ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA INSTITUTO ATENEO DE LA JUVENTUD C.C.T. 20PBH3199Z CLAVE: EMS-3/199 ACUERDO No.

00933180 DE FECHA 4 DE FEBRERO DE1993

ASIGNATURA: INFORMATICA I INDICADOR DE COMPETENCIAS

BLOQUE I.1. OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA.

DURACION: 4 horas

UNIDAD DE COMPETENCIA I: ANALIZA ASPECTOS ELEMENTALES SOBRE EL DESARROLLO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIN. CONOCIMIENTOS APERTURA (AD): SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION FORMATIVA PARTICIPACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LIBRO)

Emplea los trminos usados en las TIC, tras analizar las caractersticas de los trminos Describe el funcionamiento bsico de una computadora as como, las funciones de los diferentes tipos de dispositivos. Practica las funciones elementales de una computadora, empleando los diferentes tipos de dispositivos de manera correcta.

Define los trminos: sistema, computadora, HW, SW, archivo e informtica compara del lenguaje de la sociedad de la informacin. Reconoce la diferencia entre el HW y SW. Describe el funcionamiento bsico de una computadora: entrada, proceso y salida. Reconoce los elementos de una computadora: procesador, memoria principal, dispositivos de entrada, salida, almacenamiento y comunicacin. Identifica la computadora como un sistema. Enuncia las caractersticas y elementos que integran las TIC.

A lo largo de los aos hemos utilizados herramientas que nos permitan realizar las cosas mas rpidas y exactas, en esta ocasin hablaremos del Ordenador.
DESARROLLO (CAR):

1. Explica de forma verbal los trminos empleados en la sociedad de la informacin. 2. Elabora una representacin grfica sobre el funcionamiento bsico de una computadora. 3. Expone oralmente los usos de los diferentes tipos de dispositivos y funciones de una computadora. 4. Realiza ejercicios relacionados con el funcionamiento bsico de una computadora.

EJERCICIOS

SUMATIVA

Aplicacin de un cuestionario que considere lo siguiente: Conceptos de WS y SW

SITUACION DIDACTICA CIERRE:

Funcionamiento de un equipo de computo Componentes de un equipo de computo TICS

La computadora y sus elementos.

Ejercicio de las funciones, los elementos sobre el uso y funciones de la computadora.

ELABORO: LIC. JOSE LUIS DAVILA ALTAMIRANO

ESCUELA PREPARATORIA PARTICULAR INCORPORADA INSTITUTO ATENEO DE LA JUVENTUD C.C.T. 20PBH3199Z CLAVE: EMS-3/199 ACUERDO No. 00933180 DE FECHA 4 DE FEBRERO DE1993
ASIGNATURA: INFORMATICA I BLOQUE I.2. OPERA FUNCIONES BASICAS DE UNA COMPUTADORA. DURACION: 8 horas

UNIDAD DE COMPETENCIA II: OPERA LAS FUNCIONES DE USO COMN DE UN SISTEMA OPERATIVO PARA ADMINISTRAR INFORMACIN PERSONAL Y ESCOLAR, TRAS CONOCER EL FUNCIONAMIENTO BSICO DE UNA COMPUTADORA Y APLICA LOS PROCEDIMIENTOS CORRESPONDIENTES PARA GARANTIZAR LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIN. INDICADOR DE COMPETENCIAS Comprende la importancia del entorno de trabajo del sistema operativo como parte de las funciones de una computadora. Explica la forma en que se realizan las funciones bsicas del sistema operativo. Maneja las herramientas de uso comn de un sistema operativo relacionadas con las funciones bsicas del explorador de archivos. Analiza en grupo el impacto y la importancia de proteger la informacin comentando casos reales. Aplica medidas de prevencin de software daino, utilizando de manera oportuna los dispositivos correspondientes. Ejecuta medidas de seguridad en ejercicios prcticos o casos ficticios. CONOCIMIENTOS APERTURA (AD): Define que es un sistema operativo y sus funciones. Identifica el entorno de trabajo del sistema operativo. Enuncia las funciones bsicas del explorador de archivos. Confirma la importancia de proteccin de la informacin Identifica las caractersticas del software daino Define el concepto de virus y software antivirus Describe el proceso para detectar y eliminar software daino Reconoce la importancia de la actualizacin del software antivirus SECUENCIA DIDACTICA FORMATIVA PARTICIPACION DESARROLLO (CAR): EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LIBRO) EVALUACION

Usuarios (Personas), Aplicaciones (Cobro), Sistema Operativo (Ventas) y Hardware (Libros)

1. Realiza una presentacin sobre qu es un sistema operativo y sus principales funciones. 2. Emplea las herramientas bsicas del sistema operativo en ejercicios guiados. 3. Genera dispositivos de almacenamiento con informacin organizada. 4. Elabora un organizador grfico sobre la seguridad de la informacin. 5. Usa software antivirus y sigue procedimientos para proteccin de archivos. 6. Emplea dispositivos libres de virus, respalda informacin y protege archivos con contraseas y atributos.

EJERCICIOS

SUMATIVA SITUACION DIDACTICA CIERRE: El Sistema operativo Windows

Aplicacin de un cuestionario que considere lo siguiente: Sistema Sistema Operativo Explorador de Windows, sus partes y como funciona Virus Antivirus

Exposicin de la interaccin del sistema operativo y la computadora, en nuestro ambiente y ejemplos cotidianos del uso de estas herramientas.

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ASIGNATURA: INFORMATICA I

BLOQUE II. UTILIZA LAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN.

DURACION: 3 HORAS

UNIDAD DE COMPETENCIA: EMPLEA LAS TIC PARA APRENDER E INCREMENTAR SUS POSIBILIDADES DE FORMACIN, AL BUSCAR, OBTENER, PROCESAR Y COMUNICAR INFORMACIN PARA TRANSFORMARLA EN CONOCIMIENTO Y USARLA EN EL CONTEXTO COTIDIANO Y ESCOLAR. INDICADOR DE COMPETENCIAS Identifica el impacto y papel que tienen las TIC en la vida cotidiana de los jvenes, al reconocer su naturaleza, funcin, ventajas y desventajas. Crea una cuenta, accede al correo, enva y responde los mensajes de correo electrnico, utilizando las diversas funciones que ofrece este medio Ejecuta el procedimiento para bsqueda, seleccin y uso de la informacin de un tema de su inters, valorando las posibilidades que le ofrecen diversos medios electrnicos. Identifica las oportunidades acadmicas que ofrecen los cursos en lnea, y la manera como pueden cubrir diversas necesidades de formacin. Accede a un curso en lnea, tras haber comparado varias alternativas con base en sus requerimientos acadmicos e intereses personales CONOCIMIENTOS APERTURA (AD): Reconoce la naturaleza, la funcin y las oportunidades que ofrecen las TIC en situaciones cotidianas y escolares. Conoce los cambios recientes que han sufrido las TIC y su efecto en los mbitos personal, del trabajo y social. Comprende las posibilidades que ofrecen las TIC como una herramienta de apoyo a la creatividad y la innovacin. Establece el tipo de informacin que requiere, sus fuentes y posibilidades de localizacin a travs de las TIC. Describe las caractersticas de la informacin que desea localizar en los recursos electrnicos. Enuncia criterios de seleccin de informacin, a travs de las TIC. Reconoce las oportunidades de educacin y formacin disponibles mediante el empleo de las TIC. Enuncia las caractersticas de la educacin en lnea. SECUENCIA DIDACTICA EVALUACION FORMATIVA

Desde la agricultura de precisin y la gestin del bosque, a la monitorizacin global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, la gestin de mltiples bases de datos, la bolsa, la robtica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados los TIC tienden a tomar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades
DESARROLLO (CAR):

PARTICIPACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LIBRO) EJERCICIOS

1. Utiliza organizadores grficos para definir la naturaleza, funcin y oportunidades de las TIC en situaciones cotidianas y escolares. 2. Emplea el correo electrnico y los grupos de discusin para satisfacer sus requerimientos de comunicacin. 3. Emplea las TIC para buscar informacin, colaborar o comunicarse dentro de su comunidad escolar, siguiendo los requerimientos solicitados. 4. Esquematiza el procedimiento para buscar y aplicar informacin que requiere. 5. Localiza, con ayuda de diversos recursos tecnolgicos, la informacin requerida. 6. Ejecuta el procedimiento para bsqueda, seleccin y uso de la informacin. 7. Comenta, de manera escrita o verbal, las ventajas y desventajas que tienen diversos medios tecnolgicos para una bsqueda efectiva de informacin. 8. Presenta al grupo la informacin obtenida y comenta los conocimientos adquiridos durante el proceso. 9. Relaciona las posibilidades que ofrecen TIC como una alternativa para la educacin. 10. Reproduce algn curso en lnea mostrando sus ventajas a un grupo de personas

SUMATIVA

Aplicacin de un cuestionario que considere lo siguiente: Sistema

SITUACION DIDACTICA Telfono Televisin Celular Internet CIERRE:

Sistema Operativo Explorador de Windows, sus partes y como funciona Virus Antivirus

Investigacin en diferentes partes del centro de la ciudad o en sus alrededores acerca de las TICS

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ASIGNATURA: INFORMATICA I

BLOQUE III. EMPLEA EL PROCESADOR DE TEXTOS

DURACION: 10 HORAS

UNIDAD DE COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS MEDIANTE EL EMPLEO DE PROCESADORES DE TEXTOS PARA EXPRESARSE, COMUNICARSE Y PRODUCIR DIVERSOS MATERIALES DE ESTUDIO. INDICADOR DE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS SECUENCIA DIDACTICA APERTURA (AD): En tiempos atrs se podra decir que la mquina de escribir era el procesador de texto, ya que nos permita realizar algunos tipos de documentos pero con la creacin de esta aplicacin informtica llamada Procesador de Textos. DESARROLLO (CAR): 1. Analiza las ventajas y aplicaciones de un procesador de textos para cubrir sus necesidades comunicativas. 2. Planea y organiza la informacin para producir un documento con ayuda de procesadores de texto. 3. Produce textos usando los recursos del procesador de textos (grficos, tablas, diagramas, etc.) para comunicarse, presentar o comprender informacin. 4. Inicia y sale de la aplicacin. 5. Abre y cierra documentos existentes. 6. Guarda el documento. 7. Utiliza la ayuda del procesador de textos. 8. Configura las pginas de un documento con base en diversos requerimientos (establece orientacin de pgina, tamao del papel, mrgenes del documento, etc.). 9. Utiliza las funciones de edicin (seleccionar, cortar, copiar, pegar, buscar y reemplazar). 10. Realiza operaciones bsicas con un texto (inserta, sobre escribe y borra). 11. Da formato a un texto y prrafos. 12. Inserta encabezados y pies de pgina en un documento. 13. Inserta imgenes y grficos, columnas, tablas, cuadros de texto e hipervnculos. 14. Cambia palabras por otras ms adecuadas, mediante el uso de sinnimos. 15. Revisa, detecta y corrige errores. 16. Imprime documentos usando la opcin de impresin requerida. 17. Emplea las medidas para proteger el documento. CIERRE: Explica las ventajas e importancia de emplear el procesador de textos en sus actividades escolares y de trabajo. Desarrolla prcticas propuestas por el docente de documentos reales y ficticios, en las cuales emplea las herramientas del procesador de textos. Presenta al grupo el trabajo realizado, destacando los aprendizajes adquiridos y problemas surgidos durante el desarrollo del trabajo. FORMATIVA PARTICIPACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LIBRO) EJERCICIOS EVALUACION

Emplea la ayuda como un recurso para desarrollar una operacin o saber cmo se efecta un comando. Emplea eficientemente las herramientas del procesador de textos. Dar formato al documento. Insertar imgenes, grficos, columnas, tablas y cuadros de texto. Revisar, detectar y corregir errores. Imprimir documentos usando la opcin de impresin adecuada. Proteger el documento. Desarrolla un proyecto escolar de su inters, aplicando las funciones de un procesador de textos.
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Describe qu es un procesador de textos. Reconoce la importancia de la planeacin de un documento. Identifica el ambiente de trabajo de los procesadores de textos y los elementos que lo integran (mens, barras y rea de trabajo). Reconoce las medidas de seguridad para proteger un documento (uso de antivirus y empleo de contraseas).
SITUACION DIDACTICA

SUMATIVA

Aplicacin de un cuestionario que considere lo siguiente: Procesador de texto Partes de la pantalla de Word Medidas de Seguridad Impresion

Procesador de Textos

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ASIGNATURA: INFORMATICA I BLOQUE IV. REALIZA PRESENTACIONES ELECTRNICAS DURACION: 12 HORAS

UNIDAD DE COMPETENCIA: UTILIZA LAS PRESENTACIONES ELECTRNICAS COMO UN RECURSO DE APOYO PARA EXPRESARSE ANTE EL PBLICO O PRODUCIR Y PUBLICAR DIVERSOS MATERIALES MULTIMEDIA DE ESTUDIO DE MANERA CREATIVA. INDICADOR DE COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS SECUENCIA DIDACTICA APERTURA (AD): EVALUACION FORMATIVA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (LIBRO) ACTIVIDADES EJERCICIOS

Identifica en su vida cotidiana el papel que juegan las presentaciones electrnicas como un medio de comunicacin. Emplea eficientemente las herramientas de la aplicacin. Disear fondo y estilo de la diapositiva. Insertar texto, imgenes, transiciones y animaciones, objetos de audio y video e hipervnculos. Revisar, detectar y corregir errores. Imprimir la presentacin usando la opcin de impresin adecuada. Proteger el documento. Desarrolla un proyecto escolar de su inters, aplicando las funciones de las presentaciones electrnicas.

Reconoce a las presentaciones electrnicas como un medio electrnico para expresarse y comunicarse. Reconoce la importancia de la planeacin de una presentacin. Identifica el ambiente de trabajo de las presentaciones electrnicas y los elementos que lo integran (panel de tareas, botones de vistas, barras de herramientas). Define diversas medidas de seguridad para proteger una presentacin electrnica (uso de antivirus, respaldos y empleo de contraseas). Conoce el procedimiento y requerimientos de comunicacin para publicar en Internet una presentacin electrnica.
SITUACION DIDACTICA

Permiten trabajar con grficos, tablas, texto e interactuar con otros programas como procesadores de texto, para las exposiciones de temas, ya que antes se manejaba el rota folio o papel
DESARROLLO (CAR):

Planea la presentacin electrnica y elige la informacin a incluir. (seleccionar, cortar, copiar y pegar). diapositiva. imgenes, transiciones y animaciones, objetos de audio y video e hipervnculos, considerando el objetivo. presentacin. gramtica. electrnicas con los requerimientos establecidos. (iniciar, abrir, guardar, cerrar y salir). , Calidad de la impresin, Intervalo de impresin, Nmero de copias r pgina (documento). Emplea medidas de seguridad para proteger una presentacin electrnica.
CIERRE:

SUMATIVA

PROYECTO TUTORIAL INTERACTIVO

Power Point

Explica las ventajas e importancia de las presentaciones electrnicas. Desarrolla prcticas propuestas por el docente de situaciones reales y ficticias, en las cuales emplea las herramientas de las presentaciones electrnicas. Presenta al grupo el trabajo realizado, destacando los aprendizajes adquiridos y problemas surgidos durante el desarrollo del trabajo y forma en que se solucionaron.

ELABORO: LIC. JOSE LUIS DAVILA ALTAMIRANO