Periodo de aplicacin: ____________________________________

ESPAOL
Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificacin APRENDIZAJES ESPERADOS Establece semejanzas y diferencias ortogrficas entre palabras de una misma familia lxica. Reconoce la organizacin de un texto que implica clasificacin. Establece criterios de clasificacin de un conjunto de informacin. Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinpticos, tablas y mapas conceptuales. Se familiariza con la ortografa de palabras relacionadas con los temas estudiados. N de sesiones 6 Ttulo Sesin 1.- Lo que conozco. Aprendizajes Estructura de los textos monogrficos. Esperados y/o Temas de Reflexin ACTIVIDADES INICIO Indicar que contesten el imprimible. DESARROLLO Indicar que lean el texto del ozono. Preguntar Qu tipo de texto es? Mencionar que es un texto expositivo. CIERRE Mostrar ejemplo. Indicar que se organicen en equipos y discutan sobre qu tema van a Bloqu e III Campo formativo Lenguaje y comunicaci n Proyecto mbito De estudio. Propsito Utilizar tablas y cuadros sinpticos para clasificar y resumir a informacin, la cual emplears para escribir un texto expositivo.

TEMAS DE REFLEXION Estructura y funciones de tablas, cuadros sinpticos y mapas conceptuales. Jerarquizacin y organizacin de la informacin en una tabla, cuadro sinptico o mapa conceptual a manera de resumen. Estructura y funcin de textos expositivos que implican clasificacin y/o contraste.

EVALUACIN Recurso.Indicaciones. Criterio.- Realice lo que se le pide. Recurso.Preguntas. Criterio.Responda las preguntas. Recurso.Indicaciones. Criterio.- Realice

investigar. RECURSOS DIDACTICOS Texto y video.

lo que se le pide.

Ttulo Sesin 2.- Organizacin. Aprendizajes Reconoce la organizacin de un texto que implica clasificacin. Esperados y/o Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Indicar que lean le texto del ozono. Indicaciones. Criterio.- Realice lo que se le pide. DESARROLLO Recurso.Preguntar En qu forma est organizado? Preguntas. Mencionar que est organizado en prrafos. Criterio.Mencionar que la mejor forma de organizar un texto en prrafos, Responda las primero hay que clasificarlo en una tabla. preguntas. Mostrar ejemplo del texto de ozono clasificado en una tabla. CIERRE Recurso.Indicar que contesten lo que les pide el imprimible. Ejercicio. Criterio.Identificar la forma de organizar un texto. RECURSOS DIDACTICOS Ejercicio, textos. Sesin 3.-Cuadro sinptico. Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinpticos, tablas y mapas conceptuales. Estructura y funciones de tablas, cuadros sinpticos y mapas conceptuales. Jerarquizacin y organizacin de la informacin en una tabla, cuadro sinptico o mapa conceptual a manera de resumen. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO. Recurso.Indicar que observen la imagen de un cuadro sinptico. Indicaciones. Criterio.- Realice lo que se le pide. DESARROLLO Recurso.Preguntar Qu tipo de cuadro es? Redaccin Mencionar que es un cuadro sinptico. Criterio.Explicar lo que es un cuadro sinptico. Identifique la Explicar las caractersticas del cuadro sinptico. forma de organizar Preguntar Para qu sirven los cuadros sinpticos? su informacin. Explicar para que sirve. Ttulo Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexin

CIERRE. Mencionar que hay muchas maneras de acomodar un texto en un cuadro sinptico. Mostrar un ejemplo. Indicar que resuelvan el imprimible. Indicar que acomoden su texto en un cuadro sinptico. RECURSOS DIDACTICOS Ejercicio, texto. Ttulo Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexin

Recurso.Ejercicio. Criterio.Identifique la forma de organizar su informacin.

Sesin 4.- Mapa conceptual. Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinpticos, tablas y mapas conceptuales. Estructura y funciones de tablas, cuadros sinpticos y mapas conceptuales. Jerarquizacin y organizacin de la informacin en una tabla, cuadro sinptico o mapa conceptual a manera de resumen. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Indicar que observen la imagen de un mapa conceptual. Preguntas Preguntar Qu representa la imagen anterior? Criterio.Responda acertadamente. DESARROLLO Recurso.Explicar lo que es un mapa conceptual. Redaccin Criterio.Identifique lo que es un mapa conceptual. CIERRE Recurso.Indicar que resuelvan el imprimible. Ejercicio. Indicar que acomoden su texto en un mapa conceptual. Criterio.Identifique la forma de organizar su informacin. RECURSOS DIDACTICOS Ejercicio, textos Sesin 5.- Familias lxicas. Establece semejanzas y diferencias ortogrficas entre palabras de una misma familia lxica. Se familiariza con la ortografa de palabras relacionadas con los temas estudiados. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Indicar que lean una serie de palabras. Preguntas Preguntar Qu caractersticas tienen en particular las palabras Criterio.anteriores? Responda Mostrar opciones. acertadamente. Ttulo Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexin

DESARROLLO Explicar lo que es una familia lxica. Mencionar que cuando no sepan como se escribe una palabra se basen en la familia lxica de esa palabra. Preguntar de acuerdo a su familia lxica Cul de las siguientes palabras est mal escrita? Mostrar una serie de palabras. CIERRE Indicar que resuelvan el imprimible. Indicar que si en su texto aparecen palabras que no conocen busquen su significado y lo cambien por un sinnimo.

Recurso.- Texto Criterio.Identifique lo que es una familia lxica. Recurso.Ejercicio. Criterio.Identificar la ortografa de palabras relacionadas con su familia lxica.

RECURSOS DIDACTICOS Ejercicio, texto. Ttulo Sesin 6.- Caractersticas. Aprendizajes Estructura y funcin de textos expositivos que implican Esperados y/o clasificacin y/o contraste. Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Explicar la estructura de los textos expositivos. Redaccin. Explicar la funcin de los textos expositivos. Criterio.identificar la estructura y la funcin de los textos expositivos. DESARROLLO Recurso.Explicar los tipos de textos expositivos. Redaccin. Criterio.identificar los tipos de textos expositivos. CIERRE Recurso.Indicar que revisen que su texto contenga las caractersticas de los Indicaciones. textos expositivos. Criterio.- Realice lo que se le pide. RECURSOS DIDACTICOS Ejercicio y textos.

MATEMTICAS
Bloqu EJE TEMAS SUBTEMAS

e Sentido - Significado y uso de los - Nmeros naturales. numrico y nmeros. - Nmeros fraccionarios. III pensamiento - Significado y uso de las - Nmeros decimales. algebraico. operaciones. - Problemas aditivos. APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES - Reconoce relaciones entre las reglas de - Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de numeracin funcionamiento del sistema de numeracin oral y de otros sistemas oral y las de otros sistemas no decimales. - Resuelve problemas de comparacin y - Identificar y generar fracciones equivalentes, orden entre nmeros decimales. usarlas para comparar fracciones con distinto - Ubica fracciones propias e impropias en denominador. la recta numrica a partir de distinta - Usar escrituras con punto decimal hasta informacin. milsimos para expresar medidas. - Resuelve problemas que implican sumar Comparacin y orden. o restar fracciones (con denominadores - Resolver problemas que implican sumar o diferentes) y decimales. restar fracciones (denominadores diferentes) y nmeros decimales. N de sesiones 4 Ttulo Nmeros con letras Conocimientos y Establecer relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema habilidades de numeracin oral y las de otros sistemas no decimales. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Plantear la siguiente situacin: Mario y Andrs juegan a su Planteamiento videojuego favorito. Andrs obtuvo una puntuacin de seis mil Criterio.- Establezca trescientos veinticuatro. Mario obtuvo una puntuacin de veintitrs un resultado correcto mil doscientos Quin obtuvo una puntuacin mayor. y lo justifique. DESARROLLO Recurso.- Explicacin Preguntar: cmo se escribe el puntaje que obtuvo Andrs? Criterio.- Identifica Explicar que es fcil responder a la pregunta porque se conoce el nmeros romanos. sistema de numeracin decimal. Escribir el nmero DLXI y preguntar: Cul es este nmero? Explicar el sistema de numeracin romano. CIERRE Recurso.- Imprimible Indicar que realicen los ejercicios sobre el tema que se les entregan Criterio.en hojas de papel tamao carta. Procedimientos Pedir que comparen sus resultados y modifiquen sus respuestas si adecuados y es necesario. resultados correctos. RECURSOS DIDACTICOS Hojas con ejercicios. Ttulo Bolsitas de canicas Conocimientos y Identificar y generar fracciones equivalentes, usarlas para comparar habilidades fracciones con distinto denominador. ACTIVIDADES EVALUACIN

INICIO Plantear el siguiente problema: Eduardo compr 32 canicas para venderlas en 4 bolsitas con la misma cantidad de canicas. Andrs hizo lo mismo pero compr 64 canicas y form 8 bolsitas con la misma cantidad de canicas. Cules bolsitas tienen ms canicas, las de Eduardo o las de Andrs? DESARROLLO Preguntar: Recuerdas qu son las fracciones equivalentes? Explicar las fracciones equivalentes. Pedir que observen las fracciones y encuentren la relacin entre denominador y numerador. Explicar cmo se pueden obtener las fracciones equivalentes. Preguntar: Cul es una fraccin equivalente a cinco novenos? CIERRE Indicar que realicen los ejercicios sobre el tema que se les entregan en hojas de papel tamao carta. Pedir que comparen sus resultados con los dems compaeros. RECURSOS DIDACTICOS Hojas con ejercicios.

Recurso.- Problema Criterio.- Conteste correctamente y justifique su respuesta.

Recurso.- Ejercicios. Criterio.- Resultados correctos.

Ttulo Carreras nacionales Conocimientos y Usar escrituras con punto decimal hasta milsimos para expresar habilidades medidas. Comparacin y orden. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Plantear el siguiente problema: El club automovilstico Avanza, Planteamiento organiz una carrera para recorrer diversos estados de la Repblica Criterio.- Establezca Mexicana. Javier y su pap recorrieron durante el primer da un resultado correcto 785.04km Sergio y su pap recorrieron durante el primer da y lo justifique. 785.12km Jaime y su pap recorrieron durante el primer da 785.20km Quin recorri ms distancia? DESARROLLO Recurso.Pedir que ordenen las siguientes cantidades de menor a mayor: . Planteamiento 020, .230, .009, .3, .014, .099 Criterio.-Ordena nmeros de menor a mayor. CIERRE Recurso.- Imprimible Indicar que realicen los ejercicios sobre el tema que se les entregan Criterio.en hojas de papel tamao carta. Procedimientos Indicar que comparen sus resultados con los de sus compaeros. adecuados y resultados correctos. RECURSOS DIDACTICOS Hojas con ejercicios. Ttulo La herencia Conocimientos y Resolver problemas que implican sumar o restar fracciones habilidades (denominadores diferentes) y nmeros decimales. ACTIVIDADES EVALUACIN

INICIO Plantear el siguiente problema: Don Pedro hered en vida a sus hijos algunas de sus propiedades. De un terreno grande le dio tres dcimos a su hija Irma y dos quintos a su hijo Daniel. Qu fraccin del terreno les regal a sus dos hijos? DESARROLLO Explicar el procedimiento para realizar sumas de fracciones. Pedir que en su cuaderno realicen la siguiente suma: 2/8 + 6/16 = 2/8 + 3/8 = 5/8 Indicar que comparen sus resultados y expliquen las estrategias que utilizaron. CIERRE Indicar que realicen los ejercicios sobre el tema que se les entregan en hojas de papel tamao carta. Pedir que comparen sus resultados con los compaeros de su equipo. Tarea: Resuelvan las pginas 92 y 93 del libro de matemticas. RECURSOS DIDACTI COS Hojas con ejercicios.

Recurso.Planteamiento Criterio.Participacin adecuada y respetuosa. Recurso.- Libro de texto Criterio.Procedimientos adecuados y resultados correctos.

CIENCIAS NATURALES
Bloqu e III Ttulo
Cmo son los materiales y sus interacciones ?

Tem a
1

Ttulo Importancia del agua como disolvente.

Proyecto
Funcionamiento de dispositivos

mbitos Los materiales

La tecnologa El ambiente y la salud El conocimiento cientfico

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Ttulo 1.- Qu es soluble y qu no? Aprendizajes Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de Esperados y/o su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Preguntar: Preguntas abiertas. Sabes si esto sucede tambin con otros materiales? Criterio.- Participa Sabes cmo se llama este fenmeno? y responde a las DESARROLLO preguntas para dar Mencionar que el agua funciona como un agente de viaje, para a conocer sus transportar, dentro del cuerpo humano, los nutrientes que sern

depositados en las clulas. Explicar que el agua es una sustancia abundante en los seres vivos: 40% del cuerpo de algunos insectos es agua, mientras que el jitomate se compone de 90% de agua. Comentar que los seres humanos, dependiendo de nuestra edad, tenemos entre el 75% (cuando somos recin nacidos) y 65% (en edad adulta) de agua, el cerebro contiene alrededor de 80% de agua, los msculos 75% y los huesos 30%. Inicie sesin de preguntas con opcin mltiple: Es la capacidad que tiene un material para disolverse en otro? Qu funcin hace el agua dentro del cuerpo humano? Qu porcentaje de agua tiene el cuerpo humano en edad adulta? CIERRE Repartir material fotocopiable.

conocimientos previos. Recurso.Preguntas con opcin mltiple. Criterio.Responde correctamente cada pregunta, analizando la informacin del tema. Recurso.- Material fotocopiable. Criterio.- Realiza correctamente cada indicacin.

RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable Imgenes

Preguntas de opcin mltiple

Ttulo 2.- Qu ms encontramos en el agua? Aprendizajes Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de Esperados y/o su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Preguntar: Preguntas abiertas. Consumes algn tipo de refresco, jugo o bebida energizarte? Criterio.- Participa Qu sabor prefieres? y responde a las Qu sensacin te provoca beber estos tipos de productos? preguntas para dar Sabes de qu est compuesto el refresco? a conocer sus DESARROLLO conocimientos Comentar que algunos de los materiales son dainos para el organismo, previos. si se consumen en exceso. Explicar que el consumo de refrescos ha aumentado en un 60% y en Recurso.cambio el consumo de agua natural cada vez es menos frecuente. Preguntas con Comentar que una sola lata de refresco representa aproximadamente 13 opcin mltiple. cucharadas de azcar. Criterio.Mencionar que Esto repercute en el sobrepeso, si se consume un Responde refresco al da. correctamente cada Mencionar que es recomendable ingerir agua potable, de preferencia sin pregunta, saborizantes ni otras sustancias. analizando la Iniciar sesin de preguntas con opcin mltiple: informacin del Cul es el porcentaje que a aumentado el consumo de refresco en los tema. ltimos aos? Recurso.- Material Cuntas cucharadas de azcar representan una lata de refresco? fotocopiable. Si consumimos 1 refresco al da Cunto se ganara de peso en 1 ao?

Qu problemas causa el consumir en exceso bebidas energetizantes o Criterio.-Realiza gaseosas? correctamente cada indicacin. CIERRE Repartir material fotocopiable. RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable Ttulo 3.- El agua que perdemos y recuperamos Aprendizajes Identifica el agua como disolvente de muchas sustancias a partir de Esperados y/o su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.Preguntar: Preguntas abiertas. Cuntos litros de agua contendrn el cuerpo de una persona que pesa Criterio.- Participa 80 kg? y responde a las DESARROLLO preguntas para dar Comentar el porcentaje de agua que tenemos los seres humanos en a conocer sus nuestro cuerpo conocimientos Explicar que en un da pierdes alrededor de de litro de agua atreves previos. de la piel y los pulmones. Recurso.Comentar que al ir al bao tambin desechas lquidos, y si tienes diarrea Preguntas con es probable que en una sola evacuacin pierdas hasta un litro de agua. opcin mltiple. Mencionar que es importante que bebas suficiente agua al da. Criterio.CIERRE Responde Inicie sesin de preguntas con opcin mltiple: Cuntos litros de agua contendr el cuerpo de una persona que pesa 80 correctamente cada pregunta, kg? analizando la Qu cantidad de agua se pierde en un da por medio de la sudoracin y informacin del respiracin? tema. Cunto lquido pierdes en una evacuacin cuando tienes diarrea? Cunto es el equivalente a un litro de agua en nuestro cuerpo? RECURSOS DIDCTICOS Preguntas de opcin mltiple Imgenes

HISTORIA
Bloqu e III Ttulo Del porfiriato a la Revolucin Mexicana. PROPSITO DEL BLOQUE Tema Panorama del periodo Para comprender el periodo APRENDIZAJES ESPERADOS

Ubicar temporal y espacialmente los procesos que caracterizaron el porfiriato y la Revolucin Mexicana. Identificar en fuentes algunas de las causas y consecuencias del porfiriato. Reconocer en la Constitucin de 1917 las garantas individuales y sociales de los mexicanos.

Ubica los principales acontecimientos del porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo. Ubica algunos acontecimientos del porfiriato y las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolucin Mexicana. Identifica las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz. Reconoce el desarrollo econmico y el papel de la inversin extranjera.

Ttulo 1.- Panorama del Periodo Aprendizajes Ubica los principales acontecimientos del porfiriato y la Revolucin Esperados y/o Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo. Temas de Reflexin Ubica algunos acontecimientos del porfiriato y las zonas de influencia de los caudillos que participaron en la Revolucin Mexicana. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.- Preguntas Preguntar : abiertas. Qu fue el Porfiriato? Criterio.- Participa y Por qu inici la Revolucin Mexicana? responde a las preguntas DESARROLLO para dar a conocer sus Explicar algunos de los cambios que hubo en Mxico durante el conocimientos previos. Porfiriato y lo que es una revolucin. Iniciar sesin de preguntas con opcin mltiple: Recurso.- Preguntas con Cuntos aos duro Porfirio Daz en la presidencia? opcin mltiple. CIERRE Criterio.- Responde Repartir material fotocopiable. correctamente cada pregunta, analizando la informacin del tema. Recurso.- Material fotocopiable. Criterio.- Realiza correctamente cada indicacin
RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable Imgenes Lnea del tiempo

Ttulo 2.- Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin de la

dictadura de Porfirio Daz.

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexin

Identifica las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz. ACTIVIDADES EVALUACIN Recurso.- Preguntas abiertas.

INICIO Preguntar: Qu ideas polticas tenan los liberales?

Criterio.- Participa y responde a las preguntas DESARROLLO Explicar las diferencias polticas que haba entre los liberales y los para dar a conocer sus conocimientos previos. hechos que provocaron que Daz llegara a la presidencia. Recurso.- Preguntas con Inicie sesin de preguntas con opcin mltiple: Quines buscaban mejorar la relacin con la iglesia e impulsar la opcin mltiple. reorganizacin econmica nacional? Criterio.- Responde Por qu, Sebastin Lerdo de Tejada, el presidente de la Suprema correctamente cada Corte de Justicia, asumi la presidencia del pas de forma interina? pregunta, analizando la A quin acompaaron los civiles en la guerra de reforma? informacin del tema. Quin fue el presidente en 1871? Recurso.- Material CIERRE fotocopiable. Repartir material fotocopiable. Criterio.- Realiza correctamente cada indicacin.
Qu es una dictadura? RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable Imgenes Lnea del tiempo

Ttulo 3.- Estabilidad, desarrollo econmico e inversin extranjera. Ciencia,

tecnologa y cultura

Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexin

Reconoce el desarrollo econmico y el papel de la inversin extranjera. ACTIVIDADES EVALUACIN Recurso.- Preguntas abiertas. Criterio.- Participa y responde a las preguntas para dar a conocer sus conocimientos previos. Recurso.- Preguntas con opcin mltiple. Criterio.- Responde correctamente cada pregunta, analizando la informacin del tema.

INICIO Preguntar: Cmo cambi Mxico durante el Porfiriato? Cules fueron las condiciones de la poblacin durante este periodo? DESARROLLO Mencionar que Porfirio Daz busc atraer inversiones extranjeras, para la cual ofreci a los empresarios facilidades y ventajas para hacer negocios en Mxico. Explicar como al final del siglo XIX, empez un proceso de modernizacin, debido al cual la vida en algunas ciudades tuvo cambios notables; en general, la tecnologa transform la vida y el paisaje de diversas regiones del pas. CIERRE Inicie sesin de preguntas con opcin mltiple: Qu hizo Porfirio Daz para atraer inversiones extranjeras? Qu hecho ayud a la integracin y el fortalecimiento econmico de diferentes zonas del pas? Invento que logr los avances tecnolgicos y la codificacin de la vida laboral y cotidiana? RECURSOS DIDCTICOS Preguntas de opcin mltiple Imgenes

GEOGRAFA
Bloqu Ttulo Lecci Ttulo Eje temtico e n Poblacin mundial Poblacin y cultura. III 1 La poblacin mundial APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA
Describe la distribucin de la poblacin mundial. Analiza la diversidad de poblacin mundial a partir de su distribucin, movilidad y rasgos culturales representativos.

Ttulo 1.- La distribucin de la poblacin del mundo Aprendizajes Describe la distribucin de la poblacin mundial. Esperados y/o Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.- Preguntas Mostrar dos imgenes y preguntar: abiertas. Qu oficio despean las personas de la imagen que est a la izquierda? Criterio.- Participa y Qu oficio desempean las personas de la imagen que est a la derecha? responde a las preguntas Qu diferencias encuentras entre los dos oficios? para dar a conocer sus En tu localidad, Qu oficio es el que se desarrolla ms? En cul crees que se gane ms dinero? conocimientos previos. DESARROLLO Recurso.- Preguntas Mencionar que en el siglo pasado, el desarrollo tecnolgico transformo la con opcin mltiple. forma de vida de la poblacin mundial. Explicar las diferencias entre los continentes en cuanto a su densidad de Criterio.- Responde correctamente cada poblacin. Inicie sesin de preguntas con opcin mltiple: pregunta, analizando la Qu transform el desarrollo tecnolgico en la poblacin mundial? informacin del tema. Cules son las diferencias ente los continentes? Recurso.- Material Cul es el pas ms poblado del mundo? fotocopiable. CIERRE Criterio.- Realiza Repartir material fotocopiable. correctamente cada indicacin.
RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable opcin mltiple Imgenes Preguntas de

Ttulo 2.- Concentracin y distribucin de la poblacin en un territorio Aprendizajes Describe la distribucin de la poblacin mundial. Esperados y/o Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.- Preguntas abiertas. Mencionar que entre los factores que influyen para que las personas Criterio.- Participa y decidan donde vivir se encuentra la distribucin de los recursos naturales. responde a las preguntas

para dar a conocer sus conocimientos previos. Explicar que en los climas templados se desarrolla mayor concentracin Recurso.- Preguntas de poblacin. Menciona que en los pases desarrollados se encuentra la mayor cantidad con opcin mltiple. Criterio.- Responde de fbricas, por ende, se localiza la mayor cantidad de empleos. Inicie sesin de preguntas con opcin mltiple: correctamente cada Selecciona los factores naturales que influyen en la decisin de vivir en un pregunta, analizando la cierto lugar. informacin del tema. Tipo de clima donde se desarrolla ms la concentracin de poblacin? Recurso.- Material fotocopiable. CIERRE Criterio.- Realiza Repartir material fotocopiable. correctamente cada indicacin.
DESARROLLO RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable mltiple Imgenes Preguntas de opcin

Ttulo 3.- Los problemas de concentracin en la poblacin Aprendizajes Describe la distribucin de la poblacin mundial. Esperados y/o Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.- Preguntas Preguntar: abiertas. Qu problemas de contaminacin existen en tu localidad? Criterio.- Participa y Cul de ellos se refiere a problemas de aire? responde a las preguntas Cmo se origina la contaminacin del aire? para dar a conocer sus Qu acciones propones para reducir la contaminacin del aire? DESARROLLO conocimientos previos. Explicar qu caractersticas de las ciudades provocan exceso de Recurso.- Preguntas contaminacin. Mencionar las poblaciones que son densamente pobladas, as como el con opcin mltiple. Criterio.- Responde exceso de contaminacin. correctamente cada pregunta, analizando la CIERRE informacin del tema. Inicie sesin de preguntas con opcin mltiple:
Es una de las razones por las que las ciudades son densamente pobladas? Es un ejemplo de ciudad receptora de poblacin en Mxico Agente que provoca importantes daos en la salud de las personas? RECURSOS DIDCTICOS Imgenes Preguntas de opcin mltiple

FORMACIN CVICA Y TICA

Bloqu e Ttulo
Seccin didctica

Ttulo

Competencias cvicas y ticas

III

Nias y nios que trabajan por la equidad, contra la discriminacin y por el cuidado del medio

A1 A2

Mxico, un pas con diversas races. A favor de la diversidad y en contra de la discriminacin I

APRENDIZAJES ESPERADOS

Respeto y aprecio de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.

TRABAJO TRANSVERSAL

PROPSITOS

Manifiesto una postura crtica

ante programas de televisin, radio, pelculas o literatura que promueven o asignan estereotipos a hombres, mujeres, jvenes, ancianos, integrantes de grupos indgenas o personas con alguna discapacidad.

Identifica factores que contribuyen al desarrollo de las relaciones de interdependencia entre las personas y los grupos sociales. Reconoce situaciones de discriminacin, inequidad e intolerancia hacia las personas, y propone alternativas para su solucin.

Reconocer el beneficio colectivo

al establecer relaciones de interdependencia sustentadas en principios de equidad y de justicia. Construir propuestas de solucin ante situaciones de discriminacin, rechazo e intolerancia. Investigar, valorar y apreciar los aportes de diversos grupos tnicos a la riqueza cultural de nuestro pas.

Ttulo 1.- Mxico, un pas con diversas races Aprendizajes Identifica factores que contribuyen al desarrollo de las relaciones de Esperados y/o interdependencia entre las personas y los grupos sociales. Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Preguntar: Recurso.- Preguntas De qu pas provena Cristbal Coln y Hernn Corts? abiertas. Quines gobernaron el territorio de la Nueva Espaa? Criterio.- Participa y DESARROLLO responde a las preguntas Comentar que nuestro pas sofro la conquista del pueblo espaol dar a conocer sus para durante muchos aos. conocimientos previos. Mencionar que esto ha permitido que Mxico sea un pas rico en cultura. Indicar que realicen un peridico mural con el tema Mosaicos Cultural. Recurso.- Material Mencionar que con el tiempo tambin se fusionaron las razas. fotocopiable. Esto a permitido que Mxico sea un pas rico en cultura Criterio.- Realiza CIERRE correctamente cada indicacin. Repartir material fotocopiable. . Indicar que realizarn un collage de la repblica mexicana.

RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable

Collage

Ttulo 2.- A favor de la diversidad y en contra de la discriminacin I Aprendizajes Reconoce situaciones de discriminacin, inequidad e intolerancia Esperados y/o hacia las personas, y propone alternativas para su solucin. Temas de Reflexin ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Recurso.- Preguntas Preguntar: abiertas. Por qu es importante aprender a convivir respetando y Criterio.- Participa y valorando las diferencias entre personas? responde a las preguntas Te causa algn problema el que a las nias se les d un trato para dar a conocer sus preferencial sobre los nios? Qu tipo de discriminacin has observado en la casa, la escuela conocimientos previos. Recurso.- Preguntas con y la comunidad donde vives? opcin mltiple. DESARROLLO Indicar que comenten con sus compaeros las siguientes Criterio.- Responde correctamente cada preguntas: pregunta, analizando la En la escuela, Las canchas estn divididas en turnos iguales informacin del tema. para nios y nias? Crees que sea justo? Por qu? Recurso.- Material En tu casa, Se toma en cuenta tu opinin, sobre temas fotocopiable. familiares? Qu te dicen tus paps cuando quieres opinar? Crees que sea Criterio.- Realiza correctamente cada justo? Por qu? En el trabajo, El sueldo para las mujeres es igual que el de los indicacin. hombres? En tu comunidad, Has notado alguna actitud de rechazo o discriminacin sobre personas enfermas, discapacitadas o de preferencias sexuales diferente? Es malo discriminar a las personas? Por qu? Cmo te sentiras si te discriminarn? CIERRE Recurso.Libro del Repartir material fotocopiable. alumno Criterio.Realizar correctamente cada cuestin RECURSOS DIDCTICOS Material fotocopiable Imgenes

EDUCACIN ARTSTICA
Bloqu EJE TEMAS

e III Artes visuales. - Lenguaje arquitectnico. - Relaciones de la danza con otras disciplinas. CONTENIDOS Apreciacin.- Apreciar las caractersticas y los tipos de espacios en la arquitectura. - Identificar las formas de relacin entre la danza y las artes visuales. Expresin.- Expresar ideas al realizar diseos y creaciones de maquetas. - Construir secuencias dancsticas a partir de un tema basado en obras pertenecientes a las artes visuales. Contextualizacin.- Investigar de qu manera influye la arquitectura en la forma de vida de las personas. - Asociar el proceso de creacin y ejecucin de una secuencia dancstica con la produccin de material visual, como parte de la obra producida y forma de registro, ateniendo la lgica y coherencia de la danza en conjunto con el diseo visual. APRENDIZAJES ESPERADOS - Se expresa a travs de algunos elementos del lenguaje arquitectnico. - Identifica la relacin que existe entre la danza y las artes visuales y plsticas.

N de sesiones 2 Ttulo Espacios histricos Aprendizajes Se expresa a travs de algunos elementos del lenguaje esperados arquitectnico. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Comentar que se analizaran las caractersticas de los espacios y su desarrollo a lo largo de la historia. DESARROLLO Explicar que los espacios se desarrollan en relacin principalmente al medio donde se encuentran debido a las particularidades del clima y de los recursos naturales disponibles para su construccin. CIERRE Recurso.- Preguntas. Preguntar Son estos los nicos factores que intervienen en el Criterio.diseo y construccin de espacios? Participacin Preguntar Qu caractersticas crees que sean importantes para un adecuada y espacio habitacional en una comunidad rural? Y En una urbana? respetuosa. RECURSOS DIDACTICOS Imgenes sobre las caractersticas de espacios. Ttulo Observa la danza Aprendizajes Identifica la relacin que existe entre la danza y las artes visuales y esperados plsticas. ACTIVIDADES EVALUACIN INICIO Comentar que en sesiones anteriores se analizaron las caractersticas de la danza en el cine.

DESARROLLO Explicar que la danza se encuentra relacionada con las artes visuales de diversas maneras. Presentar formas de relacin de la danza con la pintura, la escultura, la fotografa y el teatro. Recordar a los alumnos las caractersticas de una coreografa o secuencia dancstica. CIERRE Recordar a los alumnos las caractersticas de una coreografa o secuencia dancstica. RECURSOS DIDACTICOS Imgenes sobre las relaciones de la danza y las artes visuales.