ActividadesdeMatemtica1

Querido alumno:
El material que hoy recibs fue pensado para acompaarte en el repaso de los
temas fundamentales de Matemtica que ya viste a lo largo de la escuela primaria. Est
dividido en tres secciones: una para trabajar durante los encuentros con el docente, otra para
que repases y practiques solo durante las vacaciones y la ltima para que juegues un poco
(porque la matemtica puede ser en realidad muy divertida).
Para entendernos mejor:

Trabajamos juntos: desarrollo de algunos de los principales temas que hay que
tener bien en claro. Dentro de cada encuentro, vas a ver:

Situaciones para pensar: cuestiones que disparan
preguntas.

Conceptos que iluminan: elementos tericos que
ayudan a resolver la situacin planteada y algo ms

Lpiz y a trabajar! Ejercicios para empezar a
resolver durante el encuentro y terminar en casa.

Respuestas a los ejercicios (para que puedas ir
controlando tu trabajo).

Ejercicios y problemas para practicar al sol (para que el verano no borre todo lo
aprendido) Esta seccin, que es slo de ejercitacin, abarca los temas vistos en
los encuentros y otros que ya aprendiste y conviene repasar. Dentro de ella,
encontrars:

Ejercicios y problemas (enganchados por temas). Algunos
traen pistas de auxilio, que aparecen al final.

Respuestas a los ejercicios (para que puedas ir controlando
tu trabajo). Incluye las pistas prometidas, para ayudarte con
algunos ejercicios.

Matemtica para jugar: problemas de ingenio, acertijos y ms

Soluciones (para que sepas quin gan)

Mucha suerte!

ActividadesdeMatemtica2
Trabajamos juntos: Operando con nmeros
naturales

Situacin para pensar: La economa de Melisa

Melisa fue a la librera. Compr 3 marcadores que costaban $2 cada uno, 2 cajas de
hojas de $20 y 4 mapas color de $1. Vio que la docena de lpices costaba $10, y decidi llevar
media. Al llegar a la caja, present 2 vales que decan $5 de descuento en tu prxima compra.
Siempre muy ordenada con su economa, en su casa quiso revisar la cuenta. Para eso plante
sus gastos en un nico clculo, combinando operaciones con nmeros naturales. Lo que
escribi fue:
+ + + 3 2 2 20 4 1 10 : 2 5 2 . . . .

Intent resolverlo con una calculadora comn (no cientfica), y el resultado que
obtuvo era absurdo: $164! Entonces record que las calculadoras comunes no separan en
trminos.
En ese instante comprendi que tena que repasar Operaciones combinadas

Conceptos que iluminan: Separacin en trminos

Cuando aparecen combinadas varias operaciones en un mismo ejercicio, lo primero
que debemos hacer es separar en trminos.




Consideremos el clculo del problema anterior:

+ 3 2 2 20 + 4 .1 + 10 : 2 5 . 2 = . .

Identificamos los trminos:

3 2 2 20 + 4 1 + 10:2 - 5.2 = . . . = +

= 6 + 40 + 4 + 5 - 10 =

= 45
Generalmente los trminos se marcan en la parte superior del ejercicio, pero hay
que recordar algo importantsimo:
No olvidar:
Las operaciones que separan los trminos son la suma y la resta.
Observqueobtuvimos
unresultadoporcada
trmino
ActividadesdeMatemtica3
La separacin en trminos se debe respetar
hasta el final del ejercicio!


Otro ejemplo:
2
5 6:3 9 6 3 4 : 2 5 2 . . . + + =

Vamos paso a paso:

+ + =
= + + =
= + + =
=
2
5 6:3 9 6 3 4 :2 5 2
30:3 9 18 16 :2 10
10 9 18 8 10
17
. . .



Lpiz y a trabajar! Ejercicios y problemas para comenzar en
clase (y terminar en casa)

1) Resolver los siguientes problemas, planteando un solo clculo en cada caso:
a) Marcos recibi $500. Le dio la mitad a su hermano, y luego compr 2 libros
que costaban $15 cada uno. Cunto dinero le queda?
...
...
...

b) Facundo colecciona revistas de historietas. Tena 45. Luego su abuela Anita
le regal una cantidad igual a la tercera parte de las que tena. Como algunas
estaban repetidas, decidi regalrselas a sus dos mejores amigos (les dio 4 a
cada uno). Cuntas le quedan?
...
...
...

c) Despus de cobrar una deuda, Nico utiliz ese dinero para comprarse ropa.
Vio pantalones a $50, y compr 2. Las remeras costaban $12, y eligi 3. A la
vuelta viaj en taxi, y pag $14. Al llegar a su casa, todava tena $135.
Cunto dinero haba cobrado?
...
...

Separamos en trminos

Comenzamos a resolver las operaciones dentro
de cada trmino

Obtenemos un resultado por cada trmino

Efectuamos las sumas y restas

ActividadesdeMatemtica4
...

2) Resolv los siguientes ejercicios combinados. (No olvides separar en trminos)

a) 5 3 7 10 : 2 4 . + =
.
.
.

b)
2
10 2 5 4 . + =
.
.
.

c) 18 : 3 4 0 8 . + =
.
.
.

d) 4 9 : 3 1. 2 . 5 . + =
.
.
.

e)
3
2 3 2 15 : 3 . + =
.
.
.

3) Resolv el siguiente clculo con calculadora comn y luego con calculadora cientfica y
compar los resultados: + 20 10 5 2 3 0 : . Te dio igual? Por qu?



Para controlar tu trabajo: las respuestas

1) a) 220 $ b) 52 revistas c) 285 $
2) a) 7 b) 26 c) 4 d) 22 e) 51
3) No, porque la calculadora comn no separa en trminos
ActividadesdeMatemtica5

Trabajamos juntos: Las Fracciones

Situacin para pensar: La revista de Beln

Beln est diagramando el anuario de su escuela, que tiene 30 pginas. Decidi que
2
5
de la revista estarn destinados al relato de distintas ancdotas de la vida escolar. Como es
una fotgrafa entusiasta, quiere que 1 de cada seis pginas estn ocupadas con fotos de los
chicos. Leandro prepar 3 pginas con chistes para la seccin Humor. La maestra dice que
las publicidades que consigui van a cubrir el 20% de la publicacin. Si quedan pginas libres,
se utilizarn para ilustraciones.
Ah! Entre todos los chicos decidieron la distribucin de colores de la tapa, que va a
ser as:






Organicemos la informacin para saber cuntas pginas quedan todava disponibles
y qu parte de la tapa es de cada color. Para eso, revisaremos algunos conceptos sobre las
fracciones.

Conceptos que iluminan: Significado de las fracciones

a) Como operador:
2
5
de las pginas van a estar destinadas a ancdotas.
Como la revista tiene en total 30, resulta:

= = =
2 30 2 2
30 30 12
5 5 5
.
de .

Es decir que las ancdotas van a ocupar 12 pginas.

b) Como relacin entre dos cantidades: Si una de cada 6 pginas van a estar
ocupadas con fotos, podemos decir que las pginas con fotos ocupan
1
6
de
la publicacin. Como son en total 30 pginas, resulta:

rojo
v
e
r
d
e

amarillo

ActividadesdeMatemtica6
= = =
1 1 30
30 30 5
6 6 6
de . , entonces las fotografas van a ocupar 5 pginas.

c) Como parte de un todo: La revista est dividida en 30 partes (pginas) de
las cuales 3 son de humor. O sea que la fraccin que corresponde al humor
es: =
3 1
30 10


Ahora vamos a concentrarnos en la tapa. Si la dividimos en doce
partes iguales, vemos que segn el diagrama de los chicos, 2 partes le
corresponden al verde, 4 al rojo y 6 al amarillo. Podemos decir entonces
que:







d) Como porcentaje: Las publicidades van a ocupar el 20% de las pginas. O
sea que si la revista tuviera 100 pginas, 20 seran de publicidades. Es
decir que el 20% corresponde a la relacin
20
100
. Si lo aplicamos a las 30
pginas de la revista, resulta:

= = =
20 1
20 30 30 30 6
100 5
% de . . Entonces, para publicidad, 6 pginas.

En sntesis: La revista tendr 12 pginas para ancdotas, 5 pginas con fotos, 3 de
humor y 6 de publicidad. Quedan todava 4 pginas para ilustraciones. Con respecto a la tapa,
1
6
es verde, la tercera parte es roja y la mitad es amarilla.


Lpiz y a trabajar! Ejercicios y problemas para comenzar en
clase (y terminar en casa)

1) Tengo que resolver para maana 24 ejercicios, de los cuales ya hice 16. Qu
fraccin del total resolv y qu fraccin me falta para terminar?

..

2 1
Verde
12 6
4 1
Rojo
12 3
6 1
Amarillo
12 2
=
=
=

ActividadesdeMatemtica7
2) El rbol de navidad tiene una gua de 120 luces.
1
3
son azules; el 25% son rojas; 1 de
cada 8 son verdes;
1
4
son blancas y el resto son amarillas. Cuntas luces de cada
color hay?

..

..

..

3) Marqu mi libro con un sealador. Los
4
5
del mismo quedaron entre dos pginas, y
sobresalen 3 cm. Cunto mide el sealador?

..

4) Qu fraccin del cuadrado est pintada?



5) Escrib debajo de cada porcentaje la fraccin correspondiente y unila con su
equivalente en la ltima fila:


20 25 10 50 200 75 30 100
1 3 1 3 1 1
1 2
10 4 5 10 4 2
% % % % % % % %




Para controlar tu trabajo: las respuestas
1)
2
3
2) 40 azules, 30 rojas, 15 verdes, 30 blancas y 5 amarillas 3) 15 cm 4)
9
16


5) 20% =
1
5
; 25% =
1
4
; 10%=
1
10
;50%=
1
2
;200%=2;75%=
3
4
;30%=
3
10
;100%=1

ActividadesdeMatemtica8

Trabajamos juntos: Figuras Planas

Situacin para pensar: La cartelera de Toms

Toms, fantico del ftbol como pocos, quiere decorar su cuarto con fotos de su
equipo favorito. Para eso prepara una cartelera de corcho cuadrada de 6 dm de lado, y la
enmarca con una varilla de madera con los colores del club.
Luego piensa que su equipo merece un homenaje mayor, entonces decide preparar
otra que tenga el doble de lado y calcula que en ese caso va a necesitar el doble de corcho y el
doble de varilla. Est en lo cierto?
Analicemos la situacin:













Como ves, con la varilla est en lo cierto: va a necesitar el doble. Pero con respecto
al corcho se equivoca, pues va a necesitar 4 veces lo que utiliz en la primera.
Para la varilla, se ha calculado el permetro del cuadrado. Para el corcho, su
superficie.

Conceptos que iluminan: Permetros y superficies

Cuando hablamos de permetro de una figura, nos estamos refiriendo a la longitud
de su contorno. La unidad de medida del permetro es el metro (m), sus mltiplos dam, hm y
km, y sus submltiplos dm, cm y mm.

Si en cambio hablamos de superficie, nos referimos a su regin interior. La unidad
de medida de superficie es el metro cuadrado (m
2
), sus mltiplos dam
2
, hm
2
y km
2
, y sus
submltiplos dm
2
, cm
2
y mm
2
.
6 dm 12 dm
Para la primera cartelera, necesit:
Varilla l x 4 = 6 dm x 4 = 24 dm
Corcho l x l = 6 dm x 6 dm = 36 dm
2

Para la segunda, va a necesitar:

Varrilla l x 4 = 12 dm x 4 = 48 dm
Corcho l x l = 12 dm x 12 dm = 144 dm
2

ActividadesdeMatemtica9
Para recordar:

Figura Permetro Superficie
tringulo

lado + lado + lado
base x altura
2

cuadrado

lado x 4 lado x lado
rectngulo

base x 2 + altura x 2 base x altura
paralelogramo

lado x 2 + lado x 2 base x altura
rombo

lado x 4
D x d
2

romboide

lado x 2 + lado x 2
D x d
2

trapecio

lado + lado + base1 + base2
( )
+
1 2
base base x alt.
2

circunferencia

t x 2 x radio ----------
crculo

---------- t
2
x radio


Lpiz y a trabajar! Ejercicios y problemas para comenzar en
clase (y terminar en casa)

1) Si Toms hubiera querido que el lado de la nueva cartelera fuera el triple del lado
de la primera, qu relacin habra entre las superficies de ambas?

..

..

2) Compar las figuras A y B, y complet escribiendo >, < = :






Fig.A Fig.B
Sup. A .. Sup. B
Per. A .. Per. B
ActividadesdeMatemtica10
3) Te informan que la base del rectngulo mide 4 dm, y su altura 30 cm. Calcul la
superficie del rombo expresada en cm
2
:







4) Calcul en cada caso la superficie sombreada:
















5) Una lmina de 70cm x 40cm est rodeada por un marco de 10cm de ancho.
Calcul la superficie del marco (expresada en dm
2 )
y su permetro exterior (expresado en m).






Para controlar tu trabajo: las respuestas

1) La superficie de la nueva cartelera sera 324 dm
2
, (9 veces ms que la primera)
2) Sup. A > Sup. B; Per. A < Per. B
3) 600 cm
2

4) Sup. Fig. 1 = 12,3 cm
2
Sup. Fig. 2 = 5,7 cm
2

5) Sup. = 26 dm
2
Per. = 3 m

4,5cm
3cm 1,4cm
Fig. 1
3cm
1,5cm
Fig. 2
1,4cm
ActividadesdeMatemtica11

Ejercicios y problemas para practicar al sol
Los ejercicios que tienen asterisco (*) traen pistas de regalo (a
continuacin de las respuestas), para usar slo en caso de emergencia

Nmeros Naturales
1. Nmeros cruzados: Complet siguiendo las referencias (*)
Horizontales
1) 5
3
3) 150 . 2 + 6 . 7
5) 400
6) la suma entre 117 y el doble de 50
8) 9 . 7 + 2
2

10) el doble del producto entre 5 y 3
11) 218 50 2 .
13)
2 2
3 10 3 . +

Verticales
1) la mitad de 28
2) 2664 12 :
3) la cuarta parte de 1224
4)
2
4 4 13 : +
5) el doble de la suma entre 100 y 5
7) 200 menos el doble de 31
9) el triple de 100 ms el doble de 5
12) resto de la divisin entre 88 y 23

2. Natalia est preparando un disfraz. Para hacerlo necesita 2m de tela y 4 m de cinta.
La tela le cost $20 el metro. No pudo comprar la cinta, que costaba $2 el metro,
porque le faltaban $3. Si quisiramos calcular cunto dinero tena antes de comprar,
cul de los siguientes clculos cres que lo expresa?
I) 20 . 2 4 . 2 + 3 II) 20 . 2 + 4 . 2 + 3
III) 20 . 2 + 4 . 2 3 IV) 20 . 2 + (4 3) . 2

3. Indic cul de los siguientes clculos da por resultado 11: (*)
I) 4 + 2 . 3 2 5 II) 4 + 2 . (3 2 ) 5
III) (4 + 2 ) . 3 2 5 IV) (4 + 2 ) . 3 (2 5)


1 2

4
5 6 7
8 9 10

11 12

13

ActividadesdeMatemtica12
4. De las 148 figuritas que tena Luli, la cuarta parte eran repetidas y las us para
decorar su carpeta. Compr 15 sobres ms, y en cada sobre venan 5. De stas, 34
ya las tena, pero por suerte en el club pudo cambiar 22.
a) Cuntas figuritas no repetidas tiene ahora Luli?
b) Cul de las siguientes expresiones permite resolver el problema?
I) 148 (148 : 4 + 15 . 5) 34 +22 II) 148 148 : 4 + 15 . 5 34 + 22
III) 148 148 : 4 + 15 . (5 34) + 22 IV) 148 148 : 4 + 15 . 5 ( 34 + 22 )


Mltiplos y divisores
5. Los 42 alumnos de 7 grado quieren formar equipos para una competencia.
a) Cul es la mxima cantidad de equipos de 4 alumnos que pueden armar?
Quedaran alumnos sin participar?
b) Si en cambio los equipos tienen seis alumnos cada uno, participaran todos?
Justifica tu respuesta.

6. Marc con una cruz por qu nmeros son divisibles los que aparecen en la primera
columna (*)










7. En una librera, si se ubican los libros colocando 24 en cada estante, no sobra
ninguno. Lo mismo sucede si se colocan 30 por estante. En cambio, si se colocan 14
por estante, sobran 2. Hay ms de 200 y menos de 300. Cuntos libros hay? (*)

8. Clara tiene anginas, por eso el mdico le recet tomar un antitrmico cada 3 horas y
un antibitico cada 4 horas. Si a las 0 horas tom ambos, cundo volver tomar los
dos remedios juntos? (*)

9. El patio de la escuela mide 1500cm de largo por 1125cm de ancho. La Asociacin
Cooperadora quiere embaldosarlo formando cuadrados de colores. Cul es la
2 3 4 5 6 9 10
279
120
240
531
555
148
ActividadesdeMatemtica13
medida mxima posible para el lado de cada cuadrado? Cuntos cuadrados se
forman? (*)

10. La abuela Mara est muy contenta con sus nietas: una almuerza con ella cada 12
das, otra va a merendar cada 8 das y la tercera la invita a cenar cada 18 das. El 4 de
marzo vio a las tres. Cundo volvern a coincidir?


Fracciones
11. Las siguientes figuras sombreadas representan una fraccin. Dibuj al lado la figura
que representa la unidad:
a)
(son
2
5
de la unidad)


b)
(es
1
2
de la unidad)

c)
(son
8
3
de la unidad)


12. De una bolsa que contiene 35 caramelos, Santiago comi las 2/5 partes. Cuntos
caramelos quedan en la bolsa?

13. A un recital asistieron 720 personas. El local tiene capacidad para 900 personas.
Qu fraccin de la capacidad total qued cubierta? (*)

14. En un colegio, 3 de cada 7 alumnos tienen menos de 8 aos, mientras que uno de
cada 5 tienen ms de 11 aos. Si el colegio tiene 210 alumnos, cuntos tienen
menos de 8, cuntos tienen entre 8 y 11 y cuntos tienen ms de 11 aos?

15. El 30% de los socios de un club practica solamente ftbol,
1
5
practica nicamente
bsquet, 1 de cada 8 juegan slo al tenis y el resto practica otros deportes. El club
tiene 400 socios. Cuntos socios hay en cada grupo? (*)

ActividadesdeMatemtica14
16. Armar grupos de fracciones equivalentes: (*)


8 15 1 4 3 2 6 12 5 12 15 9 10
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;
12 27 5 6 2 3 4 8 9 60 10 45 18


17. Encontr una fraccin equivalente a
3
2
5
cuyo numerador sea mltiplo de 4.

18. Encontr una fraccin equivalente a
1
5
3
, cuyo denominador sea mltiplo de 2.

19. Un con flechas las fracciones de la fila A con sus equivalentes de la fila B. (Cuidado:
algunas no tienen equivalentes) (*)


20 32 18 27 14 6 52
50 24 15 63 12 9 32
42 18 36 20 26 30 20
35 54 84 30 16 75 15
Fila A ; ; ; ; ; ;
Fila B ; ; ; ; ; ;

20. Los chicos tenan
3
4
partes de una torta, y dividieron lo que tenan en 5 trozos iguales.
Qu parte de la torta entera representa cada trozo?

21. Rodrigo compr una hoja de papel afiche. Utiliz
1
3
de la misma para forrar su carpeta.
Luego dividi lo que quedaba en 4 partes iguales y utiliz dos de ellas, para forrar la
agenda y la libreta de telfonos. Con qu fraccin de la hoja se qued? Indica la
respuesta mediante operaciones y realiza el dibujo de la situacin.

22. Resolv: (*)

a) + =
1 1 1 1
12 8 6 2


b)
| | | |
=
| |
\ . \ .
21 1 4 22
2 1
4 9 5 15


c) =
20 8
19 50
.

d) =
25 15
:
21 7


ActividadesdeMatemtica15
e)
16 1 10 7
2
3 6 9 9
.
( | |
+ + =
( |
\ .


f)
5
60
3
= de

g) =
7 27
9 14
de

h)
| | | |
=
| |
\ . \ .
4 1 8 4
2 : :
3 9 7 14
. .

i)
| |
+ + =
|
\ .
3 1 8 2 10 1
1
4 2 5 5 6 3
. .


Nmeros Decimales
23. Escrib como fraccin las siguientes cantidades:
25 3 2 53 0 253 0 0253 0 00253 , ; , ; , ; , ; ,

24. Transform las siguientes fracciones en expresiones decimales:
45 342 57 893 105
10 100 1000 10 10000
; ; ; ; Qu nombre reciben estas fracciones?

25. Transform las siguientes fracciones en expresiones decimales:

3 4 12 55 153 11 300
8 5 25 16 50 44 24
; ; ; ; ; ; (*)

26. Transform las siguientes fracciones en expresiones decimales:
28 23 8 45 31
3 15 9 27 18
; ; ; ; Qu nombre reciben las expresiones decimales que
obtuviste? Qu caractersticas tienen?

27. Escrib >, < = segn corresponda: (*)

4
0 41
10
5
0 6251
8
4
0 4
9
.......................... ,
.......................... ,
.......................... ,

17
1 888
9
19
9
2
45
5
9
, ... ......................
..................................
..................................

28. Encontr el nmero decimal correspondiente al nmero mixto

2
5
3

ActividadesdeMatemtica16


Proporcionalidad
29. Indic si las siguientes magnitudes son o no proporcionales. En caso afirmativo,
seal si la proporcionalidad es directa o inversa: (*)
a) La distancia que recorre un automvil y el tiempo que emplea
b) La estatura de una persona y su peso
c) El lado de un rombo y su permetro
d) El lado de un cuadrado y su superficie
e) La cantidad de pintores que trabajan y el tiempo que tardan en pintar una pared
f) La superficie de la pared y el tiempo que se tarda en pintarla
g) La cantidad de artculos iguales comprados y el precio total de la compra
h) El ancho de un rollo de papel y la cantidad de rollos que se necesitan para
empapelar una habitacin

30. Si manejo a 120km/h, tardo tres horas en llegar a la ciudad ms cercana.
a) A qu distancia se encuentra esa ciudad?
b) Cunto tardar en llegar a otra que queda 60 km ms lejos que la anterior?

31. La siguiente tabla expresa la relacin entre la distancia recorrida por un automvil y la
nafta utilizada. Complet los datos que faltan, e indic si la proporcionalidad es directa
o inversa:

32. Si trabajan simultneamente 3 fotocopiadoras, un trabajo se imprime en 8 horas.
a) Cunto se tardar si trabajan 12 fotocopiadoras?
b) Y si slo trabajaran 2 mquinas?
c) Cuntasfotocopiadorassenecesitanparahacerloen6horas?
d) Yparahacerloen3horas?(*)
Distancia
(enkm)
Nafta
(enlitros)
30 3
12
200
0,5
2,5

ActividadesdeMatemtica17

Sistema sexagesimal

33. Compar las siguientes medidas de ngulos y complet escribiendo >, < = (*)

a) 30 .. 0,5
b) 330 . 5 31
c) 8 450
d) 2,5 .. 152
e) 1,5 .. 5400

34. Complet la tabla guindote por el ejemplo: (*)

o
.

en grados en minutos en segundos
18 30 18,5 1110 66600
90 00
20 15
0 12
0 48 36


35. Dados los ngulos

=12315'18" y

=5315' 42" , resolver:

a)

+ b)

- c)

.2 d)

:3

36. Laura tard 1 hora y cuarto en resolver su tarea. Cuntos minutos tard? Cuntos
segundos? (*)

37. La clase de Historia dura 1 hora y 20 minutos. Bruno resolvi la evaluacin en 50
minutos. Qu fraccin de la clase le qued libre? (*)

38. Cuntos segundos transcurren entre las 17 h 55 min y las 19 h 22 min?

39. Expresar en horas, minutos y segundos:
a) 28235 seg b) 18240 seg c) 600 min 600 seg d) 3610 seg
ActividadesdeMatemtica18

Permetros y superficies

40. Lautaro da todos los das 8 vueltas alrededor de una plazoleta de 1 hm de ancho por
45 m de largo. Cuntos km recorre cada da?

41. Un bandern tiene una base de 25 cm y su permetro es 95 cm. Cuntos cm de flecos
son necesarios para ribetear los lados iguales?

42. En un trapecio rectngulo, la base mayor mide 8 cm y la base menor mide 3 cm
menos. El lado que forma el ngulo recto mide la mitad de la base mayor, y el otro
lado mide lo mismo que la base menor.
a) Dibuj el trapecio
b) Calcul su permetro y su superficie. (*)

43. Calcular la superficie sombreada en cada caso: (*)
a) b)






c) d)


e)








12 cm
6cm
1,2dm
40cm
Dimetro=6m
10m
70dm
1m
550cm
2m
6cm
12cm
14cm
7cm
ActividadesdeMatemtica19

Para controlar tu trabajo: Respuestas a los ejercicios para
practicar al sol.

1.





2. 40 + 4 . 2 - 3 (clculo III)
3. (4+2) . 3 2 5 (clculo III)
4. a) 174 b) clculo II
5. a) 10 equipos, 2 alumnos no participan b) Participan todos porque 42 es mltiplo de 6
6. 279 es divisible por 3 y 9 120 es divisible por 2, 3, 4, 5, 6 y 10
240 es divisible por los mismos que 120 531 es divisible por 3 y 9
555 es divisible por 3 y 5 148 es divisible por 2 y 4
7. 240 libros
8. A las 12
9. a) 375 cm b) 12 cuadrados
10. Dentro de 72 das, el 15 de mayo
11. a) b) c)


12. 21 caramelos
13.
4
5

14. 90 tienen menos de 8 aos, 78 tienen entre 8 y 11 aos y 42 tienen ms de 11 aos
15. Ftbol: 120 Bsquet: 80 Tenis: 50 Otros: 150
16.
8 4 2 15 5 10 1 12 9 3 6 12 15
12 6 3 27 9 18 5 60 45 2 4 8 10
= = = = = = = = =
17.
52
20

18.
32
6

19.
20 30 32 20 18 42 27 36 6 20 52 22
50 75 24 15 15 35 63 84 9 30 32 16
= = = = = =
20.
3
20

21.
1
3

22.
7 101 16 5 82 3 2 8
a. b. c. d. e. f. 100 g. h. i.
24 36 95 9 9 2 27 3

1 2 5
3 4 2 1
2 0 2 1 7
1 6 3 3 0
0 1 1 8
3 0 9

ActividadesdeMatemtica20
23.
253 253 253 253 253
10 100 1000 10000 100000
; ; ; ;
24. 4 5 ; 3 42 ; 0 057 ; 89 3 ; 0 0105 Las fracciones se llaman "fracciones decimales" , , , , , .
25. 0 375 0 8 0 48 3 4375 3 06 0 25 12 5 , ; , ; , ; , ; , ; , ; ,
26. 9 3333 1 5333 0 888 1 6666 17222 ( expresiones peridicas) , ...; , ... ; , ... ; , ... ; , ...
27.
4 5 4 17 19 45
0 41 0 6251 0 4 1 888 9 5
10 8 9 9 2 9
, , , , ... < < > = < =
28. 5,6666
29. Directamente proporcionales: a, c, f, g
Inversamente proporcionales: e, h
30. a) 360 km b) 3 h 30 min
31. 120 km 12 litros 200 km 20 litros 5 km 0,5 litros 2,5 km 0,25 litros
32. a) 2 hs b) 12 hs c) 4 fotocopiadoras d) 8 fotocopiadoras
33. a) 30=0,5 b) 330 = 5 31 c) 8 > 450 d) 2,5 < 152 e) 1,5 = 5400
34. 90 00 = 90 = 5400 = 324000
20 15 = 20,25 = 1215 = 72900
0 12 = 0,2 = 12 = 720
0 48 36 = 0,81 = 48,6 = 2916
35. +=17631' -= 6059' 36" . 2 = 24630' 36" :3=17 45'14"
36. 75 minutos = 4500 segundos
37.
3
8

38. 5220 segundos
39. a) 7h 50m 35s b) 5h 4m 0s c) 10h 10m 0s d) 1h 0m 10s
40. 2,32 km
41. 70 cm
42. Permetro = 22 cm Superficie = 26 cm
2

43. a) 36 cm
2
b) 240 cm
2
c) 56,55 m
2
(superficie aproximada)
d) 42,25 m
2
e) 63 cm
2


(*) Las pistas
1. No olvides separar en trminos

3. Lo que est entre parntesis se resuelve primero.

6. Un nmero es divisible por otro cuando la divisin entre ambos es exacta

7. El total de libros debe ser mltiplo de 24 y de quin ms?

8. Las horas en las que toma el antitrmico son mltiplos de 3, y las del antibitico de 4.

9. Cada cuadrado debe entrar exactamente en el ancho y en el largo del patio.

ActividadesdeMatemtica21
13. Pens en la fraccin como parte de un todo. El todo es 900.

14. Pens en la fraccin como relacin entre dos cantidades

15. Repas el problema de la revista de Beln

16. Simplific las fracciones hasta que queden irreducibles

19. Rele la pista 16.

22. Ten en cuenta que:
- Para simplificar fracciones, se divide el numerador y el denominador por un
mismo nmero que sea divisor de ambos.
- Para sumar o restar fracciones, tienen que tener el mismo denominador. Si no
lo tienen, hay que buscar fracciones equivalentes que s lo tengan.
- Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores entre s y los
denominadores entre s. Se puede simplificar cualquier numerador con cualquier
denominador.
- Para dividir fracciones, se multiplica a la primera por la segunda invertida
- Los que aparece entre parntesis se resuelve primero.
- Record que de indica multiplicacin

25. Las fracciones expresan siempre una divisin

27. Transform las fracciones en expresiones decimales

29. Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar una, la otra
tambin aumenta y lo hace en la misma proporcin. En las inversas, cuando una aumenta la
otra disminuye.

32. Constru una tabla de valores.

33. Record que 1 = 60, y 1 = 60. Entonces, 1 = 1 : 60 y 1 = 1 : 60

34. Segu la pista 33

36. 1h = 60min 1min = 60seg 1 min = 1h : 60 1 seg = 1 min : 60

37. Expres la clase en minutos y luego compar utilizando fracciones

42. Repas la tabla de permetros y superficies

43. Descompon las figuras en otras ms sencillas que te permitan sumar o restar
superficies. Efectu las reducciones correspondientes para trabajar siempre con la misma
unidad.

ActividadesdeMatemtica22

Matemtica para jugar

1) Cuntos cuadrados ves? (Ayuda: hay chiquitos, medianos y grandes)







2) El peso de Juani es igual a la mitad de su propio peso ms 8kg. Cunto pesa?

3) Lucas estaba tan cansado que quiso acostarse a las 8 y media de la noche y se durmi
de inmediato. Haba puesto el despertador para las 9 de la maana. Cunto tiempo
durmi hasta que son el despertador?

4) Buscando modelos para un vestido, Macarena arranc las pginas 8, 9, 15 y 16 de una
revista de modas. Cuntas hojas arranc en total?

5) Un hechicero est preparando el elixir de la sabidura, y para hacerlo necesita echar
exactamente 4 dl de sudor de sapo en su jarra mgica. Pero para medirlos, slo cuenta
con un recipiente de 5 dl y otro de 3 dl. Cmo lo lograr?

Soluciones, para saber quin gan

1) Hay 11 cuadrados: 1 grande, 5 medianos y 5 chiquitos.
2) 16 kg
3) media hora
4) 3 hojas. (Las pginas 8 y 9 estn en hojas distintas, y las 15 y 16 en la misma hoja)
5) Llena el recipiente de 5 dl y lo vuelca en el de 3 dl. Le quedan 2 dl que echa en la jarra. Repite el
procedimiento y echa en la jarra los otros 2 dl que le faltan.