Funciones del docente en la era tecnolgica

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Descripcin de la tabla de clasificacin de funciones del docente en la era tecnolgica.

La columna Funciones del docente en la era tecnolgica, pertenece a extractos del documento El papel del profesorado en la enseanza con TIC. La columna Tareas, pertenece al documento UNESCO. Estndares de competencias en TIC para docentes, pg. 11 a la 19. Cada tarea pertenece a un estndar de competencia. En la columna Mdulos de Estndares de Competencia, se pretende que el alumno identifique a qu estndar de competencia pertenecen las diferentes tareas que se describen en la tabla, segn los estndares que maneja la Unesco.

Estndares de Competencia: I. II. III. Nociones bsicas de TIC Profundizacin del conocimiento Generacin de conocimiento Tareas (Cada vieta es una tarea)

Funciones del docente en la era tecnolgica

Mdulos de Estndares de Competencia Generacin de conocimiento

Favorecer el aprendizaje de los alumnos como principal objetivo

Mantener el deseo de aprender del alumno con el uso de recursos tecnolgicos, para promover su inters y mantener el nivel motivacional Seleccionar o utilizar un medio no solo para transmitir informacin, sino que adems estimule en el alumno el pensamiento crtico, creativo y metacognitivo

Profundizacin del conocimiento

Utilizar recursos psicolgicos del aprendizaje

Fomentar el descubrimiento y la construccin personal del conocimiento. A travs del uso de programas educativos interactivos. Generar en los alumnos, la motivacin y el inters por el conocimiento, para que aprendan nuevos conocimientos probando explorando e innovando, aprendiendo a sus propios ritmos y utilizando sus estilos de aprendizaje. Familiarizarse con la tecnologa educativa en sus aspectos de medios de comunicacin, medios audiovisuales, y de diseo de instruccin y con ello: o Diagnosticar necesidades de aprendizaje o Crear experiencias de aprendizaje o Ayudar a los alumnos a aprender como aprender Compartir la cosmovisin de la sociedad actual, donde predominan la cultura de la informacin y la comunicacin

Generacin de conocimiento Generacin de conocimiento

Estar dispuestos innovacin

la

Nociones bsicas de TIC

Poseer una actitud positiva ante la integracin de nuevos medios tecnolgicos en el proceso Enseanza-

Nociones bsicas de TIC

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aprendizaje Integrar los medios tecnolgicos como un elemento ms del diseo curricular Aprovechar los medios didcticamente

Integrar los medios en el currculum exige adaptarlos no en su utilizacin porque s, sino a su espacio, sus necesidades y sus alumnos. Utilizara estrategias didcticas creativas con los recursos disponibles. A falta de material audios visual para las clases, es posible utilizar programacin televisiva integrndola en el curriculum. Solo hace falta atencin, creatividad e iniciativa. Comunicar la informacin en el aula con diversos medios, para establecer una relacin comunicativa significativa con los alumnos.

Nociones bsicas de TIC

Nociones bsicas de TIC

Aprovechar el valor de comunicacin de los medios para favorecer la transmisin de informacin Conocer y utilizar los lenguajes y cdigos semnticos Adoptar una postura crtica, de anlisis y de adaptacin al contexto escolar, de los medios de comunicacin Valorar la tecnologa encima de la tcnica por

Generacin conocimiento

de

Adquirir nuevos lenguajes (icnicos, cromticos, verbales) familiarizarse con ellos, capacitarse tanto en el lenguaje de la imagen como en la comunicacin informtica. Conocer los medios de comunicacin y la relacin que pueden tener con nuestra materia y tomar conciencia del papel socializador de los medios de comunicacin. Conocer el uso didctico de los medios. Seleccionar los medios de acuerdo al tipo de aprendizaje que se requiere lograr. Adquirir habilidades instrumentales para la utilizacin de los medios y que rompan el temor que muchas veces se tiene hacia los medios y hacia la inseguridad que originan. Disear y producir nuestros propios materiales didcticos que respondan a nuestras propias necesidades educativas y no convertirnos solo en usuarios de medios. Seleccionar medios considerando los objetivos que se pretenden conseguir, el grupo al que se dirige la enseanza, los contenidos del aprendizaje, los conocimientos, las actitudes y los contextos fsico-ambiental, econmico y administrativo. Evaluar los medios ayudara a hacer una seleccin adecuada a la hora de adquirirlos, y tambin saber cmo elaborarlos si hay ilusin y nimo para ello y ser capaz de tomar decisiones respecto a: o Hardware o Software Seguir las instrucciones de los manuales para conseguir un buen mantenimiento del hardware, y tener preparado siempre la gua didctica del software con sus posible aplicaciones didcticas. Lo importante es saber que no es cuestin de tener muchos recursos, ni sofisticados medios, si no saber

Nociones bsicas de TIC

Profundizacin conocimiento

del

Generacin conocimiento

de

Poseer las destrezas tcnicas necesarias

Nociones bsicas de TIC

Disear y producir medios tecnolgicos Seleccionar y evaluar recursos tecnolgicos

Generacin conocimiento Profundizacin conocimiento

de

del

Profundizacin conocimiento

del

Organizar los medios

Nociones bsicas de TIC

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utilizar los que se tengan al alcance.

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