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Educacin y Comunicacin
Tecnologa y educacin
Perpetuar con tecnologa los mismos esquemas arcaicos de educacin Reproducir el uso convencional de la tecnologa y los formatos de los medios masivos Incapacidad de una lectura crtica de los medios audiovisuales Desfase entre profesores y alumnos en el manejo de las tecnologas La brecha no es slo tecnolgica, sino en el modelo de aprendizaje: memorizar textos o copy and paste Necesidad un proyecto educativo diferente
Es a ese modelo mecnico y unidireccional al que corresponde una lectura pasiva que la escuela fomenta prolongando la relacin del fiel con la Sagrada Escritura que la Iglesia instaur para controlar la libre interpretacin, sobre todo, frente a la reforma protestante que instaura la libertad de la lectura del libro de los libros, la Biblia.
Jess Martn Barbero
A la escuela se le est impidiendo interactuar con el mundo de los saberes y lenguajes diseminados en la multiplicidad de los medios de comunicacin. Y ello a partir de una concepcin premoderna de la tecnologa que no le permite mirarla sino como algo exterior a la cultura.
Jess Martin Barbero
Sociedad de la informacin
La educacin no sabe cmo hacer frente a la sociedad de la informacin La apuesta tecnolgica mecanicista Sustitucin de la sociedad industrial La brecha y la solidaridad digital La fascinacin tecnolgica: 1960s y 1970s De la alcanca de la educacin bancaria al cajero electrnico Mucho surfeo y poco buceo- Vctor Mari Sez
La idea de que se pueda asegurar una transmisin (cultural) con medios (tcnicos) de comunicacin constituye una de las ilusiones ms habituales de la sociedad de la informacin, propia de una modernidad cada vez mejor armada para la conquista del espacio pero cada vez lo est menos para el dominio del tiempo. Regis Debray
Irnicamente, a medida que nuestra capacidad de procesar y distribuir informacin y conocimiento se extiende y mejora, nuestra capacidad de comunicar y dialogar disminuye. Cees Hamelink
Aprender a emprender
Comunicarse | Aprender
Alfonso Gumucio Dagron
Es muy difcil aprender de alguien con quien poco me comunico, mal me comunico o no me comunico Es muy difcil aprender de alguien con quien no comparto tiempos, porque ni l ni yo los tenemos Es muy difcil aprender de alguien en quien no creo Es muy difcil ensear, promover y acompaar el aprendizaje de las jvenes y los jvenes estudiantes si ha sido minada mi voluntad de aprender Daniel Prieto Castillo
Educacin como proceso de comunicacin Puesta en comn, dilogo y reflexion colectiva El aprendizaje como intercambio de saberes La relacin entre teora y prctica Aprendizaje a travs de las emociones Educacin para ejercer derechos
Aprender a lo largo de la vida
Main Entry: Function: noun Date: 14th century 1: an act or instance of transmitting 2 a :information communicated b:a verbal or written message 3 a :a process by which information is exchanged between individuals through a common system of symbols, signs, or behavior <the function of pheromones in insect communication >; also :exchange of information b:personal rapport <a lack of communication between old and young persons> 4 plural a:a system (as of telephones) for communicating b:a system of routes for moving troops, supplies, and vehicles c:personnel engaged in communicating 5 plural but singular or plural in construction a:a technique for expressing ideas effectively (as in speech) b:the technology of the transmission of information (as by print or telecommunication) -communicational /-shn&l, -sh&-n &l/adjective
comunicacin | es
Concentracin creciente a nivel nacional (Televisa), regional (Gonzlez) y global (Murdoch) Hacia un pensamiento nico (Ramonet), sin diversidad, homogenizador y uniforme La libertad de empresa contra el derecho a la comunicacin Colusin entre el Estado y las grandes empresas mediticas Television clon igual en todo el mundo (500 canales) Ms diversidad en la radio por su carcter local
Bajo el amparo de la libertad, nuestras estaciones televisivas se propagan como el clera. Son nacionales por la ubicacin geogrfica de los equipos (importados o producidos bajo patente), pero no por el contenido de sus programaciones, alienantes, repetitivas y homogeneizadas hasta el hasto. Uno puede ver los mismos programas, la publicidad de los mismos productos incluidos noticieros internacionales y telenovelas- en los televisores de prcticamente cualquier ciudad latinoamericana.
Mario Arrieta Abdala
Alternativas de la sociedad civil para la construccin de ciudadana y el ejercicio del derecho a la comunicacin Medios nuestros: horizontales, alternativos y alterativos, ciudadanos, comunitarios, participativos, democrticos Territorio, identidad cultural, accin colectiva Participacin democrtica en la toma de decisiones Plataforma poltico comunicacional Creatividad de expresiones Convivencia pacfica
Un asunto de poder
La comunicacin para el cambio social contribuye a colocar la toma de decisiones en en mbito de la ciudadana Consolida la capacidad de las colectividades para confrontar sus propias ideas del desarrollo, con planificadores y agentes externos Dentro de la misma comunidad, fortalece la participacin democrtica
Un asunto de identidad
Alfonso Gumucio Dagron
La CCS favorece la recuperacin de auto-estima y el orgullo por los rasgos culturales propios Refuerza el tejido social mediante el fortalecimiento de formas locales y endgenas de organizacin Reafirma las tradiciones y renueva los valores culturales mediante la incorporacin de nuevos elementos, producto de la interaccin
Consenso de Roma
1. Las polticas generales nacionales de desarrollo deben incluir componentes especficos de comunicacin para el desarrollo. Las organizaciones abocadas al desarrollo deben incluir la comunicacin para el desarrollo como un elemento central al inicio de los programas. Fortalecer la capacidad para la comunicacin para el desarrollo dentro de los pases y organizaciones a todos los niveles. Expandir el nivel de inversin financiera a fin de asegurar un financiamiento adecuado y coordinado de los elementos claves de la comunicacin para el desarrollo.
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Consenso de Roma
5. Adopcin e implementacin de polticas y leyes que proporcionen un ambiente que permita la comunicacin para el desarrollo incluyendo medios de comunicacin libres y pluralistas, el derecho a la informacin y a la comunicacin. Los programas de comunicacin para el desarrollo deben identificar e incluir indicadores y metodologas apropiados de monitoreo y evaluacin a lo largo de todo el proceso. Fortalecer las asociaciones y redes de trabajo a nivel local, nacional e internacional Avanzar hacia un enfoque basado en los derechos de la comunicacin para el desarrollo.
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Alfonso Gumucio Dagron
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Definicin de CpD
La comunicacin para el desarrollo es un proceso social basado en el dilogo, que utiliza una amplia gama de instrumentos y mtodos. Tiene que ver con buscar un cambio a distintos niveles, lo que incluye escuchar, crear confianza, compartir conocimientos y habilidades, establecer polticas, debatir y aprender, a fin de lograr un cambio sostenido y significativo. No se trata de relaciones pblicas o comunicacin empresarial.
Dnde estn?
Alfonso Gumucio Dagron
Dnde estn los comunicadores? La sociedad los necesita En los programas & proyectos concretos de desarrollo es difcil encontrar estrategas de la comunicacin para el cambio social Las agencias de desarrollo improvisan comunicadores de otras disciplinas Las universidades no los forman Ausencia de una visin de largo plazo
Lenta evolucin hacia los nuevos paradigmas Desfase entre oferta y demanda de especialistas: 2,000 (periodismo) vs. 20 (comunicacin) Pocos estrategas de comunicacin en el mundo, para trabajar con planificadores y expertos Improvisacin de personal de corto plazo en tareas puntuales Necesidad de jerarquizar la profesin Pensamiento estratgico, no solamente tcnicas Hace 25 aos: cambios de nombre, no de currculo
La torre de marfil
Alfonso Gumucio Dagron
El mundo acadmico divorciado de los temas de desarrollo: contribuye a perpetuar el poder establecido Ignorancia y marginalizacin del pensamiento latinoamericano: Pasquali, Beltrn, Daz Bordenave, Prieto Castillo, otros Necesidad de desarrollar nuevos contenidos de currculo para el desarrollo y el cambio social
El nuevo comunicador
Equilibrio entre teora & prctica Experiencia directa en proyectos de desarrollo Pensamiento estratgico, de largo plazo Comprensin de la tecnologa como herramienta Flexibilidad en el uso alternativo de los medios Asumir un rol de servicio, facilitador de procesos Trabajar inmerso en la identidad cultural & social Promover el dilogo y el debate
Riqueza de experiencias & lecciones en comunicacin permanecen desconocidas Algunos comunicadores han aprendido de ellas Muchas otras permanecen escondidas porque la investigacin es superficial, busca lo vistoso Tarea de las universidades:
Revelar y sistematizar experiencias Formar nuevos comunicadores Facilitar la constitucin de redes
Maestras en el mundo
Investigacin Consorcio de Comunicacin para el Cambio Social | Menos de 20 maestras Filipinas: Universidad de Filipinas India: Universidad de Gujarat Argentina: Universidad de la Plata Per: Pontificia Universidad Catlica del Per Guatemala: Universidad de San Carlos Bolivia: Universidad Andina Simn Bolvar
Colombia, vanguardia?
AFACOM, septiembre 2002 Comunicacin para el desarrollo Universidad del Norte, Barranquilla Santo Toms, Bogot Uniminuto, Bogot Javeriana de Bogot y Cali
Partir de la prctica
Mil experiencias en busca de autor Medelln, semillero Enriquecer el pensamiento Crtica a la educacin instrumental Aprender a ser, no a hacer Reflexin, creatividad y compromiso
Propuesta de maestra
Bellagio 2002 - Consorcio de Comunicacin para el Cambio Social Participantes de Amrica Latina, Asia, frica, Europa, Norteamrica Juan Daz Bordenave, Daniel Prieto Castillo, Colin Fraser, Everett Rogers,Jan Servaes, John Downing, Alfred Opubor. Thomas Tufte, etc
Por qu?
Necesidad de jerarquizar la comunicacin para el desarrollo y el cambio social Definir mejor el campo especfico de la CCS Satisfacer la demanda de organizaciones de desarrollo
Objetivo principal
La maestra pretende formar estrategas de la comunicacin para el desarrollo y el cambio social, capaces de comparar crticamente los modelos de comunicacin, y negociar, y disear estrategias con actores y participantes en varios niveles de la sociedad (desde comunidades hasta los que deciden polticas nacionales o toman decisiones en organizaciones de desarrollo)
Campos de estudio
Creando puentes (ciencias sociales) I. Teoras de la comunicacin
Estudios culturales, comunicacin de masas, comunicacin interpersonal, cambios de comportamiento, medios comunitarios, nuevas tecnologas, polticas de comunicacin
Campos de estudio
II. Cambio social
Teoras del desarrollo, antropologa del desarrollo, desarrollo econmico, desarrollo humano, psicologa, ciencias polticas, globalizacin, interculturalidad
Participativa, cuantitativa, cualitativa [Estudios de caso, aprendizaje sobre problemas concretos]
III. Metodologas
Tres semestres
Semestre I: Introduccin
Semestre I: Introduccin
1. Globalizacin y culturas locales 2. Introduccin al Cambio Social
Teoras del desarrollo, gnero, antropologa del desarrollo, desarrollo econmico, desarrollo humano, psicologa, ciencias polticas, globalizacin, interculturalidad
Semestre I: Introduccin
3. Introduccin a la Comunicacin Estudios culturales, comunicacin de masas, comunicacin interpersonal, psicologa social y cambios de comportamiento (I), comunicacin participativa, nuevas tecnologas
4. Introduccin a Metodologas
Epistemologa Participativa Cualitativa, Cuantitativa
5. Practicum I
Tosepan Titataniske
Tosepan Titataniske
Tosepan Titataniske