tro considera muy importante de-
sarrollar proyectos propios, con
equipos de trabajo que compar-
ten los mismos objetivos y crite-
rios de funcionamiento y con un
profesorado implicado. De esta
inquietud e iniciativa propia del
centro nacen proyectos como el
de innovación, que se lleva a cabo
en la etapa de Infantil y que está
previsto ampliarse al primer ciclo
de Primaria o las muchas activi-
dades que se realizan en el Mar-
garita Salas dentro del proyecto
institucional del Fomento de la
Lectura.
s
Asimismo, es un centro con
Sección Bilingüe desde su inau-
guración siendo aprobado por la
Consejería de Educación en junio
de 2006.
AMPLIACIÓN. Solucionar los
problemas antes de que aparez-
can es lo que han hecho en el Co-
legio Margarita Salas. Así, y en vis-
ta que en Infantil ya es un centro
de línea 3 y que el próximo curso
seguirá siéndolo, ya está aproba-
da por parte del Ayuntamiento de
Arroyo de la Encomienda la am-
pliación del centro, con el fin de
que no se tenga que llegar a una
situación de masificación extre-
ma y perder aulas como la de usos
múltiples o la multimedia para
convertirlas en clases.
EL ESCÁNER
4Fundación. 2006.
4Titularidad. Pública.
4Ubicación. C/ Hispanidad
s/n (La Vega).
4Oferta educativa. Educa-
ción Infantil y Primaria.
4Alumnos. 401.
4Profesores. 30.
4Personal no docente. 23.
4Idiomas. Inglés (Sección Bi-
lingüe desde Infantil).
4Informática. Un aula con 14
equipos instalados y una clase
de multimedia, con 15. Una piza-
rra digital y cuatro portátiles.
4Servicios. Transporte, ma-
drugadores, comedor y centros
abiertos.
4Act. extraescolares. Orga-
nizadas por el Ayuntamiento ta-
les como baile moderno, músi-
ca y movimiento y deportivas,
entre otras y por el AMPA.
4Correo electrónico.
47011152@educa.jcyl.es
4Página web. ceipmargarita-
salas.centros.educa.jcyl.es
2UN DIA EN... EL DÍA DE VALLADOLID VIERNES 28 DE NOVIEMBRE DE 2008

El enriquecimiento curricular del alumno es prioritario en el Colegio

Los mayores Margarita Salas, por lo que trabaja proyectos como el de Innovación, el
fomento a la lectura o la Sección Bilingüe.

Un espacio único
L lama la atención entrar en un aula de Infantil
y ver a cuatro niños en una mesa bajo una
mosquitera. Por contra, en el Margarita Salas es
algo habitual, ya que forma parte de un proyecto
de Innovación que está dando excelentes resul-
tados.
«Se trata de un Rincón de Ampliación para
toda la etapa de Infantil, pero en nuestra mente
está continuarlo en Primaria, en el primer ciclo.
La metodología de trabajo sería diferente por-
que ahora enriquece a todo el aula, en Primaria
se dará respuesta a los que lo necesiten», explica
la directora del centro, Helena del Amo.
El proyecto consiste en crear un rincón den-
tro del aula de Infantil y todos los niños pasan
por ese espacio de trabajo. En él se utilizan dife-
rentes materiales de pensar, de estrategia, de
creatividad, tanto comprados como elaborados
por el centro.
«En el rincón se trabaja en equipo y cada uno
aporta su estrategia para solucionar un tipo de
estrategia que se les plantea. La mosquitera sim-
boliza que es un espacio para pensar y no se les
puede molestar», añade la directora.

Un alumno trabaja con el ordenador en el aula multimedia del Margarita Salas. / JOAQUÍN RIVAS

Inglés para todos

MIRIAM COLLANTES / VALLADOLID
El proyecto de creación de Sección
Bilingüe se planteó en el Colegio
Margarita Salas como uno de los
objetivos fundamentales de la Pro-
gramación General Anual del curso
las asignaturas de
2006-07, año en el que el centro se
inauguró.
Los procesos de globalización y
la plena integración en el marco de
la Unión Europea demandan hoy
en día una competencia lingüística
plurilingüe como un componente
básico en la formación de los ciu-
dadanos. Además, el aprendizaje
de otras lenguas aporta un valor
añadido a los sistemas educativos,
fomentando el desarrollo de las di-
ferentes capacidades e integrando
valores como el respeto y la toleran-
cia.
Bajo estas premisas, en el Cole-
gio Margarita Salas elaboraron un
proyecto que fue aprobado por la
Consejería de Educación y estable-
ciendo que una vez autorizada la
Sección Bilingüe se utilice un idio-
ma extranjero para la enseñanza de
contenidos de determinadas áreas
La Sección o materias no lingüísticas. En el
Margarita Salas esas asignaturas
Bilingüe engloba son conocimiento del medio y plás-
tica.
«Pensamos que la base funda-
plástica, inglés y mental de una enseñanza bilingüe
es que el idioma no es un objetivo
c. del medio en sí, sino un vehículo de transmi-
sión de conocimientos y sensibili-
dades. Es decir, no ha de enseñarse
inglés, sino aprender en inglés, con
lo que se consigue un doble fin, el
conocimiento tanto del idioma co-
mo de los diferentes aspectos so-
cioculturales de la comunidad de
habla inglesa», afirma la jefa de es-
tudios, M. Jesús Alonso.
El objetivo de la Sección Bilin-
güe que se marcan en el Margarita
Salas es desarrollar en los alumnos
el conocimiento y uso adecuado
tanto de la lengua castellana como
de la inglesa, tanto en su forma oral
como escrita para lo que se utiliza
la metodología comunicativa en la
cual la lengua inglesa es el vehículo
de comunicación en el aula.

El hábito de leer
M.C. / VALLADOLID
Desde que el Margarita Salas
echó a andar puso en marcha
todos los proyectos prescripti-
vos, gracias a un esfuerzo extra
de la dirección y el profesorado
del centro.
Entre los muchos proyectos
que vieron la luz está el de Fo-
mento a la Lectura y Desarrollo
El centro abre la biblioteca a la comunidad con de la Comprensión, que fue
el fin de ampliar las actividades extraescolares
del Ayuntamiento de Arroyo y el AMPA y para premiado por parte de la con-
que los padres se impliquen de manera más sejería de Educación con el ga-
directa en el hábito lector de sus hijos. lardón a las ‘Actividades Más
Innovadoras para Fomentar el
Interés por la Lectura en Edu-
cación Infantil’.
«Es fundamental desarro-
llar en nuestros alumnos el
gusto por la lectura desde las
edades más tempranas, tanto a
nivel escolar como familiar»,
explica la jefa de estudios Ma-
ría Jesús Alonso Ferrero.
Las familias juegan un pa-
pel muy importante partici-
pando en todas las actividades
que se llevan a cabo en el cen-
tro o con el libro viajero, ayu-
dando a los niños a realizar en
casa las fichas de trabajo refe-
rentes a alguna lectura, etc...
«En función de la edad se
realizan fichas y resúmenes de
lo que han leído. Los de tres y
cuatro años lo hacen a través
de dibujos y desde cinco ya ha-
cen resúmenes. Es una manera
de saber qué libro gusta más y
si comprenden lo que leen.
Quiero destacar que aquí se
trabaja muy bien la compren-
sión lectora y los niños llevan
muy buen nivel», añade la di-
rectora, Helena del Amo».
VIERNES 28 DE NOVIEMBRE DE 2008 EL DÍA DE VALLADOLID
Los alumnos de cinco años del Colegio Margarita Salas de La Vega abrieron
Los peques las puertas de su clase a ‘Un día en...’ para contar lo que más les gusta hacer
en clase, a lo que juegan en el colegio y lo que quieren ser de mayores.
Sofía González
5 años
1. «Me gusta mucho comer cas-
tañas y trabajar en silencio. En el
recreo juego a mamás y papás y de
mayor quiero ser cazadora».
Enrique Alonso
5 años
5. «En clase me gusta estudiar
las matemáticas y jugar a la cocini-
ta. Me encanta el plátano y quiero
ser profesor de defensa».
Óscar Cotobal
5 años
7. «Me gusta pintar con el azul
clarito y jugar al tren con mis ami-
gos. Mi comida favorita son las sal-
chichas y quiero ser cocinero».
Valerio Fierro
5 años
9. «Me gusta hacer fichas y
jugar a los poderes en el patio. Mi
comida favorita son los espaguetis
y quiero ser médico».
UN DIA EN...3
Irene Cascón Marta Estebán Estela García
5 años 5 años 5 años
2. «Me encanta hacer sumas y
restas y comer castañas. En el patio
3. «Me gusta hacer las fichas y
jugar a los trenes. Mi comida favori-
4. «Me gusta mucho jugar a la
cocinita y pintar con el amarillo. Mi
juego con Sofía y de mayor quiero ta son los macarrones y mi color el comida favorita es la sopa y de
ser cantante». violeta. Quiero ser médica». mayor quiero ser peluquera».
Paula Escudero
5 años
6. «Me gusta pintar con las pin-
turas de dedos y la informática. Me
encanta el arroz con tomate y quie-
ro ser profesora como Laura».
Pedro Carbajo
5 años
8. «Lo que más me gusta es
hacer fichas y jugar al fútbol en el
recreo. Mi comida favorita son los
macarrones y quiero ser policía».
Dánae García Alejandro Chillón Marcos Paratino
5 años 5 años 5 años
10. «Me gusta la informática y
el color rosa. En el patio juego a ser
11. «Me gusta mucho querer a
los niños y jugar con Óscar al tren.
12. «Me gusta mucho leer
libros y jugar al tren. Mi comida
un poni con alas. Me encantan los Me encanan los espaguetis y de favorita son los guisantes con salsa
macarrones y quiero ser veterinaria». mayor quiero trabajar con Pepe». china. Quiero ser científico».
4UN DIA EN...
El AMPA del Colegio Margarita Salas de La Vega camina de la mano
Los adultos con la dirección y el profesorado apoyando las actividades que se
llevan a cabo en el centro y los proyectos que desarrolla, caso de la Sección Bilingüe.
Comunicados en inglés
La coordinadora de la sección bilingüe, María Jesús Alonso Ferrero. / JOAQUÍN RIVAS
María Jesús Alonso Ferrero
Coordinadora de la Sección Bilingüe
«La Sección Bilingüe no sirve
para aprender inglés, sino para
aprender en inglés»
MIRIAM COLLANTES / VALLADOLID
L a Sección Bilingüe es toda una reali-
dad en el Colegio Margarita Salas. Tras
dos años funcionando, el resultado es muy
«positivo», tal y como afirma la jefa de es-
tudios y coordinadora de la sección, Ma-
ría Jesús Alonso Ferrero, quien destaca a
su vez el trabajo de la profesora Cristina
Nieto.
¿Cómo surge la idea de impartir Sec-
ción Bilingüe en el Margarita Salas?
Fue una idea que tuvimos clara desde
el primer momento. Surgió como un ob-
jetivo prioritario y desarrollamos el pro-
yecto, que pusimos en marcha el curso
pasado.
¿En qué consiste?
En impartir en un idioma extranjero
(inglés, francés, portugués, alemán o ita-
liano) contenidos de materias no lingüís-
ticas. Una vez autorizado el centro por la
Dirección Provincial fue necesaria la im-
plicación de todos, sobre todo del profe-
sorado porque a medida que los niños su-
ben de curso sube la Sección Bilingüe. Ca-
da centro puede elegir un mínimo de dos
asignaturas y un mínimo de tres. Nosotros
elegimos conocimiento del medio y plás-
tica por su cercanía a los niños y lo intuiti-
vo de esas materias.
¿Cuál es el objetivo de la Sección Bi-
lingüe?
Que los alumnos vayan adquiriendo
una competencia comunicativa, que sean
capaces de desenvolverse en inglés y cuán-
to más, mejor. Hay que aclarar que el ob-
jetivo principal no es aprender inglés sino
aprender en inglés. Es un vehículo con un
doble sentido porque por un lado están
aprendiendo un idioma y, por otro, los con-
tenidos de una asignatura en otro idioma,
la cultura de un país, etc... El inglés se ofre-
ce desde Infantil y damos cuatro sesiones
con el fin de que no sea muy brutal el en-
cuentro con la Sección Bilingüe.
¿Qué balance hace hasta el momen-
to?
Muy positivo. Estamos muy contentos
porque vemos resultados y como los ni-
ños son capaces de comunicarse en in-
glés, de ir al laboratorio, manejarse con
nombres de músculos, huesos, que hace
un tiempo era impensable. La Sección Bi-
lingüe necesita tiempo y cuesta años po-
nerla a rodar.
¿A qué cursos va dirigida?
Comienzan en primero de Primaria
porque así lo establece la ley, y a medida
que suben de cursos sube la sección. Por
ello, hay que ir haciendo algunos ajustes
dependiendo de lo complejo de la asigna-
tura. Aquí, si las sesiones prescriptivas de
conocimiento del medio son cuatro a la
semana, damos tres y una en castellano
para reforzar porque tampoco queremos
descuidar contenidos.
g ¿Quiere que su colegio salga en ‘Un día en...?’ Si de-
sea que El Día de Valladolid visite su colegio envíe un correo electrónico
a mcollantes@diavalladolid.es o remita un fax al número 983 325 046.
EL DÍA DE VALLADOLID VIERNES 28 DE NOVIEMBRE DE 2008
El presidente del AMPA, Ángel de las Heras, junto a la directora, Helena del Amo. / JOAQUÍN RIVAS
Ángel De las Heras Caballero
Presidente del AMPA
«Los primeros implicados en
la educación de los hijos son
los padres»
M. COLLANTES / VALLADOLID
E l AMPA del Colegio Margarita Salas ca-
mina de la mano con la dirección y el
profesorado con el fin ser parte más activa
en la educación de sus hijos.
¿Qué funciones realiza el AMPA en el
Margarita Salas?
Organizamos actividades del tipo con-
ferencias o de carácter deportivo y cultural
que tienen que ver con la formación de los
padres. La última que hemos hecho es una
conferencia sobre el trastorno del sueño
que impartió Gil Verona. También busca-
mos gente experta en un tema determina-
do que se esté trabajando en el centro y
que pueda instruir a los chavales en ello.
Colaboramos en cualquier actividad que
nos pide la dirección y otras las generamos
nosotros mismos.
¿Cómo es la relación con el profesora-
do?
Estamos obligados a establecer un con-
tacto estrecho con la dirección del centro y
el profesorado para que todo funcione y el
clima de trabajo sea cordial. Que exista una
unión entre el proyecto educativo del cen-
tro y las actividades que organiza el AMPA
repercute en la buena educación de nues-
tros hijos. Tenemos que ir en una misma
línea. Por ambas partes se está abierto a la
colaboración y a pedir ayuda siempre que
se necesite por el bien de los chavales tan-
to a nivel educativo como de actividades
extraescolares.
¿Y la respuesta de los padres?
No es demasiado alta. Creo que poco a
poco se irán apuntando más y viendo que
formar parte del AMPA es positivo para to-
dos. Los primeros implicados en la educa-
ción de los hijos son los padres y, por ello,
tenemos que ser los primeros en implicar-
nos en las actividades, en aportar ideas,
que siempre son enriquecedoras para el
colegio y en formar parte de algo que re-
percute en la educación de nuestros hijos.
¿Se marcan algún tipo de objetivo a
principio de curso?
En la Programación General Anual
(PGA) se establecen objetivos y el marco
de colaboración entre todos. Se elabora en
el centro, pero siempre se tiene encuentra
la opinión del AMPA, el consejo, claustro
etc...
A juicio del AMPA, ¿qué necesidades
tiene el colegio?
Creo que habría que dotar de más ma-
terial a la biblioteca y, dado que es un cen-
tro relativamente nuevo, algún otro tipo
de material como más pizarras digitales
muy útiles para el desarrollo de las clases.
¿Soluciona la falta de espacio la am-
pliación del centro?
Masificados no estamos. Es verdad que
cada vez hay más niños y necesitamos más
aulas, pero con la ampliación ya está solu-
cionado.